中班艺术教案

2024年2月6日发(作者：环境英文)

中班艺术教案

第1篇教案

【活动目标】

1.知道每年农历八月十五是中秋节，体会民族节日的快乐。

2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

3.知道吃月饼的意义，体会分享的快乐。

【活动准备】

1.每个孩子准备一块月饼，让家长告诉孩子月饼的名字。

2、民间故事《常娥奔月》。

【活动过程】

1.通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历八月十五是我国民间节日中秋节。

2.介绍中秋节的由来，让孩子知道它也叫团圆节。

3.了解人们在中秋节的活动。问:你是如何度过中秋节的？你喜欢中秋节吗？为什么？

4.观察月饼，通过分享来体验节日的快乐。

老师:月饼有很多种。谁会介绍自己的月饼？

引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍；月饼为什么是圆的呢？

在中秋的歌声中，分享月饼。

第2篇教案

活动目标：

1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。

2、乐意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作成功的快乐。

3.了解人们在节日期间的主要庆祝活动。

4.简单了解节日的由来，知道它的全称、日期和意义。

活动准备：幼儿有参观赛龙舟活动的相关经验。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1.观察端午节赛龙舟的照片，回忆龙舟的造型特点，激发装饰龙舟的兴趣。

★指导语：你看到的龙舟是什么样的?上面有什么?

2.观察龙舟，讨论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。

★指导语：①龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢?②你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

3.小组协商，分工布置龙舟。(观察孩子的配合，对有困难的孩子给予指导。)

4、举办“美丽的龙舟展”，体验合作成功的快乐。

教学反思：

本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

第3篇教案

活动目标：

1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

2.通过节奏和打击乐器来引导音乐的节奏和重音。

3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

4.让学生了解节日的习俗。

5.让孩子们知道节日的时间。

活动准备：

1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。

2.打击乐器(大鼓、小鼓、挂钹、鼓棒)、呼啦圈、玩棒、故事挂图等。

活动过程：

一、故事引导

“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片，说

出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。”

二、习俗活动：认识元宵节和花灯(观看VCD花灯造型)

为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好)

三、肢体花灯造型

你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?

1.老师敲鼓(可以试着放音乐)，鼓励孩子试着跟着节奏和步调走。

2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。

(1)单人游戏。

孩子听音时走一步，听吊钹时变灯笼形，二声变二形，多声变各种形。

(2)双人游戏。

两个孩子听着声音又走了一步。一听钹，就变成灯笼形状，一听钹，就变成两种形状。

(3)多人游戏。

幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。

四、感应拍子和重音

1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。

(1)肢体乐器(坐地)

听音乐的拍子：拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等)

压力重重地摔在地板上。(口唱:准备好)

(2)欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?

(3)引导幼儿认识重音:与前面的声音不同，声音中被大声敲打的声音叫重音。

(4)感应重音

2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型

(1)老师演示游戏，介绍规则。

(2)分组拿圈。

(3)听音乐，集体游戏。

3、大型打击乐器

(1)推出大鼓。

(2)教师示范。

(3)分组拿鼓棒

(4)练习互敲鼓棒

(5)配乐演奏

孩子们分成四组，轮流担任小组长(小组长的任务是带领小组成员采取不同的步骤)。

第4篇教案

为深入贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，全面推进素质教育，促进幼儿体智德美全面发展，同时为庆祝六一国际儿童节，展示幼儿园艺术教育成果，进一步推动幼儿园艺术教育工作的改革与发展，经研究，定于今年3至6月举办“全园第一届艺术节”。为指导工作的顺利进行，特制定此工作方案。

一、参加范围

幼儿园的师生均可参加。

二、活动主题与要求

本届艺术节以“阳光下成长”为主题，从“教育要面向现代化，面向世界，面向未来” 的角度宣传、开展艺术活动。各项活动要围绕主题，丰富多彩，对幼儿进行爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，展现幼儿热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌和艺术素养，展示我园幼儿艺术教育的丰硕成果。

三、项目与评奖办法

(一).幼儿园户外活动自制教玩具制作

为了丰富幼儿晨练和户外运动活动的内容，增加活动器材的种类和数量，激发幼儿的活动兴趣，幼儿园开展幼儿户外活动器材测评活动。

全园教师积极参与，充分发挥想象力。他们结合班级儿童的年龄特点、动作发展特点和儿童兴趣，利用各种废旧材料，加以美化装饰，制作了钻、爬、走、跑、跳、平衡等儿童喜爱的动作发展的各种活动器材。比如用大纸箱做的纸龙，用大油桶做的跳高装备，用奶粉盒子和罐子做的梅花桩，用纸板做的云梯梯子，用塑料瓶做的手推车等等。这些可移动的仪器不仅美观，而且安全，可操作，具有一定的教育意义。

通过这次活动，给教师们提供了一个相互交流、互相学习的平台，展现了幼儿园教师心灵手巧、勇于创新的精神面貌;同时在活动中，家园携手，广大家长积极参与，和幼儿一起收集了许多的废旧材料，进一步促进了家园沟通。相信这些美观、实用、老师和孩子们亲手制作的活动器械，一定会让小朋友们的户外活动变得更加精彩!

本次活动共评出一等奖5名，二等奖7名。

第5篇教案

活动目标：

1.练习图案装饰画。

2.培养社交和艺术兴趣。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.它们将用于大胆的艺术表达和创作，并喜欢装饰。

5.提升参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

各种服装、帽子、鞋子、纸样、油画棒、水彩笔。广告色，棉签，毛笔等。可以根据孩子的需求提供。

活动过程：

1.现在是冬去春来，很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，漂亮，我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。[文.章出自快思教.案网]请小朋友动动脑筋，自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。

2.指导孩子选择绘画工具，设计不同的图案。这种装饰可以打破对称平等的观念。鼓励孩子大胆想象和主动创造的能力。

3.为幼儿创造展示环境。培养孩子表达心理素质的意愿。

活动建议：

1.开个小店卖艺术装。

2.举办展览，邀请其他群体的孩子参观小型艺术工厂，以引起更多孩子对艺术活动的兴趣。

3.给小班的弟弟妹妹们，告诉他们春天来了该换春装了。

4.服装鞋帽的纸样可以任意放大，让孩子自由练习，有真实感。

5.除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。

活动反思：

本次活动体现了孩子在中学玩，在学习的教学理念，让学习美术成为一种乐趣。孩子们可以积极参与整个活动。在整个活动中，我强调的是以孩子自主参与活动为中心，寓教于乐，培养孩子的兴趣，充分发展孩子的理解智能和接受智能。

第6篇教案

心情与颜色有什么关联?以下活动让幼儿玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。感受事物的冷暖色彩不同及给人带来的不同感受。鼓励幼儿尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。更多关于艺术、美术的教案请关注!

一、活动目标

1.发现事物的冷暖色，体验冷暖色给人带来的不同感受。

2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。

二、活动准备

1.体验准备:班级开展幼儿绘画色彩日记活动。孩子们有通过绘画来表达情感的经历。

2、物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅;刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里;水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。

3、PPT课件。

三、活动过程

活动导入;

1、玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。

(1)出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。

(2)以儿歌的形式，让孩子轮流摸，告诉他们摸了什么，感觉如何。

(3)让所有幼儿轮流触摸两个物体，感受物体的冷暖差异。

2、感受事物的冷暖色彩不同。

(1)感受事物的冷色。

①你刚才摸到冰块时是什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?

②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉?为什么?

③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。

(2)感受事物的暖色。

①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?

②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉?为什么?

③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。

(3)小结冷暖色名称。

①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。

②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。

3.欣赏冷色调和暖色调的人物肖像。

(1)颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。

(2)这两幅画中的色彩一样吗?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?画中人物的心情一样吗?

(3)分别介绍两幅画的创作背景，以及画家为什么使用冷色(暖色)。

4、绘画心情故事。

(1)你有让你一看到就感到温暖的人吗?你有让你感到温暖的事吗?你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗?

(2)你想把它画下来，和大家分享吗?请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。

(3)介绍三组材料及其用法。

第一组用水粉创作，第二组用油画棒在砂纸上创作，第三组用彩泥创作。

(4)孩子自己选择素材进行操作，老师进行个别指导。

5、欣赏我们的色彩故事。

(1)从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。看看这幅画是冷色的还是暖色的?听听小画家的故事吧!

(2)不同的颜色代表不同的心情。老师祝孩子们天天开心。

第7篇教案

一、活动目标

1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

2.能有节奏有表情的背诵。

3.体验成长的快乐。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.鼓励孩子大胆猜、说、动。

二、活动准备

1.图片小乌龟、PPT课件、幼儿学习资源.

2.挂图《别说我小》一幅,语言CD

三、活动过程

(一)活动导入

1. 师：小朋友们，今天有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请出来好吗?

2.师：告诉你们一个秘密，在动物园里小乌龟也升中班了，它觉得自己一下子长大了很多，它决定不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是，爸爸妈妈还是什么都不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小!我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?(身体的变化?诗歌中的图片)

3.师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同?

(二)观看并讲述图片

师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么?(逐一出示图片，幼儿讲述)

师：你能够做到吗?

(三)学习儿歌《别说我小》

1.老师结合图片和儿歌，带着感情大声朗读诗歌。稍后提问。

师：诗歌的名字叫什么?诗歌是说了些什么?

2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌，并注意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。

3、幼儿再次欣赏CD

4、在师生共同讲述中，学习诗歌的内容，教师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话，小朋友结合图片说说小朋友会做的事情。

(四)感恩教育，结束活动

师：我们小朋友都长大了，进步了，说说看自己的成长和进步离不开谁的关心照顾和培养?

师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗?

附诗歌：别说我小

妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗脚。 爸爸你别说我小， 我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小， 我会给花把水浇。 爷爷你别说我小， 我做的活也不少。

活动反思：

1.孩子们感到非常高兴，因为他们长大了，变得有能力了。所以，在谈话的开始，孩子愿意说自己的优点，自己能做什么。学儿歌需要很短的时间，背两遍就可以了。

2.在模仿部分，如果孩子能自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。

第8篇教案

设计意图

秋天，我出去散步的时候，发现有些树叶掉了下来，散落了一地。通过观察发现，孩子对落叶更感兴趣。因此，本次活动旨在用树叶贴纸丰富孩子们的想象力，引导他们用心去感受和发现美，用自己的方式去表达和创造美。

活动目标

1.了解不同叶子的形状和颜色。

2.可以用不同颜色和形状的树叶进行粘贴绘画，丰富画面内容。

3.通过粘贴树叶感受绘画的乐趣。

4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。

5.感受作品的美感。

活动准备

1.物质准备：PPT课件;颜色和形状不同的树叶、画纸、固体胶人手各一份。

2.经验准备：幼儿认识各种形状与颜色。

活动重难点

可以用不同颜色和形状的树叶进行粘贴和绘画，丰富画面内容。

活动过程

一、开始部分

1.谈话导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友们好，你们喜欢秋天吗?为什么?

总结:在美丽的秋天，相信很多小朋友都见过很多不同的叶子，有的在空中飞舞，有的落在地上。它们有不同的颜色和形状。

二、基本部分

1.播放幻灯片p5-p7,逐一介绍树叶的形状与颜色。

提问：这是什么树的叶子?它是什么形状的?它又是什么颜色的?

小结：我们认识了很多形状的树叶，有椭圆形的、锯齿状的、五角星状的，有的还像一把小扇子，他们的颜色也是不同的，有红色、黄色，等等。

2.播放幻灯片p9-p13,观看树叶粘贴范例画。

师：小朋友们，可千万不要小看这些叶子，他们不但长得漂亮，还有着过硬的本领呢，能变出很多好看而又好玩的东西呢，我们一起来看看吧!(依次出示树叶粘贴范例画)

3.课堂讲解制作流程，并进行演示。

4.孩子自己做，老师提醒相关注意事项和游览指导。

三、结束部分

孩子们自愿与他们的同龄人分享他们的作品。

活动延伸

将树叶投放在美工区，幼儿在区域活动时自行创作。

中班艺术《树叶粘贴画》反思

随着天气一天天的转凉，大树的叶子渐渐得变黄，从空中慢慢飘落下来，给大地披上一件暖和而又美丽的外衣。大家从地上捡起一片片叶子，看了又看，有的对着阳光放在自己的眼睛上，有的将树叶撒下来，下一场树叶雨。本次活动《树叶粘贴画》，根据幼儿的喜好，旨在让幼儿将美丽的秋天用一种特殊的方式留下来。本活动共分为四个环节。首先出示各种形状的叶子，让幼儿认识不同的树叶;其次，欣赏各种树叶粘贴范例画，有恐龙、雪人等等;再次，教师进行示范，制作范例画《小老鼠》，整个制作过程清晰明了，相信看过的小朋友一定会激发出创作的欲望;最后请幼儿动手制作，并提醒幼儿相关注意事项。相信小朋友看过本次微课，一定会制作出各种各样的树叶粘贴画，将秋天通过自己的巧手留在最美好的回忆里!

第9篇教案

这是一个综合性的音乐教案，通过小猫咪写信的内容，引导幼儿数一数多少脚印和爱心，通过图谱理解歌词并用连贯、温柔的声音演唱歌曲。

设计意图：

幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动

中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点，特设计本次活动，目的是即能激起孩子参与的热情，并能初步懂得合作游戏的快乐,具有初步的合作意识,能享受到合作的乐趣。

活动目的：

1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。

2.根据自己的经验学会模仿歌词。

活动准备：大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小免等图片。

活动重难点：

1.唱出正确的歌词和旋律，进行初步的模仿。2.正确唱点音符。

活动过程:

一、幼儿进场《幸福拍手歌》

1、师：今天呀，动物新村的小动物们也来到了我们班做客，来我们拍手着进去欢迎它们吧。它们是谁呀?

2、练声《我爱我的小动物》：现在我们一起来学学它们的叫声吧。

第二，引入字母，激发孩子的活动兴趣。

1、引导语：今天肖老师收到了一封信，封面上写着：中(2)班小朋友收。原来这封信是寄给你们的。小朋友你们想知道是谁寄来的吗?想知道信上说什么呢?一起来看看。

2、教师将信打开(信上画着三颗心和四个小猫脚印)，师：这封信上有什么?有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的?猜一猜小猫咪想对小朋友说些什么话?(将图谱展示出来)

第三，引导孩子理解和熟悉歌词。

1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。

教师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么?小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的?谁来告诉我?(就画三颗心;

123，三颗心，表示我爱你)这个办法好不好?信写完了，得告诉大家这封信是小猫咪写的，但是小猫咪不会签大名，(指铅笔和×，师：这支笔是用来写小猫咪的名字的，但是小猫咪和我们小朋友一样，不会写自己的名字)那小猫咪就想出了什么办法?(哦，就盖上四只脚趾印)小猫咪的信就写成了!

2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍

这只小猫真聪明。让我们读这封信，学习这个好方法。(鼓励幼儿边看地图集边学习歌词)

第三，组织孩子在音乐的伴奏下学习唱歌，提醒孩子注意唱点状音符。

1、导语：小猫咪写的这封信还被编成了一首好听的歌曲，名字就叫《小猫咪写信》(幼儿齐读)今天老师就要教小朋友学唱这首歌。我们一起来听听吧。(师结合图谱清唱一遍)好听吧，你们也来学一学吧!

2、教师逐句教幼儿唱

3.导语:让我们用好听的声音一起唱小猫的信。(适当提示)

4.引导孩子用动作有节奏地表达歌曲。

导语：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲?

第四，引导孩子对歌词进行初步的模仿。

1、导语：小朋友们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧!动物新村里的很多小动物刚才听到我们的歌声，也想学一学这个好方法，我们一起来教教它们吧!

2.出示小猪的图片，老师:小猪来找我们帮忙。谁先教小猪？小猪，好好学习。孩子们唱:小猪，学会写信。如果你想说我爱你，画三颗心。如果你不能签名，你会有四个脚趾印在上面。

3.展示各种小动物的图片，请个别小朋友上台唱歌表演。

4.让孩子站起来，根据各种小动物头饰唱模仿歌曲。

结束语：小朋友你们真棒，不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，如果这只小猫咪知道了肯定很高兴，说不定明天还会有礼物送给你们呢!天黑了我们送小动物们回家吧!

5.孩子们随着音乐走出活动室。

活动反思：

总结起来有以下几点:1。该活动目标合理，能够真正以孩子为中心，从孩子的实际能力出发，符合中产阶级孩子的年龄特点和阶级孩子的能力特点。从活动的完成情况来看，预设的两个目标基本都能达到，孩子在学歌的过程中也能感受到唱歌的快乐。2.活动中，孩子们对活动表现出了浓厚的兴趣。通过

孩子们的回答和表演可以看出，孩子们体验到了用连贯柔和的声音唱歌的必要性，达到了第一个目的。3.图片的使用不仅简单易操作，还能帮助孩子记忆歌词。但是我把画面挡住了，让另一边的孩子看不到。犯了一个不该犯的错误。4.在教孩子学唱歌的时候，我应该是弹一句教一句教孩子唱。这一点我也忘了。5.让孩子们试着用动作来表达这首歌。孩子们的创造力没有得到很好的体现，大部分都是跟着老师的动作走。至于音乐的教学活动，对我来说还是一门比较陌生的课程。教师应该如何抓住重难点，如何针对活动内容有效提出问题，层层推进，是我将要学习的重要内容。相信这次活动后我会有所收获。在以后的课堂教学过程中，我会总结不足，发扬优点，不断完善自己。

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第10篇教案

一、活动意图

众所周知，孩子们非常喜欢小动物，动物头饰在幼儿园的故事和游戏中被广泛使用。所以举办这个活动。

二、活动目标

1.体验制作动物头饰带给自己的快乐。

2.了解动物头饰，知道如何用海绵纸制作动物头饰。

3.学习如何制作头饰和表演故事。

4.通过听老师朗读书的书面语，提高根据图片想象，用更丰富的词汇表达的能力。

5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。

三、活动准备

各种颜色的海绵纸，纸板，双面胶，笔，剪刀。

四、活动重难点

重点:学会运用海绵纸制作头饰。

难点:学会根据不同的故事制作不同的头饰。

五、活动过程

(一)开始部分:

引语:

动物头饰广泛应用于幼儿园教学活动和游戏中。今天，我将教你如何用海绵纸制作动物头饰。

海绵纸色彩鲜艳，制作方法简单。接下来我以大白兔和鸡为例给大家展示制作过程。

(二)基础部分:

第一步:画图

画图1小白兔

1.在白色的海绵纸上画出小白兔脸部的轮廓

2.在红色的海绵纸上画出小白兔的鼻子

3.在粉色的海绵纸上画耳朵和脸蛋儿

4.在黑色海绵纸上画出兔子的眼睛

5.在一张白色的硬卡纸上画出兔子脸部同样大小的轮廓

画图2小鸡

1、在黄色海绵纸上画出鸡身子

2、红色海绵纸上分别画出小鸡的嘴和鸡冠

3、在黄色，白色，黑色海绵纸上画出小鸡的鸡尾巴

4、在黄色的硬卡纸上画出小鸡身子同样大小的轮廓

第二步:剪裁

用剪刀沿海绵纸边缘部分分别剪出小白兔的轮廓和小鸡的样貌。

第三步:粘贴

1、将裁剪好的海绵纸贴于小白兔和小鸡的每个部位

2、将硬卡纸贴于小白兔的后方

3、将头围带贴于小白兔和小鸡的正后方

(三)结束部分:

动物头饰已经全部制作完成，下面，我将会在《小白兔和小鸡》的故事里为大家展示今天我所制作的动物头饰!

带着制作好的动物头饰表演《小白兔和小鸡》故事。

六、活动延伸

运用海绵纸制作动物头饰的方法你们学会了吗?下去之后结合同样的方法再试做几个动物头饰吧!

第11篇教案

设计意图

本学期我们开展了《各种各样的桥》的主题活动，在前期活动中，幼儿和父母一起去参观了不同形态和种类的桥，在分享参观桥的照片中，幼儿发现了很多桥的特点和秘密。 对桥产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的兴趣我们开展了设计桥、搭建桥、制作桥的一系列活动。在活动中，发现幼儿非常喜欢利用废旧物进行桥的制作，由此利用班中的一些废旧彩纸进行有趣的立体纸桥制作的活动。

孩子情况分析:这个班的孩子是中产阶级后期的孩子。他们能通过观察发现事物的主要特征，选择自己喜欢的方式进行艺术表现和创作，个性地表达自己的感受和体验。这个班的孩子愿意参加各种动手活动。他们在日常活动中利用废旧材料制作桥梁，对桥梁的构造有一定的了解，有造纸工人的经验基础。

活动目标

1.学会综合运用多种纸张技巧，如剪、折、撕、贴等。，把一张平面的纸条变成立体的纸桥。

2.通过自己的想象和创作，体验制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。

重点难点

要点:能够根据桥的不同形态特征，想象如何用纸条制作一个立体的纸桥。难点:能够创造性地将桥梁的各个部分组合连接起来，展现桥梁的特色。

活动准备

经验准备：

1.幼儿通过前期主题活动了解桥的结构和桥的一些特点。

2.小朋友在美工区有用废旧材料做纸桥的体验。准备工作:

四盒不同颜色的薄纸条和厚纸条，胶棒，双面胶，轻泥，剪刀等。

活动过程

一、回顾桥的结构特点

1、出示各种不同类型桥的图片，引导幼儿讨论，激发创作兴趣。

师：小朋友们，你们都知道桥是由哪几部分组成的?桥柱、桥面和桥围栏都有什么特点?

老师帮助孩子梳理观察的细节和顺序:从下往上看，看到桥各部分的特点。

总结:大桥由桥柱、桥面、桥栏三部分组成。斜拉桥:桥的柱子呈圆柱形，长方体，有一根高高的柱子，柱子上有对称的钢索。石拱桥:有半圆形的石拱和桥面，围栏与拱桥的曲率垂直排列。立交桥:道路纵横交错，高低错落。

链接价值:直接通过桥梁的图片介绍活动，引导孩子观察桥梁，以便在观察桥梁的过程中更细致地了解桥梁的结构特点。老师总结，帮助孩子了解不同种类的桥的特点，为下面的孩子做纸桥做铺垫。

环节小结：幼儿了解桥是由桥柱、桥面和桥围栏组成，孩子们通过教师引导按顺序观察能够说出桥大部分的细节特征，教师为幼儿进行具体形象化的补充，帮助孩子们在头脑中形成桥的形态，为后续环节做好铺垫。

二、运用纸条进行桥的创意制作。

1、第一次尝试做桥：动手尝试，发现让纸条变成纸桥的好方法师：老师给小朋友提供了纸条，你能试一试让纸条变成

桥吗? 教师鼓励幼儿动手尝试，发现多种不同让纸条变成纸桥的方法。

师：你做的是什么桥?你表现的是桥的哪部分?你还可以再添加些什么?

师：小朋友们都想出了很多制作桥的好办法，请你来欣赏一下老师制作的立交桥，你都看到了哪些制作 桥的好方法?

总结:我们可以把纸条折叠起来，包裹起来，粘贴起来，让它们站成一个形状，成为桥的一部分。

链接价值:通过动手操作，激发孩子制作桥梁的兴趣，分享孩子的制作方法，欣赏老师的作品，帮助孩子总结制作纸桥的好方法，激发孩子的想象力，开阔孩子的思维。

总结:在孩子动手尝试的过程中，孩子可以积极开动脑筋，想一个把纸条变成桥梁的好办法。在分享和欣赏老师作品的过程中，孩子们发现了不同的制作纸桥的方法，丰富了他们制作纸桥的原始经验。

2.第二次创意做桥。

师：老师准备了底板，可以在底板上制作大桥。请你和小组内小朋友讨论想要制作什么桥?怎么制作?

小贴士:1。要求孩子们用所学的方法做一个完整漂亮的桥。

2.大胆生产，创作出与众不同的作品。

3.制作过程中需要多少材料就拿多少，注意桌面卫生。

教师观察幼儿制作纸桥，看看谁的作品有创意：创造性的表面桥的特点， 用不同的方法连接制作桥。在发现幼儿遇到困难时，鼓励幼儿多思考尝试解决问题。

链接价值:老师提前给出制作提示，帮助孩子明确制作目标，培养孩子良好的美术活动套路。孩子们可以根据之前的经验，充分展开想象力来制作桥梁，体验制作立体纸桥的乐趣和成功。

环节小结：在创意制作纸桥的过程中，幼儿能够运用新经验，根据自己的计划制作出不同形态的完整的大桥。并尝试解决制作中遇到的各种问题。

三、共同欣赏，分享总结制作经验

1、引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品。师：请你说说最喜欢哪个作品，为什么?

总结:今天我们每人用纸条做了一个立体纸桥。在过渡期间，我们可以谈论其他孩子的作品，学习他们制作作品的好方法。

环节价值：展示每个幼儿的作品满足幼儿的自尊心和自信心。引导幼儿欣赏他人作品，丰富创造力和表现力。启发幼儿学习别人的长处，进一步修改，完善自己的作品。

总结:孩子选择自己喜欢的作品，说出喜欢的理由。老师对孩子喜欢的作品进行经验整理和完善，分享孩子的创作表现和制作中解决问题的好方法，提高孩子的制作体验，拓宽孩子的想象力。

活动总结

在今天中班《立体纸桥》的美术活动中，幼儿通过观察图片、尝试操作和创意制作，充分激发了幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。我归纳了以下几点进行反思：

优势：

1. 活动内容创新化

本次活动是主题活动下的教育活动。在制作桥梁的早期，孩子们正在利用酸奶盒、牙膏盒、纸杯等三维物体。孩子们日常生产中的纸条贴在飞机上。为了拓宽孩子的思维，要把平面纸条和立体的桥梁结合起来，突破孩子原有的认知经验，通过多种纸的技巧，让平面纸条立起来，成为桥梁。激发孩子的想象力和创造力，同时提高孩子的探究能力和动手操作能力。

2.教学目标适宜化

本次教育活动，目标的制定符合中班幼儿年龄特点，根据《纲要》和《指南》指出“用绘画、捏泥和手工制作等多种形式表现自己的所见所闻”“大胆的进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验”和本班幼儿的兴趣特点有效结合制定本次活动的目标。在原有的手工制作经验上帮助幼儿丰富把平面纸条变立体的方法，鼓励幼儿尝试多种不同的制作手法满足幼儿个性化发展体会成功制作纸桥的喜悦。

3.操作材料生活化

活动中，我使用生活中很常见的纸条作为操作材料，便于孩子操作，也更便于孩子在日常活动中独立寻找材料并尝试制作。活动结束后，激发了孩子们制作纸条的兴趣，制作了有趣的纸车、纸花等。帮助孩子对纸可以塑造的不同形式有新的认识。

4.环节设计合理化

先通过观察图片，帮助幼儿梳理关于桥的已有经验，丰富幼儿对桥的细节的特点的认知。然后引出材料激发幼儿兴趣，主动让幼儿进行尝试，满足幼儿是活动的主人，给予幼儿自主学习的空间和机会。分享完幼儿的好方法后在欣赏老师的作品，满足幼儿最近发展区的需要，丰富制作的新经验。再次进行创意制作，充分给予幼儿实际操作的机会，帮助幼儿进行新经验内化。不仅学会了多种让纸条变立体的方法。更是培养了幼儿自主探究、分享学习、敢于挑战等学习品质。

5.学科领域整合化

在活动中，以艺术目标为主轴，整合了多领域目标。像圆柱形和矩形的桥柱，半圆形的石拱门，儿童在尝试使纸张立体的过程中，用手和大脑探索能力的发展等认知内容，都是科学领域的内容。孩子的语言表达能力、逻辑思维能力和良好的学习品质，都是在自主制作和分享经验的过程中发展起来的。实现孩子身心的协调发展。

在这次活动中，在教学组织上还存在一些不足，即可以让孩子在第一次尝试制作时有更多的时间，给孩子更多的时间独立、反复地尝试和分享，让能力弱的孩子也有足够的时间。因此，我会在以后的活动中多注意这一点。

第12篇教案

以下是歌曲《广州小时真好吃》的教案设计，比较适合中班的小朋友，看广州小食视频，引导幼儿初步了解歌曲的内容。知道广州美食的名称，并能以生动地叫卖说白形式表现出来。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!

一、活动目标

1、学唱歌曲《广州小食真好吃》，把握歌曲中的节奏型：X'X|X-|、|XX|X-|、|X-|X-|。

2.知道广州菜的名字，并以生动叫卖的形式表现出来。

3、了解广州风俗民情，体验作为广州小主人的自豪感。

二、活动准备：PPT课件、广州小食的视频，厨师帽一顶美食图片四张。

三、活动过程

活动导入;1、看广州小食视频，幼儿初步了解歌曲的内容。 --我们到西关人家去参观吧。

2、幼儿完整欣赏歌曲。

--老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《广州小食真好吃》。

3.看视频了解歌曲内容，熟悉音乐。

--提问：歌曲的名字是什么?这首歌里讲了些什么呢?我们再来听一听。

⑴幼儿听音乐跟着老师念歌词。

⑵幼儿听音乐跟着老师唱三遍。

4.复习节奏类型，以强卖的形式说出来。

--提问这首歌里有句叫卖的声音，谁来学学?

5、玩游戏，卖小食。

--指导语：乖乖女，乖乖仔，我们一起高高兴兴去逛食街吧，我推出什么，小朋友就叫卖什么。

6、在高潮中结束活动

第13篇教案

设计意图

总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚，由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，以孩子的兴趣出发，并根据中班幼儿年龄特点，设想通过《认识乐器》这一活动，让孩子们了解到更多好听的乐器，对乐器有进一步的认识。知道每种乐器有自己独特的声音，亲身感受乐器美妙的声音。

活动目标

1、认识不同乐器以及乐器的发声。

2、感受乐器声带来不同的心情感受。

3.通过听、唱、玩、跳等音乐活动，培养学生的创造能力和合作能力。

4.通过学唱歌来体会歌曲的氛围。

重点难点

活动重点：认识乐器并知道乐器的发声

活动难度:感受不同的乐器，可以演绎出各种情绪。

活动准备

空灵鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安静场地、小鸟、小狗、乌龟、大象图片

活动过程

一、开始部分：

教师先通过手指游戏使小朋友安静下来。

师：动物们的音乐节马上就要开始了，我们一起去看动物表演吧。

二、基本活动

1、播放PPT小鸟演奏的乐器(空灵鼓)

提问：谁来了?(出示小鸟图片)

幼儿：小鸟

老师:小鸟，在天空中慢慢飞翔。

提问：听小鸟演奏的乐器听起来是怎么样的呢?播放PPT(请个别幼儿问答)

幼儿：安静、很好听的音乐

老师总结:小鸟演奏的乐器空灵，给人一种很安静的感觉。

2、播放PPT小狗演奏的乐器(吉他)

师：汪汪汪

提问：猜猜是哪个动物准备演奏了呢?(出示小狗图片)

幼：小狗

师：小狗一路狂奔跑到舞台上来，

提问：它会给又会带来什么怎样的表演呢?播放PPT(听完小狗演奏请个别幼儿回答)

幼儿：很快乐的感觉

总结:小狗演奏的乐器给人一种很快乐的感觉。

3、播放PPT乌龟演奏的乐器(口琴)

师：哎呀呀，好累啊，

提问：谁又来了?(出事乌龟图片)

幼儿：乌龟

老师:小乌龟慢慢爬上了舞台。它的表情看起来很悲伤。

提问：它究竟会带来什么表演呢。播放PPT(听完乌龟的演奏请个别幼儿回答)

老师:小朋友说的很好，乌龟。播放的音乐听起来很悲伤。

4、播放播放ppt大象演奏的乐器(非洲鼓)

师： 咚咚咚，是地震了吗?

幼儿：不是地震啦，肯定是一个很大的动物来了

师：那我们一起来看看是谁来了?(出示大象图片)

老师:哦，谁在这里？这是一头又高又重的大象。

提问：那大象它会带来什么不一样的表演呢?(播放大象弹奏乐器)

师：大象弹奏的乐器听起来是怎样的呢?

幼儿：很大声、很吓人、

老师:是的，大象，这个表演听起来很震撼。

5、提问①：动物们的音乐节表演结束了，你们知道有哪些动物上台表演的吗?

根据幼儿回答，出示动物图片

幼儿：有小狗、大象、乌龟、小鸟

提问②：哪你们知道动物们分别用的什么乐器吗?

幼儿：有吉他

师：还有呢?不知道没关系，老师把这些乐器请到教室里藏起来了。咦，我藏哪里了呢，我忘记了怎么办。哪个宝贝愿意帮助老师找找乐器呢(请个别幼儿寻找乐器)

幼儿：老师老师我找到了它藏在“我们”睡觉的床上了。

师：噢，这个乐器可真调皮啊，跑到小朋友床上去了!谢谢这位小朋友帮助我们找乐器。

教师告诉幼儿乐器名称

师：这乐器叫：空灵鼓

师：提问：还有的乐器藏哪里了呢?哪个小朋友愿意帮助我们找到它呢?(请个别幼儿)

(用同样的方法依次找出其他乐器，吉他，非洲鼓，口琴)并介绍乐器名称。

三、乐器找齐后，教师请个别幼儿弹奏乐器、感受乐器

老师:小朋友真厉害。他们几分钟就找到了老师藏在教室里的乐器。你真是目光敏锐，观察非常仔细认真。

教师依次再给幼儿巩固一下乐器名称。

根据幼儿回答教师进行总结

小鸟演奏的乐器是:空灵鼓，给人一种空灵宁静的感觉。

小狗演奏的乐器是:吉他，给人一种快乐的感觉。

乌龟演奏的乐器是口琴，给人一种悲凉的感觉。

大象演奏的乐器是:非洲鼓。给人一种非常震撼和灵气的感觉。

四、游戏环节(如果时间不够，可以作为课后延伸游戏)

师：现在，老师这里有一个非常好玩的游戏，游戏叫做《捉迷藏》，这个游戏和以前的不同噢，这个游戏是和音乐一起玩噢。

教师讲解游戏规则

规则一:玩这个游戏，首先孩子要戴眼罩玩游戏，不能偷看。

规则2：你们是捉音乐的宝贝，要听清楚是哪个乐器在发生声音，就去它它，尽量不要找错了噢。

规则二:游戏中不能推、拉孩子。

规则三:不能随意找乐器。你需要用耳朵仔细听声音才能找到它们。

请教师示范一遍游戏

1.考虑到这个班孩子多，游戏分4组玩。

2.老师在四个角落演奏乐器。所有乐器不能同时演奏，以免混淆和伤害孩子。

五、游戏结束

小结：

在刚刚游戏当中大部分小朋友都遵守了游戏规则，有个别小朋友心情比较激动，没有注意到其他小朋友，把小朋友摔着了。没关系，下一次游戏的时候请注意安全，认真玩游戏。好吗!

这一次在课程中中表现的非常棒，上课比较安静，耳朵也比较认真。希望小朋友在每一节课程都这么认真，做最好的自己!

活动反思

在科学领域《认识乐器》中，老师先通过动物音乐聚会来让幼儿先感受音乐的强弱并认识乐器，知道乐器声可以带来的不同的心情感受。老师又通过实物让幼儿进行操作并感受乐器，使幼儿能体验到乐器带来的乐趣，提高幼儿对乐器的喜爱。幼幼儿的尝试性、操作性、探索性都比较强，幼儿对此活动也十分感兴趣。在游戏中幼儿进行探索，增长了对音乐声的巩固，也非常享受乐器带来的快乐。只是有个别幼儿对音乐声不是很熟悉，容易找错乐器声。不过通过师幼之间不断进行有效地互动、沟通，效果还不错。

第14篇教案

在我们的日常生活中经常会用到购物袋，以下这节课将通过废旧材料引导小朋友们制作购物袋，感知变废为宝的乐趣。更多环保相关免费优质教学设计请关注。

活动目标：

1.我对制造小型废料感兴趣。我可以用废旧材料做购物袋，简单装饰一下。

2.能够感知在创造过程中变废为宝。

3.培养孩子的技能和艺术气质。

4.活动结束后，引导孩子将绘画材料分类摆放，养成良好的习惯。

活动重点：

能利用废旧材料制作购物袋，对废旧材料的小规模生产感兴趣。

活动准备：

经验准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。

活动过程：

一、引出主题，激发兴趣

"今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗? (幼儿逛超市以后入座)"

1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?

2.你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?

3.你们想设计一个怎么样的购物袋? (幼儿自由讨论)

二、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

1."我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么?"

2.其他三面应该怎么样?

3.粘好了要装上什么东西才可以拎?

三、幼儿制作购物袋

1.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。

2.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。

3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。

四、观赏展评

1.找出谁的包既有趣又好看。

2.提着自己制作的袋子去"超市"选购自己喜欢的物品，装在袋子里。

活动延伸：

把剩下的材料放在艺术角的角落里，让感兴趣的孩子继续制作。

教学反思：

在整个活动中，充分体现了孩子的主体作用和老师的引导作用。活动中，孩子们都按照自己的意愿投入到活动中:自由逛超市，自由讨论包包的做法，独立完成作品，最后带着自己的作品去购物。总之，孩子们对这个活动表现出极大的兴趣，情绪总是很饱满。

第15篇教案

阿姨的头发是怎样跳舞的?以下活动让幼儿集体表演舞动的头发，观察头发是怎样跳舞的，学会用炭笔表现头发舞动时的动态美。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!

一、活动目标

1.观察头发跳舞的不同形状，尝试用多种方式展示跳舞的头发。

2.自主选择画纸，用炭笔表现头发舞动的动态美。

3.通过参加表演和绘画活动，体验艺术活动带来的快乐。

二、活动准备

1.一只手拿表情娃娃，一些碳刷和餐巾纸。

2.舞动的头发造型图片、PPT课件、相关录像资料。

三、活动过程

活动导入;1. 观察动感的头发。

播放视频：舞动的头发。

教师：阿姨的头发是怎样跳舞的?

总结:大妈跳舞的时候，头发是甩起来，卷起来，飘起来的，她也在跳舞。

2.自由舞动头发。

教师：小朋友，你们的头发会跳舞吗?什么时候你的头发会舞动起来?

教师：听音乐让我们的头发跳起来吧!

(1)幼儿集体表演舞动的头发。

(2)个别幼儿表演舞动的头发。

3.重点观察舞动的头发。

教师：看，这个小朋友的头发是怎样跳舞的?

4.绘画舞动的头发。

长长的直发可以跳舞，还有什么样的头发也可以跳舞?你能帮助表情娃娃长出头发，跳出漂亮的舞吗?

(1)幼儿个别探索绘画。

(2)所有孩子都画画，老师指导。

5.欣赏儿童画:舞动的头发。

活动延伸：

在生活中，继续观察头发舞动的不同姿势，尝试用更多的造型来表达。

第16篇教案

一、活动目标

1.发现事物的冷暖色，体验冷暖色给人带来的不同感受。

2.感受色彩的冷暖，尝试并喜欢用冷暖色来表达自己的感受。

3.鼓励孩子大胆正确地涂色。

4.可以根据需要自由选择绘画材料进行绘画，体验快乐的情绪。

二、活动准备

1、经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。

2、物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅;刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里;水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。

3、PPT课件。

三、活动过程

活动导入;

1、玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。

(1)出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。

(2)以儿歌的形式，让孩子轮流摸，告诉他们摸了什么，感觉如何。

(3)请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。

2.感受事物不同的冷暖色。

(1)感受事物的冷色。

①你刚才摸到冰块时是什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?

②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉?为什么?

③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。

(2)感受事物的暖色。

①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?

②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉?为什么?

③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。

(3)小结冷暖色名称。

①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。

②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。

3.欣赏冷色调和暖色调的人物肖像。

(1)色彩不仅能表达我们的感情，还能表达我们不同的心情。让我们看看画家是如何表现的。

(2)这两幅画中的色彩一样吗?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?画中人物的心情一样吗?

(3)分别介绍两幅画的创作背景，以及画家为什么使用冷色(暖色)。

4、绘画心情故事。

(1)你有让你一看到就感到温暖的人吗?你有让你感到温暖的事吗?你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗?

(2)你想把它画下来，和大家分享吗?请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。

(3)介绍三组材料及其用法。

第一组用水粉创作，第二组用油画棒在砂纸上创作，第三组用彩泥创作。

(4)孩子自己选择素材进行操作，老师进行个别指导。

5、欣赏我们的色彩故事。

(1)从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。看看这幅画是冷色的还是暖色的?听听小画家的故事吧!

(2)不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。

活动反思：

通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。

本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么颜色的?”通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。

活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体;其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想;再次是将冷暖

与不同的心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：“我看到妈妈会让我感到温暖。”“我看到国旗会让我感到温暖。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。”……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。

第17篇教案

设计理念：

感知冬季的变化，让幼儿感知下雪时的情境，可以玩哪些游戏，让幼儿通过用彩泥在卡纸中粘贴雪人，让幼儿尝试用搓、揉、捏、贴、压的方法去感受彩泥贴画的乐趣，感知冬季的美。

活动目标：

1.感受冬天的变化，体验彩泥贴的乐趣。

2.让孩子学会搓、揉、捏、按等技能，提高动手能力。

3、幼儿在操作过程中，掌握各种形状。

4.让孩子体验自主、独立、创造的能力。

5.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。

活动重点：

学会搓、揉、捏、按等技能，提高孩子的动手能力。

活动难点：

在操作的过程中，孩子可以掌握各种形状。

活动准备：

课件、彩泥、卡纸、轻音乐

活动过程：

一、情境谈话

播放音乐《雪绒花》歌曲，幼儿倾听，感受优美的旋律。

1.教师提问幼儿现在是什么季节，(幼儿回答冬季)冬季有哪些特征，冬天我们可以玩哪些游戏呢?(堆雪人、打雪仗)。

2.老师总结:冬天气温下降，天气变冷，动植物冬眠，人们穿上厚厚的衣服，我们可以在下雪天堆雪人，打雪仗，滑雪等等。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们猜猜它是谁呀!出示雪人，她的名字叫雪雪，想和大家成为好朋友你们愿意吗?(幼儿回答)

那我们现在为雪雪拍张照片吧!

二、操作部分

1.游戏《彩泥变变变》

揉一揉：彩泥变成汤圆。

压一压：汤圆变大饼。

搓一搓：汤圆变面条。

2.接下来我们要动手操作彩泥贴画《雪人》。

3.老师展示课件，演示雪人贴纸的操作流程。

4.教师讲解雪人贴画的操作方法：

(1)取出贴纸、纸板和各种色浆。

(2)首先拿一张灰色卡纸平放在桌面上。

(3)取出白彩泥，将白彩泥揉成大小不同的两个球。

(4)将球放在纸板的中央，将大白球放在球的旁边。

(5)取出黑、红、黄三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、围巾。首先取黑色捏两个黑色小球，黄色捏一个小球，红色捏出三角行状和两个长条形状，放在雪人的头部和脖子位置。

(6)取出绿褐泥做松树，将绿泥揉成圆形，压成三角形，褐泥揉成粗条，放在雪人旁边。

(7)拿出黄色、棕色、蓝色、红色做雪人的房子，蓝色捏成三角形，棕色捏成正方形，黄色捏成六条粗条做窗户，红色捏成椭圆形，做房子的门，把捏好的房子放在雪人旁边。

(8)装饰:取出白色彩泥，将白色彩泥贴在松树和屋顶上。

(9)将白泥揉成若干小球，贴在灰色纸板上，装饰雪景。

(10)最后，取出大量白泥装饰地面，用压像雪的方法贴在灰色纸板的底部。漂亮的彩色粘土贴纸就完成了。

第三，孩子动手操作，老师巡视指导。

四、结束部分

1.欣赏幼儿作品，进行评比，总结。

2.老师组织孩子整理桌面和素材工具。

3.教师组织幼儿洗手。

五、活动延伸

下雪的时候和家长孩子一起玩推雪人，增进亲子关系。

教学反思：

儿童美术是一种需要手、眼、脑共同运用的操作活动，需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化为自己的心理图像，然后利用一定的美术媒介表现出来。

第18篇教案

我今天演讲的内容是:中产阶级的艺术活动:用纸盒子盖房子。

本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。

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根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等五方面内容的目标。

1.能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。

2.运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。

3.体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。

本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。

活动过程：

1.说一说我家的房子。

开始的时候我以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。

你家住在哪里?你家的房子屋顶是什么形状的?你家的窗户是什么形状的?你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样

吗?(这个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户同意和谐的美。也为后面解决重点埋下伏笔。)你还见过什么样的窗户?

2.讨论如何制作房子。

今天我们也来做建筑师，用这些费旧的瓶子盒子设计建造自己喜欢的房子。怎样来建造房子?(把盒子竖起来，粘上窗户和门，就成了楼房)怎样制作窗户和门?(将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的形状，粘到盒子上，再画上窗格)怎样使我们建造的房子更整齐、更美观?(这里引导孩子和图片上的住宅进行比较，掌握每一层的窗户不管是从形状上还是颜色、大小上都相同这个重点。)怎样制作一样的窗户?根据幼儿已有的经验，他们一定会说，画好剪下来再印制一个。可能也会有幼儿说先将纸折几层，然后再画、剪。(这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。)同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现建筑物统一中透着差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片)，那该怎么办啊?(通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。)接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。

3.幼儿操作活动。在幼儿操作的时候，教师要注意观察，及时发现一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

4.作品展示。我请幼儿将自己制作好的房屋放到建筑区域中，布置成一个住宅小区，并可以为小区起名字等。创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第19篇教案

设计意图

在幼儿熟悉《小鲤鱼跳龙门》的故事以后，为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的快乐之情，通过给小鲤鱼设计漂亮的外衣，提高幼儿动手能力，感受小鲤鱼的美，从而让幼儿体验到游戏的快乐，培养幼儿的合作意识及动手能力。

活动目标

1. 能耐心细致的为小鲤鱼设计漂亮的衣服。

2. 学习一片一片并有规律的粘贴“鱼鳞”。

3. 乐于坚持完成装饰活动。

4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

重点难点

重点：能耐心细致的为小鲤鱼设计漂亮的衣服。