关于写景的好词及意思

2024年2月15日发(作者：理解万岁)

关于写景的好词及意思

好词及意思摘抄

词语是词和语的合称,包括单词、词组及整个词汇,分享了好词的摘抄及意思,欢迎欣赏，

1、目无全牛,《庄子?养生主》中说,一个杀牛的人最初杀牛,眼睛看见的是全牛,三年以后,技术纯熟了,动刀时只看到皮骨间隙,而看不到全牛.用来形容技艺已达到十分纯熟的地步.

2、天花乱坠,指说得极为动听,多指夸大或不切实际.

3、青梅竹马,形容男女小时候天真无邪,在一起玩耍.多指男女间幼时的亲密感情.

4、不刊之论,刊,删改,修订.不可删改或修订的言论.形容文章或言论的精当,无懈可击.

5、差强人意,差,稍微地.愿意是很能振奋人,现多用来表示比人预想的好一些,还算让人满意.易误解为“不如人意”.

6、弹冠相庆,《汉书?王吉传》,“吉与贡禹为友,世称‘王阳在位,贡公弹冠’,言取舍同也.”弹冠,掸去帽子上灰尘准备做

官.后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做,多用作贬义.使用时易弄错感情色彩.

7、汗牛充栋,汗牛,用牛运输,使牛累得出汗,充栋,堆满了屋子.形容书籍极多.形容的对象仅指书.

8、明日黄花,苏轼诗《九日次韵王巩》中有“相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁”句.原指重阳节过后,菊花即将枯萎,便再也没什么

好玩赏的了.后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物.此成语易被想当然地误写成“昨日黄花”.

9、深孚众望,孚,使人信服.意思是深得众人的信赖和尊重.易误用成“不负众望”.

10、重整旗鼓,指失败后重新集后力量再干.也可写作“重振旗鼓”.此词不能用作贬义.

11、信口雌黄,指不顾事实地随意乱说.注意与“信口开河”区别开来,“信口开河”也有随口乱说的意思,但“信口雌黄”词义更重.

12、处心积虑,千方百计地盘算.多用贬义.

13、万人空巷,指家家户户的人都从巷子里出来了,形容庆祝、欢迎等的盛况.不能误解为“人们都集中在家里,故万巷皆为空之意.

14、不谋而合,没有事先商量而彼此见解或行动完全一致.

本词应与“不约而同”也只能做状语不能做谓语.

15、无可非议,没有什么可以指摘的.应与“无可厚非”区别开来,“无可厚非”意为不可过分指责.前者表示言行完全合乎情理,后者表示虽有缺点,但是可以原谅.

16、莫衷一是,指大家看法不同,不能得出一致的结论.使用时要注意主语不能是某一个人.

17、鞭辟人里,里,里头,辟,透彻.形容能透彻说明问题.使用时要注意语境,不要随便滥用.如,“他对这个问题的分析很全面,可谓鞭辟入里.”这一句就因误用成语犯了前后不一致的毛病.

18、刮目相看,《三国志?吕蒙传》记载,吴国大将吕蒙听从孙

权劝告,在繁忙的军务中抽出时间读书,学问大进,取得令人惊奇的成绩.鲁肃说,”士别三日,即当刮目相看.”说明要用新的眼光来看待别人.注意本成语一般用来指看待别人取得的进步和成绩.

19、不足为训,训,准则.不能当作典范或法则.如,“他这种做法实在不足为训.”注意不能将这里的“训”理解为“教训”.

20、莘莘学子,众多的学子.该词前面不能再加任何的数量词.

21、好整以暇,形容虽在百忙之中仍然从容不迫.不能误用作贬义.

22、仁者见仁,指对同一问题,各人观察的角度不同,见解也不相同.

23、曾几何时,指时间过去没有多久或不久以前.

24、不稂不莠,稂,狼尾草.全词比喻人不成才,没有出息.

25、附庸风雅,附庸,追随,风雅,多指才学.为了装点门面而结交名士,从事有关文化的活动.不能误用作褒义.

26、含英咀华,咀,咀嚼,英、华,花朵.把花朵含在嘴里慢慢咀嚼.比喻欣赏、领会诗文的精华.使用时注意本词领会的对象.

27、拾人牙慧,拾取别人的片言只语作为自己的话来说,多用来形容一味重复别人而缺乏主见.多用作贬义.

28、无所不为,没有不做的事,指什么坏事都干得出来.多用作贬义.

29、登堂入室,比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高,达到了很高的境地.使用时不能只看其表层意思.

30、狗尾续貂,比喻用不好的东西续在好的东西的后面.后也用来比喻事物,多指文艺作品,的续作前后好坏不相称.本词一般用作贬义,用于自称含自谦义.

31、休戚与共,休,欢乐,戚,忧伤.彼此间忧喜和祸福共同承担,指同甘共苦.注意不能将本词与“息息相关”混淆,后者只比喻关系密切面无同甘共苦之义.

32、过犹不及,事情做得过火了,就跟做得不够一样,都是不好的.不要错误地理解为做得太不够了.

33、穷形尽相,形容尽致的意思,指文章的细腻生动.不要把它误解成原形毕露之义.

34、贻笑大方,大方,有见识的内行.让有见识的内行见笑“.大

方”是理解本词的关键.

35、数典忘祖,典,典籍,指古代的礼制、历史.数典忘祖比喻忘本.现也用来比喻对本国历史无知.

36、鹿死谁手,鹿,原比喻政权,后亦比喻争逐的对象.鹿死谁手原指谁获得政权,后泛指谁获得胜利.

37、美轮美奂,轮,高大,奂,众多.形容建筑物的华丽.注意本词形容的对象.

38、炉火纯青,纯,纯粹.道家炼丹,炉中的火焰由红色转成青色时即为火候到家.比喻功夫达到纯熟、完美的境界.注意本词语用的对象.

39、洛阳纸贵,晋代左思《三都赋》写成以后,抄写的人非常

多,洛阳的纸都因此涨价了.比喻广泛流传,风行一时.不能将本词只理解成物价上涨.

40、天马行空,天马,神马.马的奔驰如同腾空飞行.多比喻诗文、书法等气垫豪放,不受拘束.

41、风声鹤唳,前秦苻坚领兵进攻东晋,大败而溃,溃兵听到风声鹤叫都疑为追兵.形容惊慌疑惧.不能只按字面意思理解.

42、馨竹难书,罄,尽,空,竹,指竹简.罄竹难书指即使把竹简写尽了也写不完累累罪恶.比喻罪恶很多,难以说完,贬义词,.

43、望穿秋水,秋水,比喻眼睛.形容盼望得非常急切.

44、抛砖引玉,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见.本词只用于自谦.

45、炙手可热,炙,烧,烤.热得烫手.比喻气焰盛,权势大.多含贬义.使用时要注意适用的对象.

46、屡试不爽,爽,差错.经过多次试验都没有差错.注意不能将词义理解反了.

47、韦编三绝,语出《史记?孔子世家》“孔子晚而喜,《易》„„读《易》,韦编三绝.”韦编,用熟牛皮绳把竹简编连起来,绝,断.编连竹简的皮绳多次断绝.形容读书勤奋.

48、捉襟见肘,见,同“现”.原指衣服破烂,生活穷困.后来也比喻困难重重,应付不过来.

49、粉墨登场,妆扮好了,登场演戏.今多用于贬义,比喻坏人登上政治舞台.

50、饮鸩止渴,鸩,一种毒酒.用毒酒解渴.比喻只求解决目前困难而不计后果.使用时注意这是个贬义词.

51、管窥蠡测,从竹管里看天,用瓢来量海水.比喻眼光狭窄,见识短浅.,贬义词,

52、管中窥豹,通过竹管子的小孔来看豹,只看到豹身上一块斑纹.比喻只见到事物的一小部分.有时同“可见一斑”连用,比喻从观察到的部分,可以推测全貌.

53、文不加点,形容写文章很快,不用涂改就写成.,点,涂上一点,表删去.,

54、道路以目,形容百姓慑于暴政,在路上相见,不敢交谈,敢怒不敢言,只能以目示意.

55、方兴未艾,事物正在发展,一时不会终止.

56、下里巴人,泛指通俗的文学艺术,常跟“阳春白雪”对举.

57、亦步亦趋,比喻自己没有主张,或为了讨好,每件事顺从别人,跟着人家走.多用作贬义词.

58、不瘟不火,指戏曲表演非常沉稳,既不沉闷乏味,也不火爆.,注意使用的对象,

59、色厉内荏,外表强硬而内心怯懦,多用作贬义.

60、釜底抽薪,抽去锅底下的柴火.比喻从根本上解决.

61、东施效颦,比喻胡乱模仿,效果很坏.多用作贬义.

62、胸无城府,指为人坦率真诚,不用心机.,褒义词,

63、大快朵颐,形容食物鲜美,吃得很满意.,注意形容的对

象,

[好词及意思摘抄]

唯美的四字词

《四字词的复习》三年级语文复习课教学设计

教学目标

1、积累四字词。

2、区分、认识三年级主要学习的四字词类型：描写人物神态的四字词语；描写秋天的四字词语；描写人物心情的四字词语；描写花的四字词语；写带有反义词的四字词语。

3、能积累、运用这几种类型的四字词。

教学重点与难点

1、教学重点：区分、认识三年级主要学习的四字词类型。

2、教学难点：能积累、运用这几种类型的四字词。

教学课时

一课时

教学过程

课前汇报——我的发现——合作学习——积累运用

教学活动1课前汇报

1、班长介绍：今天课前5分钟汇报开始，请xxx出来，大家掌声欢迎。

2、学生汇报自己收集的成语与名言，并说出其中一个成语

故事的内容，然后进行故事内容提问。

成语：惊弓之鸟 一步登天 一鼓作气 一日千里

名言：时间就是金钱，时间就是生命——富兰克林

教学活动2我的发现

1、分角色，学生齐读以下五组四字词语：

大惊失色 眉开眼笑 目瞪口呆

秋高气爽 春华秋实 秋收冬藏

心花怒放 兴高采烈 情不自禁

万紫千红 百花齐放 鸟语花香

远近闻名 黑白相间 头重脚轻

2、思考：你从这五组四字词中发现了什么？

第一组：描写人物神态的四字词语；

第二组：描写秋天的四字词语；

第三组：描写人物心情的四字词语；

第四组：描写花的四字词语；

第五组：写带有反义词的四字词语。

教学活动3合作学习

过渡语：现在同学们按要求写四字词语，看谁写得多。四人小组交流汇报，互相订正修改。

描写人物神态的四字词语:

描写秋天的四字词语:

描写人物心情的四字词语:

1、

描写花的四字词语:

写带有反义词的四字词语:

3、全班交流汇报。

4、评议。

教学活动4积累运用

过渡语：学以致用，温故而知新。四字词用得好，文章百读不厌，吸引读者。看看以下的例子。

1、 比较句子，说说哪句好，为什么？

风筝飞走了，我们很害怕，到处找呀、叫呀。我们都哭了，低着头坐在田埂上。 风筝飞走了，我们大惊失色，千呼万唤。我们都哭了，垂头丧气地坐在田埂上。

2、运用四字词把文章修改地更美。

春天来了，花儿开了，我们来到郊外玩。看到很多颜色的花，我们很想快点儿摘。正在这时，一只身上有黑、白两色的蜜蜂飞来，我们很害怕都说不摘了，低着头回家了。

3、小组交流修改文段。

4、汇报评议：谈谈这节课的收获并颁发一个奖项给这节课表现最突出的同学。

小学三年级语文第五单元复习课教学设计

教学目标：

1、认识本单元生字词，会注音、会写形，能区分形近字、同音字。

2、积累四字词语，会写会填空；会选词填空；知道常用的反义词，掌握近义词。

3、会用生词造句；会改变句子的说法使意思不变。

4、掌握每篇课文应背、应理解的知识；阅读短文能够养成边读边思考、边划的良好学习习惯，能找准信息。

教学方法：练习法、小组竞争法、评价激励、

学习方法：自主学习、合作学习

教学用具：课件、语文书、复习试卷

教学过程：

一、激情导入，乐中求学

激趣——回顾课文

今天我们来复习第五单元。首先来回忆一下第五单元的内容有哪些？（《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《东方之珠》、语文园地）

本单元的主题是什么？感受祖国的魅力和富饶

二、着眼整组，明确目标

本单元的主题是什么？感受祖国的魅力和富饶

出示复习目标：

1、复习本单元要认识的部分生字、会写生字词，做到会认会写，能区分形近字、同音字。

2、积累四字词语，会写会填空；会选词填空；复习用近义词理解生词的方法。

3、会用生词造句；会改变句子的说法使意思不变。

4、掌握每篇课文应背、应理解的知识；阅读短文能够养成边读边思考、边划的良好学习习惯，能找准信息。

本节课复习，我们分五个大组比赛，老师当记分员。比一比看哪一个组纪律好！复习得效果好！答对题目加十分，答错之后本组更改正确加五分，纪律不好扣十分。

三、整体回顾，知识归类

1、复习本单元“字”

（1）课件出示：开火车读，没有读错的组加十分。

（2）读拼音写词语。

打开复习卷做第二题。时间3分钟，同桌互批、订正1分钟。全对的起立，哪一组全对的人最多加十分。

齐读词语两遍，边读边记。有错的改错三遍。

（3）区分形近字、同音字。

看试卷上第三题。快速找同音字有哪两组？

每组第二排的同学起立，口头组词，正确加分。有错同桌可帮助纠正。 口头答对了，关键在于书写认真，养成仔细的习惯，不要眼高手低。

（4）多音字口头组词。每组第三排的同学起立回答。

2、复习“词”

(1)打开词语表，读一读记一记30秒。

(2)填写四字词语：在卷子上写。同桌互批、订正。2、选词

填空：

3、复习“句”

(1)读句子，用带点的词语造句。（口头回答）每组一人，答对了本组要复述一遍。（目的是训练孩子们的听力、判断力、凝聚力）

(2)口头说句子：给句子换一个说法，意思不变。

a妈妈把我的衣服洗干净了。（被）

b小红的书包被我弄脏了。（把）

c弟弟哭了，因为他的玩具坏了。

d因为王刚迟到了，所以老师批评他了。

e叶子上的虫还用治？（陈述句）

4、复习课文

每组第四排同学回答。

(1)《望天门山》《饮湖上初晴后雨》表达了诗人什么样的情感？（）（）（）

(2)《富饶的西沙群岛》，分别描写了哪几个方面？（）（）（）（），第四自然段的中心句是哪一句话？哪句话最能说明西沙群岛的鱼最多？

(3)《美丽的小兴安岭》是按照什么顺序来写的？

四、单元小结、学法迁移

在本单元的复习中，大家要把掌握的好词好字和习作方法运用到作文中。

三年级语文复习模式

我们三年级语文组经过研讨。将复习课可分为两种形式，一是“单元复习”，二是“主题复习”。单元复习课教学模式的程序大可以分成五步：

一、激情导入，乐中求学

二、着眼整组，明确目标

三、整体回顾，知识归类

四、单元小结、学法迁移

一）激情导入，乐中求学

单元复习课的难度较大，要圆满完成任务，首先对学生进行情感前提的调动，使之能在愉悦的心理状态下，以饱满的学习热情和主动的学习精神，投入到紧张的复习中去。激情导入的方式多种多样，教师可根据教材和学生的实际情况灵活而定。在《单元复习课中》我是这样导入的：老师和同学们欣赏几组美丽的图片，你们愿意吗？我的设计意图在于用生动形象的语言和精美的图片，牢牢吸引住学生，使学生一上课就把注意力集中到学习上来，愉快地投入到学习中来。

（二）着眼整组，明确目标

要求学生在教师的指点、启示下，根据教材内容，着眼整组，明确复习内容和目标。这样既能发挥教师的主导作用，又能充分发挥学生的主体作用，本堂课我确立的教学目标如下：

1、回顾课文内容，让学生畅谈所知，感悟所知。

2、复习本单元所学生字，组字成词，从而提高学生创造思维的能力。

3、通过课外识字增加识字量，唤起学生在生活中主动识字的热情。（三）整体回顾，知识归类

教师引导学生整体回顾，抓住联系，知识归类，构建一个语文基本功综合训练的知识网络。

在本课的教学中，我先带领学生复习课文内容：

现在就有请我们的几组图片闪亮登场。（出示图片）

给图片配上所学的课文内容，能把它背出来吗？配上音乐来背一背。（背之前要提出要求，正确、流利、有感情地背诵，并且要多种形式地背，男生背、女生背、全班齐背„„）

在备完课文后让学生畅谈所知，谈谈自己学后的收获。

小结：祖国，她好像很抽象，很伟大，大得无法传递，无上神圣，不可代替。祖国，她又好像很具体，具体得如一撮土，一滴水。认识和了解祖国就从这里开始„„我的设计意图是通过优美的图片，让学生积极回忆课文内容，感受祖国的广大，祖国的美丽

接着复习本单元生字：

（四）单元小结，增强自信

主要从两方面进行。一是对知识重点进一步敲定，以便加深认识，形成烙印。二是对学生的复习情况予以鼓励，增强自

信。本堂课对本单元课文做了回顾，感受到了祖国的广大与家园的美丽。对生字做了细致的抽查，同学们掌握的也很到位。在今后的学习中，希望同学们插上学习的翅膀，在知识的自由王国里尽情地翱翔。

总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。

三年级复习课教学设计

三年级上册第四单元复习课

教学目标：

1、复习巩固生字词。

2、梳理课文内容。

教学重难点：复习巩固生字词,掌握理解词语的方法。

教学过程：

一、 激趣 谈话导入。

1、昨天，我们已经复习了第三单元，今天我们进行第四单元复习，希望大家能温故知新，有新的收获。（板书：第四单元复习）

二、梳理课文。

1、同学们说说第四单元包括哪几篇课文？（学生说教师贴出板书10、齐白石的画11、卢沟桥的狮子12、罗马速写 ）手指板书说：今天我们主要复习这三篇课文和语文乐园（四）（贴出语文乐园四）

①请同学们静静地想一想这几篇课文讲了什么？

谁能用两三句话简单地说一说，《10、齐白石的画》这篇课文主要写了什么？ ②《11、卢沟桥的狮子》写的又是什么？

③谁能用书上的一句话，概括地说说《12、罗马速写》的主要内容。 罗马这座城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。

小结：这三篇课文从不同角度介绍了古今中外的文化，让我们走进人类文化这座巨大的宝库的大门，感受人类文化的源远流长博大精深。

三、复习字

1、在这单元的学习中我们学会了许多生字，其中有25个会认字，30个会写字。其中在乐园四中我们还认识了许多有趣的部首字。看屏幕，读一读。出示课件 火— 心—

贝— 鸟—

弓— 戈—

皿— 缶—

2.出示课件，这些字你们也会读吗？边读边想，边观察，这些字的部首和这些字有什么关系？

火—烤 心—忠

贝—财 鸟—鸽

弓—张 戈—战

皿—盆 缶—罐

3. 指名回答：

我们祖国的文字--汉字是世界上最古老的文字之一。汉字的产生和构造都有许多有趣的地方。所说的“部首”，通常是指合体字的表义偏旁，认识生字时看到这些部首，可以知道一些字的意义,同时帮助我们用部首查字法认识更多的汉字。

4.谁来说说，你还知道哪些部首字？

四、复习词语。

1、（指着板书说），下面我们来复习词语（贴出板书）。

1.课件出示下列词语：

著名 饥饿 描绘 丰富 蜡烛 建筑 淘气 仍然

望柱 雕刻 祖宗 甚至 点缀 媲美 罗马 废墟

外壳 歇后语 老百姓 卢沟桥 斗兽场

2、指名读。其他的同学听一听他读准了没有。纠正字音，齐读

3．说说这些多音字的其他读音，读多音字。

4．完成练习一、二题，检查，交流。

5．这些词语读准了，这个单元还有很多四字词语，老师也把他们请出来了。自由读一读，读准字音，并想想它们的意思。

课件出示：

形态各异 比比皆是 完整无缺 街头巷尾 星罗棋布 千姿百态

别具一格 形态各异 取之不尽 用之不竭 微不足道 欣欣向荣

刚劲矫健 栩栩如生 秀劲绝伦 清丽雅逸 自相矛盾

6．同桌互相交流交流你是怎样理解这些词的。

7．谁来把你了解的词语意思和大家分享。平时我们遇到不懂的词语时，是怎么做的呢？

指名回答，交流。

取之不尽，用之不竭

① 谁来说说“取之不尽，用之不竭”是什么意思？

②说说微不足道的意思。说说你是用什么方法来理解的

课文中带有这个词语的句子：那些原来在生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。

指名读句子。

联系上下文想想微不足道的事物指的是什么？

对，指的就是齐白石所画的蝗虫，老鼠，白菜，扫把等生活

中微小的不值一提的事物。

文章中出现了一些像这样难以理解的词语时，咱们可以用查字典，结合句子，结合课文联系上下文来理解。

8、男女生轮流读这些成语。

9、请同学们自由读一读，记一记。

10、出示练习，完成练习三

（指板书）刚才我们复习了第四单元的词语，积累了的丰富的词汇，在写作中我们要准确地使用这些词，文章才更有文采.

五、复习句

1、中还有许多有趣的句子呢，我们一起来读读，看看这些句子有啥小秘密。

A、由读，交流汇报，教师相机指导。

⑴卢沟桥的狮子----数不清

①指名读，说说这句话的特点。

歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。

你们还知道哪些歇后语？指名交流。

同学们真善于积累，现在老师考考大家，出示课件：

试着写写： 小葱拌豆腐---

十五个吊桶打水----

张飞绣花------

⑵罗马这座城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。

这句话出现在12课的开头，概括文章的主要内容。一篇文章或一段话的开头，有一句概括全文或全段主要内容或中心的话，叫总起句。

⑶卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。

小结：这句话出现在11课的开头，这句话概括了卢沟桥狮子的特点，是对1、2自然段的总结，是个总结句。

B.出示练习，交流讨论

根据文章内容，写总起句。

______________。它玲珑的小面孔上，嵌（qiàn)着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽(chá)过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

复习过程充满成功的喜悦，但有时也会遇到困难，我们要牢牢记住马克思的那句名言，激励自己。出示课件：

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

全班齐读，齐背。

六、总结。

孔子说“温故而知新，可以为师矣”。天我们对第四单元的生字、词语、句做了一个归纳和复习，后面几个单元我们也可以采用这样的方法分成这几块来复习。关于这一单元的古诗诵读、口语交际、习作我们将在后面进行分类复习。

板书设计：

第四单元复习

10、齐白石的画 11、卢沟桥的狮子 12、罗马速写 语文乐园四

字 词 句

归类复习—— 自然段的构段方式

钢城十九小：张三红

教学目标：1、复习本学期所学的构段方式——总分式和问答式。

2、能够熟练找出文章或自然段中的总起句。了解总起句在文章或自然段中的作用，并能适时运用

教学重点：复习巩固总分式和问答式构段方式。

教学难点：总分式和问答式构段方式的运用。

教学过程：

教师导入 ：本学期我们学习了24篇讲读课文，这些课文中，有些课文中自然段 的构段方式特别有意思，让我们一起回顾这些课文，看看他们的构段方式有什么 特点。下面我们以第8课《大自然的声音》为例，具体的来了解一下。

一、讲解总分式构段方式：

教师出示幻灯：8、大自然的声音

师：请同学们快速默读2～4自然段，边读边思考：这三段在段的构成上有什么相同的地方？

生：这三段每一段的开头都是一个总起句。

师：你怎么判断这一句是总起句呢？

生：因为后面的内容都是围绕这一句话来写的，所以我判断他是一个总起句。 师适时归纳：

像这样，一段的开头以一个句子总起，后面的内容都是围绕这句具体描写的，这样构段的方式我们叫他总起式的构段方式。开头的一句，我们叫它总起句，这一句也是这一段的中心句。

师：我们再把这一段齐读一遍。（生读②自然段）

教师归纳：同学们，在我们的汉语言文学中，总起式的构段方式非常有意思，你们看，在这总起式的语段中，他能把一句简单的话用非常具体的语言表现出来，使我们理解起来更

清晰，更明了；同时，他又能把一段非常具体的、丰富的语言用一句话高度的概括出来，既简练又准确。这就是我们汉语言文学的魅力所在。 师：总起式的构段很灵活，有些只有一段是，有些就像第八课一样，几段都有，这就需要同学们做个有心人去细心观察和判断。其实我们课文中有很多课文中的构段方式都是这种总起式的构段方法。请同学们打开课文第16课17课，学生结合内容说出总起句。

二、讲解问答式构段方式：

师：除了总分式的构段方式，课文中还有哪些构段方式呢？我们再来看看这一自然段：

幻灯出示《五彩池》片段：

师：请一个同学把这一段给大家读一读，其他同学边听边观察，这一段落有什么特点？

生：这一段第一句话是一个问句。

师：你观察得真细致，像这样段落开头是一个问句，后面所写的内容主要是回答这个问句，以这样的形式构成的段落的方式，我们叫它问答式的构段方式。 师：同学们，以这种提问式的方式开头有什么好处？

生：可以引起人们的好奇，对下文产生兴趣，更加吸引读者。

师：对，这就是许多作家为什么要运用问答式的方法构段的原因。其实，我们在写文章的时候也可以采用这种构段方式。

三、巩固练习：

师：刚才同学们和老师一起复习了我们这学期课文中出现的两种构段方式，下面老师出示几个自然段，你们来判断一下，看看他属于哪种构段方式，如果是总起

式的构段方式，请你画出总起句，并说说你的理由。

教师出示练习，学生练习。

学生练习后，指名回答，检验掌握情况。教师适时评讲。

四、拓展练习：

1、出示一段话，让学生在这段话开头加上一个总起句。

2、出示一个总起句，让学生在后面续写，使它成为一个总起式的构段方式。 教师总结：

这节课我们复习了总起式和问答式的构段方式，课文中还有其他的一些构段方式，我们以后再接着讲。下节课我们将复习如何结合课文内容理解词语和重点语句的意思。下课。

板书设计：

构段方式

总分式

问答式

课堂习题：

一、判断下列自然段的构成方式，如果是总分式的构段方式请勾画出总起句并说明理由。

①这条瓷鱼，不同的摆法就有不同的样子。把它平放着，它像睡觉；拿起来斜看看，它似乎准备游向远方；把它竖起来，又像张开圆圆的嘴，等着你给它东西吃；把它侧卧着，它似乎在不停地呼吸，不停地哈气；提着它的尾巴，它像在流泪，苦苦哀求你放开它„„

②你知道西双版(bǎn)纳(nà)有棵大象树吗?你看，粗壮的树干，弯弯的，长成“大象”的身子；三根落地的气根和树干一起，成了“大象”的四条腿。一条细细的“尾巴”光光滑滑，“象鼻子”好粗好长哟!还有那双“眼睛”，原来是两颗小小的树瘤(liú)！多么像大象呀！

我们喜欢到大象树下来玩耍。早上,我们在大橡树下读书，唱歌；中午，我们在大象树下捉迷藏，爬在“大象”背上给它抓痒痒；晚上，我们背着竹床来到大象树下乘凉，听爷爷奶奶给我们讲大象树的传说„„

③有一次，华佗在路上遇见一个病人，病人很难受地哼着。华佗问他，他说嗓子堵住了，咽不下东西去，华佗给他看了看病，让他到路边卖大饼的摊子上买三两蒜泥和半碗醋，吃

下去就会好。病人照他说的做了，不一会儿就吐出一条虫子来!华佗的医术多么高明呀!

二、按要求完成下列练习：

1、 。松鼠四肢灵活，行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追逐嬉戏。精巧的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，机警地转动着。身上灰褐色的毛光滑得如同搽过油，摸上去细腻而柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（给自然段加一总起句，使之成为一个总分式的构段方式）

2、人们观赏山茶花后为什么拍案叫“绝”呢？是因为

（在横线上加一两句话，使他成为一个问答式自然段）

3、课间的活动真是丰富多彩呀！

（把这段话补充完整，使他成为一个总分式的自然段）

旅游活动通讯稿

中国旅游日宣传活动通讯稿

昨天～记者从市旅游局了解到～5月15日～“中国旅游日”宣传活动暨2017万泉湖首届文化艺术节在林州万泉湖景区拉开帷幕。省、市旅游部门负责人参加活动仪式。

今年5月19日是第五个“中国旅游日”～我市将围绕“新旅游、新常态”“爱旅游、爱生活”主题～在广大游客中推广文明旅游理念。5月15 日～市旅游局在林州万泉湖景区首届文化艺术节活动中开展了一系列迎接“中国旅游日”宣传活动。市旅游局有关负责人宣读了《文明旅游倡议书》～并举行了“文明旅游、从我做起”万泉湖景区万人签名活动。

林州万泉湖景区在其首届文化艺术节开幕当天还举行了《中国摄影报》走进万泉湖景区摄影采风启动仪式、河南艺术名家及“梨园春”明星擂主走进万泉湖等活动～吸引了3000多名游客参与。此外～该景区文化艺术节活动期间～还将举行万泉湖“音乐之旅”总决赛、知名艺术团体献艺等多项活动。

市旅游局工作人员告诉记者～为了迎接今年的“中国旅游日”～我市多个景区在5月19日前后将推出惠民活动。5月18日至19日～马氏庄园景区实行门票半价优惠。5月19

日“中国旅游日”当天～殷墟、太行大峡谷、羑里城、岳飞庙、二帝陵、文峰塔、袁林、韩魏公祠等景区实行门票半价优惠～林州太行屋脊景区实行门票7折优惠。

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5月16日～为丰富全市群众旅游文化生活～促进我县文化旅游业快速健康发展～塑造“羲皇故都水韵淮阳”主题形象～提升我县旅游企业和商品的竞争力～我局组织全县各a级景区、星级饭店、旅行社及从事旅游商品生产的知名企业～积极参加了我市“中国旅游日”活动暨XX市首届旅游商品博览会。

旅游日当天～XX县制作宣传版面2块～展出旅游商品

类～发放旅游宣传资料3000份～淮阳旅游地图3560份。市人大副主任游保峰、市旅游局局长刘旭勃等领导到我县旅游商品展台参观指导。我局还动员6名工作人员组成淮阳旅游志愿者服务队～在展会期间开展志愿者服务工作～倡导我市“新旅游、新常态～爱旅游、爱生活”的旅游发展新理念～引导广大群众中形成文明、环保、和谐出游的良好风尚～加强文明旅游建设～树好淮阳旅游良好形象。

根据《贵州省旅游局关于组织开展2017“中国旅游日”活动的通知》文件要求～借助节日平台深入宣传和组织开展丰

富多彩、特色鲜明、利民惠民的“中国旅游日”活动～营造全民关注旅游、参与旅游、支持旅游、推动旅游的良好氛围～结合我州实际情况～特制定此活动方案。

一、指导思想

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以邓小平理论和“三个代表”重要思想为基础～贯彻落实科学发展观～结合《国民旅游休闲纲要》的颁布实施～通过开展“中国旅游日”旅游惠民活动～广泛宣传我州旅游产品～不断提高我州旅游形象～增强全民旅游意识～充分推动我州旅游业积极向上发展。

二、活动原则

坚持广泛参与、公益惠民、突出主题、因地制宜、节俭高效的活动原则。

三、活动主题:

新旅游、新常态

四、活动时间:2017年5月18日—5月20日

五、活动地点:贵州省XX市万峰林景区

六、活动内容

富康酒店:5月18日至20日每天提供10间商务套房～协议价538～现价398/间/夜～且含2份价值68元的中西式自助早餐～游客可以当天入住～也可提前预订～使用有效期至2017年月31日。生日是5月19日的客人～当天入住酒店～

凭身份证可享受房间折优惠～且将获得生日礼品一份。凡在活动现场成功预订酒店～均可获赠酒店免费游泳劵2张～住酒店可免费享用精美果篮。

5月18日至20日入住施达集团旗下皇冠酒店、黔山酒店、桂花宾馆～可享受皇冠酒店、黔山酒店挂牌价折～桂花

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宾馆挂牌价5折的优惠。

兴义赵庄戴斯度假酒店:5月19日旅游日当天～酒店提供两间现价738元/晚的豪华套房～结算价为519元/晚～房间号320、322,提供现价548元/晚的豪华复式套房3间～结算价为388元/晚。入住特惠房均赠送双份早餐～并提供免费市区、机场及马岭河大峡谷接送服务。

金州翠湖宾馆:5月18日至20日在兴义黔城惠网络平台推出门市价1880元/套的行政套房5套～游客拍下可享受折优惠～折后价519元/套～含双早。

3.旅行社线路特卖专场

我州南悦等14家旅行社将于5月18日至20日在黔西南州黔城惠网络平台、各旅行社门市及旅游日主会场推出旅游线路特价产品～凡购买线路产品的游客均可享受优惠。5月19日当天推出九寨沟黄龙双汽四日游798元/人、西江千户苗寨双汽一日游399元/人的特价线路抢购,所有产品有效期至2017年5月31日)。

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单词的单复数变化规则

（1）以 s sh ch x 结尾的名词, 加es 变为复数 例如：bush---bushes dress---dress

coach---coaches fox---foxes

patch---patches peach---peaches

（2）以辅音字母加 y 结尾的名词，变 y 为 i 加 es, 变为复数 例如：berry---berries party---parties

penny---pennies

以元音字母加 y 结尾的名词，或专有名词以 y 结尾的，加-s ，变为复数 例如：toy---toys boy-boys day-days

ray-rays Henry-Henrys

(3) 以 f fe 结尾的名词，变f,fe 为 v 加 es , 变为复数 例如：leaf---leaves shelf---shelves

knife---knives elf---elves

（4）以辅音字母加 o 结尾的名词

一般加-es 例如：hero---heroes, Negro---Negroes,

potato---potatoes tomato---tomatoes

不少外来词加-s 例如：piano---pianos photo---photos

auto---autos kilo---kilos

以元音字母加-o 结尾的名词加-s 例如：radio---radios

bamboo---bamboos

zoo---zoos

两者皆可 例如：zero-zeros/zeroes, volcano-volcanoes/

volcanos (火山)

(5)单复数同形

例如： one fish,two fish

one sheep,two sheep

one deer,two deer

one Japane, two Japane

one chine, two chine

（6）特殊形式

例如：one goo,two gee

one child, two children

one man, two men

one person,two people

one mou, two mice

one foot,two feet

（7）只有复数形式

例如：trours

clothes thanks goods glass compass

（8）一些集体名词总是用作复数

例如：people

police cattle

（9）部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数（成员） 例如：audience class family committee enemy party

public crowd couple group government population crew team

（10）复数形式表示特别含义

例如：customs(海关) forces(军队) times(时代) drinks(饮料)

sands(沙滩)papers(文件报纸) manners(礼貌) looks （外表）

brains(头脑智力） greens(青菜) ruins(废墟)

（11）表示“某国人”

加-s 例如：Americans Australians

Germans Greeks Swedes Europeans

单复数同形 例如：Swiss Portugue Chine Japane 以-man 或-woman 结尾的改为-men,-women 例如：

Englishmen Frenchwomen

（12）合成名词

将主体名词变为复数 例如：

sons-in-law lookers-on pasrs-by story-tellers boy-friends 无主体名词时将最后一部分变为复数 例如：grown-ups

hou-wives 将两部分变为复数，只有man, women 例如：women singers men rvants