歌曲《杨柳青》教学设计

2024年2月9日发(作者：第二次握手小说)

综 合 科 校 本 教 研

——备 课 记 录

教学内容

课 型

教材简析

歌曲《杨柳青》

演唱课 授课时间 第三周

《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。

教学目标

知识与能力：通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；

过程与方法：聆听、模唱、听唱、跟琴唱

情感态度与价值观：讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。

学情分析

四年级对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。

教学重点

教学难点

教学方法

学法指导

课前准备

感受民歌独有的地方风味；

尝试用扬州方言演唱歌曲

利用多媒体课 件创设学习情境，让学生自主学习。

学生以自学、对学、群学为主，小组合作探究、集体交流，学会学习

电脑 多媒体教学课件 钢琴

教学过程

一、组织教学

二、新课教学

三、课堂小结

个 人 探 究

1、师生问好

2、综合训练：

3、复习

1、导入

扬州有着令人神往的美景！让我们随着美妙的音乐，去游览扬州的美景吧。（播放《杨柳青》的音乐，出示扬州风光图，让学生欣赏画面。）

1、感受歌曲 （1） 初听：这首歌给你一种什么感觉？（轻松，活泼）

（2） 再听：这首歌唱的什么？歌曲的名字与内容的关系？劳动人民下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适？（了解歌词内容，歌名与内容的关系，体会几拍子的）

（3）再听：从歌词上看它更是与众不同，你发现了吗？（了解衬词的作用）

2、学唱歌谱 （老师范唱一句）请同学们跟着老师的琴声，轻轻地唱谱。难唱的地方重点处理。

3、轻声读歌词，重点读清衬词，注意附点音符的节奏。

4、跟琴声填歌词唱。

同学们唱得真好！今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，还知道了不少其他的知识。你们一定还想继续去了解扬州、了解扬州的民歌，课后大家可以继续去了解，相信一定会让你有所收获的！下面，让我们再次合作《杨柳青》。

作业布置：课后继续学唱歌曲

集 体 交 流

那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？（先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用）衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。

板书设计

歌曲《杨柳青》

1=F 2/4

速度 稍快

课堂练习

1、听录音

2、讲述听到的内容

3、学习歌曲

4、表演歌曲

教学后记及反思