gkh优秀教案

2024年2月9日发(作者：测绘类)

g、k、h教学设计

何珍

[教学目标]

1．学会三个声母g、 k、h，能读准音、认清形、并能正确书写。

2．学会准确拼读声母g、k、h与单韵母组成的二拼音节和三拼音节。

3．认识两拼音节中声调位置的规律。

4. 初步掌握三拼音节的拼读方法。

[教学重难点]

1．掌握声母g、k、h的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读。

2．初步掌握三拼音节的拼读方法。

教学准备:课件

教学时数：1课时

一、复习导入（3分钟）

孩子们，今天老师要带你们去神秘的拼音王国，据说，这里遍地埋藏着宝箱，我带着大家一起去寻宝，你们想去吗？让我们一起来到第一关，（点击）千万别被地雷炸到喔！带上你的小手做好准备！

ù é ǔ è ǎ ú

ì ī í ō ǒ ā

师：恭喜孩子们闯关成功！接下来，有三位新朋友将我们一起前行，让我们来认识他们吧！

二、讲授新课：

1、认识声母g

（1）谁来说说，图上画的是什么？

（2）把鸽发得又轻又短，就是我们的声母朋友g，跟着老师读（ggg）,一大组、二大组、三大组、四大组；（四个大组都读一读，注意听学生要读得又轻又短；）

（3）仔细观察，你有办法记住“g”的样子吗？（学生自由说，当学生说到g像9的时候，教师：9字拐弯ggg,生跟读几次；）

2、认识声母k

（1）下面我们认识另一位好朋友（出示第六张PPT）图上画了什么？（学生回答）

（2）把蝌蚪的蝌发得又轻又短，试一试？（出示k）男生试试；女生试试；

（3）你怎么来记住k的样子呢？（生说2-3个，然后老师出示顺口溜：一挺机枪kkk,一起读两次；）

3、认识声母h

（1）继续看看，这幅图上又画了什么？

（2）我们也试试，把喝发得又轻又短；请几个孩子试试？（走到几个孩子跟前，快速指着他，你！你！你！你来！）

（3）h可以怎么记呢？学生说几个，老师出示“一把椅子hhh”

4、强化巩固识记gkh

（1）祝贺孩子们认识了三个声母朋友，闯关成功！接下来，我们要一起巧渡魔法河（说得很神秘！）瞧！这就是那条魔法河，只有把3个声母朋友记得非常熟的小朋友才能到达河对岸，有信心吗？

（2）接下来我要准备开动小火车啦，如果你们组都认识，就有机会加一颗星，想来的坐直!（这里可以随机表扬站得端正的、听得认真的、随机加星，对其他人也是一种导向激励！）

三、学习拼读两拼音节

1、师：孩子们真棒！认识了gkh，它们还要给我们介绍一位新朋友，让我们一起去闯下一关！

（1） 歌——瞧，声母g和韵母e在一起啦，你能拼一拼吗？自己试一试！谁来？（连着点几个，对了都给小组加分！）

（2） 苦——接着，继续尝试！自己试试；男生试试！女生试试！双列火车开到哪儿？（加星鼓励）

（3） 户——这一组，敢不敢挑战?自己试试，一起拼一拼；

2、小朋友们帮助gkh找到了朋友。现在韵母宝宝们都在这

里排队站好了，等待声母朋友和他们集合呢！让我们一起合作，和他们分别打打招呼吧！

第一组：师生对读；

第二组：大火轮转起来；（大组）

第三组：小火轮开起来；（小组）

gē gé gě gè

kē ké kě kè

hū hú hǔ hù

3、找到了朋友，让我们带着朋友去翻越拼音山吧！小朋友们可以自己试一试，为登山做做准备！

哇！这座山又高又陡，如果声音响亮、拼的准确的小组，我们可以给他们加两颗星！想来挑战的举手！（单列火车拼读音节）

让我们掌声祝贺登山小勇士登顶成功！

4、爬山了山坡，哇，这里有一片漂亮的果林，想得到这些果子吗？那听清楚要求了，这些苹果的背后都藏着一组音节，如果你能正确地拼出他们的名字，那老师就把这个果子送给你，好不好？那老师准备记时啰，一分钟看你能拼出多少个？不会的，你可以请教同桌！（一个计时器同时转动）

（1）学生试着拼一拼；

（2）会拼的小朋友举手，你可以得到果子喔！（生拼，正确了学生跟着读，老师奖励一个果子！“红红的果子送给你！”可以相机导语：谁跟着读得认真，下一个就请你喔！）

四、学习拼读三拼音节

师：历经千难万险，我们终于来到了拼音王国了！

1、 认识三拼音节，教师示范拼；

接下来，只要我们拿到这把金钥匙，就可以打开宝库的大门了！糟糕，声母g和韵母a在路上，突然遇到了一个新朋友，站在了它们中间，它是谁？——u！它们三个朋友在一起，组成了一个三拼音节！听老师拼一拼；（示范拼：声母g介母u韵母a——跟着拼gua）

2、学生尝试自己拼；

花huā 果guǒ 火huǒ 画huà

（1） 小朋友们自己试试，你都会拼了吗？

（2） 哪些小朋友可以当小老师带着大家拼一拼的？

3、做课中操；

下面，全体起立，跟老师共同来做课中操：

伸伸手，弯弯腰，我们来做课中操。

请你跟我这样做，我就跟你这样做。

guā 小青蛙,guā guā guā

gū 小白鸽, gū gū gū

huā 小河水,huā huā huā

kuā 好孩子,kuā kuā kuā

七八九，扭一扭。四五六，拍拍手。一二三，坐坐好。

五、拓展延伸；

1、读卡片；

（1）小朋友们，历经千难万险，大家终于拿到宝箱的钥匙啦！宝箱里藏着好多的宝贝呢，（点图）赶快拿出你的拼音卡片拼一拼，看看你拿到的是什么？

（2）自己拼；

（3）谁拿到了这个宝贝的拼音卡片？读一读；转过去读给爸爸妈妈们听一听!

2、我与“gkh”

（1）今天我们和gkh交上了朋友，它们也藏在我们的名字里呢？赶快自己找找，你的名字里有它们吗？（出示几个）

（2）今天晚上，小朋友回家去找一找，哪些地方还藏着gkh，明天我们一起分享喔！