幼儿园小班案例:小鸡宝宝成长记6-13

2024年2月10日发(作者：班会课主题)

小鸡宝宝成长记

《3-6儿童学习与发展指南》指出：小班幼儿喜欢观察并爱护动植物，愿意饲养小动物关注动植物的生长变化。春天渐渐来临，正是小鸡孵化的季节。为了让孩子们亲历小鸡破壳出生这一神奇的生命体验，我们预设在班里进行一次孵化小鸡并饲养小鸡的活动。

小鸡的一家

小班孩子喜欢具有具有典型特征的人物形象和故事情节。为了引发孩子们对孵化小鸡并饲养小鸡的兴趣，开学初，我们在班里的小农场特意创设了小鸡的一家情景，分别投放了用纸粘土捏成的公鸡爸爸、母鸡妈妈、还有三只大小不一可爱的小鸡。让孩子们对鸡的生活和角色有了初步的了解。他们会将母鸡公鸡或是小鸡的玩偶在小木屋里、小农场里藏来藏去，并煞有架势地和伙伴们分享:公鸡爸爸今天生病了，没有出来工作喔喔叫起床；今天母鸡妈妈带着小鸡去看农场里的小玉米发没发芽？……一天我们在农场里投放了一个真正的鸡蛋宝宝于是，孩子又有了“母鸡妈妈忙着孵小鸡宝宝呢”的故事情境。我们将孩子们的讲述和发现用图文并茂的方式进行记录，并形成了“农场里的小鸡的一家”互动墙饰。我们结合孩子们的原有生活经验又填充了一部分情节最后用故事的形式让孩子们在情趣中认识了小鸡一家的家庭成员。大家知道了母鸡妈妈会生蛋，公鸡爸爸会打鸣，公鸡爸爸的羽毛很漂亮等等。

一天那个真正的鸡蛋宝宝被多米小朋友不小心碰碎了。看着打碎在地上的鸡蛋，孩子们一下子不知所措。大皓：“黄黄的那是小鸡宝宝吧！”祎晨马上纠正：“不是，是蛋黄。我在家里也看到过。”看来一些孩子对于鸡蛋的了解有一定的生活经验。“别着急！我们一起把摔碎的蛋宝宝收集起来。”我鼓励多米亲自收集好鸡蛋，只见蛋清在多米肉肉的小手缝里溜来溜去。多米：“老师 ！很滑溜，拿不起来。”我找来一个小盘子和一把小铲子，和多米一起收集好。意识到这是一个很好地引导孩子们科学观察鸡蛋，激发孩子们珍爱生命的情感的教育契机。于是将

它放在实物投影仪上引导孩子们一起观察：“我们一起看看蛋壳里是什么样的？” “蛋黄外面黏黏的透明的叫什么？”多米摇摇头：“刚刚收的时候很滑溜！怎么也拿不起来！”……在观察活动中，孩子们认识了蛋壳、蛋清、蛋黄，知道了每个蛋壳都是一个生命。小浩和王子还提出：没有了蛋宝宝鸡妈妈一定特别伤心的！“那我们怎么才能帮助鸡妈妈呢！”“我们家里还有鸡蛋，我再给鸡妈妈带来一个蛋宝宝吧。”果然，第二天王子就从家里为鸡妈妈带来了一个新的鸡蛋，新的鸡蛋宝宝在鸡妈妈的窝里安家了。活动区里孩子们依然沉浸在小鸡一家的情境游戏中，一周来，陆续有孩子为母鸡妈妈带来蛋宝宝。一天，王子一边摆弄着玩偶母鸡一边嘀咕：“这个母鸡妈妈怎么还不孵出小鸡？”

看来孩子们孩子们已经开始关注小鸡从哪里来，我们决定从两方面开始，一方面邀请几只真正的小鸡到班上让孩子学习正确饲养照顾小鸡的方法，另一方面继续激发孩子们的科学探究兴趣，在班里真正开展孵化小鸡的实验，让孩子们感受生命诞生的神奇和喜悦。

怎么才能孵化出小鸡？

区域活动评价时段，我试着把王子小朋友的思考抛出来：“这个母鸡妈妈怎么还不孵出小鸡？”男男说：“我们可以请一只真正的母鸡来，这样小鸡就会出来了”他的主义可真棒！可是生活在城市的孩子们到哪里去请真正的母鸡妈妈？大家发了愁。“没了鸡妈妈温暖的怀抱小鸡宝宝会不会是因为怕冷了就不愿意出来？”我试着将鸡蛋孵化需要温度的条件暗示给孩子们。“怎样让蛋宝宝变得暖和起来呢？”这时，孩子们一下子变得兴奋啦，提出了好多的方法：有的说用毛巾被子盖上，有的说用棉花再做成软软的床，有的孩子想带蛋宝宝晒晒太阳，还有的说把暖宝给蛋宝宝……根据孩子们五花八门的孩子的想法我们进行了记录，并将活动的过程以及我们的活动计划与家长进行互动。让爸爸妈妈回家帮助孩子们在生活中去找一找如何孵化小鸡的方法，并将找到的视频、图片等资料带回班上一起分享。祎晨的奶奶通过自己小时候在农村老家

经历的孵化小鸡的经验告诉孩子们，那时候在热乎乎的大炕上孵化小鸡，为了不让鸡蛋变得太热，每隔一段时候都要把鸡蛋翻一次。男男去农村的太姥家拿回了种蛋，大皓妈妈专门提供了小型孵化器，晨晨的妈妈带晨晨去鸡场参观，也带回了种鸡蛋……为了保证孵化的安全科学，并能让孩子们尽快感受这一孵化的过程，我们特别和专业人士请教并选择了几天内即将破壳的蛋，他们还为我们准备了专业的孵化暖袋。通过这个过程，孩子们知道了小鸡孵化的基本条件和多种方法，我们带着孩子们小心翼翼地将种蛋放进了孵化器和孵化暖袋里。

附：本周家园互动活动:近来在班上正在开展“小鸡宝宝成长记”主题活动，对喂养小鸡非常感兴趣。感谢家长们对活动的支持，有的为孩子们搜集来相关资料，有的带来小米，有的帮助制作小鸡墙饰。下周我们将让孩子们亲历小鸡破壳，感受一个生命诞生的奇妙。希望大家能够群策群力帮助搜集能真正孵化的鸡蛋带来，并和孩子商讨孵化的环境和材料。

小鸡出壳

万事俱备只欠东风，每天孩子来园的第一件事就是去看看小鸡有没有破壳出来，终于在一个周五的上午第一只小鸡终于要跟我们见面了。伴随着小浩的一声大喊：老师小鸡在叫！活动室里安静下来，只是啄了一个小洞的蛋壳里，不时传出小鸡弱弱的叫声。小浩最先发现了小鸡啄破了蛋壳！孩子们兴奋极了。

为了让孩子亲临小鸡的孵化过程，在观察过程中我们分组轮换着让孩子们到前面来近距离的观察小鸡破壳而出的变化，但毕竟等待的时间太长，其他孩子迫不及待的想到前面来一起看小鸡出壳，我们的投影仪帮了大忙，分组观看的同时其他幼儿也能够在座位上观看大屏幕上小鸡破壳的过程，在小鸡出壳之前李老师告诉过孩子们小鸡出壳第一眼看到谁，就认为谁是它的妈妈，有的孩子就争抢着上前让小鸡看到自己。直到午饭时间，小鸡还在吃力地在两片蛋壳间挣扎，按捺不住的小浩轻轻用手移开了蛋壳，一只湿漉漉的小鸡展露在孩子们面前。

当我们谈到如何保护这个小小的鸡宝宝时，何思怡小朋友说，我来当他的妈妈保护她，这时一个男孩子说，我是男孩，不能当妈妈，小浩特别自豪的说道，把我当他的爸爸，随之而来的就是我当小鸡的舅舅，我当小鸡的爷爷……当孩子们上床午休的时候还意犹未尽的小声嘀咕着……小鸡出生的过程真的好神奇，尽管出来的时间与午饭时间有点冲突，但是孩子们都亲历了这个过程，午睡之前小鸡的羽毛还是血淋淋的，当孩子们起床后再去观察小鸡的时候，小鸡的毛就变的嫩黄、松软，孩子们又是一阵阵惊讶，出生后的这只小鸡并没有我们想象的那么虚弱无力，反而是特别的活泼可爱，出生第一天就扑腾着翅膀想飞出这个盒子，大浩看到它总是扑腾扑腾的上下飞，提议给它取名叫“小飞”，而我们的“小飞”也真的是鸡如其名，周末回来后，能从窗台上的盒子扑腾着翅膀飞下来，每次户外回来孩子们都要去看看小飞，有没有再扑腾出来，如果看到小鸡安然的在盒子里就开心的跟说小鸡我们回来啦，孩子们与小飞的感情越来越深厚。

小鸡长得什么样？

《3-6儿童学习与发展指南》指出小班幼儿能用简单形象的方式进行记录，对突出的变化感兴趣。

这只刚出生的小鸡，对于孩子们来讲充满了好奇和未知。为了便于孩子们观察我们准备了只有5厘米高的宽大的纸盒，每次活动区都会让孩子们把小鸡从它的小屋子里请出来。带领孩子们观察小鸡和小鸡做游戏。小鸡长得什么样：通过观察孩子们能够非常准确生动地描述看到的小鸡的样子，如身体毛茸茸、尖嘴巴，两只圆眼睛等等。然然还告诉大家，刚出生时她摸到小飞的脚可软了，现在立在手心里尖尖的很硬。

孩子们抓住了一些外形特征，如尖嘴、翅膀，还有的小朋友观察到了小鸡散步、吃米、追逐等不同姿态

请小鸡孩子看到的东西进行记录，有的孩子使用两只圆形进行记录，有的孩子就用一个椭圆进行记录，有的孩子看到两只眼睛，有的孩

子看到的就是侧面的一只眼睛，所以孩子们都用画笔进行了不同的记录。 有的孩子使用两只圆形进行记录，有的孩子就用一个椭圆进行记录，有的孩子看到两只眼睛，有的孩子看到的就是侧面的一只眼睛，所有孩子们都用画笔进行了不同的记录。

小鸡吃什么

刚刚出生的这只小鸡深受孩子们喜爱，孩子们争着要给小鸡带来小米。看来，小鸡喜欢吃小米已经是孩子们的已有经验啦。有的孩子将泡好的小米用勺子一点点喂小鸡，那份专注和耐心真的让我们对孩子们刮目相看。一天早餐后，然然大叫：老师，睿睿把馒头扔到小鸡的家啦！意识到此时刚刚出生不满一个月的小鸡不能吃的太杂，此时并不是引导孩子们探究小鸡食性的最佳时期。因此，我们专门引发了孩子们讨论：你们觉得小鸡都爱吃哪些食物？我们能把我们吃的早餐喂刚刚出生的小鸡宝宝吗？孩子们有的说小鸡爱吃小虫、有的说爱吃米粒、在家里有过小鸡饲养经验的嘉宝说：小鸡宝宝只能吃小米，不然会生病的！嘉宝还请妈妈将喂养小鸡的方法资料带过来和孩子们一起分享。更有趣的是，当孩子们讨论到刚出生的小鸡宝宝不能吃什么样的东西时，我引导在家里身为姐姐的嘉宝和大家分享她家的刚出生小妹妹的故事，她告诉大家小妹妹太小了，妈妈不让妹妹吃别的东西，只能吃奶，不然会消化不良生病的。由此，让孩子们理解了刚出生的鸡宝宝只能吃泡好的小米粒。