大班语言活动教案:等明天

2024年2月10日发(作者：风争)

大班语言活动教案：等明天

一、教学目标

本次语言活动的主要目标是帮助大班儿童提高听、说、读、写的能力，同时培养他们的想象力、创造力和逻辑思维能力。具体目标如下：

1. 学生能够听懂老师讲解、理解故事中的主旨思想，并用简单句形式表达出来；

2. 学生能够在老师帮助下回忆故事情节，并用文字描述出来；

3. 学生能够在自己的创造力的基础上，组织语言、运用词汇，讲述自己心中所想的故事；

4. 学生能够进行听、说、读、写的综合能力训练，提高语言表达和应用能力。

二、教学内容与方法

1. 故事讲解

首先，老师将通过图片或幻灯片等方式呈现一个有情节、有主人公、有故事情感色彩的故事，以激发学生的阅读兴趣。

2. 流程指导

老师介绍故事的主要情节，并帮助学生理解故事的主题和意义。

3. 学生互动

老师在阅读故事之前，鼓励学生按自己的理解，想象该故事的后续情节，以启发学生的创作思维。同时，鼓励学生在课程结束后，可以自行创作和分享自己心中所想的故事。

4. 作品展示

在故事体验结束后，老师可以邀请同学展示自己的小作品，以激励学生的学习兴趣和创造力。

三、教学准备

1.

2.

3.

4.

故事图片或幻灯片；

背景音乐；

书面简单故事情节说明；

提前准备素材或场景放在课堂上，以方便学生创作的条件。

四、教学过程

1. 故事会体验

首先，通过展示图片和声音的方式呈现一则简单的故事，期间适时的说一些情节提示，激发学生的情感、思维等向导。故事暂时停在关键节点时，鼓励学生自己去猜测和发表自己的想法，鼓励学生从自己共鸣的情感、轻松和愉快的基础上，通过表达、口头语言和非语言方式互相认识和交流，通过故事艺术产生的美去学习、思考。

2. 分享与互动

根据各类学生想到的内容，老师开始引导学生，在绘画和写作的形式下，充分发挥学生的想象、创造、表达等力量，在静态场景之中，进行现代情感与文化的交流，发现和展示学生的共情能力和审美情趣，增强学生的自信心和对语言输出的信心。

3. 互动交流活动

学生在自己的表述之中，如何让别人喜欢听，怎样让自己的表述更吸引人，怎样让自己的表述更有逻辑性，闪光点等方面的内容展开多元化的互动交流，目的是在互动交流的意义下对语言进行透析和整理，使学生对语言发展精神与责任感。

4. 活动总结与反思

在本次活动结束后，老师可以邀请孩子们发表对本次活动的感想，以及自己的创作方法和收获体验的总结，以激发孩子们积极的自我教育、自我探索精神。

五、教学评价

通过总结和反思教学过程，综合评价学生听、说、读、写能力和创造力的发展情况，发现学生在语言表达和应用的能力上是否有所提高，能否运用所学知识进行有效交流和表现，同时也关注学生在思维、情感等方面的习得情况，形成一定程度的教学评价，以便针对性地制定下一步的教学计划。

六、教学体验与建议

教师在教学过程中需要给予学生充分的空间和时空感，引导学生在情感体验、构思推理、语言表达中体现自己的文化、审美兴趣与情感体验，以激发学生响应当前，拥抱未来的主动性、创造性和探究性，培养学生健全的语言交往能力和批判思维能力。在教学反思过程中，我们还应该从情感体验的主观性、思维过程的分析性、语言表达的目标性等方面加以评价，以提高教学质量和教学评价效果。