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[读郑伯克段于鄢有感]鄢怎么读

更新时间:2024-02-08 18:49:55 阅读：评论：0

2024年2月8日发(作者：学术会议主持词)

[读郑伯克段于鄢有感]鄢怎么读

鄢怎么读篇1:郑伯克段于鄢阅读练习及答案

郑伯克段于鄢

左传隐公元年

初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。

及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也。虢叔死焉，他邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。

祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害。”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。”

既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰。君将若之何？欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑。至于廪延。子封曰：“可矣！厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。”

大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京，京叛大叔段。段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。

遂置姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公，公赐之食。食舍肉，公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣。未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，

鄢怎么读篇2:我喜欢的一个人_精选作文

篇一：我喜欢的一个人

我喜欢的这个人是一个比我大的人，先不告诉你，你自己去猜吧!

她，一张标准的苹果脸，肥嘟嘟的脸蛋圆润有光泽，浓浓的柳叶眉，炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道的樱桃小嘴，一看就是一个“标准

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美女”只可惜那高高的鼻梁上架了一副眼镜，不过这样也挺好的，因为这样就成了“有文化的美女”了。

她从小就和我在一起，所以我很喜欢她。小时候，我们两家在一幢楼里，她家在五楼我在三楼，虽然中间只隔着一楼，但我们还是觉得很远，巴不得我们两家是邻居，我们吃饭在一起，我从家里抬着饭去她家或她抬着饭来我家，我们上幼儿园在一起，我们在一个，要么我爸爸今天送我们一起去，要么她爸爸明天送我们一起去，反正我们在上小学前每天都是形影不离。

我爱好相同，习惯相近，所以我很喜欢她。我们都喜欢跳舞，我们一起报名，在跳舞的那里就我们玩得最好，只要是两个人一队的事，我们总是不谋而合的在一起。我们的成绩差不多，都是数学比语文好一点，但语文也差不到哪儿去，我们喜欢打同样的游戏：《坏蛋冰淇淋》。

我们在一起玩不分大小，就算一个对一个大喊大叫，我们也不会生气。一次，我们去找我们最喜欢的植物──蒲公英，我收集了许多许多，趁她不注意，一个箭步冲上去对准她，猛撒一把，她没有生气，二话不说，立即反攻，对准我也猛撒一把，因为我们都穿棉衣服，再加上蒲公英很多，我们都快成“蒲公英人”了。我们在草地上，只听见欢声笑语，过了一会，蒲公英都落在草地上了，白茫茫的一片，像下雪一样美丽极了。

因为我们从小在一起，所以我很喜欢她。因为我们爱好相同，所以我很喜欢她。因为她很漂亮，所以我很喜欢她。她──我最好的伙伴──李雨桐。

篇二：我喜欢的一个人

她，是我的好朋友，我们从小在一起张大。她的名字叫李灵，小名萌萌。她是我儿时最好的伙伴。她长着一张瓜子脸，大眼睛、高高的鼻梁下边有一张能说会道的小嘴。笑起来还有一对小酒窝。

记得我们第一次见面是大约是在我三岁那年，我去姥姥家玩耍，正巧碰见她，我问她叫什么名字，她说叫李灵。从此我们成了一对形影不离的好朋友。发生在我们俩身上的事数也数不清，在记忆的心扉中，小时侯的事情就象一副流光溢彩的画页，一页比一页精彩，也象跳跃着欢快音符的乐章。

开始，我们在一起学舞蹈。每次她都翻不过去侧手翻。于是，我就开始帮

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助她。这些点点滴滴让我们的友谊更加深厚。可是，好景不长，不久我们两个就发生了矛盾。开始是她骂我一句，我骂她一句，最后谁也不理谁。直到我主动跟她和好，这场“战争”才喊停。尽管我们的交往遇到了不少困难，但我还是交到了“生死之交”——李灵。

后来我们还一起去学英语，我们经常为了一个单词的发音而争的面红耳赤。一起去学水粉画，常常互相笑话对方脸上因为不小心而涂上的颜料，一起跳皮筋、踢沙包。每当我伤心的时候她陪我一起哭;每当我高兴的时候她陪我一起笑。正当我们俩人谁也离不开谁的时候，我得到了一个不好的消息：李灵转学了。我十分伤心。于是我开始不断的给李灵写信，我不知疲倦的写呀写。有一次我从梦中醒来，透过窗户看到了皎洁的月光，窗外不时传出孩子的嬉笑声。我不禁想起了李灵转学的事，又大声的哭了起来。我开始埋怨老天爷，我的好朋友为什么要走为什么要走啊。我嘴里喃喃的说：“李灵不要走，不要走啊!”可事实是无情的，李灵转学的事是无法挽回了。我开始想念李灵了。李灵——我的好朋友，我何时才能再见到你呀!

篇三：我喜欢的一个人

我有许多喜欢的人，其中，我最喜欢孟欣。她长着一束短头发，有一个白白净净的脸盘，一双明亮的眼睛，特别好看。她是我的同班同学，学习很好，上课认真听讲，做事一丝不苟，是我们的好榜样。

有一天，她来到学校，做完课前准备，老师让他批我们全班五十人的作业，孟欣说：“好”。孟欣过去以后，开始批作业，我来的时候老师也让我帮孟欣批作业，我去的时候孟欣在一丝不苟地批作业，我怕打扰她，悄悄的过去站在她身边，拿起作业本，开始批，我们批完的时候，我和孟欣把作业送到了老师办公室，老师检查后夸我和孟欣做事很好，让我们当上了语文课代表，我和孟欣都很高兴，回去以后，我和孟欣拿着语文书开始领同学们读课文。上课了，孟欣很快回到了座位上，语文老师回来了，我们开始上课，今天我们讲的是第十九课《美丽的小兴安岭》，我们讲完了，就开始做练习册，我看见孟欣在认真地在做，孟欣做完后交给老师，老师夸她做得很认真，还把她写的那些都展示给我们看，我们都夸孟欣做得很认真，做事一丝不苟，是我们的好榜样。

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下课后，我和我的同学一起出去玩，我看见孟欣在教室里看语文书却不出去玩，我看见孟欣在复习今天学过的课文内容，我们真要向她学习，这样的精神。

就是这件事，让我感到孟欣做事一丝不苟，上课认真听讲。所以我们都说她是我们的学习小标兵，老师也夸她学习认真，让我们向她好好学习，就是这次期中考试，她的成绩比我还高，我为我有这样的同学而骄傲而自豪!

我从这件事体会到：我们也要向孟欣学习，上课认真听讲，积极回答问题，做事一丝不苟，做班上的学习小标兵，考试成绩优异，受老师表扬，受同学夸奖!

篇四：我喜欢的一个人

我喜欢的一个人是我的一个同学——权楚慧。

她个子不高，微微发胖，小脸蛋圆圆的，白里透红，头发是深咖啡色的，一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的，脸上挂着一丝微笑，样子可爱极了。

她作文写的很好，画画也不错。记得三年级的一天，下午第二节体育课自由活动时，我去拿我的毽子，但却怎么也找不到了。我急得满头大汗，像热锅上的蚂蚁到处去找，可还是找不到，直到下课，也没有半点收获。这时，她找我一起去踢毽子，她看到我闷闷不乐的样子，就知道怎么回事了，忙帮我一起找。后来我们实在找不到了，她就安慰我说：“没事的，丢了就丢了吧!大不了这次先和我对踢，下次你再买一个嘛!你又不是个穷光蛋，连个几块钱的毽子也买不起。”我心想“她这不明摆着惹我生气嘛!”于是我就不高兴了，黑着脸，她一见我嘟着嘴，马上要生气了，就把一根小棍子卡在我的上嘴唇和鼻子的中间。然后拿了一个小镜子让我照照，我一看，扑哧一声笑了，小棍子也掉到了地上，她见了说道：“这样子才好看!”于是，我们便在一起玩儿的很开心。第二天，她又和我去找了找，并帮我拿回我不小心落在抽屉里的保温水杯。

权楚慧总是在我绝望的时候帮助我。当我忘了带钢笔的时候，是她毫不犹豫的把自己最喜欢的钢笔借给我用;当我在操场上摔倒疼的直咧嘴时，是她扶我起来给我揉;当我遇上难题正要放弃时，又是她仔仔细细地给我讲，直到我明白为止。

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权楚慧的可爱、活泼、热情、幽默、心地善良，所以我很喜欢她!

篇五：让我喜欢的一个人

她，挺着身板，走进班级，沸腾的班级顿时鸦雀无声了。她——我班的班主任兼语文老师鄢静老师。

鄢老师有一个高挑的身材，真像一名模特儿。一双大眼睛，透着智慧的光芒，淡黄色的直发马尾辫，显得十分时尚、漂亮!鄢老师的课也讲得十分生动，她能按照课文的剧情，做出丰富的表情，夹带着一些有趣的话语，引得同学们哈哈大笑，让我们都听得非常入迷，真想一节接着一节上。就拿《将相和》那堂课来说吧!鄢老师在板书时，教室里一点儿声音也没有，就是一根绣花针扔在地上都会发出清脆的响声。正式上课了，老师十分投入地为我们讲课，同学们都能聚精会神地听着，就像在知识的海洋里汲取着营养。鄢老师每问一个问题，同学们都积极发言，回首望去，“手”海茫茫，这种壮观的场面是用言语无法形容的。当有同学开小差，鄢老师就会瞪大了眼睛，眼睛里流露出一种失望，仿佛在说：“你真令我失望啊，认真听课吧!”同学看见了，立刻停止了讲话。我们每一次发言都被鄢老师看在眼里记在心里，当一个同学发言十分精彩时，鄢老师就会表扬她，并给予一张“积极发言奖”;同学们只要上课认真听讲，鄢老师便会颁发“认真倾听奖”;当一个同学回答错误时，老师的眼里充满了鼓励，好像在说：“请不要灰心，继续努力!争取下一次有精彩的回答。”

当我们班由于一些同学违纪而造成班级扣分得不到流动红旗时。鄢老师就会把这些同学叫出来，给他们讲道理，只要被鄢老师叫去的同学，没有一个不低头的。她妙语连珠，总会用道理说服一个个同学。

这是我喜欢的一个人——鄢老师。

篇六：我最喜爱的一个人

我喜欢的人有很多，但老师却只有寥寥几位，在我印象中好的老师不多，但今年我却又遇到了。她一双有神的眼睛，燕尾般的眉，但他的脸却早已被岁月的匕首在脸上划出一道道深深的痕。她就是我的班主任——张老师，语文老师。

有句话说得好“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”我想这就是用来形容

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一位良好的老师的吧!

我喜欢张老师的教学方法，她让我们小组讨论，进行“群学”和“对群学”，增加了我们的学习兴趣，增强了我们大胆发言，积极举手，勇于探索的信心。张老师——您，就像一位辛勤的园丁，用知识的源泉滋润我们，哺育我们，促使我们成长着。

我喜欢张老师的善解人意。又一次，我语文作业的默写古诗没有写，我本以为我会受到批评，严惩以待。没想到第一句话却是“为什么”当时我愣住了，回答道“我。没有。抄语文的这项作业。”老师：“这一次就原谅你，但还是得补抄两遍，下一次可就不是这样了。”我一下就松懈了下来。很快便把作业补了上去。

我也喜欢张老师严格的一面，张老师不论是对我们上课，作业，课外，活动都是很严格，一丝不苟的。张老师他的眼睛紧紧的顶着我们，看到开小差，讲笑话，做小动作的便专门点他们的名，让他们回答问题，但很少点错。

张老师，您，就像一盏明灯指引我们方向。您的一句话足以让我恍然大悟，一个微笑使我们充满信心。上课时一个眼神都能让我们打起寒战。下课时，就如朋友般与我们沟通，还时不时帮我们搞一下卫生，当我想起您那张慈祥的脸，就有一种亲切感在我心中洋溢。

张老师，我要感谢您，是您传授我们知识，是您让我们健康成长，您是一位负责的好老师!

篇七：我最喜欢的一个人

人人都说母爱最伟大，古今中外的文学家、诗人都用最伟大的字眼歌颂母亲。但我觉得，与母亲比起来，父爱毫不逊色。每当我想起爸爸时，我就为自己有这样爸爸而感到骄傲。爸爸长得很英俊。除了身体偏胖、个子不算太高外，乌黑的头发，炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，整天乐呵呵的。

爸爸的工作十分繁忙，但他十分关心我的学习，他教我背唐诗、记成语、写作文，他给我买了许多课外书，鼓励我多读多看。他还给我讲故事，教我许多做人的道理。在我受到惊吓和病倒时，爸爸又总用坚强的身驱和宽厚的臂膀保护我、温暖我。

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在一个寒冷的冬天的夜晚，天下着大雨。我身上突然长了许多小红疙瘩，爸爸赶紧起床，没顾穿上一件厚衣服，就抱起我向医院跑去。在路上，爸爸的头上、身上落满了雨水，他却全然不顾反而为我的病担心，一副愁眉苦脸的样子。他紧紧的抱着我，生怕我受到一丝寒冷，可是自己却只穿着一件单薄的衣服，一阵寒风就能吹透。医生说：“只是急性寻麻症，没什么大问题”。于是医生给我打了针，开了药，爸爸又抱着我回家里。我躺在床上，他又给我削了一个又红又大的苹果，切成一块一块的，泡在热水里。我吃着热苹果，感到十分温暖，但爸爸的爱却更象火一般的涌着我，我怎么感觉不到呢

这是多么深厚、伟大的父爱呀!

篇八：我最喜欢的一个人作文

我最喜欢的人是我的“豆子”——老爸。他中等的个头，黑黝黝的皮肤，整天挺着个圆溜溜的大肚皮，颇有点大将军的威风，但有时他却是个“勤奋好学的大顽童”!

镜头一：

那是星期天的下午，我刚上完英语课回家，老爸还没等我放下书包，就兴冲冲地让我教他英语，我问他为什么他也不说，但他毕竟是我的“豆子”，我只好勉为其难地教他了。就在我准备进书房正式开始上课的时候，他还十分搞笑地说：“欢迎小周老师为我上课!”当时我忍不住“噗”地笑了出来。

镜头二：

当我们课上好之后，老爸竟然像模像样地复习起来。一开始，我还以为老爸只是装装样子，没想到，老爸能做到每天复习复习。真的另我好惊讶。于是我问老爸“‘豆子’，你怎么这么认真哪”老爸严肃地说;“只要干一件是，就要认真，要一丝不苟，再说，人要活到老学到老，而且如果我不认真，也对不起你呀。”

当时我听到这番话时，十分震惊，并且也为老爸这种一丝不苟，勤奋好学的精神所感动。

老爸不仅勤奋好学，还十分乐于助人。

镜头一：

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那是去年冬天，外面飘起了鹅毛大雪，第二天早晨，地上已经积起了厚厚的大雪了。于是爸爸准备冒着严寒去外面铲雪，我十分不解，于是便问爸爸;“你干什么要冒着寒风去外面铲雪”爸爸说;“如果我门大家都不铲，那道路起不堵塞了，你想想看，如果我门每人都铲一点雪，全国有13亿人，那样道路上的雪不都没了吗”说完，爸爸杠着铁锹出去了。望着爸爸远去的背影，我心里有一股说不出的感觉。

爸爸虽然是一个普通的员工，但是却在我心中永远不可磨灭!爸爸，我今后一定要向你学习!做一个有用的人!

篇九：我喜欢的一个人

我最喜欢的人就是我的妈妈。我的妈妈虽然不漂亮，但是她的心灵是善良的，她在我的心里永远是最美的。

妈妈是一个坚强的人。大约在我两、三岁的时候，我年轻的妈妈不幸患上了腰椎间盘突出，妈妈每走一步就很艰难，她被病魔折磨得痛不欲生。妈妈看我还小，便放弃了轻生的念头。于是她四处求医，妈妈一边喝着药丸，还一边做着牵引。只要妈妈的病稍微有点好转，她就会做一些家务事和照顾我。我知道那个时候我的妈妈是硬撑过来的，我把这些都看在眼里，却无能为力，不能做些什么。为了这个家，妈妈坚强得活了下来，直到现在，妈妈的病情还没有好彻底。

妈妈是一个善良的人。妈妈在商店卖东西的时候，对那些老年人和条件比较差的顾客特别照顾，总是给出最低的价钱。如果有的顾客带的钱少了一点，妈妈总会爽快地把东西卖给他们。妈妈不光对顾客这样，还对那些残疾人也是一样，总会伸出援助之手。

我喜欢妈妈，不仅仅是因为她坚强和善良，更是因为她在学习和生活上关心、照顾我。

两、三个星期前，我不小心把手胳膊摔骨折了。我原以为妈妈会狠狠地责怪我，可是，妈妈不仅没有责怪我，还为我跑上跑下，忙来忙去。妈妈把我领到信阳市中心医院，妈妈一会挂号一会找医生，忙的不可开交。回到家后，妈妈又为我炖排骨汤，悉心照顾我，希望我早日康复。在学习上，当我遇到难题

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时，妈妈会耐心地给我讲解，直到弄懂为止。

啊!妈妈对我的爱实在太多了，它们像大海一样无边无际。我想对妈妈说一声：妈妈，我爱你!

篇十：我喜欢的一个人

看，一说到我喜欢谁，你猜，我肯定回答，说——我的奶奶。

我的奶奶以前是优秀的老师，现在退休了，整天在家闲来无事，有时候，当我的家庭老师。但是，我的奶奶有一个不好的缺点，那就是“哆嗦”。今天，老师布置的作业很少，但也很难，我左思右想都想不出来，于是，我就去找我的家庭老师奶奶。奶奶对我说：“你看，不懂了吧!叫你平常多看书，你不听，好了，现在不懂了，其实啊!这些都很简单的，只要你认真思考，在平常多看书，多积累一些好词好句。”我听了奶奶的话，就知道怎么做了，是奶奶的一番话给了我动力和启发力。

还有一次，快要期末考试了，我还是不在意，马马虎虎的写完了作业。正要出客厅看电视，突然，一句严厉的话语朝向我。“还看什么电视都快要期末考试了，难道你都不担心考不好吗”我回头一看，却!原来是奶奶。我满不在乎的说：“怕什么考试时叫别人给我抄就行啦，还这么麻烦。”奶奶听了，拿到旁边的衣架，向我的屁股打来，一边打，一边说：“你这个孩子，就知道抄，那抄有用吗你理解题目的意思吗看来我今天不好好教训你不行。”

通过了以上的两件事，我知道了奶奶对我的学习是严格的，但奶奶一定会让我记住这一句话：“抄是没用的，只有你自己人亲手哦做的才有用。”所以，我最喜欢奶奶的严肃了。她这种为别人着想的精神能不人喜欢吗

鄢怎么读篇3:离骚课文备课稿

目标

1了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。

2反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。

3通过鉴赏重要语句，让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求

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理想九死不悔的精神。

锁定重难点

重点：

1了解屈原生平及《楚辞》的一般特点。

2鉴赏重要语句，感受屈原高尚的人格美。

难点：

1关键词语的疏通理解。

2欣赏诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。

教与学互动设计

(一)创设情景、激情导入

使用多媒体课件，让学生观看影片《屈原》的几组镜头：

屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟泽畔，抱石沉江，并配以主题歌曲。

提问你们知道屏幕上这位历经坎坷，依然忠君爱国的诗人是谁吗(学生答：屈原)端午节时民间有一个习俗：吃粽子、赛龙舟(放出粽子，赛龙舟图画)就是为了纪念屈原的。

(二)自主合作探究

1关于作者及《离骚》

让学生结合课文注释及有关工具书介绍屈原，教师予以补充，多媒体出示有关屈原的镜头及生平简介。

屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。丹阳(今湖北秭归)人。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等，都很熟悉，善外交辞令。在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。他曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及应对宾客，起草宪令及变法，对外参加合纵派与秦斗争，两度出使齐国。因受小人陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以明忠贞爱国之怀。

今天，我们就来学习他的代表作《离骚》。

本文选自《楚辞》。(投影)

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“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，是以屈原以及宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的是屈原的代表作：《离骚》，因此后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。《离骚》与《诗经》在文学史上并称“风骚”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。

那么“离骚”是什么意思呢离通“罹”，遭遇;骚：忧愁。“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗372句，是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。

2.整体感知

(1)诵读课文

①放录音或教师范读

第一遍：要求学生注意听准字音及句子的节奏。第二遍：让学生轻声跟读。第三遍：让学生大声朗读。

②指名学生朗读，其他同学指正读音及节奏。

③教师总结骚体诗的诵读节奏。一般三四个节拍，随文切分。

④集体朗读，要求读出语气。