大班社会教案认识男孩和女孩反思

2024年2月8日发(作者：急性子的人)

大班社会教案认识男孩和女孩反思

1、大班社会教案认识男孩和女孩反思

设计背景

1)大班孩子出现了对性别的好奇心。

2)让孩子对性别有初步的认识。

活动目标

1)让孩子对性别有一个初步的认识。

2)使孩子初步确定正确的人生目标、价值观、人生观和世界观。

3)能正确绘画男孩和女孩。

4)培养幼儿敏锐的观察能力。

5)愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点

重点：对性别的区别。

难点:正确人生目标的确立，绘画技巧的掌握。

活动准备

彩色图片，儿歌，彩色铅笔，有男孩女孩的绘本。

活动过程

1)导入：唱儿歌、我是女生、

2)教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩，做男孩子好还是做女孩子好

3)一起画男孩和女孩

4)评比谁画的好

5)总结我们都要做一个乖宝宝

教学反思

1)孩子们对本课都很感兴趣，学的都很认真

2)孩子有性别意识，他们都意识到无论男孩女孩都应该是好宝宝。

3)我应该在教学中运用更多的教学方法来丰富我的教学活动。

2、大班社会活动教案：认识男孩和女孩反思

设计背景

1)大班孩子对性别的好奇。

2)让孩子对性别有初步的认识。

活动目标

1)让孩子对性别有初步认识。

2)使孩子初步确定正确的人生目标、价值观、人生观和世界观。

3)能正确画男生女生。

4)培养孩子敏锐的观察能力。

5)愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点

重点：对性别的区别。

难点:正确人生目标的确立，绘画技巧的掌握。

活动准备

彩色图片，儿歌，彩色铅笔，有男孩女孩的绘本。

活动过程

1)导入：唱儿歌、我是女生、

2)教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩，做男孩子好还是做女孩子好

3)一起画男孩和女孩

4)评比谁画的好

5)总结我们都要做一个乖宝宝

教学反思

1)孩子们对本课都很感兴趣，学的都很认真

2)孩子有性别意识，他们都意识到无论男孩女孩都应该是好宝宝。

3)在教学中我应该应用更多的教学方式，丰富我的教学活动内容。

3、大班社会活动教案：男孩、女孩教案(附教学反思)

活动意图：

男生和女生在兴趣爱好上还是有很多差异的。可以发现，在大班幼儿游戏中，无论是游戏的内容还是游戏的方式都存在着明显的差异和性别倾向。为了让孩子更好地认识自己，形成健康的性别意识，培养孩子的分析比较能力和创新能力，开展了此次活动。让孩子在游戏情境中认识和发现自己。

活动目标：

1.试着用各种方法找出区别。

2、向异性学习，弥补自身性别弱势。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.在活动中展现孩子可爱的一面。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：

各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。

活动过程：

1.孩子按照自己的意愿化妆。

(1)激发幼儿化妆的兴趣。

教师：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好?”

(2)教师：“请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”

(3)孩子按照自己的意愿打扮自己。(布谷鸟华尔兹响起，逐渐由轻变轻

(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：“你想化妆成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?”

2、化妆舞会。

(1)请化妆中的孩子坐下。(音乐减弱)

(2)谈话、展示和启发引导。

①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

教师提问：“你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我表演一下吗?”

②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：“我发现你的动作很有力!”“你的动作很优美!”“你很细心。“‘你希望自己像××一样;勇敢、键壮。”“你希望自己像××一样美丽、漂亮”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。

③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

请全体男孩子展示一下自己的角色;

请全体女孩子展示一下自己的角色;

请谈谈男生和女生在化妆活动上的差异。

④教师和幼儿共同分析小结：“平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。”“男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”

(3)开始化妆舞会。(舞曲响起)老师和孩子们一起快乐的跳舞，把自己的风采展现的淋漓尽致。

3、游戏《找男孩，找女孩》。

(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾——小猴子(其他班幼儿扮演)。

“今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)

(2)小猴子进场了。(伴有猴子演奏音乐)

(3)游戏《找男孩，找女孩》。

①教师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?”

②幼儿发表自己的意见。

③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。

(4)让孩子把男孩的号码写在纸上。

教师：“通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”

(5)公布正确答案。

教师：“小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢?请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?”

(6)教师总结。鼓励孩子的创新精神和主动性，总结几种方法，鼓励男孩女孩互相学习，互相借鉴。)

4.孩子和猴子聚在一起。(舞曲再次响起)

活动反思：

整个活动中幼儿情绪高涨，主动参与的愿望很强。在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，男孩化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程中，男孩的速度快，有主见，喜欢配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威风地舞起来;女孩的速度相对较慢，认真细致，选择，色时易受同伴影响，喜模仿，喜欢佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。《找男孩，找女孩》的游戏中，幼儿充分地调动了自己已有的知识经验，而且有许多创新的表现。

4、大班社会活动男孩、女孩教案反思

活动目标：

1.帮助幼儿建立性别认同，了解男孩和女孩的不同特点和共性。

2.尊重自己和他人的性别和个性，欣赏对方的优点，接受和喜欢异性同伴。

3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。

活动准备：

音乐(中国功夫、茉莉花)、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。

活动过程：

一、问候导入

1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边?

2、教师简单介绍男女性别标志。

第二，引导孩子了解男孩和女孩外貌和性格的不同特点。

1.老师用简笔画记录下孩子讲述的内容，并做一个总结。女生大多留长发，喜欢穿花裙子，男生留短发，穿衣服裤子。)

2.选择玩具，了解男孩和女孩喜好的差异。

(1)教师提供各种物品，请幼儿选择自己喜欢的一种。

(2)孩子交流自己喜欢这类物品的原因，老师鼓励。

(3)小朋友把手中的玩具给图中的男孩女孩。

3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。

(1)提问：你们喜欢哪段音乐?为什么?

(2)请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。

(3)请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。

第三，辩论赛鼓励幼儿大胆表达自己的优势。

辩论:男生和女生谁的能力最大？

1、介绍规则。

2、幼儿辩论、教师记录(男孩女孩图片上贴"笑脸")。

第四，评论对方的优点，启发孩子学会欣赏对方。

1、播放DV--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

5.提升:了解男孩女孩长大后的理想和角色变化。

1、提问：男孩女孩慢慢长大了，(PPT)，他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么?说说你的理想!"

2.老师总结:同学们，老师相信，只要你们好好学习，做好每一件事，就一定能实现自己的理想。

六、结束部分

男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏!

活动反思：

本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：

在目标设定上，我以知识目标、能力目标、情感目标为主导，贯穿整个活动。目标适中轻松，符合孩子的年龄特点，以激发孩子的学习兴趣。在课堂上，不仅要给孩子充分的精神奖励，还要给孩子物质奖励。于是，在准备教具的时候，我准备了贴纸来吸引孩子。然而，虽然游戏时准备的气球吸引了小朋友，但由于玩的欠考虑，只是从小朋友的喜好出发，而不是从安全角度出发，以至于小朋友不敢用手去砸别人的气球。这是我在准备资料和教具上的失误，也是我这次活动最需要反思的地方。

在教学过程中，我以游戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，如果孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女

孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。

每项活动都有成功和不足之处。成功会让我在以后的教学活动中更加自信，而不足会成为我继续努力的动力。今后，我会继续向老师学习，提高自己的教学水平。

5、大班社会活动找男孩，找女孩教案反思

活动目标：

1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。

2.愿意向异性同龄人学习，弥补自己的性别弱势。

活动准备：

各种动物和人类头饰(塑料，纸，橡胶板)，彩色纱布和彩色布，木棍，纸棒，衣领，塑料环，两篮塑料插入物，一篮高宝玩具，水彩笔，白纸，纸板垫等。

活动过程：

1.孩子按照自己的意愿化妆。

(1)激发孩子对化妆的兴趣。

教师："啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开个化妆舞会好不好?"

(2)教师："请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?""前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化妆好的样子。"

(3)孩子按照自己的意愿打扮自己。

(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐强)

(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提示幼儿："你想化妆成什么角色呀?""去前面照照镜子，看看你现在成谁了?"

2、化妆舞会。

(1)请化妆中的孩子坐下。(音乐减弱)

(2)谈话、展示和启发引导。

①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

教师提问："你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我们表演一下吗?"

②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价："我发现你的动作很有力!""你的动作很优美!""你很细心。""你希望自己像xx一样勇敢、键壮。""你希望自己像xx一样美丽、漂亮"等等。通过教师的评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风格。

③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

请全体男孩子展示一下自己的角色;请全体女孩子展示一下自己的角色;请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

④教师和幼儿共同分析小结："平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。""男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时

候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。"

(3)开始化妆舞会。(舞曲响起)老师和孩子们一起快乐的跳舞，把自己的风采展现的淋漓尽致。

3、游戏《找男孩，找女孩》。

(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾-小猴子(其他班幼儿扮演)。

"今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!" (鼓掌欢迎)

(2)小猴子进场了。(伴有猴子演奏音乐)

(3)游戏《找男孩，找女孩》。

①教师："下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?"

②幼儿发表自己的意见。

③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。

(4)让孩子把男孩的号码写在纸上。

教师："通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。"

(5)公布正确答案。

教师："小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢?请小猴们脱下你们的帽子，让我们看看。""看出来了吗?请男孩子向前一步走。""原来x号、x号是男孩子表演的，x号，x号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?"

(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种辨别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)

4.孩子和猴子聚在一起。(舞曲再次响起)

活动反思：

整个活动中幼儿情绪高涨，主动参与的愿望很强。在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，男孩化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程中，男孩的速度快，有主见，喜欢配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威风地舞起来;女孩的速度相对较慢，认真细致，选择，色时易受同伴影响，喜模仿，喜欢佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。《找男孩，找女孩》的游戏中，幼儿充分地调动了自己已有的知识经验，而且有许多创新的表现。