四年级下册音乐教案《小小少年》

2024年2月15日发(作者：感恩的意义)

《小小少年》教学设计

【教学内容】花城版四年级音乐下册第4课歌曲《小小少年》与附点八分音符 X. X 的学习。

【教材分析】《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。乐曲为大调式，4/4拍，结构为弱起的一段体。第1、2乐句旋律变化重复，在句尾作上行六度、下行七度的跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气；第3、4乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调舒展而起伏。歌曲唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、愉快的心情，同时表现了乐观向上的精神面貌。

【教学目标】

1．欣赏《小小少年》，体会朝气少年的阳光心情。同时了解其曲式结构。

2．学唱《小小少年》，能用愉快的歌声表达少年的心情。

3．掌握“X. X”节奏并能熟练运用。

【教学重点】

1．能准确地手拍、口读节奏型“X. X”，并熟练运用；

2．能用优美、连贯的歌声演唱歌曲《小小少年》。

【教学难点】感受歌曲的弱起节奏“X. X”，并能熟练运用。

【教学准备】电脑课件、音像资料、电子琴等。

【教学过程】

一、组织教学，导入新课。

1．音乐律动《拍手歌》。

2．谈话导入：

师：你在成长过程中遇到过什么烦恼？生答。

师：你通常用什么方式表达这些烦恼？生答。

师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学习《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

二、新课教学

1．简介歌曲。

2．聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。(欢乐、愉快）

3．边听边看，找出歌曲中有几处带附点八分音符的节奏（X. X）？用笔把它们圈出来。

4．学习附点八分音符节奏型“X. X”

①启发学生想象马跑的动作，教师用鼓连续敲击附点八分音符节奏“X. X X. X X. X X. X”，先让学生一边听鼓点节奏一边用手在桌子上拍击：

X. X X. X X. X X. X

右 左 左 右 右 左 左 右，感受附点八分音符节奏的律动。

②学习单脚跳的动作。教师出示印第安人跳舞的图画，启发学生去发现单脚跳的形式，教师击鼓，学生连续做单脚

跳的律动，全体一起练习。

5．练练、拍拍

12/4 X X.X | X － | X X.X | X － ||

○24/4 X.X | X X － X.X | X X － ||

○6．请同学们按节奏朗读歌词。

7．聆听歌曲伴奏，学生随伴奏轻声用“lu”哼唱，找出认为较难的部分，再加强练习。

8．学生跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

9．分乐句演唱歌曲，感受歌曲结构，互相讨论找出歌曲旋律相同或相似的部分，并选择以下其中一个图示表示歌曲的结构（a a b b）：

a b c

a a b b

主歌 副歌 a b a b

10．演唱歌曲，分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮、愉快的歌声演唱歌曲。

三、课堂延伸

1．欣赏《小小少年》原声视频

教师播放电影《英俊少年》中的插曲原声视频，让学生欣赏由剧中小主人公“海因切”演唱的歌曲，学生通过观看电影片段，感受到小主人公乐观向上的精神面貌。

2．引导学生通过小小少年海因切的动人故事，用优美

的歌声表达拥有烦恼却乐观向上的丰富感情。

四、音乐知识小竞赛

1．《小小少年》这首歌曲是出自哪个国家的哪部电影？（德国的《英俊少年》）

2．《小小少年》这首歌曲是几几拍的？（4/4拍）

3．《小小少年》这首歌曲的结构是？（a a b b）

4．这节课新学的节奏型是__________?（附点八分音符）

五、小结

在《英俊少年》电影中海因切遇到了不小的烦恼，他被烦恼打倒从此消沉了么？歌词中虽然说出了少年在成长中的烦恼，但在歌曲中，所表现出的主人公是充满欢乐、乐观向上、朝气阳光的少年。同学们的年龄跟他相仿，也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临，老师希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢的迎接生活的挑战，做一个乐观向上的少年！