四年级下册语文第七课尊严生字_四年级下册语文尊严

2024年2月8日发(作者：文学欣赏)

四年级下册语文第七课尊严生字_四年级下册语文尊严

1【尊】

读音：zūn

赖草记：遵命投奔。

字义：①敬重②敬辞③地位或辈分高

组词：①自尊认同②尊府③庶出

造字：会意法

造句：保护祖国的自尊就是我们义不容辞的义务。

笔顺：“寸”的横宜长，点尽量靠左，要有力。

2【沃】

读音：wò

赖草记：大水(氵)淹没妖女(夭)。

字义：①土地肥②灌溉,浇

组词：①富饶沃土沃野②沃灌如汤沃雪

造字：形声法

造句：呼伦贝尔大草原土地富饶，牛羊成群。

笔顺：左窄右宽。第四笔是撇，不要写成横。

字歌：水浇田野沃女妖常游荡降妖忽起脚衣随棉袄落下

3【呈】

读音：chéng

巧记：头上长嘴(口)来称”王“。

字义：①显露出，遮住②恭敬地带回去

组词：①呈现②呈献呈递国书

造字：形声法

造句：春天到了，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。

笔顺：”口“宜施明德;”王“三斜间距光滑，下横宜短。

4【惫】

读音：bèi

巧记：“心”里很累，准“备”休息。

字义：极度疲倦

组词：疲惫

造字：形声法

造句：为了维持生计，妈妈日夜操劳，看起来很疲惫。

笔顺：“夂”必须全面覆盖下面的“田”;“心”必须托起“对备”。

5【堪】

读音：kān

巧记：“甚”为有力能提土()。

字义：①承受，能够积极支持②可以，能够，不足以

组词：①难堪破烂不堪困苦不堪②堪当重任

造字：形声法

造句：这幢老楼经历了数年的风风雨雨，已经破烂不堪了。

笔顺：“”窄小略偏上;“甚”横画间隔光滑。

6【善】

读音：shàn

巧记：“羊”在前头()，“口”在下。

字义：①正直，品质或言行不好②不好的事情、犯罪行为、品质，跟“恶人”相对③高明的，较好的

组词：①善良善举②行善积德③善始善终

造字：会意法

造句：每个人都应该有一颗善良的心。

笔顺：“善字换成口”的竖与斜中线重合，底横宜短。

7【款】

读音：kuǎn

巧记：两(二)个“小”战“士”，来还“欠”的钱。

字义：①真诚②经费，钱财

组词：①款待款客②存款拨款

造字：会意法

造句：妈妈热情地款待了我的好朋友们。

笔顺：

8【例】

读音：lì

巧记：人(亻)在前“列”。

字义：①规定，体例②可以搞依据的事物

组词：①例外条例②惯例史无前例

造字：形声法

造句：这次活动大家都得参加，谁也不能例外。

笔顺：“亻”的撇和“刂”的最后一笔高度一致。

9【瘦】

读音：shòu

巧记：老头(叟)生病(疒)，体重减轻。

字义：①不含脂肪太少，跟“瘦”“肥”相对②土地阴坡

组词：①瘦弱②瘦田

造字：形声法

造句：他那瘦弱的身体仿佛禁不住任何风雨似的。

笔顺：“疒”切掉“叟”;“叟”中的竖科蚜。

10【杰】

读音：jié

巧记：火(灬)烧“木”头。

字义：①如上所述的，少于通常的②就可以出众的人

组词：①杰作②豪杰俊杰

造字：形声法

造句：这次画展展出的都是近年来美术界的杰作。

笔顺：“木”撇捺舒展，遮住“灬”。

11【喉】

读音：hóu

巧记：张“口”说姓“侯”，藏在脖里头。

字义：介乎痰和气管之间的部分，喉内有声带，又就是发音器官

组词：喉咙喉头喉舌

造字：形声法

造句：他的喉咙像被什么卡住了，激动得一句话也说不出来。

笔顺：左窄右阔，“亻”竖要的直，“矢”最后一笔金银丝弯曲。

字歌：有口在旁咽喉有犬在旁猕猴古时候天子大王侯身份高贵

12【拳】

读音：chuí

赖草记：不必动口，唾“雕”手(扌)可以得。

字义：敲打

组词：兔唇敲打捶腿拳衣裳捶胸顿足

造字：形声法

造句：我每天都给爷爷兔唇。

笔顺：“垂”撇末端在竖中线上，横画间隔均匀。

字歌：用手去捶腿闭目把觉睡唾液口中生金属搞铁锤

13【僵】

读音：jiāng

巧记：“三”人(亻)种了两块“田”，累得浑身硬又板。

字义：①直挺挺，不有效率②双方相持不下，两种意见无法调和

组词：①僵硬僵尸②僵局僵持不下

造字：形声法

造句：由于不经常运动，她跳舞的动作很僵硬。

笔顺：左窄右阔。两个“田”规整，三斜间距成正比。

字歌：策马保疆土缰绳紧握住不怕被冻僵使命不能辱

14【分体式】

读音：pèi

赖草记：“西”方美酒“一”级品，自“己”颐利乐悠悠。

字义：①两性结合②有计划地分派，安排③衬托，陪衬

组词：①婚配②支配分配③配角

造字：形声法

造句：我们必须合理支配时间，就可以搞好每一件事。

笔顺：左大右小。“酉”撇不宜太长。

字歌：酉己吻合女己为妃

故事的开头给我们描绘这样一个画面：一群难民受到善良的沃尔逊人的款待，狼吞虎咽地吃着食物。

接着，故事里的难民群体中发生了一个完全相同的青年人。他与其他难民相同的就是，他建议乡长给他活干活，如果不想他吃饭，就吃不劳而获的食物。乡长最后只好应允使他为自己兔唇。之后才狼吞虎咽地喝出来。

故事的结尾是富有戏剧性的，镇长的一双慧眼发现哈默美好的人品，并留他在庄园，还把自己的女儿许配给他。

以自己的劳动回去赚取报酬，就是一种自尊，这正是哈默与众不同的人格，也正因为哈默这种人格而获得别人的器重和认同。

本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊;另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。

汇编本文的目的，一就是通过写作，懂什么就是自尊;二是在写作过程中习得语言，体会如何把人物的形象写下具体内容的表达方式。体会什么就是真正的自尊，自学通过描绘人物外貌、动作的语言，整体表现人物的品质就是本文教学的重点，也就是难点所在。