小学科学《小水滴的旅行》优质教案 教学设计

2024年2月10日发(作者：桥梁工程施工)

小水滴的旅行

一、教学目标

知识目标：

通过分析自然界里水的三种状态互相转化及各种自然现象，认识水在自然界里的循环运动。

过程与方法：

通过实验探究云、雾、雪、露、霜等的成因，认识到水在自然界里是永恒变化和运动的。

情感、态度、价值观：

通过想象、分析综合、学会用箭头和简单文字表示自然变化的能力，认识到水在自然界里是永恒变化和运动的。

二、教学重、难点

教学重点：探究云、雾、雪、露、霜等的成因。

教学难点：理解小水滴的变化过程。

三、教学准备

搜集相关资料（雨和雪与人们生活生产的关系、对动植物的影响等）

四、教学过程

（一）新课导入

教师播放小水滴的漂亮图片，师生共赏。

晶莹剔透的小水滴，多么漂亮。太阳出来了，小水滴去哪儿了？原来小水滴在阳光的照射下，开始了它的旅行，并以不同的状态展示着它的美丽。你喜欢旅行吗？今天，我们就一起看一看小水滴的旅行，探索其中的奥秘。

板书课题：《小水滴的旅行》

（二）小水滴在自然界，会变成什么？

太阳出来了，小水滴会变成什么呢？

学生回答。（雪、雨、雾……）

教师播放有关雪、雨、雾、云、霜、露的有关视频。

小水滴究竟发生了什么，为什么会有这千百般的变化。我们今天分专题来研究一下。

（三）主题一：研究雨和雪的形成

小水滴在旅行中发生了什么，怎么就变成了雨和雪呢？

学生推测雪和雨的形成过程。

我们通过实验来模拟雨的形成过程吧。

实验：了解雨的成因

实验材料：烧杯、水、石棉网、酒精灯、玻璃片

实验步骤：（1）加热烧杯中的水至沸腾。

（2）用一块冷玻璃罩在烧杯上方，观察玻璃片上是否有水珠。

实验现象：玻璃片上先出现细小的水珠，水珠越来越多，越来越大，最后水珠落到了烧杯中。

实验分析：加热水可以使水快速蒸发，产生大量水蒸汽，水蒸汽遇冷，玻璃上凝结成小水滴，小水滴增大后，由于重力作用而降落。

教师总结：小水滴受到阳光的照射，变成水蒸气蒸发到空中，空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水点或小冰晶，小水点或小冰晶相互碰撞、并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下来，当低空温度高于O℃时，便是雨。

同学们知道了雨是怎么形成的，那现在来推测一下雪是如何形成的呢？小水滴经历了哪

些旅行变成了雪呢？

学生猜测。

教师总结：上节课，我们讲了水的三态变化，小水滴变成了水蒸气，在高空受冷，由气态的水汽变成固态的水，这中间可能会有两个过程，一个是水蒸气先液化变成水，然后水再凝固成冰晶；还有一种是水汽不经过水，直接变成冰晶，这种过程叫做水的凝华。所以说雪是天空中的水汽经凝华而来的固态降水。

（四）主题二：研究雾和云的形成

什么是雾？

学生讨论。

近地面空气冷却增湿，或冷暖空气混合导致水汽饱和后凝结成的大量水滴或冰晶悬浮在近地面大气中，使大气能见度降低至1公里以下的天气现象称为雾。

雾是怎样形成的？

学生推测。

让我们通过实验来检验吧。

造雾实验

实验目的：进一步认识水蒸气的凝结现象，了解雾的成因。

实验材料：水杯、雪糕或冰块、温水

实验步骤：（1）在水杯中倒入半杯不冒热气的温水。

（2）把一块雪糕（或一块冰）放在杯口，观察现象。

实验现象：水杯中出现“白汽”。

实验分析：“白汽”是空气中的水蒸气遇冷凝结的细小水滴，它在自然界的位于低空是雾，在高空就是云。

教师总结：如果地面热量散失，温度下降，空气又相当潮湿，那么当它冷却到一定的程度时，空气中一部分的水汽就会凝结出来，变成很多小水滴，悬浮在近地面的空气层里，就形成了雾。

雾对我们的生活有什么影响？

雾是对人类交通活动影响最大的天气之一。由于有雾时的能见度大大降低，很多交通工具都无法使用或使用效率降低，如发生能见度小于50米的大雾时，机场暂停飞机起降、高速公路暂时封闭、轮渡暂时停航等。

另外，雾其实是空气中的小水珠附在空气中的灰尘上形成的，所以雾一多就表示空气中灰尘变多，这样是危害人的健康的。因此大雾天气人们要减少户外活动时间，在户外时要戴上围巾、口罩，保护好皮肤、咽喉、关节等部位，中老年、儿童、身体虚弱的人更应重点防护。

什么是云？

刚才的实验告诉我们：“白汽”是空气中的水蒸气遇冷凝结的细小水滴，它在自然界的位于低空是雾，在高空就是云。

云是怎么形成的？

学生回答。

教师总结：地球上江、河、湖、海、陆地表面、动植物体内的水分，受到阳光的照射，不断地蒸发，变成水蒸气混入大气中，变随着暖气流的上升升入高空由于高空的着暖气流的上升，

升入高空，由于高空的温度越来越低，水蒸气遇冷会变成小水滴。如果高空的温度低于０

℃，水蒸气会变成小冰晶。无数的小水滴或小冰晶集合在一起，便形成了云。

那让我们总结一下，云和雾有什么相同点和不同点。

相同点：都是空气中的水蒸气受冷，变成小水点或小冰晶

不同点：雾：在低空形成，接触地面云：在高空形成，不接触地面

（五）主题三：研究露和霜的形成

霜和露的形成，其实我们在前几课已经做过实验了。今天我们再次把这两个实验回顾一下。

教师播放视频：《露的形成》《霜的形成》。

露是水蒸气凝结而成的。霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的。

霜和露形成的条件有何不同？

学生回答。

教师总结：温度。若温度高于0℃，则凝结物为水滴，称为露。若温度低于0℃，则凝结物为白色的冰晶，称为霜。

（六）小水滴的旅行图

请同学们分小组，把小水滴旅行线路描述出来。

（七）水循环和我们生活的关系

请同学们小组讨论水在自然界里的循环与我们生活有什么关系？

学生分组讨论。

学生回答。

教师总结：可以实现全球水平衡，能量交换，物质转移，能调节气候，还能塑造地表形态.

（八）课堂练习

1.水会_______，没有固定_________。水和冰共同特点是没有_________，没有________。

2.水凝固成________，蒸发成_______；水蒸气液化成_______，凝华成________；冰融化成________，升华成__________。

3.作水结冰的实验时，在普通塑料杯外包裹一块毛巾，是为了起到_______的作用，在

碎冰里加入较多的食盐为了_________。

答案：1.流动、形状、颜色、气味 2.冰、水蒸气、水、冰、水、水蒸气 3.保温、制造更低的温度。

（九）课堂总结

今天这节课，你是不是揭开了小水滴旅行的秘密。让我们知道了大自然常见的雪、雨、霜、露、云的形成。这节课，你有什么收获？

板书

小水滴的旅行