大班音乐夏天的雷雨教案反思

2024年2月9日发(作者：中国凉都六盘水)

大班音乐夏天的雷雨教案反思

1、大班音乐夏天的雷雨教案反思

活动目标：

1.认识雷雨这一自然现象。

2.进一步感知夏季的季节性特征。

3.体验唱歌的乐趣。

4.感受多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5.可以根据音乐的速度改变移动速度。

活动准备：

1.准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2.准备关于雷暴的图片和录音。

3.准备手电筒和一些乐器。

活动过程：

首先，老师播放录音，引出活动主题。

1.播放雷雨录音给孩子听。

2.引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音?什么时候听这种声音?

二、引导幼儿讨论。

谁看见过夏天的雷雨?它是什么样的?

第三，组织孩子看关于雷雨的图片。

1.让孩子们谈论图片的内容:例如，闪电的图片和闪电后下雨的图片。

2.启发幼儿谈论看到雷雨的感觉。

3.引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做?例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

3.教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

1.引导孩子自己扮演雷公公和闪电婆婆的角色，分别用手电筒和乐器唱歌。

2.指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

3.根据幼儿的兴趣，变换角色，重复表演。

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。

幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的目的是让孩子们在快乐轻松的氛围中学习音乐。让孩子在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。在我的教学生涯中，我要不断摸索，不断前进。

2、大班音乐活动夏天的雷雨教案反思

活动目标：

1.在听、想、唱的过程中充分感受和理解歌曲的内容，掌握切分音的唱法。

2、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。

5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

活动准备：

录音，磁带，鼓，铃鼓，响板，地图。

活动过程：

1、听音乐拍手入场。

2、律动——小小牧鸭娃

3、发声练习

4、复习歌曲——老鼠画猫

5、节奏练习——×××|××X| (用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏)

6、教唱歌曲。

师：刚才小朋友又唱又拍，开心吗?可是你们听，天空中忽然传来了什么声音?听我来唱一唱，你们猜一猜。

A：教师弹唱第一段，提问：

师：你听见我唱了什么?

师：天空中一闪闪什么光发亮?轰隆隆什么声音响?哗啦啦什么落下来?

真的是打雷下雨吗?来听听吧!

(放雷声录音，幼儿倾听)

B：教师清唱第二段。

师：这是夏天的雷雨，是夏天经常有的现象。今天我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢?

C：教师完整清唱一遍。

提问：你听出哪一句有切分音呢?(幼儿找出后教师即边拍边唱此句)

出示节奏图，带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

×××|×××|×× ××|× —|

×××|×××|×× ××|× —|

×××|×××|×× ××|× —|

×××|×× ××|× × |× —||

D：师：伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。

再唱一遍后，和小朋友一起分析闪电、打雷、下雨的特点，通过不同的演唱方式表达出来。

出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板，请幼儿认识。

响板——时间短、快(闪电);鼓——声音响，有爆发力(雷声);铃鼓——连续性、连贯(雨声)

师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。

(将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍)

E：师幼分组，采用一问一答的方式演唱歌曲。

7、复习集体舞“亲密的小伙伴”。

活动反思：

《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

3、大班科学夏天的雷雨教案反思

活动目标

1、唱好切分音，用跳音唱"一闪闪''、"哗啦啦''用有力的声音唱"轰隆隆''。

2、学习用问答对唱的形式演唱。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备《夏天的雷雨》歌曲磁带。

环境创设生活活动引导幼儿在户外观察下雨前的各种迹象，并说说、议议。如：太阳不见了，天暗下来了，乌云密布等。

活动1。引入对话，唤起孩子对歌词的体验和熟悉。

请幼儿谈谈夏天的雷雨是怎样的?

在谈话回答过程中，帮助幼儿熟悉歌词。

2.教师示范演唱，并要求幼儿欣赏歌曲的旋律，进一步熟悉歌词。

3.引导孩子以跟着唱的形式学习歌曲，重点是歌唱切分音。

峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡活动过程4.请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。引导幼儿用跳音唱"一闪闪"哗啦啦"，用有力的声音唱"轰隆隆"。

5.让孩子自由伴奏，以问答二重唱的形式演唱，鼓励孩子用音乐和动作表演。

6.全体幼儿随歌曲一起进行表演。

7.听着音乐，拍手走出活动室。

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用

唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的目的是让孩子们在快乐轻松的氛围中学习音乐。让孩子在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。在我的教学生涯中，我要不断摸索，不断前进。

4、大班音乐夏天的雷雨教案反思

活动目标：

1.认识雷雨这一自然现象。

2.进一步感知夏季的季节性特征。

3.体验唱歌的乐趣。

4.感受多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5.可以根据音乐的速度改变移动速度。

活动准备：

1.准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2.准备有关雷雨现象的图片，录音。

3.准备手电筒和一些乐器。

活动过程：

首先，老师播放录音，引出活动主题。

1.播放雷雨录音，让幼儿倾听。

2.引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音?什么时候听这种声音?

二、引导幼儿讨论。

谁看见过夏天的雷雨?它是什么样的?

三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

1.让孩子们谈论图片的内容:例如，闪电的图片和闪电后下雨的图片。

2.启发幼儿谈论看到雷雨的感觉。

3.引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做?例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

2.引导幼儿谈论他们从歌曲中听到的内容，帮助他们理解歌曲的内容。

3.教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

1.引导孩子自己扮演雷公公和闪电婆婆的角色，分别用手电筒和乐器唱歌。

2.指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

3.根据幼儿的兴趣，变换角色，重复表演。

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的目的是让孩子们在快乐轻松的氛围中学习音乐。让孩子在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。在我的教学生涯中，我要不断摸索，不断前进。

5、小班音乐夏天的雷雨教案反思

活动目标：

⒈通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。

⒉让幼儿了解一些必要的生活常识，增强自我保护意识和能力。

活动准备：

⒈提前观察夏天雷雨闪电现象(可根据天气情况随机进行)。

⒉打雷下雨的录音。

⒊人们避雷的课件。

活动过程：

⒈听录音，组织幼儿讨论：

⑴你听到的是什么声音?

⑵电闪雷鸣下大雨时天空是什么样子的?

⑶电闪雷鸣时你先看到闪电还是先听到雷声?

⒉学唱歌曲《夏天的雷雨》

⑴用诗歌的形式介绍歌词。

⑵让幼儿初步懂得用一问一答的方式来表现歌曲的内容⑶让幼儿初步了解和学唱切分音，增强节奏感。

⒊出示人们避雷的图片，对幼儿进行安全教育。

⒋引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的不同。

⒌组织幼儿讨论下雨时人们的防雨工具，绘画“雨伞”。

活动反思：

“闪电雷鸣”对小班的孩子来说是陌生的，初次放录音时，孩子们都做出了很夸张的表情，并用手掩住了耳朵，结合

录象加上老师的讲解，孩子们对电闪雷鸣不再害怕，并明白了他们的简单原理。活动中，孩子们对切分音的掌握不错，对一问一答的形式很感兴趣。延伸活动中，孩子们对避雷很感兴趣，教师抓住这一时机，把知识传授给孩子。

6、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)

(一)活动准备

我运用律动去安定幼儿的情绪，演唱歌曲《我的好妈妈》：

(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式，导入主题

利用多媒体动画，孩子可以观察画面，表达和感受妈妈的辛苦。

(三)发挥幼儿的想象力

通过孩子对歌词的理解，用自己最美的动作表达对母亲的爱，让孩子在音乐中展现自己最好的一面，释放自己美好的情感。

(4)利用谈话让孩子对母亲心存感激。

给妈妈唱一首歌或者说几句祝福的话，亲吻拥抱妈妈，表达对妈妈的爱。

幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈

一、活动内容：

“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。

二、活动目标：

1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈养育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。

2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。

3.增进孩子与妈妈、奶奶之间的感情，共享天伦之乐。

三、活动准备：

1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程 。

3.安排活动场地和家长座位。

4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。

5、准备游戏的材料(布料、口袋)，小旗。

四、活动过程：

首先，母亲、祖母和孩子们就座。

二、活动开始：

1、老师简介节日：“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝贺她们节日快乐。

2、节目表演

(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲：《画妈妈》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《鲁冰花》《幸福拍手歌》

(2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。

3.让孩子说说事先准备好的问卷。

(1)简单介绍一下妈妈的职业和工作。

(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希望。

4.孩子们和他们的妈妈和奶奶一起玩。

(1)游戏“找找好妈妈”

游戏规则：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人

(2)游戏“小袋鼠找妈妈”

游戏规则:孩子从终点把书包交给妈妈，妈妈背上书包跳到终点。

(3)游戏“我穿妈妈的鞋”

游戏规则:母亲坐在椅子上，孩子穿上母亲的鞋子，从起点走到终点。

5、红花献给好妈妈

师：亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句悄悄话结束活动。

教学反思

1、通过此活动，从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长：孩子能做的事不要帮太

多，开始小孩的动作肯定有点慢，但我们要有耐心，鼓励他自己完成。

2.通过家长的反馈，孩子回家后会说关心妈妈，懂得关心妈妈和其他长辈。虽然是简单的一句话，但一个小故事，一首歌，就能让父母心里甜甜的。

3.幼儿教育的关键是爱和耐心，家长的支持很重要。

7、中班音乐活动教案：夏天的雷雨教案(附教学反思)

设计思路：

随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。

歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

活动目标：

1.了解歌曲内容，学会唱歌。

2.你们可以以一问一答的形式，两人一组演唱。

3.了解夏天的雷暴和闪电。

4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2.活动前引导孩子观察雷雨前后的自然现象。

活动过程：

一、导入活动

1.播放雷声、闪电和雨声，唤起孩子对夏季雷雨的记忆。

2.提问：这是什么声音?发生了什么事?

3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

(帮助孩子回忆夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做铺垫。)

二、欣赏、熟悉歌曲

1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

2.再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮?幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3.孩子们以问答的方式背诵歌词。

三、演唱歌曲

1.老师们跟着音乐背诵歌词，并示范唱歌。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意：(1)唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

(2)唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

(3)幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2.孩子们尝试两人一组，以问答的形式唱歌。

3.引导幼儿带着表情唱歌。

(两人一组演唱，带着表情演唱，根据歌词内容，创造性地用自己的肢体动作表达《夏天的雷雨》，让每一个孩子都有表现自己的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，增强自信心。)

教学反思

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不

是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的目的是让孩子们在快乐轻松的氛围中学习音乐。让孩子在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。在我的教学生涯中，我要不断摸索，不断前进。