以《当呼吸化为空气》为文本的教学设计

2024年2月14日发(作者：三岔河口)

｜教学与教案｜以《当呼吸化为空气》为文本的教学设计安玮娜文章编号：2096-5893（2020）02-0115-04【摘要】本文以保罗·卡拉尼什的疾病叙事作品《当呼吸化为空气》为授课文本，通过细读分析来梳理作者的生平经历，引导学生在感受文字之美的同时体会作者从优秀医生到癌症患者的灵魂撕裂感，体会其对生命的无穷热爱和向死而生的超然，帮助学生建立正确的生死观。【关键词】疾病叙事；医生使命；生命意义；

The Teaching Design of

When Breath Becomes Air An Weina, School of Health Service

Management, Xi’an Medical University, Xi’an, 710068, China【Abstract】In this paper, doctor Paul Kalanithi’s dia narrative,

When Breath Becomes Air, is

ud as the text of the lecture. Through the process of careful reading and analysis, students will be

led to understand the author’s life experience, feel the beauty of the works, experience the author’s

spiritual feelings from doctor to patient, realize the author’s love of life and transcendence of death,

and establish a correct and scientific view of life and death.【Keywords】Dia narrative; Doctor’s mission; Meaning of life医生和作家是两个完全不同的职业，却在了解、诠释生命的终极奥秘时有了交叉，即共同的研究对象“人”和共同书写的精神母题“爱”“生”“死”，他们之间产生了密切的关联。很多优秀作家都有过从医的经历，如安东·巴甫洛维奇·契诃夫、威廉·萨默塞特·毛姆（William

Somert Maugham）、居斯塔夫·福楼拜（Gustave

Flaubert）、渡边淳一、鲁迅、郭沫若、余华、毕淑敏等，他们常借医学题材的文学作品来隐喻社会或人性。与此同时，越来越多的医生也像作家一样拿起笔来记录从医生涯中的点滴感受，以此来反思医生使命、医患关系、生命存在的意义等深刻命题，形成了当下医学界反思性写作的洪流。对医学生而言，阅读文学作品是培养叙事能力的基础，尤其是阅读医生所写的疾病叙事能帮助其更深刻地认识疾病和死亡，以及理解职业使命。医生写作的疾病叙事可分为“平行病历和医学批评自传两类，这些叙事以个人回忆为出发点，用充满人文关怀的文字记录被医学话语所排斥的患者的个性化生活”[1]，能够使读者“实现自觉创造性的经验改造”[1]。《当呼吸化为空气》（When Breath Becomes

Air）就是一位医生作家的自传性疾病叙事，作者保罗·卡拉尼什（Paul Kalanithi）兼具医生和患者的双重身份。原本在人生道路上成功美满的他突然被诊断为肺癌晚期，自此开始记录余生、反思医疗与人性、探究生命的意义与面对死亡的态度。书中所表达的哲理意蕴发人深省，作者单位：西安医学院卫生管理学院作者简介：安玮娜(1981-)，女，硕士，副教授。邮箱：****************能使学生充分认识到疾病面前人人平等的道理。本文以《当呼吸化为空气》为文本展开叙事医2020年3月 第3卷 第2期 ｜叙事医学｜115