全国小学语文三年级下册课外阅读拓展教案:孟母断机

2024年2月9日发(作者：文字博物馆)

《孟母断机》教案

教师

课程

1

国学课堂

年级 三年级

讲次

教学目标

期次

名称

1

《孟母断机》 1

知识目标

1、认识并正确书写生字，可以理解词语。

2、拟人的修辞手法

3、《三字经》、孟子常识

能力目标

1、练习概括文章大意的能力

2、练习复述故事的能力

3、正确、流利地朗读课文，默读课文

情感目标

1、让孩子们懂得持之以恒的道理，做一个持之以恒的人。

教学重难点

1、字词积累

2、口语表达、复述故事

3、通过引导概括，培养孩子观察能力、归纳总结能力

教学流程及授课提纲

一、课前准备

1、学生准备笔、笔记本等；

2、教师准备PPT、视频等教学工具。

二、教学过程

1、致欢迎辞

哈喽，大家好/XX同学好。老师会带着大家一起进入有趣的语文天地，探索更多未知的世界。在我们课堂上没有对错，只有勇敢举手的小朋友哦！宝贝们要注意啦，在课堂上要用清楚的词语来回答老师的问题哦，不用点头摇头来回答。

好的，大家都很棒！宝贝们和老师一起坐坐好，比一比谁的坐姿最端正？

现在，眼睛跟着老师看，脑袋跟着老师转，我们马上就要进入今天的主题啦！

2、新课导入

宝贝们，今天我们要进入国学小课堂了哦！主要学习一些历史名人、传统文化方面的知识。

首先我们先来了解一下今天的一个重要角色—孟子

孟子（名轲，字子舆，战国时期邹国人，中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世中国文化的影响全面而巨大。孟子及其门人著有《孟子》一书。

这里可以解释下孟子的名和字都和车有关，古代能做车是身份的象征，也就是说孟子的父母从他生下来就对他有很高的期望。

3、品读课文

教师请学生逐段朗读，同时指导学生有感情的朗读，纠正学生不正确的发音，并且进行详细讲解。

（1） 这个片段可以分为几个部分？分别概括意思。

（第一部分：第一句话，孟子逃学。第二部分：第二至五句话，孟母断机教导孟子。第三部分：第六至七句话，孟子醒悟，一心向学。）

（2）孟母是如何教导孟子的？

（面对孟子的逃学，孟母并没有责怪他，而是以实际行动给孟子讲道理。）

（3）总结文章，感悟升华

这篇文章讲孟母为了教导孟子，采取断机的方式，借助事物的道理让孟子明白坚持的重要性，孟子最终成为“亚圣”，同时也告诉我们只有好好学习、持之以恒，才能成为一个有用的人。

（4）孟母是一个什么样的人？

孟母是一个具有智慧、教子有方、循循善诱的好母亲。

（5）孟子是一个什么样的人？

孟子是一个有孝心、聪明、具有恒心的人。

4.知识储备

（1）认识生字

孝顺（xiào )(shùn) 梭(suō)子

一匹(pǐ)布 反(fǎn)省(xǐng)

（2）理解词义

持之以恒：长久坚持下去。

半途而废：比喻做事情有始无终。

这两个词语互为反义词

反省：指检查自己的思想行为，检查其中的错误。

恍然大悟：心里明白。形容一下子明白过来。

--它在文中有个近义词，把它找出来—如梦初醒

这里的词语对一、二年级的学生来说有点难，所以一定要想好举什么例子，可以和学生生活中的事联系起来。如：家里有没有让他学什么“画画、书法、舞蹈”等兴趣课之类的，学了多久？如果时间长并且一直学下去就叫“持之以恒”，没有学下去就叫“半途而废”等。生活中有没有犯错被罚写检查或者认错。。。。。。。

5、动动小脑袋

（1）设想一下：如果你是那个梭子，你会如何讲述这个故事呢？

这里主要是换个主人公，换个第一人称讲述，学员如果讲述不清楚，老师可以自己讲。

我是一个织布机上的梭子，今天我的主人发火了因为她的儿子孟子。。。。。。。

（注意时间、人物、事件的经过、结果等方面的提示）

（2）拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物（比如动物、植物等）变成和人一样具有动作和感情的样子。

例：蟋蟀们在这里弹琴。

树上的知了停止了歌唱。

这里让孩子知道这个手法，然后再让孩子举个例子即可，如孩子举不出，老师再举几个例子就好，或进行引导，先想好哪个动物或植物，在想它在干什么，这时候可以把一些拟人的表情或动作引导进去

6、想一想

迁移到《孟母三迁》的故事，从《三字经》里的“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼(zhù)”引出，先让小朋友说，然后播放视频动画，最后总结下，还是按照人物、时间、地点、经过、结果、道理来总结，注意控制时间

7、知识拓展

（1）《三字经》这里不用讲太多，注意讲做人做事的道理以及古代常见启蒙读物三、百、千，也可提一下后面要讲的《幼学琼林》

（2）名言警句

所谓天才，就是努力的力量。 —— 德怀特

意志在于磨练，成功在于坚持。—— 周海中

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。 —— 爱迪生

这里就不要讲爱迪生那句“最重要是那百分之一的天才”了，重在引导学生接受“坚持”的道理。

8.家庭作业

（1）给下列字词注音：

孝顺（ )( ) 梭( )子

一匹( )布 反( )省( )

（2）用“拟人”的手法造一个句子。

（3）用下面的思维导图总结复习我们今天所学的内容哦（记得填写好之后拍照发在群里哦）

教学反思：