大班社会活动男孩、女孩教案反思

2024年2月8日发(作者：久雷不雨猜一字)

大班社会活动男孩、女孩教案反思

活动目标：

1、帮忙幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、敬重自己和他人的性别与共性，相互观赏彼此的优点，接纳并喜爱异性同伴。

3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增加参加活动的主动性。

活动预备：

音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。

活动过程：

一、问候导入

1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并沟通自己的想法：你为什么要坐在这边？

2、教师简洁介绍男女性别标志。

二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教师运用简笔画的方式记录幼儿叙述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜爱穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）

2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

（1）教师供应各种物品，请幼儿选择自己最喜爱的一个。

（2）幼儿沟通自己喜爱这样物品的缘由，教师赐予鼓舞。

（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

3、分别观赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。

（1）提问：你们喜爱哪段音乐？为什么？

（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子观赏。

（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓舞。

三、辩论赛，鼓舞幼儿大胆表述自己的优点。

辩题：男孩女孩谁的本事大。

1、介绍规章。

2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴笑脸）。

四、相互评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此观赏。

1、播放DV--《教师、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互动沟通彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教师小结：相互学习、观赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

五、提升：了解男孩女孩长大后的抱负与角色变化。

1、提问：男孩女孩渐渐长大了，（PPT），他们由于性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的抱负！

2、教师小结：男孩女孩们，教师信任，只要你们仔细学习，努力做好每一件事情，就肯定会实现你们的抱负。

六、完毕局部

男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做嬉戏！

活动反思：

本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的预备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点动身，仔细备教案，做好充分的课前预备，在活动中根本到达了预想的效果，固然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：

在目标制定上我以学问目标、力量目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神嘉奖，更要有物质嘉奖，所以在预备教具时，我预备了贴画以此来吸引孩子，但嬉戏时预备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度动身，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在预备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。

在教学过程中，我以嬉戏的形式，比方听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此到达教师轻松教，孩子欢乐学的教学效果，并且嬉戏和嬉戏之间也是有连贯性的，听口令嬉戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过嬉戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达力量，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了许多的设想，假如孩子辩论不起来，那

就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质嘉奖的方式来激发孩子的发散性思维力量，在辩论环节可能是班里男孩多的缘由吧，男孩从辩论上就感觉比拟强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争论，我把发言权给了女孩，争论环节最终通过采访听课教师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。

一节活动下来胜利与缺乏都会具备，胜利会让我在以后的教学活动中更加自信，缺乏会是我不断努力前进地动力。今后我会连续向教师们学习，来提高自己的教学水平。