小学语文人教一年级上册汉语拼音gkh公开课教案

2024年2月9日发(作者：厉勇)

ɡ k h

1. 学会ɡ、 k 、h三个声母，能读准音。

教学目标

2. 能记清ɡ、 k 、h的形。

3. 能正确书写ɡ、 k 、h。

1. ɡ、 k 、h准确发音。

2. 正确书写ɡ、 k 、h。

1.预习。（学生）

教学重、难点

学前准备

2.准备字母卡，制作多媒体课件。（教师）

教学环节 学生活动

生观察情境图，自创设情境，引出声母：

由汇报。引导生说一、引入课题 今天天气真好，小红来到了美丽的湖边。你们看，公园里都有到“鸽子”“蝌蚪”完整的话。

什么啊？请按照从上到下的顺序观察说说“谁在干什么？”

“喝水”。

1、故事：今天我们要学习的这三个声母就躲在公园里，看谁眼睛亮，能找到他们的身影。

2、编写儿歌，认识声母ɡ

(1) 出示白鸽图，读准ɡ的音。

(2) 师：你瞧，一只雪白的鸽子飞来了。这个白鸽的鸽就是我在鸽子嘴衔着的橄们今天学习的第一个声母宝宝的发音。

榄枝里，k藏在小顺口溜：一只白鸽ɡɡɡ。你能像老师一样编顺口溜记住的ɡ读音蝌蚪和水草的组合吗?

二、初识字形、提示：鼓励学生编顺口溜，如：哥哥，哥哥,ɡɡɡ。

读准音

（2）认清ɡ的形。

预设，生创编顺口师：你看，白鸽口中衔着的橄榄枝，这个橄榄枝像什么呢？

溜：

师出示“9字带钩，ɡɡɡ”。鼓励生编顺口溜鼓励记忆“ɡ”的字小小蝌蚪，kkk

形。

我爱喝水,hhh

（3）小老师教读。

3、方法迁移，认读k、h

(1) 你能用上面编顺口溜的方法来记一记k和 h的读音和字形吗？（生自编，师送顺口溜给生）

侧面。

里，h藏在椅子的

预设生汇报：ɡ就藏引导生说一句备注

过渡：老师还有一个更好的方法帮助你们把ɡ、k、h这三个声母宝宝读得更准确哟。

(2) 感受气流，寻找不同

请小朋友们打开手掌，用嘴巴对着手心读读ɡ、k、h这三个声母，感受发音时送气产生的气流。

提示：k在发音时，手心能感受到风大，ɡ和h发音时，手心的风较小。

(3)师出示字母卡，按顺序抽生读；师打乱顺序，抽生读；打乱顺序开火车读；生齐读。

1、明确汉语拼音的分类。

师：ɡ k h玩累了，想要回家，它们属于什么大家族？

2、指导书写。

（1）生观察占格，指名汇报。

三、指导书写

（2）师范写，强调：ɡ的第2笔是竖左弯，k的第2笔是左斜右斜，h和n要区别明显，h的竖要长。

（3）生跟读师书空。

（4）生在书上描一个，写一个，师强调坐姿。

（5）师巡视，师评议。

生：属于声母大家族

生练写

今天我们又和声母大家族交了三个好朋友，小朋友记得把这三四、小结

个好朋友带回家和爸爸妈妈认识哟。