以点带面 点面结合

2024年2月8日发(作者：世界上最苦的东西)

以点带面 点面结合

——个别教育与班主任成长之我见

个别教育是与集体教育相对而言，二者是相辅相成的。作为班主任要关心每一个学生，教育好每一个学生，只有使每个学生都能进步，班集体才能健康地发展。每个人思想状况、道德情操、学习成绩、活动能力和水平各有不同。这就要求班主任从每个学生的特点和实际情况出发，做好个别教育，使后进赶先进，先进更先进，不断扩大先进，人人都合格。

一、对症下药。

因材施教并不仅仅是在讲课的过程中所要遵循的原则，同样也是在教育学生时应当遵循的原则之一，优秀生为什么优秀，后进生为什么后进，为什么会有优秀和后进之分，原因各不相同，因此要摸清原因，对症下药。

二、将“好”放大。

这里的“好”指的是积极向上的因素，人总是有积极向上的因素的，青少年学生更是如此，个别学生处于某些方面的后进状态是暂时的，是可以教育好的。作为班主任要善于发现他们心灵上发光的东西，班主任在教育后进学生时，必须透过消极的因素，看到积极的方面，班主任应当学会利用他们的优点，克服他们的缺点，调动积极因素克服消极因素。

三、情理结合。

也就是所谓的“动之以情、晓之以理”，“动之以情”就是说

对他们要有信任尊重的感情，从思想上爱护他们，从生活上关心他们，从学习上帮助他们。“晓之以理”指的是既要讲具体的明白的和学生有直接关联的小道理，又要讲他们能够接受的大道理，做到深入浅出，循循善诱。

四、持之以恒。

学生行为习惯的形成是一个反复发展的过程，不会出现“一蹴而就”。正确对待学生进步过程中的反复，要深入调查了解反复的原因，仔细琢磨、研究原因在哪里，坚持不懈地、耐心细致地做好反复教育工作。对他们要做到不抛弃、不放弃。

同时班主任还要学会利用合力，与科任教师、家长以及社会有关方面做好配合，要主动与各方面取得联系，以便使教育影响一致。

我作为班主任的时间不是太长，对于一些情况的处理可能不是太合理，但是我个人觉得，如果能够很完美的做好以上几点，对于班主任的成长与发展也是非常有利的，即便你成不了全国优秀班主任，我相信在学生们的眼里也会是一名非常优秀的班主任。