贵阳市部编版中考语文语文常识及名篇名著专题练习(附答案)(1)_

2024年2月14日发(作者：妄自尊大)

贵阳市部编版中考语文语文常识及名篇名著专题练习(附答案)(1)

一、初中语文常识及名篇名著

1．每年的4月1日为“国际爱鸟日”，在这个节日到来之际，阳光中学开展了“爱护鸟类，呵护自然”的专题实践活动，你也参与其中。

有同学查阅了《说文解字》，知道了“鸟”的意思是长尾飞禽的总称；还有同学找到了关于汉字“鸟”的字体演变过程的一张图片。

①甲骨文 ②金文 ⑥行书 ⑦草书

（1）根据有关“鸟”的解释和古文字的写法来推测，这个字的造字方法是（ ）

A. 象形 B. 指事 C. 会意 D. 形声

（2）根据汉字的演变过程，选出③④⑤横线上对应的字体（ ）

A. 隶书 篆书 楷书 B. 篆书 隶书 楷书 C. 楷书 篆书 隶书 D. 楷书 隶书 篆书。

【答案】（1）A

（2）B

【解析】【分析】第一小题考查造字方法。第二小题考查汉字的演变。（1）本题考查造字方法。常用的造字方法有象形，指事，会意，形声和假借。根据甲骨文的鸟字可知，这种文体是模拟了鸟的形状，所以造字方法是象形。故选A。

（2）本题考查汉字的演变。根据图中各个字体的形状和特点可知，第三种写法为小篆，第四种写法为隶书，第五种写法为楷书，故选B。

【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。

2．下列有关文化、文学常识的表述有错误的一项是 （ ）

A. 《水浒传》中，从最初占据水泊梁山，到好汉聚集，直到被朝廷招安，梁山寨主先后有三位，他们分别是王伦、晁盖、宋江。

B. 陈涉复立楚国社稷。封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把社稷作为国家的代称。社指谷神，稷指土地神。

C. “序”也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。《送东阳马生序》中的“序”不属于这种文体。

D. 《三国演义》中的“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，读罢，不禁令人想起发生在长江上的赤壁之战。曹操率大军南下，欲破江东孙权。孙权、刘备联手抗击曹操，周瑜巧设连环计，诸葛亮巧借东风，火烧曹军大营。

【答案】 B

【解析】【分析】B.错误，社指土地神，稷指谷神。

故答案为：B

【点评】文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等，重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物。

3．下列名著内容描述有误的一项是（ ）

A. 《老人与海》中的桑地亚哥在海上与巨大的马林鱼搏斗了好久，虽然最终马林鱼被鲨鱼吃光了，但他用行动证明：人并不是生来就是要吃败仗的。

B. 《边城》写天保溺死，傩送远行，老船夫与世长辞之后，翠翠怀着对祖父的伤悼和对情人的系念的双重感情继续守着渡口，摆渡过往行人。夏去冬来，坍了的白塔重建了，而傩送仍未有归期。

C. 《小王子》中小王子在沙漠见到狐狸。聪明的狐狸要求小王子驯养他，他使小王子明白了什么是生活的本质、狐狸告诉小王子的秘密是：只有用心才能看见，本质的东西用眼是看不见的。

D. 《骆驼祥子》中，祥子的第一辆车因军阀混战，被夺去；第二次买车的积蓄又被曹先生敲诈；后来，在虎妞的资助下，祥子有了自己的车，却因虎妞的死不得不卖掉车，最终祥子变得自甘堕落，麻木不仁。

【答案】 D

【解析】【分析】ABC三项正确。D项错误。祥子第二次买车的积蓄又被孙侦探敲诈。

故答案为：D

【点评】无论是对于中国名著还是外国名著重要的人物及情节都要熟知。

4．名著简答题。

（1）鲁迅评论吴承恩《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，是说书中众多神魔精魅都具有人的情感，结合小说中的具体情节说说猪八戒的人情味。

（2）《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是一个钢铁般的战士，请举一例说说他经历的磨难及怎样面对的。

【答案】 （1）示例1：在高老庄时，耕田耙地，收割天禾，表现得很勤快；示例2．取经路上与孙悟空协力合作，虽不时偷懒，有时立场不坚定，但仍是孙悟空得力的助手。

（2）示例1：保尔在与波兰人战斗中受重伤；英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。示例2：筑路过程中，保尔患病濒临死亡；在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。示例3：保尔失去工作和战斗能力想自杀；经过思想斗争，发奋读书，想通过文学重返战斗行列。

【解析】【分析】（1）根据具体的故事情节把猪八戒的优缺点写出即可。猪八戒，因为他憨厚，具有人的七情六欲，不隐藏自己的喜好和缺点等。如：猪八戒最富有人情味。在高老庄时，耕田耙地，收割田禾，表现得很勤快。取经路上，与孙悟空协力合作，虽不时偷懒，有时立场不坚定，但仍是孙悟空最得力的助手。

（2）要求学生结合原著内容，根据具体的故事情节，写出保尔是一个钢铁般的战士即

可。如：他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦;秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。

故答案为：⑴ 示例1：在高老庄时，耕田耙地，收割天禾，表现得很勤快；示例2．取经路上与孙悟空协力合作，虽不时偷懒，有时立场不坚定，但仍是孙悟空得力的助手。

⑵ 示例1：保尔在与波兰人战斗中受重伤；英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。示例2：筑路过程中，保尔患病濒临死亡；在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。示例3：保尔失去工作和战斗能力想自杀；经过思想斗争，发奋读书，想通过文学重返战斗行列。

【点评】⑴《西游记》中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧，要熟悉它们的性格和相关故事。

⑵ 《钢铁是怎样炼成的》 中的保尔是一个非常重要的形象，要了解他相关的生活经历。

5．名著阅读。

（1）根据《朝花夕拾》的相关内容，回答问题。

我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。我疑心他是自杀。因为他是浮水的好手，不容易淹死的。

上文中提到的“他”是鲁迅笔下的哪一个人物?对于他的死，为什么“我疑心他是自杀”?仅仅因为“他是浮水的好手”吗?请结合人物性格或相关故事情节加以分析说明。

（2）下面是关于《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《西游记》、《格列佛游记》等名著的读书笔记，哪一项表述是正确的?（ ）

A. 饥饿和寒冷接踵而来，为了保证城市的粮食和木柴供应，保尔和共青团员们克服种种困难，修建了一条从车站到伐木场的轻便铁路。在此期间，他得到了一件盼望已久的礼物——一把毛瑟枪和三夹满满的子弹。这是朱赫来托人送给他的。

B. 梁山好汉打下高唐州，杀死太守高廉，救出卢俊义，高俅急欲为弟复仇，向皇帝举荐汝宁郡都统制“双鞭”呼延灼带兵剿灭梁山。呼延灼用绝阵“连环马”大败梁山。后来金钱豹子汤隆保举徐宁用钩镰枪法才大破“连环马”。

C. 唐僧师徒三人被青龙山玄英洞的三只犀牛怪所擒，孙悟空为救师徒三人，在观音菩萨的指引下请来二十八宿中的四木禽星下界降妖。一路追到西洋大海，最终生擒了辟尘儿、辟暑儿二只犀牛怪，而辟寒儿却被四木禽星中的井木犴给咬断颈项而死。

D. 格列佛参观了科学院的“政治设计分院”。一位通晓政治的医生主张对聪明、勇敢和礼貌应该收重税，不过至于荣誉、正义、智慧和学问，则无需征税，因为这类素质太少见了，没有人会承认他周围的人具有这些素质，自己有也并不重视。

【答案】 （1）范爱农；因为范爱农是个爱国青年，他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，

他内心悲凉凄苦，唯有通过自杀来摆脱世俗。

（2）D

【解析】【分析】（1）文本叙写的人物是范爱农。范爱农是鲁迅在日本求学时的同学。1907年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举办同乡会时，他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，并从此一直与鲁迅作对，后来范爱农由于没钱回乡，受到轻蔑、排斥、迫害。只得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，两人冰释前嫌，成为好友。绍兴光复后，范爱农十分高兴，来找鲁迅去绍兴，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。报馆案风波后，鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。所以，范爱农是一位觉醒的知识分子，是个爱国青年。他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，最终导致生活的穷困，感到生活的悲凉凄苦，无法在黑暗社会立足。不久后鲁迅得知了范爱农与友人游湖时落水身亡，便怀疑他是自杀。文章表达了鲁迅对范爱农命运的感叹和对当时社会的批判。

（2）A.保尔的枪是“偷”来的，并不是朱赫来托人送给他的。B.梁山好汉打下高唐州，杀死太守高廉，救出的是柴大官人，不是卢俊义。C.不是在观音菩萨的指引下，是在太白金星的指引下。D.正确。故答案为D。

故答案为：⑴范爱农；因为范爱农是个爱国青年，他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，他内心悲凉凄苦，唯有通过自杀来摆脱世俗。

⑵D

【点评】⑴本题考查考生对名著内容、人物形象的理解。考生在名著阅读中要注意理解名著的内容、经典情节、人物形象、作品主题，读名著要仔细阅读，反复阅读，要总结、归纳。

⑵本题考查考生对名著细节的掌握。要求考生在平时阅读名著时不能囫囵吞枣，要仔细阅读，同时要求考生多读原著。

6．阅读下面材料，请按要求答题。莫振高，2015年度感动中国人物。他是广西都安瑶族自治县高级中学校长，他将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭。任教30多年来，莫振高跑遍每一位贫困生的家，用自己微薄的工资资助近300名贫困生顺利进入大学，先后筹集3000多万元善款资助1.8万名贫困生圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世，享年58岁。

（1）【点击师坛】请用简洁的语言概括材料内容。

（2）【礼赞师魂】莫振高校长对都安教育的执着坚守与无私奉献，“感动中国”颁奖词曾用“你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁”来评价他，我们还可以用哪两句古诗词名句来礼赞他？

（3）【感念师恩】为表达对母校老师的感激之情，小组自发合办一期以“感念师恩”为主题的手抄报送给老师。①大家都在“师恩情深”栏目中写一句表达对老师感激之情的话语，请你也写一句，要求至少使用一种修辞。

②手抄报已设计了两个栏目，请你设计另外两个。（不能直接用材料和题目中的四字词语作答）

栏目一：师恩情深

栏目二：恩师风采

栏目三：________

栏目四：________

【答案】（1）感动中国人物莫振高校长的感人事迹。

（2）①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②落红不是无情物，化作春泥更护花。

（3）师生剪影；师生故事，课堂风采

【解析】【分析】（1）本题考查学生的概括能力。概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么样。认真阅读这则材料，主体是“莫振高”，事件是“感人事迹”。据此即可概括。

（2）本题考查学生对古诗词的掌握。学生在日常学习中，一定要注意这方面的积累，可准备一个笔记本，分门别类的把相关的名句整理出来。因为莫振高是一个老师，所以可以用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干或落红不是无情物，化作春泥更护花来礼赞他。

（3）①本题考查学生的语言表达能力。作答此类题目时，一定要认真读题，分析表达的主题或目的是什么，然后即可根据这个主题来组织语言，表述时，一定要语言通顺，说理有据，有时还要注意要有称呼。本题表达的对象是自己的老师，表达的目的是表示对老师的感激之情，长度要求是一句。据此可作答如下：老师，是您为我的理想插上了飞翔的翅膀，谢谢您！②本题考查学生设计栏目的能力。作答此类题目，一定要认真读题，分析手抄报的主题是什么，所设计的栏目一定要与主题相关，还要认真分析已给出的栏目名称，所设计的栏目一定要与其格式相同。据此即可作答。

故答案为：（1）感动中国人物莫振高校长的感人事迹。

（2）①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②落红不是无情物，化作春泥更护花。

（3）师生剪影，师生故事，课堂风采。

【点评】（1）本题考查概括材料内容要点。答题时应注意，要认真阅读材料，从材料的语言、结构、修辞、表达方式等方面进行分析，把握材料所表达的思想内容，就是：感动中国人物莫振高校长的感人事迹。

（2）本题考查理解型默写。答题时应注意，从自己掌握的诗词名句中，提取关于关于“执着坚守与无私奉献”的诗句，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。粉身碎骨全不惜，只留清白在人间； 随风潜入夜，润物细无声。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

（3）本题考查根据主题设计活动。答题时应注意，要求：表达对母校老师的感激之情，活动形式：小组自发合办一期以“感念师恩”为主题的手抄报送给老师。要贴近学校和教学的实际，比如师生剪影，教师风采，师生互动，爱生如子，谆谆教诲等。

7．阅读下面的文字，完成下面小题。

关于词牌的来源，大约有下面的三种情况:一是本来是乐曲的名称。例如《菩萨蛮》，据说是由于唐代大中初年，女蛮国进贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎珞（璎珞是身上佩挂的珠宝），像菩萨。当时教坊因此谱成《菩萨蛮曲》。据说唐宜宗爱唱《菩萨蛮》

词，可见是当时风行一时的曲子。《西江月》《风入松》《蝶恋花》等，都是属于这一类的。这些都是来自民间的曲调。二是摘取一首词中的几个字作为词牌。例如《忆秦娥》，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”，所以词牌就叫《忆秦娥》，又叫《秦楼月》。《望江南》，又名《谢秋娘》，但因白居易有一首咏“江南好”的词，最后一句是“能不忆江南”，所以词牌又叫《①________》。《如梦令》原名《忆仙姿》，改名《如梦令》，这是因为后唐庄宗所写的《忆仙姿》中有“如梦，如梦，残月落花烟重”等句。《念奴娇》又叫《②________》，这是由于苏轼有一首《念奴娇》，第一句是“大江东去”;又叫《③________》，因为苏轼这首词最后三个字是“酹江月”。三是本来就是词的题目。例如：《踏歌词》咏的是舞蹈，《舞马词》咏的是舞马，《乃曲》咏的是泛舟，《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪淘沙，《抛球乐》咏的是抛绣球，《更漏子》咏的是夜。这种情况是最普遍的。

（1）根据语境，依次填入文中横线处的词牌，最恰当的一项是（ ）

A. 忆江南 大江东去 酹江月 B. 忆江南 酹江月 大江东去

C. 忆秦娥 大江东去 酹江月 D. 忆秦娥 酹江月 大江东去

（2）下列选项中，属于“沁园春”这一词牌的是（ ）

A. 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。（李清照） B. 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（辛弃疾）

C. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。（苏轼） D. 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。（毛泽东）

【答案】（1）A

（2）D

【解析】【分析】（1）本题考查对文段的阅读理解能力。题干所给文段主要叙述词牌的缘起，告诉我们词牌是怎么来的。结合对文章的阅读理解，我们可以通过文中所举的一些完整例子来回答所提出的问题，结合文中一些句子使用的关联词起到的引导作用，以及前后句的逻辑关系。所以，我们能得出《忆江南》、《大江东去》和《酹江月》的答案。（2）本题针对文段内容的理解感悟。文段主要介绍词牌的来源，通过词牌的来源，我们就可以知道词作的一般格式。题干给出的《沁园春》的词牌名与毛泽东的《沁园春·雪》是类似的格式，所以我们可以得到答案D。

故答案为：（1）A

（2）D

【点评】把握词牌名即可。

8．“初心”是一个美好的词汇，它关乎生命的价值和人生的意义。请积极参与“学语文·悟初心”主题活动，完成下列各项任务。

（1）【画说“初心”】“解说”中各有一个错别字，请找出并改正。

①图一“解说”中“________”改成“________”

②图二“解说”中“________”改成“________”

为使同学们更好地理解“初心”二字的本源，第一小组展示了以上材料。细心的你发现两段（2）【读文赏句】不忘初心女：什么是初心？可能是一个远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试；也许是一个质朴的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得智慧。

男：有的初心，走着走着丢失了；有的初心，走得再远，我们依然会坚定地靠近它。

女：初心在最开始的时侯，往往简单、朴素，但它会慢慢长大，就像一颗种子，能够长成参天大树，又仿佛站在零的起点，慢慢绵延成很长很长的道路。

男：到最后我们会发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中，离自己的本心最近的那颗心。

合：不忘初心，方得始终！不忘初心，砥砺前行！

第二小组朗诵《不忘初心》，赢得阵阵掌声。请品读朗诵词，找出下列表述有误的一项（ ）

A. 开头运用设问的修辞手法，引起人们对“初心”的思考。 B. 画线句中的“；”表示两个并列关系的分句之间的停顿。

C. 划线词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同，都是形容词。 D. 结尾合诵时，应当语调激昂、铿锵有力。

（3）第三小组以“细品数朵·朝花·感悟鲁迅初心”为主题，绘制了下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在图中①②③处填写相应内容。

【答案】（1）栽；裁；弛；驰

（2）C

（3）①父亲的病；②示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴趣；③示例：“我”对长妈妈的感激和怀念。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“裁剪”指缝制衣服时把衣料按一定的尺寸裁开。“心驰神往”指心神奔向所向往的事物，形容一心向往。

（2）本题考查基础知识，包含了修辞手法、标点符号、词性、朗读语气等多个知识点，需要在平时注意及时归纳总结。C项有误，“简单”“慢慢”是形容词，“起点”是名词，“绵延”是动词，这几个词语的词性并不完全相同。

（3）这是一道考查名著阅读的题型。名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。从“草菅人命”这个词语可以判断出①处所指的文章应该是《父亲的病》。《五猖会》主要记叙“我”儿时盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵《鉴略》时“我”的痛苦感受，批判了封建教育的不合理；《阿长与<山海经>》通过记述儿时与阿长相处的情景，表达了对她的感激和怀念之情。据此可以得出②③处的答案。

故答案为：（1）栽，裁，弛，驰。

（2）C

（3）①父亲的病；②示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴趣；③示例：“我”对长妈妈的感激和怀念。

【点评】（1）正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语严丰富自己的词汇量。特别是注意同音字、形声字、多义字、音形相近字之间的细微区别。“栽”字组词，栽种、栽树；“裁”字，体裁、裁剪、量体裁衣；“驰”字。奔驰、驰骋；“弛”字，松弛、弛懈。

（2）A、B、D有关的设问，分号，朗读均为正确。C项有误，有的词语是多义词，词性也有多种，有的只有一种词性。划线词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同，都是形容词。说法错误，“起点”一般就是作为名词使用。

（3）《朝花夕拾》是鲁迅关于少年青年时期的回忆性散文集，本题要求是“细品数朵·朝花·感悟鲁迅初心”，就要结合文章分析。《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。

9．五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会——“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。

灯谜题

谜底：

谜面：天女织彩霞（打南京一特产）

对联题

下联：

上联：乌衣巷

诗词题

A．松枝 B．柳条

春风知别苦，不遣________青。——李白《劳劳亭》

（1）小可一下就猜出了灯谜的谜底是“云锦”。她对轩轩说：“天女纺织，用的是云；________，绚烂绮丽，所以谜底是‘云锦’。”请用一个主谓短语补全小可的话。

（2）完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等，他们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识做比较，说说“白鹭洲”好在哪里。

①与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在：________。

②与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在：________。

③与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在：________。

（3）轩轩成功地选择了“柳条”作为诗词题的答案。他很喜欢这两句诗，想将其嵌进给小可的毕业留言中。请你替轩轩写一段留言。（不超过50字）

【答案】 （1）彩霞似锦

（2）意思相关，上下联都是地名；词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切；平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求

（3）三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。

【解析】【分析】（1）本题考查短语类型和根据语境补齐句子。主谓短语由两个词语组成，前者的动作的发出者，后者是前者发出的动作。根据谜面可知，因为天女纺织用云，而天边的彩霞就是锦缎一样，所以谜底是云锦。据此可拟写为：彩霞似锦。

（2）本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数同，语义相关，相对应的词语词性一致，平仄相协。乌衣巷是地名，白鹭洲也是地名，语义相关。白鹭与乌衣，洲与巷都为名词，词性相对。巷为仄声，洲为平声。符合平仄相协的要求。

（3）本题考查语言表达，为开放类试题，不要求统一答案，言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，只需引用题目中给出的诗句，表现出自己对同学的依依惜别之情即可。

故答案为：（1）示例：彩霞似锦

（2）示例：①意思相关，上下联都是地名。②词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。③平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。

（3）示例：三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。

【点评】⑴本题考查短语类型。在一个句子中，宾语是动作的接受者，也可以说是支配对象。主谓短语由两个成分组成。前一个成分的功能是提出主题，称为主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。据此造句即可，为开放类试题，不要求统一答案。

⑵本题考查拟写对联的能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如上下联字数相等，词句对仗，词性相同，语意相关等，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。上联结构为：人名加事迹，补写的句子也应符合这个格式。

⑶语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。

10．阅读下列名著选段，完成下列各题。

两个出了银安殿，小龙现了本相，却驾起云头，与那妖魔在那半空中相杀。这一场，黑地里好杀！怎见得：那一个是碗子山生成的怪物，这一个是西洋海罚下的真龙。一个放毫光，如喷白电：一个生锐气，如迸红云。一个好似白牙老象走人间，一个就如金爪狸猫飞下界。一个是擎天玉柱，一个是架海金梁。银龙飞舞，黄鬼翻腾。左右宝刀无怠慢，往来不歇满堂红。他两个在云端里，战彀八九回合，小龙的手软筋麻，老魔的身强力壮。小龙抵敌不住，飞起刀去，砍那妖怪，妖怪有接刀之法，一只手接了宝刀，一只手抛下满堂红便打，小龙措手不及，被他把后腿上着了一下，急慌慌按落云头，多亏了御水河救了性命。小龙一头钻下水去，那妖魔赶来寻他不见，执了宝刀，拿了满堂红，回上银安殿，照旧吃酒睡觉不题。 却说那小龙潜于水底，半个时辰听不见声息，方才咬着牙，忍着腿疼跳将起去，踏着乌云，径转馆驿，还变作依旧马匹，伏于槽下。可怜浑身是水，腿有伤痕，那时节：意马心猿都失散，金公木母尽凋零。

……

小龙道：“他决不打你，他是个有仁有义的猴王。你见了他，且莫说师父有难，只说师父想你哩，把他哄将来，到此处见这样个情节，他必然不忿，断乎要与那妖精比并，管情拿得那妖精，救得我师父。”八戒道：“也罢也罢，你倒这等尽心，我若不去，显得我不尽心了。我这一去，果然行者肯来，我就与他一路来了；他若不来，你却也不要望我，我也不来了。”小龙道：“你去你去，管情他来也。”

（1）“且莫说师父有难”，请问师父遇到了什么难？这个难后来如何化解的？

（2）整部《西游记》展现白龙马的情节并不多，但白龙马并不是一个可有可无的角色，请你结合选段和全书的相关情节分析白龙马的形象。

（3）《西游记》中妖魔鬼怪的下场各有不同，请你总结一下有哪几种，并列举一个妖魔鬼怪代表。

【答案】 （1）在宝象国，黄袍怪变做俊俏郎君拜见国王，施展妖法将唐僧变做老虎囚禁

笼中。八戒来到花果山，用激将法请回孙悟空，悟空与八戒双战黄袍怪，发现黄袍怪是奎木狼星下界，悟空请星神将他召回天廷，破除了妖法，帮师父恢复原形。

（2）白龙马性格沉稳，任劳任怨，白龙马是走在西行路上时间最长的一个，默默承担当唐僧座骑和驮行李任务，即“驮负圣僧来西”和“驮负圣经去东”，当其他三个徒弟大显神通时，他却耐得住寂寞，坚守自己的岗位。白龙马赤胆忠心，关键时刻挺身而出，是取经队伍中不可缺少的一员。在宝象国时，他为救师父，变作宫女伺机刺杀黄袍怪，却力不能胜，受伤潜入水中，后力劝八戒去找悟空救师父，起到非常重要的作用。在祭赛国时，他怒下打入碧波潭助孙悟空夺回祭赛国的国宝。

（3）①回到天庭，如黄袍怪；②被主人收服，如青牛精、金角大王、银角大王；③被打死，如白骨精；④被天界的神仙或菩萨收服，如鲤鱼精、黑熊精、玉兔精。

【解析】【分析】（1）阅读《西游记》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。唐僧师徒去西天取经，路过碗子山时黄袍怪抓住，八戒与沙僧不敌黄袍怪，危急之时百花羞放走师徒三人。之后，八戒沙僧受宝象国国王所托，为营救公主再战黄袍怪，不敌。黄袍怪遂怀恨在心，到宝象国佯称自己是驸马，并将唐僧变成猛虎诬其为妖怪。白龙马伪装成宫女刺杀黄袍怪受伤，遂求八戒寻回孙悟空，打跑了黄袍怪。孙悟空寻他不着，上天界求助。玉帝令四大天师查勘，方知是奎星下凡，遂命二十七宿星员收他上界，罚去给老君烧火。

（2）此题从默默承担当唐僧座骑和驮行李任务等情节中可概括出其性格沉稳、任劳任怨的性格特征。再如从白龙马伪装成宫女刺杀黄袍怪受伤的情节，可以概括出他赤胆忠心、关键时刻挺身而出的精神品格。所以一定要读懂情节与描写。

（3）此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。如成仙的“熊罴怪”。熊罴怪原是一头黑熊，后来观音假装送给熊精一粒仙丹，使黑熊精现出原形，黑熊怪皈依佛门，摩顶受戒，在菩萨的落伽山后当了守山大神。再如打死的“南山大王”。南山大王本是只艾叶花皮豹子精。孙悟空和八戒打入妖精洞府，打死妖精，救出师父。答案不唯一，表述符合原著内容的即可。

故答案为：⑴在宝象国，黄袍怪变做俊俏郎君拜见国王，施展妖法将唐僧变做老虎囚禁笼中。八戒来到花果山，用激将法请回孙悟空，悟空与八戒双战黄袍怪，发现黄袍怪是奎木狼星下界，悟空请星神将他召回天廷，破除了妖法，帮师父恢复原形。

⑵白龙马性格沉稳，任劳任怨，白龙马是走在西行路上时间最长的一个，默默承担当唐僧座骑和驮行李任务，即“驮负圣僧来西”和“驮负圣经去东”，当其他三个徒弟大显神通时，他却耐得住寂寞，坚守自己的岗位。白龙马赤胆忠心，关键时刻挺身而出，是取经队伍中不可缺少的一员。在宝象国时，他为救师父，变作宫女伺机刺杀黄袍怪，却力不能胜，受伤潜入水中，后力劝八戒去找悟空救师父，起到非常重要的作用。在祭赛国时，他怒下打入碧波潭助孙悟空夺回祭赛国的国宝。

⑶①回到天庭，如黄袍怪；②被主人收服，如青牛精、金角大王、银角大王；③被打死，如白骨精；④被天界的神仙或菩萨收服，如鲤鱼精、黑熊精、玉兔精。

【点评】⑴本题考查考生对名著内容的理解能力。考生在平时要熟读名著，了解名著的内容，经典的情节。

⑵本题考查考生对名著人物形象的认识和理解。考生在阅读名著时要注意名著中人物形象

的概括，对人物形象的描写、涉及到的事件都应该了解，从而归纳出其性格特点。

⑶本题考查名著中形象的结局。要求考生对名著中的人物形象要了解归纳，考生要根据自己的阅读体验进行回答。