素描完整教学设计

2024年2月8日发(作者：发愤忘食乐以忘忧)

素描完整教学设计

素描教学设计

《轻松开始 素描入门》教学设计

一、项目名称：

轻松开始 素描入门

二、学习任务：

1、了解什么是素描

2、准备工具，一切就绪

3、

三、能力目标：

思维拓展

素描虽然是基本功的训教师配学生听练。但是画家们却用素描图讲解。 课、记笔创作出了风格迥异的作记。

品。他们根据作品的需要选择最适合的工具和表现形式。

六、设计反思

根据教材安排来看，本项目内容是素描学习的开篇，主要是帮助学生认识素描，从素描的定义、分类、作画工具和姿势等基本知识开始，为整个素描的学习打基础。学生在课堂学习中，要少讲多练、多体会，教师应鼓励和引导，培养学生的学习热情和自信心。

《拿起笔 从简单的线条入手》教学设计

一、项目名称：

拿起笔 从简单的线条入手

二、学习任务：

1、铅笔素描 线条多样化

2、让重复的线条成为明暗块面

3、关于构图

4、开发形状意识

三、能力目标：

1、能够正确、熟练地运用线条进行素描训练。

2、能够掌握各种常见的构图形式。

3、能够运用几何形来概括物体。

四、建议课时：4课时

五、教学过程

教教学内容 教师活学动

环节

项1、项目导读

目线条在绘画中的应用，是

导我们人的一大发明。严格

入 地说，绘画者面对所要表教师配 现的对象时，他是无法从图展示物体身上找到线条的。我和引导们所看见的线条是视觉能学生分动活动的感觉与提炼。只析素描要物体的面与面之间存在作品中转折与界限，同时每个面线条的的明暗存在差异，那么眼魅力。

睛就总能够感觉到“线条”

的存在。

学生活动

学生欣赏、学习。

2、项目分解

任务一 铅笔素描 线条多样化

任务二 让重复的线条成为明暗块面

任务三 关于构图

任务四 开发形状意识

项任务一：铅笔素描 线条多

目样化

实一、知识背景 教师利学生观施 素描会设计到不同类型的用多媒察、学习 线，比如平行直线、交叉体讲解运笔排直线、弧线，以及其他的和示范线的技自由笔触,如曲折线、短各种不巧。

线、绕圈线等。这些线条同线条

既可以帮我们勾勒外形，的运笔

又能塑造块面。线条需要姿势和

自己多练，多学，一手好绘画技

的线条，能辅助我们的素巧。

描接近更高层次的水平。

二、知识进阶

1. 运笔的姿势

（1）轮廓线和大面积明

暗的运笔姿势。

（2）刻画细节时的运笔姿 学生进势。 行排线2．练习各种不同的线条笔 训练。

触 教师布

（1）练习平行直线 置任务，

（2）练习交叉排线 指导学

（3）其他的自由笔触 生训练。

三、学生任务

尝试打开平日绘画的禁

锢，练习使用自由的线条，

画一幅属于你自己的富有激情的心情小品。

四、任务解析

初学者由于对画线条比较生疏，对线条的效果还不能自由拿捏，往往比较谨慎。但经过多次练习，可以慢慢让自己的手放松，带着自信来画线条。大家也可以尝试一下用不一样的方法来画线。

任务二：让重复的线条成为明暗块面

一、知识背景

素描是无数条不规则的线条加独特的塑造方法组合而成，其中排线是必不可少的素描方法之一。练习不同的排线技巧可以更好的提升素描的表现力。

二、知识进阶

1．四大类排线方法

（1）平行排线

（2）重叠排线

（3）交错排线

（4）转折排线

三、学生任务

根据提供的样图，莫兰迪静物素描中的排线，如图2-36和图2-37所示。练习一下平行排线法、重叠排线法和交错排线法。

四、任务解析

学生观 察、学 习。

教师讲

解和示

范各种

重复排

线的方

法。

学生进 行临摹 训练。

教师布

置任务，

指导学

生训练。

学生听 课，观 察、学 习。

教师配

图讲解

各种构

图的形

式。

大师们留下的经典作品值得我们反复体会。

任务三：关于构图

一、知识背景

艺术家为了表现作品的主题思想与美感效果，会在一定的空间上安排处理人与物或者物与物的关系和位置。这种把个别或局部的形象组成艺术的整体，称之为构图。

二、知识进阶

1.构图的定义

2.中心型构图

3、三角形构图

4、对角线构图

5、V型构图

6、S型构图

7、变化式构图

8、X型构图

9、椭圆形构图

10、散点式构图

三、学生任务

1、请分辨下列作品，如图2-57-图2-63所示，都属于什么构图形式？并分组讨论。

2、绘制一幅题为《山坡》的速写。以小组为单位，互评作品，不同构图风格的《山坡》作品，分别传达出什么信息。

四、任务解析

学生训 练。

教师布

置任务，

指导学

生训练。

学生观 察，学 习。

教师介

绍几何

形概括

法的特

点，并引

导学生学生进运用概行概括括法来训练。

不同构图形式的素描作品分析各会给人带来不同的动静体种复杂验。 物体的任务四：开发形状意识 外形特 征。

一、知识背景

生活中的物体千变万化，

结构或穿插或重叠，但不

管他们如何复杂，我们都

可以用一种相对简单的方

法来归纳，那就是几何形教师布概括法。 置任务，二、知识进阶 指导学1. 运用概括法抓住物体的生训练。

外形特征

（1）圆形概括法

（2）方形概括法

（3）三角形概括法

（4）多个形组合的概括法

三、学生任务

如图2-78和图2-79所示，将下列图片中的物体都用几何形概括法，进行归纳。并绘制在8开素描纸上。

四、任务解析

思几何形概括法能帮助我们教师配学生听维快速归纳物体的简单外图讲解。 课、记笔拓形，但这不足以满足我们记。

展 绘画的需要。

对于复杂的物体，要根据物体的结构，进行全面的分析，再来完成形体的刻画。比如，画家冉茂芹在

人物半身像素描中，有头、颈、肩、胸部几个大体块的穿插，又有局部形体的起伏变化，对于这种复杂的形体，就需要从整体到局部,层层加以概括和细分，才能准确的表达出来。

六、设计反思

根据教材安排来看，本项目内容属于素描入门教学，是进一步帮助学生掌握和运用线条，为后面的素描训练打基础。素描的基础训练包括排线、构图和对复杂形体的概括，这些都是画好素描的必备基本功，所以在课堂活动过程中，教师要少讲多示范，让学生多看多练，逐步训练。教师应多鼓励，树立素描学习的自信心。

《方面形石膏体》教学设计

一． 项目名称：

方面形石膏体

二、学习任务：

1、跟正方体来学透视

2、正方体的画法

3、方柱&方柱穿插体的画法

4、多面球体的画法

三、能力目标：

1、能够理解生活中常见的透视现象，掌握绘制平行透视和成角透视的方法。

2、能够掌握并理解素描明暗关系中的“三大面”和“五大调”。

3、能够进行单个方面形石膏体的素描写生。

四、建议课时：10课时

五、教学过程

教教学内容

学环节

项1、项目导读

目素描几何形体是绘画导初学者的必修课程，几何入 形体在结构上比较简单， 同时也是一切复杂形体的最基本组成方式和表现形式。几何形体，主要分为方面形石膏体和圆面形石膏体两大类。

常见的方面形石膏体包括：正方体、长方体、棱柱体、多方球体和方块穿插体。

2、项目分解

任务一：跟正方体来学透视

任务二：正方体的画法

任务三：方柱&方柱穿插体的画法

任务四：多面球体的画法

项任务一：跟正方体来学透目视

实一、知识背景

施 在日常生活中，我们看

同样的物体，由于距离不

教师活动

教师讲授。介绍素描几何形体的基本知识。

学生活动

学生听课、学习。

教师结合图片讲解生

学生欣赏图片，理解、思

同，位置不同，会产生大小、形状的改变，这种视觉感受叫做透视现象。

二、知识进阶

1、平行透视

①平行透视的定义和特点。

②平行透视的实例应用作品欣赏。

2、成角透视

①成角透视的定义和特点。

②成角透视的实例应用作品欣赏。

三、学生任务

分别绘制平行透视和成角透视。

四、任务解析

请参考平行透视和成角透视的画法步骤图进行绘制。

①平行透视的画法。（步骤省略）

②成角透视的画法。（步骤省略）

任务二：正方体的画法

一、知识背景

正方体是几何形体中最基本的形体，它的六个面都是正方形，但在对正方体的写生中，我们往往只能看见三个面：受光的亮面，背光的暗面以及半

活中的透视现象。引导学生分析平行透视和成角透视的定义和特点。

教师讲解、示范透视图的绘制方法。

教师巡视，个别辅导。

教师介绍正方体的素描写生特点。

考。观察透视图的绘制方法。

学生参考步骤图进行绘制。

学生听课，了解基本的素描知识，观察基本的素描绘画步骤。

明半暗灰调子的中间面。 教师介一、 知识进阶 绍素描1、认识素描中的明暗。 的基本2、“三大面”和“五大调”。 知识，并3、黑白灰的体验法。

示范起4、如何起稿打轮廓。 稿打轮5、正方体的画法步骤。（步廓及正骤省略）

方体的 写生。

三、学生任务

1、请同学们进行正方体的

写生训练。

2、举一反三，试试长方体教师巡和六棱柱的写生训练。 视，个别四、任务解析 辅导。

任务三：方柱&方柱穿插体

的画法

一、知识背景

方柱&方柱穿插体的教师介斜面多，投影多，反光多，绍穿插明暗变化复杂。需要认真体的素观察，细心分析，反复比描写生较，准确地辨别每个斜面特点。

的明暗度，并且特别注意

面与面之间结合部分的明教师示暗变化。 范穿插二、知识进阶 体的画1、穿插体的结构分析。 法。

2、方柱&方柱穿插体的画教师巡法。（步骤省略） 视，个别二、 学生任务 辅导。

请绘制一张8开的方

柱&方柱穿插体素描写生。

学生参考步骤图进行写生训练。

学生听课，了解穿插体的绘画技巧。

学生参考步骤图进行写生训练。

学生听课，了解

思维拓展

三、 任务解析

任务四：多面球体的画法

一、知识背景

多面球体的特点就是形体的体面较多，在表现时更应树立整体的立体观念。从最前面的体面开始起稿，慢慢延伸。注意比较出各体面之间的关系和它们所处位置的透视变化，运用线的轻重、虚实变化来表现整体结构的空间效果。

二、知识进阶

1、认识十二面球体。

2、十二面球体的画法。（步骤省略）

三、学生任务

请同学们进行十二面球体的写生训练。

四、任务解析

1、关于石膏几何体组合写生的观察方法。

2、多个石膏几何体写生的注意事项。

3、常用的素描用语。

多面球 体的绘 画技巧。

教师介

绍多面

球体的

素描写

生特点。

学生参教师示考步骤范十二图进行面球体写生训的画法。 练。

教师巡视，个别辅导。

教师配学生听图讲解。 课、记笔记。

六、设计反思

根据教材安排来看，本项目内容主要是使学生能够掌握石膏单体素描写生的基本知识，并能进行写生训练。在课堂活动过程中，要少讲多画，注意时间分配。引导学生观察石膏体的特点，从认识石膏体的形态结构着手，再来掌握素描写生技巧，从而完成各个单体石膏的写生训练。

学生在写生训练中，可能会遇到一些问题，教师尽量鼓励学生在写生过程中，注意

参考步骤图。主要采取教师巡视，个别辅导的方式进行训练。

一． 项目名称：

圆面形石膏体二． 学习任务：

1、大家来“切”圆

2、圆球体的画法

《圆面形石膏体》教学设计

3、圆柱体的画法

4、圆锥&圆柱穿插体的画法

三、能力目标：

1、能够理解圆面透视，掌握圆面的绘画技巧。

2、能够掌握圆球体的三大面和五大调。

2、能够理解常见圆面形石膏体的结构特点，并进行素描写生。

四、建议课时：10课时

五、教学过程

教教学内容 教师活学动

环节

项1、项目导读

目圆面形石膏体与方面形石

导膏体的最大区别，就在于

入 它的某些面不是平面而是教师讲 圆弧面。通过分析圆面透授圆面视，来掌握圆面的绘画技形石膏巧；通过认识并找出圆弧几何体面呈现出的圆环状明暗交的基本界线，来加强对石膏体立知识。

体感的体现。

圆面形石膏体包括：圆球、

圆柱、圆锥和圆面穿插体。

2、项目分解

任务一：大家来“切”圆

任务二：圆球体的画法

任务三：圆柱体的画法

任务四：圆锥&圆柱穿插体的画法

项任务一：大家来“切”圆

目一、知识背景

实平时大家画圆，一般用圆教师结施 规画。而素描的圆，只能合图片

学生活动

学生听课、学习。

学生听课、学

用手画。画圆的线条不能介绍生习。

用弧线，只能用直线，所活中的

以也被称为“切”圆。 圆面透

二、知识进阶 视，讲

1.圆面透视 解、示范

2.椭圆的画法简述（步骤椭圆的

省略） 画法及

3.圆面透视的实例应用作注意事

品欣赏 项。 学生参三、学生任务 考步骤请同学们练习绘制椭圆。 图进行四、任务解析 训练。

在绘画过程中，注意它们教师布

的透视规律和画法。具体置任务，

参考步骤示意图。 指导学

生“切”

任务二：圆球体的画法 圆。

一、知识背景

圆球体与立方体相比较两

者有着强烈的反差，圆球

体的结构特征与立方体刚

直的形态对立，完全是由 学生听弧形构成的，给人以柔美、 课，掌握圆润、含蓄而灵动的感觉。 圆球体圆球体的特点是：它由均 的绘画匀光滑的曲面形成，没有教师配技巧。

面与面之间的明确转折，图讲解

没有一个地方是平面的，圆球体

因此在光照下明暗变化是的结构

很平滑的，呈现出圆环形特点，分

状。 析球体

二、知识进阶 的三大

1.圆球体的形体结构 面、五大

2.球体明暗光影调子分析 调。

（1）观察：光照后，球体

表面象地球一样，出现明、

暗半球。

（2）思考：受光半球与背 学生看光半球的基本调子有哪 示范。

些？它与光源、光线有何

关系？球体投影有何特

点？

（3）“三大面、五大调”， 学生参如图4-7所示。 考步骤三大面：亮面、灰面、暗教师示图进行面。 范圆球写生训五大调：是在三大面的基体的画练。

础上，细分成的五个调子。法。

高光、灰调、明暗交界线、

反光和投影。

3.圆球体的绘画步骤（步教师布

骤省略） 置任务，

三、学生任务 指导学

请同学们进行圆球体的写生训练。

生训练。 学生听四、任务解析 课，了解在写生过程中，先找出石 圆柱体膏体的明暗交界线，大体 的绘画分出明暗，注意观察球体 技巧。

明暗的转折特点，具体参

考步骤示意图进行绘画。

教师配

任务三：圆柱体的画法 图讲解、

一、知识背景 示范圆学生参圆柱体包含着立方体和圆柱体的考步骤球体的共同特征，从顶面结构特图进行看，呈圆形形态，从侧面点和明写生训看，呈现长方形的形体特暗画法。 练。

征。

二、知识进阶

1.圆柱体的结构特征

2.圆柱体的明暗画法（步骤省略）

三、学生任务

请同学们进行圆柱体的写生训练。

四、任务解析

在写生过程中注意明暗的自然过渡，具体方法参考步骤示意图。

任务四：圆锥&圆柱穿插体的画法

一、知识背景

圆锥体和圆柱体有着近乎相同的特征，我们可以运用圆柱体的画法来画圆椎体

二、知识进阶

1.圆锥体的结构特征

2.圆椎体的写生范图

3.圆锥&圆柱穿插体的透视结构分析

4.圆锥&圆柱穿插体的画法（步骤省略）

三、学生任务

请绘制一张8开的圆锥&圆柱穿插体的素描写生。

四、任务解析

在写生过程中应先准确画出穿插体的透视结构，再画明暗体现立体感。注意

教师布

置任务，学生听指导学课，了解生训练。 圆锥和 穿插体 的绘画 技巧。

教师配

图分别

讲解、示

范圆锥

和穿插学生参体的结考步骤构特点图进行及明暗写生训画法。 练。

教师布置任务，指导学生训练

参考画法步骤图。

思1.石膏几何体的结构关系维到明暗关系。

拓2.石膏几何体绘画中的常展 见问题及改正方法。

六、设计反思

教师配学生听图讲解。 课、记笔记。

根据教材安排来看，本项目内容主要是使学生能够掌握圆面形石膏单体素描写生的基本知识，并能进行写生训练。在课堂活动过程中，要少讲多画，注意时间分配。首先引导学生观察石膏体的内部结构特点，从认识形态结构着手，再来掌握素描写生技巧，从而完成各个单体圆面石膏的写生训练。

学生在写生训练中，可能会遇到一些问题，教师尽量鼓励学生在写生过程中，注意参考步骤图。主要采取教师巡视，个别辅导的方式进行训练。

《静物素描质感的表现》教学设计

一、项目名称：

静物素描质感的表现

二、学习任务：

1、静物质感的定义

2、无光物体质感特点及表现方法

3、有光物体质感特点及表现方法

4、水果蔬菜类物体质感特点及表现方法

三、能力目标：

1、能够理解静物质感的定义，掌握无光物体、有光物体、水果蔬菜类物体质感特点。

2、能够掌握并理解无光物体、有光物体和水果蔬菜类表现方法。

3、能够进行单个粗陶罐、釉陶、玻璃、不锈钢、水果蔬菜的写生。

四、建议课时：10课时

四、 教学过程

教教学内容

学环节

项1、项目导读

目“质感”表现是静物素描导的一大特点，通过分析不入 同材质特点，采取不同的 表现技巧，加强对物体质感的刻画，将使物象的表现更真实而富于感染力。

2、项目分解

教师活动

教师讲解静物质感的定义

学生活动

学生自己课前准备不同材质的静物，进行触觉、视觉

任务一 静物质感的定义

任务二 无光物体质感特点及表现方法

任务三 有光物体质感特点及表现方法

任务四 水果蔬菜类物体质感特点及表现方法

项任务一：静物质感的定义

目一、知识背景

实二、知识进阶

施 1、 质感的定义

2 、石膏和静物的质感区别

3 、质感的表现技巧

三、学生任务

请同学分别讨论一下不同材质静物的特点，在光影下有哪些变化。

四、任务解析

通过小组分析讨论，由学生自己归纳总结出真实静物中的各类材质特点。

任务二：无光物体质感特点及表现方法

一、知识背景

二、知识进阶

1、无光物体的分类

2、无光物体的材质特点

3、无光物体中陶制品的质感表现手法

4、无光物体陶制品的绘画步骤（步骤省略）

5、无光物体中布类、呢料

的质感体验。

教师结学生听合图片课，了解讲解生素描绘活中的画技巧不同材中质感质静物的基本的特点。知识。

引导学

生归纳

总结出

真实静

物中的学生讨各类材论。

质特点。

教师布

置任务，

组织学学生观生讨论。 察、掌握 无光物 体质感 的特点教师讲及表现解和示方法。

范无光

物体的

静物素学生看

的质感表现手法 描写生示范。

6、无光物体中衬布的绘画特点和

步骤（步骤省略） 质感表

三、学生任务 现手法。

1、绘制一张8开的单个陶 学生进罐的静物写生，要求表现 行训练。

出陶制品的特点。 教师重

2、绘制两张8开不同质感点示范

的衬布写生，要求表现不陶制品

同质地衬布的特点。 和衬布

四、任务解析 的画法。

学生观任务三 ：有光物体质感特教师布察、掌握点及表现方法 置任务，有光物一、知识背景 巡视、辅体质感二、知识进阶 导。 的特点1、有光物体的分类 及表现2、有光物体的材质特点 方法。

3、有光物体中釉陶与陶瓷

的质感表现

4、有光物体中釉陶的绘画教师讲学生看步骤 （步骤省略） 解和示示范。

5、 有光物体中玻璃的质范各类

感表现 有光物

6、 有光物体中玻璃酒瓶体质感

的绘画步骤 （步骤省略） 的特点

7、有光物体中金属的质感及表现学生进表现 方法。 行训练。

8、金属制品的绘画步骤

（步骤省略）

三、学生任务 教师重

1、绘制一张8开的单个陶点示范

瓷静物写生，要求表现釉釉陶、玻

陶的特点。 璃和金

2、绘制一张八开单个玻璃属制品

杯写生，要求表现玻璃制的画法。

品的特点。 学生观3、绘制两张八开单个不锈 察、掌握钢制品、铝制品静物写生，教师布水果蔬要求表现金属制品的特置任务，菜类物点。 巡视、辅体质感四、任务解析 导。 的特点 及表现任务四 ：水果蔬菜类物体 方法。

质感特点及表现方法

一、知识背景 学生看二、知识进阶 示范。

1、水果蔬菜类物体质感特

点 学生进2、水果蔬菜类物体表现方教师讲行训练。

法 解水果

3、萝卜的绘画步骤 （步蔬菜类

骤省略） 物体质

三、学生任务 感的特

以水果蔬菜类静物作为写点和表学生进生对象，要求表现此类静现方法，行综合物的特点。 并示范训练。

四、任务解析 萝卜的 画法。

综合训练

选择不同质感静物组合，教师布作静物写生练习。 置任务，1、深色陶罐、酒瓶、三个巡视、辅水果和浅灰色衬布二块。 导。

2、花瓶、陶壶、白瓷盘、

三个水果和衬布二块。

3、以粗陶和玻璃制品为主

体的成组静物写生。

思维拓展

教师布置任务，巡视、辅导。

素描作为设计专业的绘画教师配学生听基本能力训练，其表现的图讲解。 课、记笔对象是无限的，在今后的记。

设计草图表现中，材料质感起着很重要的作用，试分析皮革制品的特点、柔软的动物皮毛特点，学生们进一步查阅资料，尝试其他的绘画技法，钻研各种不同质感表现技巧。

六、设计反思

根据教材安排来看，本项目内容主要是使学生能够掌握静物素描质感的表现方法，并能进行写生训练。在课堂活动过程中，要少讲多画，注意时间分配。引导学生分别观察掌握无光物体、有光物体和水果蔬菜类物体质感的特点，从而完成多种材质对比的静物写生组合训练。

学生在写生训练中，可能会遇到一些问题，教师尽量鼓励学生在写生过程中，注意参考步骤图。主要采取教师巡视，个别辅导的方式进行训练。

《素描的空间表现》教学设计

一、项目名称：

素描的空间表现

二、学习任务：

1、主次与虚实

2、石膏几何体素描的空间表现

3、静物素描的空间表现

三、能力目标：

1、能够理解主次与虚实之间的关系。

2、能够掌握并理解石膏几何体组合当中画面空间的关系。

3、能够进行多个静物组合素描写生并拉开主次与虚实关系从而形成空间关系。

四、建议课时：8课时

五、教学过程

教教学内容 教师活学动

环节

项1、项目导读

目本项目要求能理解素描对教师通导于空间感的表现。他是体过作品入 现画面整体感、体积感、来讲授 层次感的关键。画者要学画面主会去观察去分析，做到真次与虚正的理解素描当中空间的实的关表现。作为初学者一定要系。

利用零碎的时间多多观察

和临摹，找到绘画的感觉。

2、项目分解

任务一：主次与虚实

任务二：石膏几何体素描的空间表现

任务三：静物素描的空间表现

项任务一：主次与虚实

目一、知识背景

实在素描关系中哪些地方要教师结施 虚，哪些地方应该实，往合图片

往是初学者很困惑的地讲解生方。其实能不能找到对象活中的的虚实变化，完全取决于主次与你怎么来观察对象。虚实虚实。引是相对的。如果只盯着你导学生要画的地方，就会失去比分析主较。所以我们必须要退后次与虚来观察，着眼于整个画面。 实的定二、知识进阶 义和特1、主次与虚实的定义 点。

学生活动

学生听课、学习。

学生欣赏图片，理解、思考。观察主次与虚实的表现方法。

①主次与虚实的关系就是明与暗，强与弱的相对关系。

②虚实是空间的表现，也是画面是否整体的关键。它是一种虚实关系的表现，就如同画面的整体与局部的关系一样，需要着眼于整个画面，然后再局部刻画。细节的刻画要建立在整体的大关系中。

2、虚与实的分布

①对于一个物体，亮实暗虚。

②对于一个空间，近实远虚。

③对于整幅画面，视觉中心实，其他虚。

三、学生任务

任务一：练习如何用线条表现出虚实关系

任务二：掌握不同的握笔姿势带来 的效果，并用8开素描纸练习相应虚实不同的线条。

任务三：用书写的方式握笔，适合刻画细节与表现短而实的线条。

任务四：传统绘画方式握笔，有利于线条的舒展，适合表现长条与大的画面关系

四、任务解析

教师讲解、示范虚实的线条画法。

教师巡视，个别辅导。

教师介绍单个石膏体的虚实特点和石膏几何体组合的构

学生参考步骤图进行虚实训练。

学生欣赏图片，理解、思考。观察石膏几何体素描中空间的表现方法。

任务二：石膏几何体素描的空间表现

一、知识背景

从简单的石膏几何体入手去学习如何在一个画面当中控制主次与虚实关系，从而达到空间感。

二、知识进阶

1、用遮挡关系来表现空间关系。

2、用虚实关系来处理轮廓线。

3、明暗素描中表现石膏几何体的空间关系。

三、学生任务

找出老师提供的图片中表现了几种空间关系.

四、任务解析

任务三：静物素描的空间表现

一、知识背景

相比起石膏几何体来说，静物的变化要复杂的多。固有色的变化也会让整个画面的大关系不好掌握。所以我们在画静物素描时一定要着眼于整体，这样才能对静物素描的空间关系有一定得掌握。

二、知识进阶

1、加强前面物体的对比，实现近实远虚。

2、夸张虚实的关系，强化

图特点。

教师示学生训范穿插、练。

遮挡、虚

实、明暗

的画法。

教师巡

视，个别学生欣辅导。 赏图片， 理解、思 考。观察 静物素 描中空教师介间的表绍静物现方法。

素描组

合的写

生特点。 学生参 考步骤 图进行教师示写生训范静物练。

素描中

强调空

间关系

的画法。

教师巡视，个别辅导。

空间感。

3、表现空间感的静物素描作画步骤（步骤省略）

三、学生任务

将提供的静物图片绘制成一幅8开的明暗素描作品，注意静物之间空间关系的表达。

四、任务解析

思1、我们在画多个静物时一教师配学生一维定要找准主要静物在哪，图讲解。 边理解拓然后着重的去画。其他的新知识，展 则稍作点缀即可 一边记

2、前面的形体刻画应该比笔记。

较实，后面的形体表现得比较虚，是画面表现空间感的重要方式

3、以画面的中心为重点，中间实、四周虚来处理整幅画面。

六、设计反思

根据教材安排来看，本项目内容主要是使学生能够掌握空间关系的基本知识，并能进行写生训练。在课堂活动过程中，要少讲多画，注意时间分配。引导学生观察主次与虚实的特点，从认识石膏体的形态结构着手，再来掌握空间素描的技巧，从而完成各个对整体画面空间上的把握。

学生在写生训练中，可能会遇到一些问题，教师尽量鼓励学生在写生过程中，注意参考步骤图。主要采取教师巡视，个别辅导的方式进行训练。

《 静物素描——画面的形式美》教学设计

一、项目名称：

画面的形式美

二、学习任务：

通过本课时的学习，使学生了解静物素描画面形式美的构成法则，能运用形式美的法则进行写生训练。

三、能力目标：

1、能够了解形式美的基本法则，对称均衡、对比调和、节奏韵律和变化统一。

2、通过研究、探索形式美的法则，培养学生对形式美的感悟，指导学生更好地去创造美的画面。

3、掌握形式美的法则，使学生更自觉地运用形式美的法则表现静物的美，达到美的形式与美的内容高度统一。

四、建议课时：6课时

五、教学过程

教教学内容

学环节

项1、项目导读

目优秀的美术作品，常常是导美的内容与美的形式完美入 统一。好的静物素描作品 除了在结构、构图、光影明暗、体积、质感等方面进行深入塑造，同时作品蕴含了丰富的形式美感，呈现对比与调和、节奏与韵律、变化与统一等形式美，学习形式美的法则对提高作品的品味，画面的意境，表现的能力有着至关重要的作用。

2、项目分解

教师活动

教师出示达芬奇的名画《最后的晚餐》，引导学生欣赏、体会画面的形式美。

学生活动

学生观赏、思考。

任务一 形式美的法则

任务二 遵循形式美的法则绘制素描静物一幅

项任务一：形式美的法则

目一、知识背景

实二、知识进阶

施 1.形式美的概念

运用多媒体出示二幅范图，分析画面的形式美。2．形式美的法则

（1）对比调和的定义和特点。

出示二幅实例素描静物应用作品分析。

（2）对称均衡的定义和特点。

出示二幅实例素描静物应用作品分析。

（3）变化统一

出示二幅实例素描静物应用作品分析。

（4）节奏韵律

出示二幅实例素描静物应用作品分析。

三、学生任务

1.提供一组静物，挑选5-6种进行构图练习，绘制一张8开的明暗素描，要求符合形式美的法则。

2.学生分析陶波素描静物作品，分析这幅素描静物作品具备了形式美的哪些

教师运学生欣用多媒赏作品，体展示通过分图片，引析作品导分析来体会作品中形式美的形式的法则。

美，讲解

形式美

的法则。

学生训 练。

教师布

置任务，

指导学

生进行

形式美

的训练。

学生观 察作画 步骤，学

思维拓展

基本要素。 习写生四、任务解析 教师通中如何 过静物运用形任务二 遵循形式美的法写生示式美的则绘制素描静物一幅 范，讲解法则。

素描静物写生步骤图 各阶段

（1）构图勾形阶段：起稿中如何

时用较软的铅笔起稿，尽把控画

量拉长直线，准确的把物面的形

体的形状特征概括出来，式美。

用笔要轻松，注意茶壶和

盘子的圆面透视变化，同

时画上投影的形状。

（2）铺大关系阶段：找出

物体的明暗交界线及投影

位置。

（3）深入阶段：用软铅笔

统一物体的暗部及投影，

运用调子的轻重关系表现

出物体的大明、暗、灰关

系。

（4）调整阶段：深入表现静物暗部及投影的关系，丰富各物体的细节，注意对不同质感的表现刻画。

（5）完成图要把整体放在第一位，比较画面的物体主次、虚实等关系。好的素描作品并非是一处两处局部的深入、漂亮，而是整体的把握。

学生练习，教师巡视辅导。

本项目着重从形式美的角教师配学生听度去欣赏素描作品，形式图讲解。 课、记笔

美主要包括：对称均衡、对比调和、节奏韵律和变化统一。掌握形式美的法则，能够使人们更自觉地运用形式美的法则表现美的内容，达到美的形式与美的内容高度统一。

记。

六、设计反思

根据教材安排来看，本项目内容主要是使学生能够了解素描静物的形式美的基本法则，使学生能够掌握正确的作画方法和绘画步骤。教学中通过展示优秀的素描作品，指导学生学会分析、比较，找出画家在构图、造型、结构、明暗、质感、体积等方面的美感。学生在写生训练中，可能会遇到一些问题，教师尽量鼓励学生在写生过程中，注意参考步骤图。主要采取教师巡视，个别辅导的方式进行训练。

一、项目名称：

《 静物素描——技法的多样》教学设计

技法的多样

二、学习任务：

通过本课时的学习，使学生了解静物素描根据研究的方向不同四种常见的表现技法，掌握全因素素描和结构素描的表现方法。

三、能力目标：

1、理解四种素描静物研究的侧重点，根据研究的方向掌握不同表现技法。

2、通过写生训练，培养学生观察能力，造型能力和实际动手操作能力。

3、使学生掌握正确的作画方法和整体作画的意识，以及培养学生创造发散性思维的能力。

四、建议课时：6课时

五、 教学过程

教教学内容 教师活学动

环节

项1、项目导读

目素描作为一门基础学科，

导主要是解决绘画艺术的根 教师入 本——造型，而素描静物写讲授。

生主要是训练构图能力和造型能力，但由于画者的个性、喜好、研究的方向、从事的职业等因素，技法的表现存在多样性，一种是研究物体的结构和穿插关系的结构素描，一种是表现静物明暗和体积的全因素素描，一种是超写实描写静物素描，最后一种是创意表现性

学生活动

学生听课、学习。

静物素描。

2、项目分解

任务一 静物结构素描

任务二 静物明暗素描

任务三 超写实静物素描

任务四 创意表现性静物素描

项任务一 静物结构素描

目一．知识背景

实 静物的结构素描是主

施 要以静物的形体结构为出

发点，培养画者透过现象看

本质的观察方法，研究和表教师运现形体结构为中心，舍去和用多媒减弱明暗关系，突出形体的体展示组合关系的素描造型方法。 图片范二、知识进阶 画，引1. 静物结构素描 导学生在用线表现结构及形体上，分析静有着其他素描表现形式所物结构不具备的优势，它强调的是素描的用线表现形体结构，交待物绘画特体造型的来龙去脉，在表现点和技物体本质结构上表现出物巧。

体的空间立体感和质量感。

出示范图作品分析 教师示教师以陶罐为例，分析其由范绘画圆柱体、球体等组成。 步骤。

2. 静物结构素描的绘画步

骤。（步骤省略）

三、学生任务

任务一：以一个陶罐和二个教师布水果摆放静物，要求学生进置任行结构素描的练习，主要表务，讲

学生欣赏静物结构素描作品，理解、思考。观察静物结构素描的绘制方法。

学生观察、思考、学习。

学生进

现对象的结构和穿插关系，解任务可适当的辅助明暗表现，但要求。

以结构表现为主。

任务二：多个物体的组合练

习，七件物品以上，以结构

素描表现。

四、任务解析。

任务二 明暗静物素描

一、知识背景

明暗静物素描也称为全因教师运素静物素描是以明暗色调用多媒为主要表现手段的素描形体展示式，是将对形体体积和明暗图片范感觉，以及质感表现结合起画，讲来，塑造和表现形体的素描解明暗方法。 静物素二、知识进阶 描的基1.明暗静物素描的概念 本知明暗静物素描也称为全因识，引素静物素描是一种传统训导学生练方法，全因素素描静物受分析明环境、光线的影响，以明暗、暗素描光影、体积、质感、量感、的绘画空间感等为重点，注重虚实特点和层次调子变化和各种细节技巧。

描绘，概括表现出客观物象

的三大面、五大调子，达到

具有真实光影感和立体感

的视觉效果，也就是我们平教师示范绘画常所说的明暗素描。

教师以陶罐为例，分析明暗步骤。

变化，“三面五调”

2. 明暗静物素描的作画步教师布

行写生训练。

学生欣赏明暗静物素描作品，理解、思考。观察明暗素描的绘制方法。

学生观察、思考、学习。

学生进行写生

骤。（步骤省略） 置任三、学生任务 务，讲以酒瓶和多个蔬菜为主题解任务的静物写生，要求全因素表要求。

现物体的明暗、体积、质感。

绘制一张8开的静物素描。

四、任务解析

任务三 超写实静物素描

一、知识背景 教师运超写实描写静物素描指的用多媒是对描绘对象的形体、质体展示感、肌理均能极为细腻地表超写实达并刻画出来的素描形式，静物素画面中呈现出来的是一种描作非常逼真的视觉效果。 品，讲二、知识进阶 解超写1. 超写实静物素描的特点 实静物超写实静物素描没有素描的普通素描中常见的线、线的绘画特组合或线的排列，不显现笔点和技触，表现的是实的物体，而巧。

不是虚的物体，画面给人以

极为干净、整洁、细致入微

的强烈的视觉冲击。 教师示超写实素描作品欣赏。 范超写2.超写实静物素描的作画实静物方法。（步骤省略） 素描的三、学生任务 作画步以一片树叶为表现对象，尝骤。

试用超写实描写的方法表

现。 教师布四、任务解析 置任 务，讲

训练。

学生欣赏超写实静物素描作品，理解、思考。观察超写实静物素描的绘制方法。

学生观察、思考、学习。

学生进行写生训练。

学生欣

任务四 创意表现性静物解任务素描 要求。

一、知识背景

创意表现性素描是对客观

对象的一种新的素描写生

行为。与一般传统素描不同

的是，他不是以追求整体的教师运表现对象客观存在的逻辑用多媒或自然关系为目的，而是以体展示客观对象为感性素材或创创意表意的原发点，对对象进行主现性静观的、富有创造性地阐释。 物素描二、知识进阶 作品，创意表现性静物素描的特讲解创点 意表现 创意表现性静物素描性静物要做到具有强烈的创造意素描的识，要善于通过形体结构、绘画特空间、明暗、肌理等来表现点和技意象，表达和抒发对对象的巧。

某种感受或引发某种理念。

在描绘心理方面，不仅

注重感性的因素，更注重意

向，概念，创意、意图等创

作设计理念的表达。因而，

创意表现性素描的意义主

要体现在建立新的观察方

法，描绘或表现方法，强化

创造性思维能力的培养。

创意素描作品欣赏。 教师布三、学生任务： 置任 以大家画画使用的锡务，讲管颜料为表现题材，进行创解任务意表现性素描训练。 要求。

赏创意表现性静物素描作品，理解、思考。观察创意表现性静物素描的绘制方法。

学生进行创意训练。

四、任务解析。

思在欧州艺术家几乎用维遍了当今一切可以用做素拓描的材料工具。诸如：复印展 机、电脑、摄像机、物理与 化学材料以及拓印、影印等。许多优秀的素描作品不是来自于画室，而是来自于科学实验室。就绘画而言，今天的素描艺术已是一个广义词，与人们传统习惯上的有相当差异，艺术也需要实验。

六、设计反思

教师配图讲解。

学生听课、记笔记。

技法的多样体现了画者的研究方向，是表现物体的结构关系？还是光影明暗变化？以及物体细节的刻画？又或是对物体进行联想重新架构？作画的侧重点不同，画面形成的效果也不尽相同，不管怎么绘制都离不开造型、结构、构图等。教师教学上多分析静物的结构、大小的比例，根据学生的学习层次，合理安排学习的进度，培养学生整体作画的能力、实际动手操作能力。

一、项目名称：

石膏像五官

二、学习任务：

1、石膏眼睛

2、石膏嘴巴

3、石膏鼻子

4、石膏耳朵

《石膏像五官》教学设计

三、能力目标：

1、能够了解五官造型与表情的创作方法。

2、能够掌握五官表情和情绪塑造的实战方法。

3、能够运用适当的线条表现物体的结构关系，加以明暗色调的变化，来塑造物体的立体感、空间感和质量感。

四、建议课时：8课时

五、教学过程

教教学内容

学环节

项1、项目导读

目 五官形体，是在导人体头部结构中最突入 出的部分，无论是在 石膏像绘画中、还是在人头像写生中，都是初学者学习和提高素描绘画能力不可或缺的内容，也是绘画基础学习的重要科目。

石膏模型的五官全部取自于大卫，分别是他的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，而在眼睛上则有两部分：眼睛和眉毛。

2、项目分解

任务一 石膏眼睛

任务二 石膏鼻子

任务三 石膏嘴巴

教师活动

教师展示大卫的云石雕像，讲解石膏像的五官。

学生活动

学生听课、学习。

任务四 石膏耳朵

项任务一：石膏眼睛

目一、知识背景

实二、知识进阶

施 1.眼球壁的组成结 构：主要分为外、中、内三层。 外层由角膜、巩膜组成。 中层又称葡萄膜，色素膜，具有丰富的色素和血管，包括虹膜、睫状体和脉络膜三部分。内层为视网膜，是一层透明的膜。

2.眼睛的组成结构：眉毛、上下睫毛、上下眼睑、上下眼线、眼白、瞳孔、眼袋、眼球、泪腺组成。

3.石膏眼睛重点刻画。

4.示范：石膏眼睛的作画步骤。（步骤省略）

三、学生任务

根据对图9-3-图9-5的理解，参考图 9-6-图 9-9提供的石膏眼睛的作画步骤，写生一张8开的石膏眼睛的明暗素描作品。

四、任务解析

任务二：石膏鼻子

一、知识背景

教师结

合图片学生欣讲解眼赏图片，球壁的理解、思组成结考。观察构、眼睛石膏眼的组成睛的绘结构，引制方法。

导学生

分析了

解眼部

构造。

学生参 考步骤 图进行教师讲绘制。

解、示范

眼睛的学生观重点刻察图片，画部位。 思考和教师展注意眼示关于睛刻画眼部素的重难描的各点。

类型作

品，加以

讲解分

析。

学生欣 赏图片， 理解、思

二、知识进阶

1.鼻子的组成结构：由外鼻、鼻腔、鼻窦三部分构成，位于面部中央。

2.石膏鼻子重点刻画

3.石膏鼻子的作画步骤（步骤省略）

三、学生任务

根据对图9-13到图9-15的理解，参考图

9-16到图9-19提供的作画步骤，写生一张8开的石膏鼻子的明暗素描作品。

四、任务解析

任务三：石膏嘴巴

一、知识背景

二、知识进阶

1.嘴巴的组成结构：人中、上下唇、嘴角、上唇结节、侧唇沟、颏唇沟。

2.石膏嘴巴刻画重点。

3.石膏嘴巴的作画步骤。（步骤省略）

三、学生任务

根据对图9-22到图9-23的理解，参考图

9-24到图9-28提供的作画步骤，写生一张8开的石膏嘴巴的

教师介考。观察绍鼻子石膏鼻的结构子的绘和石膏制方法。

写生的

重点刻学生参画部位。 考步骤 图进行 写生训教师示练。

范作画观察图步骤。 片，思考教师巡和注意视，个别鼻子刻辅导。 画的重 难点。

教师介

绍嘴巴学生欣的结构赏图片，和石膏理解、思写生的考。观察重点刻石膏嘴画部位。 巴的绘教师示制方法。

范作画

步骤。 学生参教师巡考步骤视，个别图进行辅导。 写生训 练。

观察图 片，思考

思维拓展

明暗素描作品。 和注意四、任务解析 嘴巴刻 教师介画的重任务四：石膏耳朵 绍耳朵难点。

一、 知识背景 的结构

二、知识进阶 和石膏

1.耳朵的组成部分。 写生的

耳轮、对耳轮、耳屏、对重点刻学生欣耳屏、三角窝、耳舟、耳画部位。 赏图片，垂、耳屏切迹、耳甲腔、 理解、思耳甲艇等几个部分组成。 教师示考。观察2.石膏耳朵的刻画重范作画石膏耳点。 步骤。 朵的绘3.石膏嘴巴的作画步教师巡制方法。

骤。（步骤省略） 视，个别

三、学生任务 辅导。 学生参根据对图9-32到图 考步骤9-33的理解，参考图 图进行9-34 到图9-37提供写生训的作画步骤，写生一练。

张8开的石膏耳朵的观察图明暗素描作品。 片，思考四、任务解析 和注意耳朵刻画的重难点。

1、有问题的学生作品进教师配学生听行展示和学习。 图讲解。 课、记笔2、优秀的学生作品和老记。

师作品进行展示和学习。

六、设计反思

本项目内容主要是使学生能够掌握石膏五官素描写生的基本知识，并能进行写生练习。在石膏像的绘画学习之前，都要先练习石膏五官，而研究、熟悉五官的形体结构，又是石膏头像中尤为关键的，只有引导学生通过多角度去观察和理解五官的形体、观察的石膏体的特点，从认识石膏体的形态结构着手，才能熟练地掌握五官的造型规律和素描写生技巧，在写生过程中才能避免出现透视变形等问题，完成单个石膏的写生训练。

在课堂活动过程中，要以绘画为主、以讲授为辅，注意练习和讲解上时间的分配比例。在写生训练过程，将学生遇到的问题归纳和总结，指导学生根据步骤图的示范进行绘画，鼓励学生独立完成写生，个别问题再个别辅导。

《石膏头像》教学设计

一、项目名称：

石膏头像

二、学习任务：

1、头部结构剖析

2、面部结构详解

3、石膏头像结构素描

4、石膏头像明暗素描

三、能力目标：

1、能够了解人物头部造型的基本规律和表现要领。

2、能够掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。

3、能够进行单个石膏体的素描写生。

四、建议课时：12课时

五、教学过程

教教学内容

学环节

项1、项目导读

目石膏写生时初学者锻炼和导巩固形体塑造的必备课入 题，也是每个学生学画过 程中必须通过一个重要课程。是全面学习、掌握素

教师活动

教师讲解石膏头像素描绘画学生活动

学生听课、学习。

描造型的基本规律和方法的一个关键性的阶段。

2、项目分解

任务一 头部结构剖析

任务二 面部结构详解

任务三 石膏头像结构素描

任务四 石膏头像明暗素描

项任务一：头部结构剖析

目一、知识背景

实二、知识进阶

施 1、头骨的形体结构

①头部的几何形状

②头部仰视角和俯视角度

2、头骨的解剖结构

①骨点

②头骨的组成部分

3、头颈部骨骼链接和肌肉穿插

三、学生任务

根据对图10-1 -图10-7的理解，参考图10-8到图10-10提供的图片素材，临摹一张头骨素描并标出骨点。

四、任务解析

1.头骨结构的绘制过程。2.头部基本形体。

任务二：面部结构详解

一、知识背景

的基本

知识。

教师结学生观合图片察、思讲解头考，掌握部结构，头部的引导学结构特生分析点。

头骨的

形体结

构和肌

肉之间

的穿插。

学生进教师布行临摹置学习训练。

任务。

教师巡

视，个别

二、知识进阶 辅导。

1、头部总体的特征。

2、“三庭五眼”。

3、五官的位置及比例标

准。

4、“四高三低”。 教师讲三、学生任务 解面部根据对图10-11 -图10-13结构特的理解，参考图10-14到点。引导图10-15提供的图片素材，学生分临摹一张面部五官比例析头部图。 及面部四、任务解析 的特征1、研究和理解人物头部和绘画的形体结构和运动规律。 规律。

2、提高对人物个性特征

的审美认识及表现能力。 教师布 置学习任务三：石膏像结构素描 任务。

一、知识背景

二、知识进阶 教师巡1、石膏结构素描要领。 视，个别2、亚历山大分面像的作画辅导。

步骤。（步骤省略）

3、阿古利巴结构素描步骤

图。（步骤省略）

三、学生任务 教师讲根据对图10-16 到图解石膏10-19的学习，参考图头像结10-20到图10-27提供构素描的范画，写生一张8的特点开的石膏头像结构素和重要描。 性，并进四、任务解析 行写生

学生观察、思考，掌握头部、面部特征。

学生进行临摹训练。

学生观察教师示范，掌握石膏头像的结构素描绘画技巧。

学生进行训练。