第二章石膏几何体写生1

2024年2月8日发(作者：金榜题名祝福语)

第二章石膏几何体写生1

第一篇：第二章 石膏几何体写生1

第二章 石膏几何体写生 第一节

几何形体与形体结构

教学内容：

一、几何形体的基本比例

二、几何形体的形体结构

教学目的：

(1)通过学习,使学生初步掌握基本几何形体的形体特征、结构方式和写生方法，认识、概括客观物象形体、结构，培养素描造型能力的基础。

(2)通过几何形体写生，使学生掌握自然界多种不同形体在构造上的最基本的规律和最基本的表现方法。

教学重点：了解石膏几何形体的基本结构、比例等原理。

教学难点：正确理解基本原理及掌握造型的基本方法。

教学过程：

一、新课引入

二、讲授新课

（一）几何形体的形体结构

1、形体与结构

（１）形体：形体是客观物象存在的外在形式，是体现物体存在于空间中的立体性质的造型因素，是素描造型的基本依据。在造型艺术范畴，形体包含“形”与“体”两层含义。

形：即物象的形状。

体：即物体的体积，也就是物体所占有的空间。

形体与体面。（大体有以下三种形式）：

A、不同方向的体面：包括正面、侧面、水平面、垂直面、倾斜面等等。B、不同性质的体面：包括平面、曲面两类性质的体面。C、不同大小的体面：体面的大小是相对的。

（２）结构：是借助于建筑学的术语，愿意是组合与联接的意思。在造型艺术范畴，结构一词有以下三方面的含义。

A、结构是指包含于物象外在形态之中的内部构造。

B、结构是指客观物象的形体构成关系，即“几何结构”。

C、结构是指客观物象各组成部分之间结合、构成关系，即其有机联系。

结构与形体： 结构是形体的内在本质，形体是结构的外在表现。

2、几何形体： 几何形体是任何复杂形体的基础。

（１）基本几何形体(立方体、圆球体、圆柱体、圆锥

（２）几何形体与造型 物质世界的一切形体，无论其内部结构如何复杂，外在形态如何变化，都可以概括为简单的几何形体的组合，即几何化归纳法。在素描造型的形体塑造过程中，运用几何化归纳法去分析理解物象的形体结构、整体与局部的内在联系，准确把握物象的形体特征。

第二篇：汇报课石膏几何体写生

汇报课教案

课题：石膏几何体写生

主讲：黄 娟 二零一二年十二月

一、课题

石膏几何体写生

二、课 类 型 综合课

三、教学课时四、教学目标

1、知识能力目标：通过教学使学生懂得石膏几何体素描写生的意义，为上好服装设计专业课奠定造型基础。

2、方法与过程目标：掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。

3、情感态度价值目标：通过学习提高学生对周围物象及其变化的敏感和概括能力养成细致观察分析习惯。

五、教学重点与难点

重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现3课时

象和原理。

难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。

六、教具

多媒体课件、实物投影仪、纸、铅笔、橡皮、范画。

七、教学方法 任务驱动法、讲授法、示范法、图片展示法、、参观法、谈话法。

八、教学程序

（一）前提测评

什么是素描？学习素描的目的和意义？

（二）出示目标 1基本的透视原理 2光源与三面五调 3写生的方法与步骤

（三）导入新课

导入：我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化但归纳起来可概括为几种最为基本的几何形态：立方体、圆柱体、圆锥体、球体等。比如：人的体态是千差万别的但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼。所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律从而使我们可以自由地去表现我们想要表现的一切。

（四）讲授新课（PPT课件）

基本的透视原理：

1、平行透视

当立方体的一个体面与画面平行，所产生的透视现象为平行透视。平行透视特点：立方体只有一个消失点，即心点（主点）。

2、成角透视

当立方体的二个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视现象为成角透视。成角透视的特点：有两个消失点。

3、圆的透视

垂直于画面的圆的透视形一般为椭圆。它的形状由于远近的关系，远的半圆小，近的半圆大。垂直于画面的水平圆位于视平线上下时，距离视平线越过越宽。

由此得出透视的基本规律：近大远小、近实远虚。

光源与三面五调

1、三面，即：黑、灰、白三面。由于光源照射的角度不同，面向光源的部分稍亮一些，即“白”面，背对光源部分稍暗一些，即“黑”面；中间的过渡部分呈现“灰”的效果。如图：

2、各个面中因为形体的变化和光照的不同，还有一些层次变化称为：“五调”即：高光、明暗交界线、暗部、反光、投影。如图：

写生的方法与步骤（边示范边讲解）

1、构图：

用直线在画纸上定出最高点和最低点。注意主体物在整个画面中的位置。运用几何形归纳法画出物体外形要宁方勿圆。

2、打轮廓

用长直线画出物体的形体结构要求物体的形状、比例、结构关系准确。强调画面得整体、概括、不要深入、不要画局部、不要过细。

3、深入刻画

通过对形体明暗的描绘(从整体到局部，从大到小)逐步深入塑造。对主体物的体积感、质感、结构的关键性的细节要精心刻划。

4、调整画面

深入刻划时难免忽视整体及局部间相互关系。这时要全面予以调整(主要指形体结构、色调、主次关系等等)，做到有所取舍、突出主体，见好就收。

（五）学生实践

学生开始找座位进行写生，老师巡回指导。

（六）分组相互交流评价作业 分小组进行，指出个人作业的优缺点。评出优秀作业，评出优秀小组。

（七）小结

这节课主要学了有关透视的一些基本原理包括平行透视、成角透视、圆的透视，这些透视在绘画的特性就是近大远小、近实远虚。在绘画的时候，我们要注意这些透视的微妙变化，尽量把透视画准确还要注意画面的构图，掌握正确的观察方法，养成认真观察的习惯，

也要注意整体到局部再到整体的写生步骤。

九、课后作业

单个几何体明暗练习（球体、立方体、圆柱、圆锥、六棱柱）

格式：8开纸

作画时间：一课时一张画 要求：

1、注重形体与结构

2、注意三大面，五大调子

3、整体绘画，对比的深入

十、课后思考

让学生课后探究学好几何体素描还要注意哪些问题，怎样做更好！

第三篇：素描石膏几何体写生 教案

课

题:素描石膏几何体写生 课

时: 1课时 课

型: 技法课 授课对象: 七年级 教材分析:

本课讲述石膏几何体的认识与绘法，单个石膏几何体写生时学院派素描基础训练的第一个阶段。

首先，作画时要有整体观念。这就要求作画者要以整体的眼光来观察对象，并从全局出发把握画面，不能拘泥于局部细节。这是因为作画首先要追求画面关系的整体和谐，而非面面俱到式的细节真实。

其次，在作画过程中，应当始终保持基本的形体意识。这是因为形体结构式绘画的根本所在，没有形体就没有空间，也不存在明暗关系；而且，学会分析形体、认识形体、变现形体，也是素描基础知识的目的所在。

最后，写生应当遵循一定的作画步骤。一般来讲，我们将作画过程分为起稿、分析形体、确定大关系、深入刻画和整体调整这几个步骤。这些步骤从前到后有着内在的联系和顺序。对于初学者而言，最好遵循这一系列步骤来进行写生。

教学目标：

1.知识和技能目标：通过素描石膏几何体的明暗关系的学习，使

学生掌握素描几何石膏体写生的基本知识和对形体结构的认识。

2.过程和方法目标: 通过素描石膏几何体的写生学习，使学生在作画的过程中始终保持基本形体意识并遵循一定的作画步骤。

3.情感态度和价值观目标：通过素描石膏几何体的学，使学生提高了素描的表现语言与观察能力，陶冶了同学们对美术作品欣赏更加有独到的见解。

教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解分析，透视现象和原理。教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。教学方法：引导法、讲解法、提问法、评价法。

教具准备: 范画、印刷画页、画册、素描纸、绘画铅笔2H、H、HB、B、2B、4B、8B等，削笔刀、橡皮擦。

学具准备：素描纸、绘画铅笔2H、H、HB、B、2B、4B、8B等，削笔刀、橡皮擦。

教学过程：

一：组织教学：（5分钟）

包括教师走进课堂、行礼、检查人数、安定秩序，可以通过准备教具来吸引学生的注意，让他们在潜意识中明白这节课要做什么、学

什么，是学生尽快投入到课堂中来。

二：引入新课：（5分钟）

艺术巨匠米开朗基罗曾说过：“素描是绘画、雕刻、建筑的最高点，是所有绘画的源泉和灵魂。今天我们就要来学习素描这一绘画的之高点。三：讲授新课：（25分钟）

（一）、什么是素描？

在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为结构素描和光影素描，结构素描主要特征是用线条塑造形体，结构素描着重表现形体的形状和结构。光影素描着重表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系和质感等。

素描是一门学科，又是一门艺术被称为塑造艺术的基础，素描通常指单色画，以简单工具，朴素的描绘准确而生动的表现对象。

（二）、素描基本分类和学习的意义

1、结构素描和光影素描

结构素描主要特征是用线条塑造形体，结构素描着重表现形体的形状和结构。光影素描着重表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系和质感等。

2、素描是绘画艺术造型语言的基础，除了色彩方面的内容外，素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素。因而，对造型的基础训练来讲，素描可提供认识论和方法论的研究内容。素描是绘画领域中一种独立的表现手段和艺术样式，是一个独立的画种。写实素描帮助我们解决造型艺术中诸多最为基本的问题，告诉我们如何画出你所看到的东西。也可告诉我们如何去表现自己想要表现的感人的画面。

（三）、石膏几何体的认识

我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，集合立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的形态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。

1、立方体的典型特征

自然界的一切形体，无论是简单还是复杂，只要它是立体的，都必然是由前后左右上下6方向不同的基础面组成。在各种形体中，立方体的六面体形象最为规范、单纯、明确，因此也就最为典型。对立方体的研究和变现也具有以简代繁的特殊意义。

2、圆球体的特殊性

圆球体的结构最为特殊，是因为它把六大面化成了无数的小面，并以同样的弧度进行转折和联结，从而使圆球体上的各个点都处于同等的高点位置，也就不存在特定的棱角线。

3、其它几何形体的认识

除立方体、圆球体外，石膏几何模型还有方锥体、圆锥体、圆柱

体及圆锥和圆柱体组合的形体等等。在刻画这些形体之前应当对它们进行方、圆等基础构成因素的分析，找出形体各部分主要的点、线、面之间的内在联系，从而对它们本质形态的理解。

4、方体、圆球体的视觉美感

立方体方方正正，见棱见角，磊落鲜明，具有外向型的阳刚之气，体现出一种稳定坚强的力度美感。圆球体圆润柔和，不见棱角，具有内向型的含蓄高雅之气，体现出一种秀丽安详的美感。

（四）方法步骤

1、构图

对象应放在画纸中略偏上，大小合适，画面饱满，构图均匀。

先找到最高、最低、最左、最右各点，轻轻用直线标出。这就是在特定角度所看到的立方体在平面上表现出来的高宽比例，也就是在画面上出现的立方体的位置和范围。范例（1）

2、画出大体明暗。以明暗交界线为界，把亮部、暗部分开，即画出大体明暗，略去一部分细节，抓住大的关系，研究交界线的位置、形状、走向，把暗部，包括明暗交界线、暗部、反光、投影全部用线的丰富起来。范例（2）

3、加深暗部，使色调之间拉开距离，同时对暗部也稍作区分。范例（3）

4、画出不同色调的灰色调，强调灰面层次微妙而复杂，要求仔细观察，并要分析研究光源照射角度与各面之间的关系；指出背景若是灰色的，其与亮面交界处往往显得较深，而与暗部交界处往往较亮；如果没有处理好的话，物体和背景就会黏在一起。另外强调的就是画背景一定要从与物体相交部分画起，画出他们的关系后，然后再扩展开去，绘出它的大色调。因为画背景的目的是造成一个空间，而不是为了涂出一块灰颜色。范例（4）

5、对亮部进行刻画，通过仔细反复比较进行描绘，观察越仔细、分析越深刻、比较越全面、表现就越充实、越准确。

6、调整关系——最关键的一步。在这个过程中要始终处于反复比较、反复调整关系的状态中，有意识地加强、减弱，以使之更强烈、

更概括、更整体。范例（5）完成图

四：课堂总结：（5分钟）

通过石膏几何体写生对了解事物的特点和规律,运用科学的观察方法,认识形体,把握整体与局部的统一关系,掌握绘画的表现技法, 体会形象的美感有着不可或缺的作用,为以后深入的学习打下基础。五：作业布置（练习）：

8开素描几何体写生： 要求：

1、对象造型准确；

2、明暗调子表现充分；

3、画面统一完整，协调美观；

4、构图合理。

课

题（板书设计）

（一）、什么是素描？

（二）、素描基本分类和学习的意义

1、结构素描和光影素描

（三）、石膏几何体的认识

1、立方体的典型特征

2、圆球体的特殊性

3、其它几何形体的认识

4、方体、圆球体的视觉美感

（四）方法步骤

1、构图

2、画出大体明暗。

3、深入刻画

4、调整

第四篇：单个石膏几何体写生

一、组织教学

点评学生作业，指出上次作业错误较多的地方，并演示改正方法，将学生引入到素描教学情境中来。

二、讲授新课

1、导语：

“写生”是指直接以人或物为描绘对象的临场作业。它作为素描学习的一种重要方法，是培养绘画基本功、提高造型能力的重要手段与必要过程。

在线造型的素描中，表现要素就是线条即结构线。结构线具体又可分为如下两对。

2、内结构线与外结构线

内结构线——又称虚结构线。内结构线是指表现物象内部的构造结构、空间结构及其关系的线条，它是虚的结构线。

外结构线——又称实结构线。外结构线是指表现物象外部的形体结构、构造关系、空间结构及其关系的线条，它是实的结构线。

通常内结构线主要起辅助、衬托或“暗示”的从属作用；外结构线则起基本的、本质的主导作用。

3、主结构线与次结构线

这一对线条的关系相对于内外结构线的关系要复杂些。一般来说：

↗主结构线——外结构线 简单的单个物象

↘次结构线——内结构线

↗主结构线——画中的主题及主要部分

较复杂的单个物象

或一组物象 ↘次结构线——画中的次要部分

4、作画步骤与要领

① 先要对单个石膏几何体作正面、侧面与俯视、仰视等多

角度的观察与比较，然后确定作画角度与位置，并注意与作画对象保持一定的距离。

② 采用剔除或减弱明暗光影等方法，从整体出发，观察和

找准几何体的大体轮廓以及它在视平线上下与视中线左右的位置关系。

③ 用辅助线画出几何体的基本轮廓，然后开始分析的、理解的描绘它的形体结构、构造结构、空间结构及其透视关系。

④ 用线条准确的、深入的画出几何体的形体结构、构造结构、空间结构及其透视关系，使它具有一定的体积感、空间感，同时注意画面内外结构线、主次结构线的虚实、疏密关系等的处理。

⑤ 调整修改，使画面主次关系明确，效果整体、完整。

三、布置作业

用线造型的素描方式，完成一幅单个石膏几何体的写生作业。

四、学生作画，教师辅导。

第五篇：石膏几何体素描写生教案

石膏几何体素描写生教案

实习老师：

课

题： 石膏几何体 授课年级： 高中一年级

课

时： 1课时 课

型： 单一课

教学目标：通过教学使学生懂得石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。

教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。教学方式：讲授法、示范法、图片展示法。课程内容：

一、概述

（一）素描的基本概念：

在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描，线造型素描 是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。

（二）素描的基本分类：

从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。一般

来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。

（三）素描的工具材料

铅笔、炭笔、木炭条、素描纸、橡皮、画 板、等。

（四）明暗五调子

光源与三面五调规律

1、三面，即：黑、灰、白三面。由于光源照射的角度不同，面向光源的部分稍亮一些，即“白”面，背对光源部分稍暗一些，即“黑”面；中间的过渡部分呈现“灰”的效果。

2、各个面中因为形体的变化和光照的不同，还有一些层次变化称为：“五调”即：高光、明暗交界线、暗部、反光、投影。

二、石膏几何形体写生的目的和意义

素描是绘画的基础，石膏几何体是基础的基础。石膏在一定的光线下，因其质地洁白，会呈现出不同的黑、白、灰色调，结构比较简单,轮廓比较明确。石膏是静止不动的，作画者有足够的时间冷静的分析对象结构的穿插，衔接、体面的转折关系，表现其体积结构、比例、空间、质感、明暗等因素。

三、基本透视原理

透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1平行透视，2成角透视，3圆的透视，4、三点透视。

1、平行透视

当立方体的一个体面与画面平行，所产生的透视现象为平行透视。平行透视特点：立方体只有一个消失点，即心点（主点）

2、成角透视

当立方体二个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视现象为成角透视。

成角透视的特点：有两个消失点。

3、圆的透视

垂直于画面的圆的透视形一般为椭圆。它的形状由于远近的关系，远的半圆小，近的半圆大。垂直于画面的水平圆位于视平线上下时，

距离视平线越过越宽。

4、三点透视

三点透视除了左右宽度的进深之外，还加入了上下高度的 进深，用于绘制有生动立体感的空间。此外，构成立体结构的线条几乎都是斜线了。

四、写生中的角度选择及画面构图

角度选择和构图是一幅优秀作品的关键和灵魂，你所选择的角度一定是最能说明物象特征的。你所设计的构图也是最能体现绘画艺术魅力的，所以，你必须要多思考、多学习，掌握构图的原则，构图的方法，基本型所带给画面的美感。

五、写实素描的观察方法

1、整体观察：将目光掠过对象的细枝末节，排除琐碎的局部信息，抓取一个明确的整体印象。

2、相互比较：把此物与彼物或同一物体的此处与彼处相比较，观察其造型特点，确切位置，色调分寸，质感特色等，将对象的每一个视觉信息都纳入一个相互关照、互为依据的观察系统中，而不是孤立片面地理解对象。

3、由表及里：表既物体的外部现象和形态，里既物体的内部构造，表面的东西总有其内部缘由，而内部的构造又总是呈现出某种种表面的特征。这是一个分析理解的问题。这种态度对我们掌握造型规律是至关重要的。

4、特征意识和节律意识。现象世界的外部形态各具特色，因而特征的鲜明化是事物具体性与生动性的重要标志。节律，是艺术素质中较之特征的把握更为困难但又不可或缺的一项。它是事物之间或某一事物各组成部分之间的一种关联，一种关于节奏与韵律的关联。

六、写生的方法步骤: A、构图：

1、用直线在画纸上定出最高点和最低点。注意主体物在整个画面中的位置。运用几何形归纳法画出物体外形要宁方勿圆。

2、确定光源，找出明暗交接线。

B、画大色调

这一步即是画“色”的轮廓，画“色”的轮廓所要强调的是“整体”和“大体”。用长直线画出物体的形体结构要求物体的形状、比例、结构关系准确。再画出大黑白灰关系。投影以及明暗交接线)的形状位置。画大色调，一是强调画面得整体、概括、不要深入、不要画局部、不要过细；二是强调画出明暗色调的相对关系，要留有余地切不可一次画到“位”

C、深入刻画

1、逐步深入塑造

2、通过对形体明暗的描绘(从整体到局部，从大到小)逐步深入塑造。对主体物的体积感、质感、结构的关键性的细节要精心刻划

D、调整画面

深入刻划时难免忽视整体及局部间相互关系。这时要全面予以调整(主要指形体结构、色调、质感、空间、主次关系等等)，做到有所取舍、突出主体，见好就收。

课堂总结： 通过本堂课程的学习，小结学生在认知和体验的过程中的知识与问题。重点讲到了透视的基本原理很写生的方法和步骤。

课后思考：让学生课后探究学好几何体素描还要注意哪些问题，怎样做更好！