新人教版三年级上册英语教学计划

2024年2月9日发(作者：元宵节的寓意)

新人教版三年级上册英语教学计划

新人民教化版初三第一册英语教案怎么写？留意激发和保持学生上课学习的爱好。在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行大量的语言训练和书面练习。尽量通过听说来帮助读写，通过读写来促进听说。在这里，我想和大家共享一下新人民教化版三年级第一册的五个英语教案，供大家参考。

三年级上册英语教学安排1

一、教材分析

本教材共有十一个模块，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括两个单元，第一个单元是语言呈现，其次个单元是语言扩展和语言连接单元。每个单元的题目都是单元的题目，同一单元的语言材料都围围着这个题目。话题与学生的日常生活和学习亲密相关，可以让学生感到熟识和好用。在现实生活和学习中应用与这些话题相关的句子进行简洁的沟通，便利课堂教学和学习。

新的教学单元由七个部分组成。

第一单元：第一部分是听，指着图片找。故事文本展示部分。本部分通过讲故事的方式呈现本模块的主要句型和生词。注意培育学生的听力和理解实力，提高阅读实力。

其次部分是听说。提炼本单元新句型，进行重点练习。大多

以对话的形式。

第三部分是实践部分。要求学生依据以上两部分进行口头或书面练习，巩固新学问。

单元二：听力第一部分重复。更换场景，以对话的形式拓展新学问的呈现和应用。

其次部分：综合练习。依据第一单元和其次单元的重点句型和单词，进行综合巩固练习。

第三部分：诗句或歌曲。通过唱歌和表演，我们可以激发学生的爱好，让他们在开心好玩的气氛中学习英语。并复习本单元的新学问。

第四部分：嬉戏和活动。通过各种形式和生动活泼的活动，再现相关单位的主要语言点。

二，教学要求和目标

1.能够根据第四次会议和第三次会议的要求驾驭所学单词。

2.能够依据第四次会议的要求驾驭所学的句型。

3.能够运用日常交际语言，善用四会句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确，用词符合场合。

4.借助图片、手势、场景等非语言提示，能够听懂清楚的文字和录音。

5、培育良好的写作习惯，能做到文笔规范、工整。

6.养成良好的英语听、读、说习惯，自觉仿照语音语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习过程中运用相关语言学问，完成一项任务，促进语言实力的提高。

8.能够把学过的英文歌延长出来，把学过的歌读出来。

三，教学重点和难点的分析

焦点：

1.第一单元：你…？句型问答。

2.第三单元：单数和复数的概念，单词的改变和这些/那些句型。

第八单元：有句型。

4.第九单元和第十单元：一般现在时中的“begoingto”句型表示将来。

困难：

1.第一单元：你…？句型和答案。和你在一起….isit……？句型和答案的区分。

第三单元：单词的结尾表示复数的改变。包括有规律和无规律的改变。

3.第九单元和第十单元：如何理解现在时态单词go代表将来的概念？

三，学生的基本状况

三年级四班到七班共有209名学生。对于初三的学生来说，经过两年多的学习，他们已经有了坚实的英语基础。有正确标准的语音语调，有基本的语感。大多数学生对学习英语有

深厚的爱好。在课堂上，学生学习主动，看法仔细，能很好地完成作业。在新学期，他们也渴望学习和获得更多的学问，以便

1、在教学过程中，因为这本书比较难，学生可能会产生倦怠心理。因此，在课堂上要留意激发和保持学生的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行大量的语言练习和书面练习。尽量通过听说来帮助读写，通过读写来促进听说。

2.在我的指导下，每个学生用课本的空白页画作业表。用于抄作业和家长签名。运用统一的表格形式有利于统计和管理。每天检查作业，作业做得不好的学生两周联系一次家长。

3，为了整理出初三整本书的学问隐私，并马上分发给每个学生。帮助他们明确每个单元的重点和难点，更有针对性的复习和驾驭。

4.开学其次周给家长一个“温馨提示”，明确提出这学期学生英语学习的要求，并详细指导家长如何在家里帮助学生。家和学校携手共进。

5.在讲授故事文本时，利用阅读教学，借助老师的肢体语言和生动的漫画，让学生自己理解和感受故事文本。从中获得乐趣，获得成就感，激发他们学习英语的爱好。

6.学生应当有机会通过活动和嬉戏来揣测、交谈、玩耍、画画、玩耍或唱歌。

7.复习课也要坚持利用情境，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等大量的学习活动，在生动活泼的气氛中完成复习巩固任务。

8.针对现阶段统一英语试卷的运用状况，对学生进行技能训练和心理建设。让他们以轻松的心态削减非学问错误，取得好成果。

9.全年开展一次英语活动。让每个学生都有参加的机会，获得嘉奖。激发和激励他们的学习爱好，培育他们的创建性思维。

三年级上册英语教学安排2

一、教材分析

三年级《义务教化课程标准试验教科书英语》。这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写的。这本书是为开设英语的第一个学年的第一个学期打算的，从小学三年级起先。这本教科书有以下特点：

1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的好用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和好用性。

2.注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生进一步学习或终身学习打下基础。

3.注意中外文化的双向沟通，让学生通过学习培育将来跨文化交际所需的实力。

4.注意学生学习爱好的培育，以不同的方式激发学生的学习动机。

5.注意学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的学问。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，满意不同层次学生的需求。

7.留意教材的搭配，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。

8.留意中小学不同阶段的连接，以保证各个阶段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。

二，教学目标

1.能听、说、读、写英文字母Aa——Zz，并能按字母依次背诵和记忆26个字母。

2.要求依据实物和图片，把学过的单词正确发音。

3.能够娴熟运用日常沟通语言。

4.能够在非语言提示的帮助下理解清楚的单词和录音。

三、教学难点：

1.能够娴熟运用所学的日常沟通术语。

2.能够在非语言提示的帮助下理解清楚的单词和录音。

四、教学措施

1.备课当心

4.为学生创建更多的学习氛围，比如创建班级英语角。

5.学生被要求在业余时间尽可能多地运用他们所学的英语

进行对话。

6.多看英文画报，英文故事，儿童英文书。

7.多与学生沟通，进行口语交际训练。

V.后进生指导：

对于后进生，可以从易到难，从简洁到困难的讲解题目，从简洁到困难的布置作业，让他们从无知到了解，从不熟识到熟识，从而提高学习成果。同时，你也可以在业余时间进行个别辅导。

三年级上册英语教学安排3

一、教材分析

有20个教学周，每周3节英语课。本教材每个单元的教学可以用5节课来完成，共12个单元，50节课。复习单元有四节课，每个单元的最终一节课主要是复习。

依据编写教材的目的，详细分析教材如下：

1、根据“主题-功能-结构-任务”的体系。话题、功能、结构、任务紧密联系、融为一体，既汲取了国外教材注意沟通、注意真实场景的优点，又发扬了国内以往教材结构清楚、系统性强的优点，帮助学生在驾驭语言基本结构的同时，获得听、说、读、写的基本技能和实力。

句型不是靠机械的单句操练来教的，而是融进情景对话中，让学生在练习句型的时候学会现实生活中的交际语言。

2.内容通俗易懂，重点突出，题材结合实际贴近生活，语言

正确规范地道，插图生动好玩，更符合小学生的生理心理特点和儿童语言学习规律。

3.采纳循环排列法，很好地体现了“由浅入深、由易到难、按部就班、按部就班、点面结合、不断重复”的原则。

4.在整理单词和语法项目时，采纳了“早期渗透”和“再积累”的方法。所谓“早期渗透”，就是在正式教学之前，在前面的课文中少量出现一些单词和语法项目，让学生接触和理解，使他们在正式学习的时候简单驾驭和驾驭。所谓“再积累”，是指将所学的单词或语法与教学内容相结合，以新带旧，以旧带新，逐步拓展和积累。

二、教学建议

1，教学不应当被淘汰，要面对全部学生，尽可能让学生读单词和课文。

2.我们应当对每个学生有不同的标准，注意学生特性的发展，让学生创建性地学习。

3.学生学习胜利的标准是爱好。(当然是肯定要求的爱好：单词识别，整体阅读课文的实力，对话。)

4.留意激发学生的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在学校学习沟通。老师们肯定要留意，初三不能简洁的听说，三级目标水平有一个平稳的过渡。

5.规范学生写作，养成良好的写作习惯。

6.激发学生学习英语的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和

身体。充分利用学生的才能组织班级，比如唱歌、跳舞、画画。

三、实施方案

1.激发学生的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在学校里学会沟通。

2.要求学生在日常生活中多说多练。

3.规范学生写作，培育良好的写作习惯

4.引导学生的感官学习英语，如耳、眼、口、鼻、身。充分利用学生的才能组织班级，比如唱歌、跳舞、画画。

三年级上册英语教学安排4

一、设计分析：

走进初三(1班)学生的教室后，我眼前看到的是他们是多么可爱，多么好学。我这次教的初三英语是学生的初识，当然对英语有深厚的爱好。在将来的教会，你可以创新，可以多元化，让你学得更好，更仔细。

二、教学垫

这本新的小学英语课本。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，以最常用和最基本的交际会话、句型、词汇等为重点。

教材的设计和编写体现了外语教学理念的继承和发展，注意学生听说读写实力的培育和训练。

三、教学目标：

1.学问目标

(1)学习和驾驭本教材每个单元出现的关键词和句型。

(2)精通常用问候语和日常用语，能够沟通。

(3)日常语言的学习和表达。

(4)学会谈论周名。

(5)培育良好的写作习惯，能够规范整齐地写作

(6)唱英文歌，背民谣。

2.实力目标

(1)培育学生听、说、读、写的实力。

(2)通过大量的听力和阅读练习以及情景对话培育学生的交际实力。

(3)养成良好的英语听、读、说习惯，自觉仿照语音语调，逐步培育语感。

3.情感目标

(1)激发学生的学习爱好，培育学生良好的学习习惯。

(2)能在任务型学习过程中运用相关语言学问，完成任务，促进语言实力的提高

(3)能够运用日常交际语言，运用四种句型，沟通简洁，与人友好。

四、教学重点和难点：

本教材除了要驾驭的单词、关键短语和日常用语外，还应依据课程改革的要求，注意培育学生的日常交际实力。老师要

给学生创建肯定的语境，学生很难用所学来沟通。

V.方法和措施

1.仔细备课，探讨教材，狠抓课堂教学，驾驭课堂内容。

2.运用各种肢体语言协助教学。

3.在课堂上开展更多好玩的活动和嬉戏，让学生在活动和生活中学习英语。

4.为学生创建更多的学习氛围，比如创建英语角。

5.学生被要求在业余时间尽可能多地运用他们所学的英语进行对话。

6.多看英文画报，英文故事，英文书。

7.多与学生沟通，进行口语交际训练。

三年级上册英语教学安排5

大部分初三学生对英语学习爱好深厚，对英语学习有很强的自信念。但是有一部分学生是小学转来的，没学过英语，英语基础差，教学难度大。同时还有一小部分怪学生，性格和上课习惯都比较特别。因此，在将来的教学中，我们应当面对全部的学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的主动性和主动性，发挥团队合作。

二、教材分析

教材充分考虑了学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的习题，如适合听说实力强的学生的讲故事和听力嬉戏，适合逻辑推理实力强的学生的拼法、拼法

卡片和记忆嬉戏。书里的故事，有精致幽默的画，也有根据指示画画上色等活动。这套教材中的填字嬉戏、角色扮演和tpr活动适合活跃和擅长表达的学生。喜爱交际的同学对课本中设计的各种子活动、小组活动、问卷调查、访谈感爱好。

三、教学目的：

通过学习这六门课程，学生可以激发他们学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，树立他们学习英语的自信念，形成初步的英语语感，为语音语调奠定良好的基础，帮助他们初步具备英语沟通实力。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义和世界意识，为他们进入初中后进一步学习英语打下良好的基础。

四、教学目的要求：

1.深化挖掘教材，挖掘出我

3，改进教学方法，提高教学效率，变更过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发活力，在课堂上，讲与练，精细而简洁，动与静，让学生说与动。

4.实施开放式教学方法，让每个学生都能提高英语沟通水平，同时提高学习爱好和合作实力。

5.培育和提高学生理解一些日常生活对话和用英语轻松沟通的实力。

五、教学难点：

听：说：能够回答问题和提出简洁的问题(运用一般现在时)。

阅读：能够识别单词和句子。

写作：能写字母和主词。依据听到的句子选择图片就够了。