夏天的雷雨教案7篇

2024年2月9日发(作者：惊艳的句子)

夏天的雷雨教案7篇

夏天的雷雨教案篇1

活动目标

1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的爱好。

2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惊心理，培育幼儿初步的自我爱护意和技能。

3、援助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，加强节奏感。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备

1、提前观测夏天雷雨闪电现象〔也可依据天气状况随机进行〕。

2、打雷下雨的录音。

3、人们避雨的图片。

活动过程

一、开始部分：

1、老师弹琴，幼儿进行发声练习。

2、谈话引出课题。

二、基本部分：

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1、听录音，组织幼儿自由争论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的`？想象夏天雷雨的情景。

2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。

〔1〕老师示范演唱歌曲。

〔2〕听音乐，为歌曲拍打节奏。

〔3〕学说歌词。

〔4〕整体教唱歌曲。

〔5〕分段教唱歌曲。

〔6〕幼儿跟着老师琴练习唱。

〔7〕集体一起跟着琴唱。

〔8〕分组采纳一问一答的形式进行对唱练习。

让幼儿在精美的歌声中，对夏季奇异的自然现象产生深厚的爱好，感受夏天的漂亮。

3、出示人们避雷的图片，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培育幼儿的自我爱护意识和技能。

4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告知幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。

让孩子们大胆讲解并描述你添画的是什么？学习用简短的语言表达自己的作品。

三、活动延伸：

与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。

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四、结束部分：

听音乐表演《夏天的雷雨》。

活动反思

夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简约，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想技能大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授，使幼儿能主动地参加学习，而不是枯燥、机械地仿照。

夏天的雷雨教案篇2

运动目的：

1、在演出唱的根本上，幼儿能应用种种质料表示下雷雨的景象。

2、继承引发幼儿对炎天的雷雨摸索的爱好。

运动预备：

雷声灌音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装潢带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。

运动重点：

摸索利用种种质料来表示雷雨。

运动难点：

选用的质料与表示的内容是否匹配。

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运动过程：

一、导入运动，引起爱好

1、听，这是什么声音？〔雷声〕气候立即就要怎么样了？

2、小结：雷雨是炎天才有的征象。

二、幼儿手工制作阐发评论辩论，演唱歌曲

1、阐发闪电、雷声、雨声的特色，经由过程差别的演唱方法加以表示。

2、分组演唱，一问一答，表示歌曲特色。

三、摸索实践，履历交换

1、幼儿用种种质料来表示闪电、雷声、雨声的特性。

2、勉励幼儿勇猛报告本身的选择是否符合？为什么？

四、互助演出，体验痛快

1、能边唱边用种种质料进行表示。

2、经由过程演出体验乐成的痛快。

夏天的雷雨教案篇3

活动目标：

１、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，掌控切分音的唱法。

２、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对唱唱的爱好。

活动预备：

雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。

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活动过程：

１、听音乐拍手入场。

２、律动——小小牧鸭娃。

３、发声练习。

４、复习歌曲——老鼠画猫。

５、节奏练习。

〔用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏〕

６、教唱歌曲。

师：刚才小伙伴又唱又拍，快乐吗？可是你们听，天空中突然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。

Ａ：老师弹唱第一段，提问：

师：你听见我唱了什么？

师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？

真的是打雷下雨吗？来听听吧！

〔放雷声录音，幼儿倾听〕

b：老师清唱第二段。

师：这是夏天的雷雨，是夏天常常有的现象。今日我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就认真听哪一句有切分音呢？

c：老师完整清唱一遍。

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提问：你听出哪一句有切分音呢？〔幼儿找出后老师即边拍边唱此句〕

出示节奏图，带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

×××｜×××｜××××|×—|

×××｜×××｜××××|×—|

×××｜×××｜××××|×—|

×××｜××××|××|×—||

d：师：伴着琴声一起用美好的歌声唱出这首歌曲吧。

唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板，请幼儿认识。

响板——时间短、快〔闪电〕；鼓——声音响，有爆发力〔雷声〕；铃鼓——连续性、连贯〔雨声〕。

师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。

〔将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍〕

e：师幼分组，采纳一问一答的方式演唱歌曲。

７、复习集体舞“亲切的小伙伴”。

夏天的雷雨教案篇4

一、创设情境导入活动。

1、设置情境幼儿进入场地。

2、复习歌曲《大雨和小雨》。

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3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引留意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。

二、观赏，熟识歌曲，理解歌词。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼儿观赏歌曲。

师：我们一起来听一首好听的歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。

2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

师有感情的`演唱一遍歌曲，并提问：你们刚才听到了什么？〔请幼儿自由回答〕

3、出示图谱，援助幼儿理解记忆歌词内容。〔用一个图谱代表一句歌词〕

〔1〕依据幼儿回答出示歌词图谱，并说明图标代表含义。

〔2〕幼儿再次听音乐，重组图谱顺次，援助幼儿记忆歌词顺次。

三、分析争论，学习切分音，练习歌曲节奏型。

1、出示节奏型图谱，练习熟识节奏型。

2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。

〔1〕知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡援助幼儿理解并练习切分音节奏。

〔2〕用拍手的形式练习切分音。

〔3〕用歌词内容带入节奏练习切分音。

3、依据图片节奏型练习歌词。〔引导幼儿发觉歌曲特点：

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问答式，第一段提问，第二段是回答。〕

四、演唱歌曲。

1、分段学唱歌曲，强调唱一闪闪哗啦啦时用洪亮的跳音。唱轰隆隆时声音大而有力。

2、老师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

3、老师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。

4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。

5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。

夏天的雷雨教案篇5

活动目标：

1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。

2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探究的爱好。

3、能依据音乐的速度，变换动作速度。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。

活动重难点：

探究运用各种材料来表现雷雨。

选用的材料与表现的内容是否匹配。

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活动过程：

一、导入活动，引起爱好

1、听，这是什么声音？〔雷声〕天气立刻就要怎么样了？

2、小结：雷雨是夏天才有的现象。

二、分析争论，演唱歌曲

1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

三、探究实践，阅历沟通

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的选择是否合适？为什么？

四、合作表演，体验开心

1、能边唱边用各种材料进行表现。

2、通过表演体验胜利的开心。

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。

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夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简约，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想技能大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授，使幼儿能主动地参加学习，而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们不由自主地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加着重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美好的'音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教同学涯中要不断摸索，不断前行。

夏天的雷雨教案篇6

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