科学课的课堂学习常规新

2024年2月8日发(作者：贫瘠的反义词)

科学课的课堂学习常规

一、课前常规。课前常规包括预习需要研究的主题、准备好课本、准备好学生自己收集的实验研究材料等。这些准备包括学生的自主准备，也包括老师提前布置的要求学生小组合作准备的。

二、课堂常规。目的是为了让学生养成良好的学习习惯。强调学生“能动能静”，在实验的过程中，允许学生离开座位，允许学生互相讨论。但老师需要解释，同学在汇报实验结果时，则要求学生能安静的听老师、同学的讲解或解释。

三、合作常规。科学课的学习非常强调同学之间的合作学习，因此，合作常规也是学生必须养成的。合作常规要求学生之间彼此尊重、平等互助、友好交流，这对于现在都是独生子女的学生来说，要做到这一点是比较困难的。为了强化学生的小组意识，对学生的评价都是以小组为单位的，让小组成员一荣俱荣。所有的活动都是以小组为单位开展的。

四、课后常规。科学课的学习不是以下课的铃声为终止的。它需要一定的延续和拓展、深化，比如允许家长参与学生的种植和养殖活动，但不能由家长代替学生的工作。

研究性学习课的课堂学习常规

一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的右上方，文具盒横放在桌面的正中间。

二、候课：上课铃声响起，要迅速而安静地走进教室，等待老师上课。

三、铃声响后：

1、上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。

2、下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊：“起立”，学生向外跨出一步立正站好后，鞠躬说：“老师，再见！”，老师说：“同学们，再见！”，学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去玩。

四、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举止，肘部不离开桌面。

坐姿：老师和同学讲话时，要坐姿端正，左右臂自然交叉在胸前，平放在桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直。

五、学会倾听：专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手，得到同意后才能发表自己的观点：或陈述，或补充、或更改。不随便讲话，不做小动作。未得到教师许可不得离开座位或教室。

六、课前准备材料。要求学生能独立的收集，调查所需的资料并能整理、分类。

七、研究性学习不是以下课的铃声为终止的。它需要一定的延续和拓展、深化，比如允许家长参与学生的材料收集活动，但不能由家长代替学生的工作。

八、能制定研究性学习的课题，采用研究性学习的各种方法，解决实际问题。

九、学会小组合作，叙述要有目的性，要有团结协作的精神。听到老

师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。

安全课课堂学习常规

一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的右上方，文具盒横放在桌面的正中间。

二、候课：上课铃声响起，要迅速而安静地走进教室，等待老师上课。

三、铃声响后：

1、上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。

2、下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊：“起立”，学生向外跨出一步立正站好后，鞠躬说：“老师，再见！”，老师说：“同学们，再见！”，学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去玩。

四、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举止，肘部不离开桌面。

坐姿：老师和同学讲话时，要坐姿端正，左右臂自然交叉在胸前，平放在桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直。

五、学会倾听：专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手，得到同意后才能发表自己的观点：或陈述，或补充、或更改。不随便讲话，不做小动作。未得到教师许可不得离开座位或教室。

六、课上结合课本学生能讲出身边的安全隐患以及应对措施。

七、课后学生能准备好安全教育的材料，牢固树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐相处”的意识。