大班音乐教案小鸡小鸡在哪里教案及教学反思

2024年2月10日发(作者：红楼梦全书梗概)

大班音乐教案:小鸡小鸡在哪里

教学背景

此次教案的适用班级为大班，学生为三至四岁的幼儿。在此之前的教学活动中，孩子们已经了解了一些基本的音乐知识，如节奏、旋律等，并且对于多种乐器已经有了简单的了解。在此基础上，本次音乐课旨在通过观察、模仿、演唱等方式，使幼儿对于音乐的感知能力进一步提高。

教学目标

本次课程的教学目标包括:

1.让幼儿们在认识《小鸡小鸡》这首歌曲的基础上，通过观察、模仿等方式，进一步掌握歌曲的节奏、调式和旋律等要素。

2.通过学习这首歌的歌词和动作让孩子们在情境的帮助下，进一步开发自己的语言表达和身体协调等综合能力。

3.让孩子们在学习音乐知识同时，也在实践中领会到音乐是一种感知与表达情感的艺术，从而在音乐的世界中得到更多的快乐与愉悦。

教学内容

歌曲欣赏

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课程开头先给每位孩子发放一份歌词，引导他们认真观察歌词中的一些形象描写，并找出这些描写对应的动作。

老师播放这首歌曲，并让幼儿们自由欣赏，理解其中的乐曲节拍、旋律和调式，同时引导他们注意歌词中的一些信息，以此为基础，增强他们对这首歌曲的认知。

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歌词分析

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听完歌曲后，老师会对歌曲中的一些灵魂部分进行详细解释，如歌词的意义、歌曲中的重点信息及其与孩子们生活实际的联系等等。

之后，老师会引导孩子们一遍遍地朗读这首歌曲，加深他们对歌曲中的段落、节奏、旋律的理解与感知，同时增加孩子们对这种艺术形式的兴趣和喜爱。

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动作教学

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歌曲中的“小鸡”“花儿”等形象形成了一定的意境，老师在此基础上为孩子们设计了一套具有情境性的动作，并逐步引导他们模仿跟读，慢慢地学习排练这首歌曲。

在动作的过程中，老师会帮助孩子们纠正一些不规范的动作技巧，同时也会加入一些其他的语言、情境元素，以增加孩子们对这种音乐表达形式的理解和印象。

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歌曲表演

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最后，孩子们将在班级中展示他们所学到的这首歌曲，并结合到之前所学的其他音乐元素一起进行表演，并得到班级内其他同学们的鼓励与欣赏。

教学反思

本次课程以《小鸡小鸡在哪里》为模板，以目的性导向的方法进行学习，让孩子们在学习音乐知识的同时增加了其他多个方面的综合能力。

在教学过程中，通过动作教学沟通，能够慢慢让孩子们明白音乐这种感知与表达情感的方式，认识到人的身体对于这种感性情感的表达与传达的重要性，同时也能促进孩子们的身心健康发展。

教师要根据不同的孩子的能力和兴趣，针对性地进行教学，并在中间不断加入其他语言、情境等元素，以提高教育学习的质量和效益。