大班秋天秋天在哪里教案

2024年2月9日发(作者：醇和)

大班秋天秋天在哪里教案

1、大班秋天秋天在哪里教案

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语"黄澄澄"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"。

2.尽量用已有的经验代替诗歌里的东西，临摹诗歌。

活动准备：

1.带领孩子观察秋天的树木和菊花等植物。

2、课件《秋天在哪里》。

3、水彩笔或油画棒一盒。

活动过程：

一、导入部分。

上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?(请3_4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，(和孩子一同欣赏找秋天的图片)小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做"秋天在哪里"，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁?

二、欣赏散文诗。

1.第一次欣赏，感受多彩的秋天。

提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?

2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。

枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢?

香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?

稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?

松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?

小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?

3.孩子们说的真好。秋天的地方真的很美。让我们一起来学习这首由声音好听的小诗人写的诗，来读一读对孩子有感情的散文诗。

三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的"黄橙橙"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。

2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听)

3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

四、小结。

原来我们看到的很多东西，都可以用优美的文字，优美的句子，做成优美的诗句。孩子真的很棒。这次江老师为你录下了它们，你也可以分享给其他班级的朋友们。下次孩子要学会自己做诗，自己录。

2、大班秋天秋天在哪里教案

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语"黄澄澄"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"。

2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。

活动准备：

1.带领孩子观察秋天的树木和菊花等植物。

2、课件《秋天在哪里》。

3、水彩笔或油画棒一盒。

活动过程：

一、导入部分。

上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?(请3_4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，(和孩子一同欣赏找秋天的图片)小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做"秋天在哪里"，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁?

二、欣赏散文诗。

1.第一次欣赏，感受多彩的秋天。

提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?

2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。

枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢?

香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?

稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?

松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?

小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?

3.孩子们说的真好。秋天的地方真的很美。让我们一起来学习这首由声音好听的小诗人写的诗，来读一读对孩子有感情的散文诗。

三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的"黄橙橙"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。

2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听)

3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

四、小结。

原来我们看到的很多东西，都可以用优美的文字，优美的句子，做成优美的诗句。孩子真的很棒。这次江老师为你录下了它们，你也可以分享给其他班级的朋友们。下次孩子要学会自己做诗，自己录。

3、大班秋天金色的秋天教案反思

一、教材分析：

说话是一种在一定范围内训练幼儿学会使用语言与他人交流的语言教育活动。在这本教材中，要求教师围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、自然界中人的活动等，引导孩子用文字表达自己观察到的、感受到的东西。这就需要孩子有丰富的知识和经验，所以这个活动的知识点是:秋天的气候，花草树木的变化，几种农作物的丰收，小动物的活动。所以课前采

取各种形式，比如家长带孩子去郊区秋游，老师指导孩子在日常生活中观察。让孩子观察和感受大自然的变化，丰富相关知识和经验。

教学案例设计意图

活动目标：

通过欣赏和谈论秋天的景色，了解秋天的天气、景色、动植物的变化。

利用已有的知识和经验，围绕主题大胆回答和交流，提高口语表达能力。

养成注意倾听的好习惯。

活动准备：《秋天多么美》歌曲，关于秋天的PPT。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。

活动过程：

一、创设对话情境，引出对话话题。

谈话导入：

小朋友们，现在是什么季节?你看到的秋天是什么样的?

2.幼儿谈论话题1。年轻的孩子们互相交换他们的作品。

昨天，李老师让孩子们画出你眼中的秋天。现在请拿出你们的作品，告诉旁边的小朋友，你们画了一个什么样的秋天。在交流中，孩子要注意。当一个人在说话时，另一个人应该认真听。

2.请几个幼儿讲述他们的作品。

3.以百宝箱的形式引起孩子对谈话的兴趣。

你们说的真棒，李老师这里有一个百宝箱，里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看?

4.孩子们可以自由选择他们想谈论的话题。

老师通过提问和引导来帮助孩子们加深对话。

如幼儿说想了解秋天里动物们的秘密时，老师及时引导：秋天里，小动物们都在干些什么呢?

蚂蚁在干什么?

它为什么要搬运那么多的粮食?……以此类推，让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。

三、引导幼儿逐步拓展谈话范围

1、教育幼儿在天气转凉的秋季要积极参加体育锻炼，增强身体素质，预防感冒等疾病的发生。

2、秋天的景色这么美好，那我们一起来跳个舞吧!

导入活动。

以幼儿的已有经验开始，使幼儿对秋天先有个大致印象。

●呈现“本活动的新知识”信息

●先让幼儿讲述自己对秋天的认识，在深层次的让幼儿去加深对秋天的认识，使教育有层次性。

●引导幼儿把观察到的小动物的活动谈出来。

让孩子们知道秋天是一个收获的季节。

●老师适当的总结，秋天是个丰收、凉爽的季节。

活动反思：

通过活动中的图片介绍，让孩子们感受秋天大自然的变化，认识到秋天是收获的季节，对秋天的各种水果有一个感官上的了解，体验秋天给人们带来的收获的喜悦。

4、大班秋天主题纸筒上的秋天教案反思

设计意图:

我园距纸厂较近,厂里废弃的纸筒结实耐用,粗细不一,是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料,经创作的作品可摆可挂,装饰性极强。我设想纸筒较适合画一些接龙图案,但幼儿对于接龙图案有多少经验呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案,以便作品更具美感呢?

带着这些思考,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有经验,同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验,如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。

在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上,我设计了"纸筒上的秋天"的活动,将设计、彩绘接龙图案作为活动重点,将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸筒,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的外形特征;接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律;然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想,拓宽幼儿的设计思路;在幼儿选择专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按规律变化的,并及时发现幼儿设计图案的新思路,鼓励他们把想法表现出来;在最后的欣赏点评环节,关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节,我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案,在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩

绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰,还是幼儿爱不释手的体育玩具。

目标:

1.根据指引线的提示，在纸筒外侧设计并画出秋季单品的接龙图案。

2.感受接龙图案和色彩对比的规则变化所产生的美感。

3.尝试独立解决操作中的一些问题。

准备:

1.幼儿对依样接画有一定的认识。

2.将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台,大部分纸筒上面已画好细的引导线。

3.黑板上贴接龙图案。

4.六张桌子上分别贴上"秋天的水果""秋天的农作物""秋天的树叶""秋天的花朵""秋天的虫子""秋天的?"字卡,每桌颜料、毛笔、抹布若干。

过程:

首先，对纸管绘画方式的初步认识。在展示台上展示各种颜色的纸管。

师:我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色,好看吗?今天我们要在纸筒上画秋天。想一想,在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?

2.演示在纸筒上作画的方式:左手按住纸筒顶,右手拿毛笔,放慢速度转动纸筒作画。

二、感知并辨析图案规律1.寻找引导线,了解其作用。

师:仔细看看,纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗?(线。)师:今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看,我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)2.辨析图案规律。

师:仔细看看每一条线上的图案有什么规律?

3.小结。

师:它们都是秋天里的东西,有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组,有规律地变化,就像我们玩的接龙游戏一样,所以我们叫它接龙图案。

三、交流设想1.交代任务。

师:请你选择一个喜欢的纸筒,看看它上面的线是什么样的,然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。

2.幼儿选择纸筒并讨论,教师倾听、了解幼儿的想法,留意有新意的设想。

3.交流设想。

师:刚才听到×××的设想非常好,请他给我们介绍一下吧。

师:谁还有不一样的想法?

四。选择主题和设计模式1。分成小组。

师:后面的每张桌上都有字卡,这是"秋天的农作物"组,这是"秋天的水果"组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里,或者你想几组东西合在一起设计,那你可以选择"秋天的?"组。

2.讨论操作要求。

师:如果纸筒不小心滚倒在桌上或者手握着纸筒转,都会把颜料弄花。怎样让纸筒上的画保持干净呢?

师:看看你选择的纸筒是什么颜色,想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。

师:接龙图案有很多种变化,你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?

3.操作。

(1)教师提示幼儿看清桌上的提示,按专题设计接龙图案。

(2)巡回指导时,教师应留意幼儿设计图案的思路,鼓励他们把想法表达出来;提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。

5.感谢评论。1.建议完成作品的小朋友小心翼翼的把纸筒拿到展示台上。

2.引导幼儿集中欣赏。

师:这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案,为什么?

3.注意幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显、图案设计是否独特等方面点评。

4.播放幻灯片"生活中的接龙图案"。

师:其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片,找一找,生活中哪里还有接龙图案。

活动反思：

操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思考，想好后再动手;大部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上，沉浸在涂色中，经教师提醒后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢?画什么呢?”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……

出现这些问题，我想，我们的孩子是不是平时很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

5、大班主题美丽的秋天、秋天的雨教案反思

主题目标：

1.观察秋天，感受秋天的美丽和丰富，萌发对大自然的热爱。

2.感知和体验作品的语言美和意境美，并尝试临摹。

活动一：美丽的秋天

准备:安排一个秋天特色明显的郊区。

教学过程:(观察秋天，通过郊游和看录像带感受秋天的美好和丰富。)

师：秋天有哪些美丽的颜色?

少年:红色枫叶，黄色银杏叶。

幼:淡黄色、白色、紫色菊花。

幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?

年轻:甜水果味，香米味。

幼：桂花、菊花的香味。

杨:烤红薯和糖炒栗子的味道。

师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?

幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。

幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。

幼：喜鹊忙着搭房子。

年轻人:一些叶子变红，一些变黄。

杨:风一吹，树叶就落下来。

活动二：凉爽的秋雨

准备:将在公园室外场地举行。

教学过程:教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。

师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

小雨滴滴答答，大雨哗啦啦。

师：秋雨落在身上有什么感觉?

幼：很凉快，很舒服。

师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化?

幼：天气越来越凉。

幼:树叶变黄变红，一片一片的落下来。

活动三：欣赏《秋天的雨》

师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

少年:秋雨带给我们凉爽的秋天，带走了夏天。

师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?

年轻人:雨后，天气在你知道它之前变得凉爽。秋天到了。

师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

年轻:秋雨黄了银杏园，染红了枫叶。

年轻人:田野变成金色，柿子变成红色。

年轻:紫色、黄色和雪白的菊花正在盛开。

老师:所以秋天的雨就像一盒五彩缤纷的颜料，给秋天涂上了美丽的色彩。

师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?

幼：秋天有各种水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

杨:那些味道很诱人。孩子很想吃，不想离开。似乎有一块磁铁吸引了他们。

师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?

年轻:因为秋雨告诉大家冬天来了。

师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

幼：桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……师：请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

(小朋友用芦花、树叶、花朵等材料创作，表达对秋天的感受。)

附诗歌：秋天的雨

秋雨，滴答，歌唱。

秋雨是一把钥匙，带着凉意和温柔，轻轻地，轻轻地。在你注意到之前，秋天的门悄悄地打开了。

秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋;橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨，有非常好闻的气味呢!不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

秋雨给大地带来了丰收的歌声，给孩子们带来了欢乐的歌声。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……

教学反思：

这节课让孩子对秋雨有了一定的了解。

6、大班秋天教案：丰收的秋天

幼儿园大班秋天教案：丰收的秋天

活动目标：

1.认识一些农作物或者果树，知道秋天是收获的季节，体会秋天收获的喜悦。

2.能够围绕话题表达自己的想法，积极参与对话。

3.教育孩子尊重成人劳动，珍惜庄稼。

活动准备：

1.孩子们已经多次了解秋景，知道许多水果和蔬菜是在秋天收获的，并知道它们的一些名字。

2.农民田间劳动场景视频。

3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。

活动过程：

一、自由探索

1.通过提问激发孩子的谈话兴趣。

2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。

二、引导发现

1.观看农民田间劳动场景的视频。提问，引导孩子围绕话题说话，展开话题。

“农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。

2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么?为什么?

(引导孩子在别人交谈的过程中积极参与谈话并补充谈话内容，表达自己的感受，让孩子知道秋天是各种植物收获的季节。)

三、交流讨论

孩子们可以自由交谈，并学会向同伴介绍他们带来的水果和蔬菜的名称、形状、味道和用途。

(教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。)

7、幼儿园大班秋天教案：找秋天

幼儿园大班秋天教案：找秋天

活动目标：

1.学会参与讨论秋游的地点和活动，有参与集体活动的意识。

2.感受和欣赏秋天的自然之美，认识公园里的指示牌和警示牌。

3、乐于参加各种野外探索活动，学习收集各种落叶，捕捉秋虫。

4、愿意把自己的收获向同伴介绍，体验集体活动的快乐。

活动准备：

1、选择秋游地点，熟悉场地环境，确定活动内容。

2、幼儿园准备中午的午餐或幼儿准备一个小背包，一个塑料袋，小食品，水等。

活动过程：

一、通过语言引出秋游。

教师：小朋友，你知道现在是什么季节?秋天是什么样子的?你们想不想走出去找一找秋天呢?

二、组织幼儿讨论：秋游应注意的问题。

1、秋游时，可以组织哪些活动?你们想做些什么?

2、秋游时，要注意什么?(内容安全、行为文明、进餐的卫生等方面。)

3.教师根据孩子们的回答做一个简单的总结。并且告诉小朋友，我们班的活动一定要服从幼儿园集体的统一安排。

三、欣赏游览地点的美景。

1.根据公园里的标志，引导孩子们去公园里的某个地方。教导孩子阅读警告标志上的汉字或图标，并知道遵守公共场所的规则。

2.组织幼儿欣赏秋季的花草，重点是它们的名称，观察花的颜色和形状。

3、观察秋天的树木变化，重点引导幼儿观察树叶是什么颜色的?秋天的树叶有什么变化?

4、观察人们的活动。

四、采摘收集，寻找秋虫。

1、幼儿收集落叶，捕捉秋虫。

2.老师组织孩子们互相看看，根据他们的活动说说他们收集到了什么。

5.选择一个适合孩子休息和吃午饭的地方。提醒孩子不要乱扔垃圾，将丢弃的杂物放在指定的地方。

六、组织孩子进行一些小的、轻松的游戏活动，教育孩子不要在公园里乱跑。

首先，清点孩子的数量，组织他们返回幼儿园。

8、大班秋天科学教案：秋天的花

幼儿园大班秋天科学教案：秋天的花

活动目标：

1.感知秋季常见的几种花，知道它们的名称和外观特征，了解花的基本构造。

2.通过观察和操作活动，加深对菊花、束红花和鸡冠花的认识。

3.知道花好看不能摘的道理。提升环境保护意识。

活动准备：

1.让孩子从家里带一盆花，几盆菊花。

2.创设《我们的小花园》小园地。

3.幼儿用书人手一册。

活动过程：

幼儿介绍自带的花。

组织幼儿参观《我们的小花园》园地，让幼儿向同伴介绍自己带来的花卉，并与同伴自由交流。请个别幼儿在集体面前大声地介绍。

组织引导幼儿观察感知—秋天的花。

教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方?你发现了什么?

引导孩子仔细观察，鼓励他们轻轻地触摸被观察的物体，并与他们自由交流。

集中围坐，由幼儿叙述自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。对幼儿中发出的疑问即使组织讨论或针对性观察，教师和幼儿一起梳理植物的概念。(根、茎、叶、花、果)。

全面针对性观察—菊花。

每桌一盆菊花，要求幼儿根据植物的结构对花、叶、茎进行有序观察、议论和介绍。

教师：这是什么花?花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?像什么?

鼓励孩子用简洁的语言大胆表达自己的感受。告诉老师菊花是中国的名花之一，很受大家欢迎。

看童书，多了解菊花，一束红花，鸡冠花。

教师：看图说说，图上有哪些花?菊花是什么颜色?花瓣是什么样子的?看上去像什么?

教师带领幼儿观察感知菊花、一束红花、鸡冠花的图片，感知衙门及其特点。

教师带领幼儿边指图文边感知阅读花卉名称汉字，并学习朗诵诗歌《鸡冠花》

教师简单小结：菊花的品种很多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花;有的花瓣像卷曲的头发;一串红的花是红色的，一朵一朵排在花茎上，像爆竹;鸡冠花的花朵有红色的、黄色的很像公鸡的鸡冠。它们都是秋天的花卉，都在秋天开放。

一部分调整为组织幼儿在社区感受和认识秋花。