《教育实习》课程教学大纲(本科)

2024年2月15日发(作者：表白的词)

教育实习教学大纲

Syllabus for teaching practice

课程代码： 27460010／27460016

学分：8分（适用于7学期）／6（适用于8学期）

学时： 6周

先修课程：

适用专业：汉语言师范方向

教材：（选填）

一、课程性质与目标

（一）课程性质

教育实习是一门培养汉语言文学师范专业方向学生从事语文教学实际能力的实践性很强的课程，是汉语言文学本科师范专业实践环节中的必修课程。教育实习的目的在于：使学生把平时所学的基础理论、基本知识和基本技能，初步地综合运用于中等学校教育、语文教学工作实践，在实践中巩固他们已获得的理论知识，并使他们进一步学习和掌握、教学工作的规律，培养和锻炼他们独立地从事教育、语文教学工作的能力，巩固专业思想，忠于教育事业。具体任务是：

1、培养学生独立地从事语文教学工作的能力

2、培养学生从事班主任工作的初步能力；

3、培养学生对中等学校教育、语文教学工作观察分析及研究的兴趣。

（二）课程目标（需包括知识、能力与素质方面的内容）

课程目标1：通过实习，达到培养学生独立分析问题、解决问题、适应中学语文教学的能力；增强学生职业意识、课程观念；扩大学生视野，巩固所学理论知识的目的。

（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）

本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-1……m-n

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1.毕业要求1-1:

2.毕业要求……

课程目标

毕业要求指标点

毕业要求1-1

……

课程目标1 课程目标2 ……

注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“”，也可标注“H、M、L”。

二、实习内容与要求

（一）实习内容

教育实习注重培养学生的无私奉献的思想品质、确立教育就是服务的意识；提高观察、分析和解决实际问题的能力；加强教案书写及语言表达能力。参加认识实习的同学必须深入班级、深入课堂、深入学生，自觉遵守有关学校的规章制度，及时做好课堂的记录和整理工作。及时进行交流，当天见习，随即交流，踊跃发言。认识实习结束时，每位学生必须提交教学简案、听课笔记和心得体会。

（二）实习要求

1、 了解和熟悉中等学校教育、语文教学工作的基本情况

(1) 通过观察和听取介绍，熟悉环境，为实习工作的全面展开做好准备；

(2) 听取实习学校领导介绍学校的基本情况；

(3) 听取实习学校语文教研组组长介绍本学科的教学情况和基本经验；

(4) 听取所在班级班主任介绍本班学生德智体几方面的发展情况，班级工作计划、要求以及工作经验；

(5) 有计划地阅读学校有关教育、教学方面的文件、资料。

2、 观察教学和班主任工作

(1) 通过观摩，虚心向实习学校教师学习，了解和掌握中等学校教育、语文教学工作的一般过程和特点，进一步培养锻炼学生观察和分析问题的能力；

(2) 观摩有关学科原任课老师的教学，随堂听课，每个不得少于6节；

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(3) 观摩所在班级原班主任进行的教育、辅导活动1-2次；

(4) 观摩教学和班主任工作，要虚心学习，认真观察，做好记录，并在公开课和活动后进行评议。

3、 课堂教学

(1) 实习语文课堂教学工作，其目的在于使了解中等学校语文教学过程各个环节的具体要求，培养独立地从事教学工作的能力；

(2) 每个应上好6-10节课，在条件允许的情况下上课节数也可以适当增加，要尽可能安排实习各种类型的课；

(3) 备好课是上好课的先决条件，要备好课，在上课前必须做到：

A、认真钻研教学大纲和教材，了解语文的教材体系和熟悉教材的基本内容，明确所教内容

在教学大纲和整个教材体系中等的地位和作用；在教师的指点下掌握教材的精神实质，明确重点章节和各章节的重点、难点、关键；

B、确立正确的教学思想，防止注入式“满堂灌”，实行启发式教学方式；

C、了解学生和编写教案。编写教案要完整、周密、清楚、整洁；教案经过试讲、修改完善誊清后要在上课前两天送请实习学校指导教师审阅，经批准签字后才能上课；

D、正式上课前必须经过试讲，尽可能请原任课老师参加、指导。凡试讲不合格或经教师指导帮助后仍不能达到要求的不能正式上课。同组必须参加听试讲。

(4) 在实习课堂教学过程重同组之间要相互听课，每人听课不得少于6节；

(5) 对的课堂教学要及时进行评议。为了提高评议质量，凡每个正式上第一、二节课，均在课后由指导教师主持进行评议，同组的必须参加；其余的课，由指导教师在课后个别指导。由实习学校一位教师指导的几个的评议会，也可以适当合并进行；

(6) 要认真批改学生的作业和进行课外辅导。

4、 班主任工作

(1) 在任课班级实习班主任工作，做原班主任助手。目的是使认识班主任在学校教育工作中的地位和作用，明确班主任的职责，初步掌握班主任工作的原则和方法，培养从事班主任工作的初步能力；

(2) 在原班主任指导下开展工作，具体要求是：

A、认真学习有关班主任工作的材料；

B、应根据原班主任工作计划和分配的具体任务，订出实习班主任工作计划，并经原班主任批准后开始工作；

C、协助原班主任组织和领导好班集体，对学生集体进行教育和日常管理工作；

D、在原班主任指导下，比较深入地调查1-2个不同类型学生或班集体在德、智、体几个方面的发展情况，写出报告并有针对性地做好思想教育。

三、 实习进度安排

（一周以上的可按周/天填写，一周以内可按天填写；或按见习内容、模块填写）

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序号 时间 实习方式 主要实习内容 地点 支撑的课程目标

1

2

3

4

第6周 实习

实习

实习

实习

师范实习实训 学校 1

1

1

1

第7-8周

第9-13周

第14-16周

听课，听课记录 实习学校

协助班主任工作 实习学

校

试讲 实习学校

注：1.实习方式包括实训、见习、参观、讲座等；

2.可根据实际情况对表格进行安排。

四、考核与成绩评定

1、 教育实习总成绩，是对在实习期间全部工作与表现的评价。评定教育实习成绩，应根据的语文教学工作、班主任工作以及执行《守则》的表现进行全面衡量后，按“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”与“不及格”五级记分。教学成绩采用五级记分制。班主任工作和执行《守则》的表现均采用写评语加记分的办法。

（一）考核材料要求

2、实习学校评定成绩的步骤：首先由原教学工作指导教师和班主任工作指导教师初步决定学生成绩（语文教学成绩以五级分等第表示，班主任工作在写出评语后，加注第）。其次，由指导教师送交实习领导小组，最后决定总成绩，加盖实习学校公章邮寄教务处。最后由系主任召开系教育实习领导小组会议决定实习成绩，并记入档案由于各实习学校在评分标准上难以避免的不一致性，在评定总成绩为“优秀”时，要严加控制。

3、违反《守则》受到实习学校和系实习领导小组批评教育或暂停实习者，其实习成绩在系实习领导小组最后平衡核定时，视其对问的认识和转变情况，决定是否下降一级。

（二）成绩评定

考核内容 考核要求

4 / 5

考核权重 考核人

课堂记录

听课心得

实习报告

5次

3次

1次

40%

30%

30%

指导教师

指导教师

指导教师

注：1.考核内容包括平时表现、实习报告、实习日记、见习单位意见、笔试、面试、答辩等；

2.考核人包括指导教师、企业导师等；

3.可根据实际情况对表格进行安排。

五、大纲的说明

该实践环节安排在四年级第一和第二学期，指导教师由教研室决定，制定依据为师范方向管理规定。

2017 年 9 月 13 日

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