泰日学校课程方案(13页)

2024年2月15日发(作者：存款定期利率)

奉贤区泰日学校教学管理----2019学年度学校课程方案

奉贤区泰日学校2019学年度课程计划

泰日学校创办于2004年，前身是由一所百年历史的泰日小学和一所具有六十年历史的泰日中学合并而成的九年一贯制学校，是一所地处农村的乡镇社区公办学校。学校分东、西两个校区，小学部现有28个教学班，1217名学生，中学部19个教学班，800多名学生。全校共有158名教职工，35岁以下92 人，占教师数的 58 .23%，35-49岁的教师有 39人，占教师数的24.68 %，50岁以上的教师有 27 人，占教师数的 17.1 %；本科学历 123人，占教师数的77.85 %，大专学历 23 人，占教师数的14.56 %，中师学历 5 人，占教室数的 3.2 %。有中学高级职称 7 人，中级职称46人，区名教师1人，区骨干教师和区优秀青年教师10人。

学校教师有强烈责任心和使命感，他们爱岗敬业、锐意进取，历年来在区的各项比赛、考核中均获佳绩。近些年来学校获得了奉贤区文明单位、上海市绿色学校、奉贤区教学常规管理先进校、奉贤区特殊教育先进校、奉贤区优秀家长学校等荣誉称号。

一、学校背景分析

（一）经验优势

（1）学校早在2006年起连续多年被评为奉贤区教学成果优秀学校，全校上下对教学质量有较高的认同感，并在实践中不断进行课程的整合和提高。

（2）学校在倡导“磨课教研”的课改实践中，积累了一定教学经验，在各级各类的调研、现场会、交流中，得到区局、区教研中心相关领导的支持与肯定。

（3）教师队伍呈年轻化趋势，学历高，课改意识强，教研氛围浓，他们甘于奉献，勤奋好学，有着较强的集体荣誉感和追求卓越的职业精神。

（4）学生喜欢学校的主题教育实践活动，在活动中，增长了知识、提升了能力，对“菊文化”教育产生了兴趣。

（二）存在问题

（1）学校课程领导力有待于进一步提高。在课程建设上，管理层的理论功底、实践经验、改革空间都相对有限，制约了学校课程建设水平。

（2）受传统价值观的影响，今天的学校教育质量还不能真正聚焦于学生素养、能力的提升，制约了拓展型课程的全面推进。

（3）尽管学校培养了一支工作踏实认真、爱事业、爱学校、爱学生的教师队伍，但教师课程意识不强，自主开发、跨学科整合课程的教学能力略显不足。

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二．课程目标

（一）学生培养目标：

培养学生的责任感，善于发现问题，学会解决问题的能力，加强所学内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系，倡导学生改进学习方式、学会合作交流，养成良好习惯，从而开发每一个学生的学习潜能，促进其个性得到充分发展。

（二）教师发展目标

形成一支具有“友善文明、敬业多能”的师德理念、并能不断提升自我专业素养、拓展教学领域的教师队伍。期望打破教师在教学专业、研究领域等方面的单一性、局限性的传统格局，实现教师在合作学习和实践中，拓宽视野、多元发展、善于整合学科内容的转变。

（三）课程建设目标

积极落实好基础型、拓展型和探究型课程。根据学校实际，适切地开发、建设校本课程，丰富拓展型课程。

三．课程设置与课时安排

1、课程结构

办学理念：为每一个农村孩子的良好发展奠基

学校课程

基础型课程 拓展型课程 探究型课程

探究学习包

限定型拓展课程 自主型拓展课程

“菊文化”课程

专题教育

社会实践 班队活动 主题教育

学科延伸

“快五”活动 社团活动

2、课程设置与课时安排

根据《上海市中小学课程方案》的要求，本课程方案包括基础型课程拓展型和探究型课程。

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（一）基础型课程

基础型课程体现国家对公民素质的最基本要求，强调促进学生的基本素质的形成和发展。它主要涵盖了语言文学（语文、英语）、数学、社会科学、自然科学、劳动技术、艺术和体育与健身七大学习领域。

基础型课程所涉及到的所有科目都采用上海市二期课程改革推出的教材。

（二）拓展型课程

拓展型课程体现了学校的办学特色、是学校未来发展与追求目标得以实现的载体。本课程方案中的学校课程立足于学校教师的实际情况，主要为学生的全面发展和培养学生的个性特长而服务的。它包括了限定型拓展课程和自主型拓展课程两个部分。

1．限定型拓展课程

限定型拓展课程主要是由综合实践学习领域的学校文化活动与班队活动；学校组织的各类主题教育活动和社会实践活动。

学校主要利用每天的午会课、班队课等开展多种主题教育活动。

泰日学校限定型拓展课程内容安排表

类别 目标 内容

心理健康教育

青春期教育

年级

全校

全校

四--九年级

主题教增强学生的健健康教育 世界红十字日

育活动 康意识、安全意识、环保意识、国防意识、生命民防教育

意识与民族意安全教育

识、养成良好的行为习惯

法制教育

防空、防震等逃生演练 全校

《安全伴我行》 全校

急救包扎等自救自护培训 四五年级

交通安全教育

禁毒教育

青少年健康上网教育

全校

全校

全校

全校

全校

全校

民族精神认识了解56个民族

教育 中国传统节日文化教育

环境教育 红领巾广播 全校

保护水资源、保护环境教全校

育

礼仪教培养学生的集育 体荣誉感、自信心和民族自豪感

升旗仪式、

一年级新生学习准备期教育、

入队入团仪式、

五、九年级毕业典礼

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全校

一年级

二、八年级

五、九年级

奉贤区泰日学校教学管理----2019学年度学校课程方案

社会实培养学生的社春秋游活动、观看儿童剧、外出参观、全校

践活动 会实践活动能义卖活动、捐款捐物活动、社区志愿力 活动

2.自主型拓展课程

自主型拓展课程主要是基础型学科延伸的学科内容和满足学生个性发展需要的课程,有些课程可以让学生自主选择。

（1）主题活动周

主题周活动指的是在一周时间内在全校范围内开展以某一学科领域为中心的活动，它是正规课程的补充形式。它旨在激发学生的学习兴趣，给学生搭建自我展示的平台，并使其运用知识解决实际问题的能力经受检验，在学校氛围形成活跃的学习氛围。它是以某个学科为组织形式，具有综合实践课程本质特征的综合实践活动。

主题活动周设置情况表

名称

菊花节

科技周

体育活动周

艺术周

目标 主要活动内容

通过各种有趣的通过菊文化科普教育，赏菊、绘菊、赞菊、践菊实践活动，让学等系列活动让学生体会“菊”之品质。

生感受到学习有科学家的故事、科技创新金点子、环保常识、遥用的知识，培养控车模、征文、参加区级比赛等。

学生综合运用知分学段的秋季学生运动化、小学段的跳踢训练比识解决实际问题赛、初中部的班际篮球赛、冬季长跑等。

的能力。

快乐星期五成果展示，中小学学生一起来跳集体舞，合唱比赛，弘扬民族音乐、我的科幻画、泥塑等。

阅读经典、古诗吟诵、成语积累、经典诵唱比赛、童话故事比赛、写字比赛、主题征文

读书节

（2）学科延伸课程、项目活动和社团活动

项目活动是让具有共同兴趣爱好的学生组成的小组所开展的活动，在活动过程中由教师对学生的活动进行指导，学生按照自己的意愿选择参加自己感兴趣的小组。项目活动小组按照学生的兴趣可以跨班、跨年级进行。安排在每周五的“快乐六十分”，教材由执教老师创编，记载好“项目活动记载本”。

社团活动则是根据学生已有的个性特长基础，在社团老师的指导下开展活动，使学生的特长得以更好地发展，给学生更大的舞台，展示自己的能力。

附：2013学年度第一学期小学部项目活动汇总表：

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2013学年度第一学期快乐星期五自主拓展课安排表

编号 年级

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开设科目

简笔画

趣味美术

思维训练

快乐折纸

欢快腰鼓

欢快腰鼓

传统小游戏

女子篮球

彩泥手工

益智“七巧板”

剪纸

贴纸画

儿童画

儿童画

听寓言懂道理

软式排球

儿童画

简笔画

英语故事汇

欢快腰鼓

剪纸

中国象棋

关注生命--自我救护

贺卡制作

趣味绘画

儿童画

体育小游戏

多媒体技术

科技小制作

课外阅读

阅览与欣赏

棋艺天地

扑克游戏

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上课老师

高维玲

顾玉岚

张婷婷

潘丽君

张金宝

唐水花

胡雪华

陈岚

陈英

王晓燕

宋松平

徐燕倩

沈菊华

齐丽丽

顾慧丽

刘青

肖红

伍菊花

陈燕华

陈旭芳

孙梦倩

方佩东

沈琴

刘艺

徐霜

朱丹

金城

丁夏辉

陈荣章

张丽华

朱爱萍

张国兴

曹斌

上课地点

一（3）班

一（1）班

一（2）班

一（4）班

操场

操场

操场

篮球场

二（1）班

二（1）班

二（4）班

二（4）班

二（5）班

二（5）班

二（6）班

操场

二（2）班

二（3）

二（2）班

操场

二（3）班

食堂楼上西南

卫生室

三（1）班

三（2）班

三（2）班

操场

电脑房

自然室

三（5）班

三（6）班

食堂楼上西北

食堂楼上东南

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1~4

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编号

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硬笔书写

讲故事，明事理

课程项目 指导老师

徐敏

鲁萍

三（3）班

三（4）班

活动地点

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5

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5

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手工制作--变废为宝

中国象棋

巧手“变废为宝”

听故事讲故事

创意主题绘画

硬笔书法

中国象棋入门

快乐折纸

快乐陶艺

快乐健身操

硬笔书法

手工不织布

绘画

水果养生

编织中国结、折纸

手工制作

快乐地理（中国）

趣味简笔画

阅览与欣赏

棋艺天地

钢笔书法

十字绣

十字绣

中国象棋

小篮球

手工制作--中国结

手工制作--中国结

文学欣赏

周婷婷

施国剑

盛怡燕

许逸凡

张丹丽

吴辉德

计丙荣

沈丽丽

徐玉明

韩雪华

徐耀明

朱芳方

陶琼

裴方萍

殷磊

陆黄萍

陈云

李淑昀

於周玲

张雷

王国财

沈丽华

张勤

代诗磊

徐铁华

程清兰

瞿婷婷

杜龙兴

食堂楼下西南

食堂楼上东北

食堂楼下西北

北四楼南

四（3）班

四（6）班

南四会议室

食堂楼下东南

南三楼美术室

操场

四（1）班

四（2）班

四（3）班

四（4）班

四（5）班

南三楼生劳室

五（6）班

五（3）班

五（5）班

五(4)班

五（2）班

南二会议室

南二会议室

南四会议室

操场

五（1）班

五（1）班

阅览室

2013学年度第一学期中学部项目活动汇总表：

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奉贤区泰日学校教学管理----2019学年度学校课程方案

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三．探究型课程

趣味阅读

趣味语文

硬笔书法

百家姓的故事

世界历史

英语沙龙

趣味数学

十字绣

篮球

桥牌

折纸

世界奥秘探索

英语基础翻译

数学的历史文化

经典英文电影片段解读

硬笔书法

十字绣

书报阅读

篮球基础训练

费丽红

蒋典雅

黄瑞群

李丽

黄爱

康端

屠张婷

谢玲红

沈玎

陈国新

陆云

周杰

宋丽莉

吕素丽

黄海燕

李韵

刘丽

潘一梅

陈远

六（1）教室

六（2）教室

六（3）教室

六（4）教室

六（5）教室

六（6）教室

物理实验室

生劳实验室

篮球场或八（6）教室

化学实验室

七（1）教室

七（2）教室

七（3）教室

七（4）教室

七（5）教室

七（6）教室

美术室

阅览室

操场或电教室

物理实验室

化学实验室

八（6）教室

八（5）教室

阅览室

八（1）教室

八（2）教室

图书室

八（3）教室

物理实验室

八（4）教室

美术室

阅读指导

中国象棋

趣味数学

色拉英语鉴赏

阅读·写作

文言文阅读

英语阅读提高

现代小说阅读

中国象棋

生活中的物理

诗歌鉴赏

静物写生

杜亚慧

陈国新

吕素丽

隗玲

施美红

钟燕红

富笑蓉

肖卫良

张忠华

陈浩良

朱芳方

陆蓓

探究型课程是学生运用研究性学习方式，发现和提出问题、探究和解决

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奉贤区泰日学校教学管理----2019学年度学校课程方案

1、“菊文化”校本课程

以“菊文化”为重点，设置分学段的“菊”教材，从“菊花种类”、“菊花的养护”、“菊花的赏析”、“做一朵美丽的菊花”、“菊花芬芳满校园”等不同板块的主题教育，借助校本教材，提高学生对“菊”的认识度，引起学生对“菊花”的探究兴趣，暨进行了科普教育，又渗透了德育教育。通过形式多样的活动，帮助学生树立科学精神，形成良好的生活、学习习惯。

学校安排班主任教师,在学校举办“菊花节”期间的班队课上进行教学活动。

四. 课时方案

课时方案在执行过程中不得随意变更。根据上海市二期课改的要求，结合学校实际，本课程确定如下周课时安排：

奉贤区泰日学校小学部课程周课时安排一览表

一年级

课程 科目

节数

语文/写字

数学

9

3

2

2

2

2

2

3

1

1

2

1

节数

9

4

2

2

2

2

2

3

1

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2

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二年级 三年级

节数

6

4

4

2

2

2

2

3

2

1

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1

四年级

节数

6

5

5

2

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五年级

节数

6

5

5

2

3

2

1

3

1

1

2

1

基础型英语

自然

品德与社会

音乐/唱游

美术

体育与健身

信息科技

劳动技术

英语拓展

课程拓展型课程快五自主拓

体育活动

心理辅导

经典诵唱演

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班队(菊花课程）

探究型课程

探究

1

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1

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1

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1

1

34 周课时总量

说明：

（1）每学年教学时间40周，其中社会实践2周，复习考试、节假日及重大活动4周，授课时间按34周计；

（2）一、二年级每周总课时量为32节，三年级每周总课时量为33节，四至五年级每周总课时量为34节，每节课按35分钟计；

（3）每天安排20分钟午会课，安排专题教育；

泰日学校专题教育安排表

（2013学年度第一学期）

周一

周二

周三

周四

一年级 二年级 三年级

健康教育

环境教育

民防教育

环境教育

四年级

健康教育

民防教育

环境教育

民族团结教育

五年级

健康教育

廉洁教育

环境教育

法制教育

健康教育 健康教育

环境教育 环境教育

廉洁教育 民防教育

环境教育 环境教育

周五 行规教育 廉洁教育 廉洁教育 廉洁教育 毒品预防教育

说明：各年级专题教育时间：（1）午会时间；（2）班会课时间

（4）每天安排学生做广播操、阳光体育课间大活动、眼保健操；

（5）每周五下午“快乐六十分”的快乐星期五活动。主题周活动、社团活动，部分专题教育安排在课余时间进行。

五．教学建议

实施关系到课程目标的最终落实，本课程方案提出如下教学建议：

建议一：泰日学校小学部时间作息表

2013学年度第一学期泰日学校小学部作息时间表

（周一到周四）

7:20----7:30 教师广播操

7:30----7:50 早辅导

7:50----8:10 早锻炼及学生广播操

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奉贤区泰日学校教学管理----2019学年度学校课程方案

8:20----8:55 第一节

9:05----9:40 第二节

9:50----10:30 眼保健操、第三节

10:40----11:15 第四节

12:30----12:50 午会

13:00----13:35 第五节

13:45----14:20 第六节

14:20----14:40 阳光体育（课间大活动）

14:50----15:30 眼保健操、第七节

15:40----16:15 第八节

备注：

周一放学时间： 一年级 15:10； 二年级 15:20分；

三到五年级 15:30

周二到周五放学时间： 一年级 15:45分； 二年级 16:00分；

三年级 16:15分； 四年级 16:20分

五年级 16:30分

2013学年度第一学期泰日学校小学部作息时间表

（星期五）

7:20----7:30 教师广播操

7:30----7:50 早辅导

7:50----8:10 早锻炼及学生广播操

8:20----8:55 第一节

9:05----9:40 第二节

9:50----10:30 眼保健操、第三节

10:40----11:15 第四节

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奉贤区泰日学校教学管理----2019学年度学校课程方案

12:30----12:50 午会

13:00----14:00 快乐六十分（快乐星期五自主拓展活动）

14:10----14:50 第六节（主题班会、专题教育）

15:00---15:35 第七节（作业辅导）

建议二：关于国家基础课程的教学建议

在国家基础课程的实施过程中，关注学生已有的知识技能和生活经验，强调小组合作学习，改变学生单一的接受式学习方式，让学生通过探究体验知识的形成过程。教师要精心组织教学内容，通过对教学内容的“情景化”、“问题化”、“生活化”、“结构化”的组织，处理好预设内容与生成内容、知识与能力、智力发展与人格发展等之间的关系；教师要精心组织教学过程，通过情境创设等教学策略的运用，引导学生积极主动地学习，提高学习效率。

建议三：关于学校课程的教学建议

学校的课程是为了拓展学生的学习空间，让学生学习自己感兴趣的学习内容或进一步发展自己的个性特长，从而让每一个学生都能够体验成功的喜悦和成长的快乐。

在实施过程中应打破班级授课的限制，强调学生对学习活动的参与程度，激发学生学习的兴趣。

六．课程评价

1．评价的原则

（1）激励原则：通过评价强化学生积极的学习情感和态度，使学生通过学校课程获得更多成功的体验和学习的快乐。

（2）注重过程的评价原则：各种不同类型的学校课程，强调学生的参与、学生对学习活动的投入程度，关注学生在过程中的体验和感受。

（3）多样化评价的原则：学校根据课程设置，采用多种评价方式，除了教师对学生的评价，还应注重学生的自我评价、学生对教师的评价。

2．评价的内容和评价主体

评价的内容包括课程内容的评价、学生发展的评价和教师发展的评价。由参与课程实施的教师和学生共同成为评价的主体，对课程的内容进行评价。国家课

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奉贤区泰日学校教学管理----2019学年度学校课程方案

程评价由教师根据课程内容的设置与学生的学习情况进行评价。学校课程评价由学生和教师共同进行。

3．评价的方式

在评价方法上，采用座谈会与书面调查法对学校的课程内容和课程实施进行评价；采用书面测试、口头测试、成长记录册等方式对学生的发展进行评价、采用绩效考核的方式对教师的教学各个环节进行评价。

（1） 座谈会与书面调查法

A、书面调查表

每学期，学校就教师的教育教学情况、学校的主题教育活动和学校课程对全体学生和家长进行一次书面调查。从中获得学生和家长对教师发展和学校课程的评价。

B、座谈会访谈

每学期，学校召开一到两次家长、学生座谈会，就教师的工作、学校课程的发展及课程实施方面听取学生和家长的评价，对学校的发展也提出了建设性的意见与建议。

（2） 测试与成长记录册的评价

合理安排考查、考试的次数，控制总量，不增加学生过重的学业负担和心理压力，提高每一次评价的有效性。要重视对评价结果的分析，善于从中捕捉学生发展变化的反馈信息，有针对性地调整、改进教与学，帮助学生更好地达成课程目标。评价的结果向教师、学生、家长及相关人员公布，接受对课程实施的监督。认真组织教师对《上海市学生成长记录册》的书面记录，做好学生综合素质的评价。评价内容侧重态度与能力，多进行分析性的评价。在学生活动的情景中评价学生，根据不同学生的实际背景进行个性化评价。

七．课程管理

建立学校课程管理网络，加强学校课程的管理。由校长室直接领导，明确学校课程目标和课程实施计划，提供课程实施保障机制，调动全体教师的积极性，组织编写校本教材。

明确各职能部门的职责，由学校教导处落实、检查课程方案的实施，协调课程实施过程中的矛盾；由教导处、政教处、大队部共同组织开展学生教育教学活

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奉贤区泰日学校教学管理----2019学年度学校课程方案

动和教研活动，对课程实施过程中的重点问题进行专题研究，保证课程方案的有效实施。

各教研组、备课组，定期开展教研活动和备课组活动，根据课程实施方案制定各学科各年级教学目标，认真落实课程实施方案中的各项任务。

附：泰日学校管理网络

校长室

教导处

各学科教研组

各学科教师 年级组

学 生

政教处

大队部

班主任

奉贤区泰日学校

2013年8月制定

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