《装扮我们的教室》教案和反思

2024年2月9日发(作者：经研究决定)

综合实践活动教案

《装扮我们的教室》活动方案

一、活动背景：

本次实践活动结合新农村建设中“宜居乡村”工程给农村居住环境带来的变化,以及学校标准化建设和我们包公庙乡中心校今年春季开展的校园文化建设评比活动给校园环境带来的巨大改变,通过对比教室脏、乱、差的环境,号召、鼓励、引导学生对教室进行规划、布局、清理、装扮。

根据学生的年龄特点和兴趣爱好,引导他们通过观察乡村、学校和自己教室的环境面貌,认识到内外环境的差距,指导他们动手对自己的朝夕相居的教室进行重新规划、布局、清理、装扮;通过观察、分析、测量、设计、选材、制作、实施等环节步骤,掌握综合实践活动的方法,培养学生的综合实践能力和团队合作精神;让学生在活动中感受到自己的劳动对学习环境带来的巨大变化,体会到团队合作的重要性,体验到活动给自己带来的快乐。

所以我们确定活动主题是“装扮我们的教室”，那么就要从身边环境情况去了解、探询。我们是一所农村小学，学校坐落在村庄，周围就是田野，校内外的环境卫生比不上城里学校，这为学生对学校教室环境的研究提供了一个非常有利的条件。虽然大家天天面对这这样的环境，但许多学生并没有仔细地观察过周围情况。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面

的能力。希望通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排，自己制定计划，分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。

二、活动目标

1.在活动的过程中学生能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。且保护环境是也我们每个人义不容辞的职责，。

2﹑引导学生专心听取同学的设想，积极询问、补充、评议对装扮教室有浓厚的兴趣，引导学生在参与集体活动中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。

3﹑通过活动，能对校园及教室环境进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

4﹑通过活动，使学生学会上网、查阅图书报刊、观察其他学校教室布置的图片、采访询问等方法了解环境设计的知识，培养学生收集、整理资料的能力。

三、活动重、难点：

活动重点：

1、积极陈述自己的设想大胆评价别人构思。培养孩子善于观察、思考的能力。

2、通过活动激发学生热爱集体，使学生对实践活动都抱有极大的兴趣，参与积极性高涨。通过老师的引导，学生认识到了装扮教室的重要意义，体会到了自己是班级真正的主人，每个人都愿意为班级

的建设献言献策、贡献力量。增强了班级的主人翁意识和责任意识。，保护环境的热情。

活动难点：

培养学生勇于探索和科学创新的精神及审美情趣。

四、活动准备：

教师准备：

1、 教师注意收集或上网下载与植物有关的资料 , 设计引导性的问题 , 帮助学生了解植物的知识。

2、 教师预计活动过程中可能出现的问题及对策。

3、 教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架

4、 照相机、录像机等。

学生准备：为装饰教室用的物品，每个同学准备一张彩纸，彩笔，铅笔，米尺装饰品等。

五、活动时长：

预计完成本主题活动需要一个月时间。

六、预计活动成果：

1、细心观察能让你在教室里发现更好的想法，根据自己的生活实践等相关资料并制成图文并茂的主题手抄报。

2、要求学生边观察边思考，点拨有创新，取长补短。

3、组内讨论，找出更好的点子。

七、活动评价：

从家长评价、自我评价、小组评价、教师评价四个方面，实事求

是地进行公正合理的评价。根据各组活动的情况，评选出“制作小能手”、“小记者”、“小专家”等优秀的成员来。

《装扮我们的教室》反思

学生们先分组拿出各自的设计，但因其年龄等各方面的原因，有些设计难免会雷同或是不符合实际；随后通过评选“金点子”设计，去粗存精；最后师生共同确定了美化教室的最终方案。活动层次与步骤设计较合理，同时教师逐步引导学生在更大的视野与范围内反思自己的“点子”，积极听取他人的意见。在活动中，学生学习了合作的策略：有问题要商议，取长补短会更好，更感受到了集体活动中合作的重要，同时也品尝到了合作的成果与快乐。