人音版四年级音乐下册《小乐队》教学设计(公开课教案)

2024年2月6日发(作者：卫星平台)

人音版四年级音乐下册

《小乐队》教学设计

【课型】唱歌课

【教材分析】

《小乐队》由美国作曲家赫福特作词作曲，盛茵译配。是一首风趣而幽默的少年儿童歌曲，3/4拍，大调式。作曲家根据乐器的特点，巧秒地运用旋律，并以大鼓为第一人称的拟人手法、夸赞的口吻，逐一向孩子们介绍了它乐队中的好伙伴。小提琴的旋律起伏而流畅，多为三、四度音程，活泼、跳动，好像展示了小提琴灵活的技巧和华丽的色彩；单簧管的旋律则呈级进式进行，音域显然比小提琴的音域低，表示单簧管中声区的音色明亮而优美；介绍小号的旋律出现了歌曲中的较高音，而且改变了歌曲的节奏，使人们联想到小号善于吹奏高昂的进行曲音调；圆号的旋律则在中声区采用了长达9小节的同音反复，喻示圆号歌唱般的柔美音色；而大鼓接下去在低音区炫耀自己，仿佛告诉大家，它是五度音之间有固定音高的定音鼓，是乐队里不可缺少的低音。

【教学内容】

1、用欢快富有弹性的歌声演唱《小乐队》。

2、通过声势训练、西洋乐器欣赏等多种体验辅助教学，潜移默化学唱歌曲旋律，掌握歌曲节奏。

【教学目标】

1、通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受歌曲《小乐队》的变化无穷的结构魅力。

2、通过欣赏小提琴，单簧管，小号，圆号和大鼓的乐曲演奏，让孩子们从中了解西洋乐器的声音特点，从而掌握每样乐器的演奏风格。

3、学生通过配合演唱《小乐队》的伴奏及舞蹈律动的创编，培养创造和参与的意识。

【教学难点难点】

重点：1、能够听辨出歌曲中演唱不同乐器的旋律曲线，并用旋律曲线图边唱边演示音高。2、能够初步认识了解小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓五种乐器的外形与音色。

难点：用不同乐器风格演唱歌曲，让学生了解五种乐器的演奏特点

【教学用具】

钢琴，竖笛，多媒体。

【教学过程】

一、创设情境、带入新课

1、师：今天的音乐课，高老师准备邀请同学们跳支舞蹈，首先，请大家跟着老师做一做。（学生跟着老师感受三拍子舞步）

2、师：谁愿意到舞台中间来，邀请你心中的舞伴随着音乐跳一跳？让我们随着优美的音乐，交换舞伴，一起跳一跳吧！（学生随着音乐相互邀请表演三拍子舞步）

3、师：大家听出这首乐曲是多少拍子吗？（学生3/4拍节奏）师：能用身体表现出三拍子节奏吗？现在请大家以小组为单位，用共同的智慧创编出一组节奏，并展示给大家。（学生通过声势律动创编自己的节奏）

4、师：好，五个小组创编出一种声势节奏，用共同的智慧创编出自己的节奏，并展示给大家。（学生编创肢体语言展示，拍手、拍肩、拍腿、捶拳、踏步）

5、师：你们太有创意了，让我们以小组为单位跟着音乐的节拍做一做。

（在音乐节奏游戏、聆听、模仿、比较、表现等声势活动中引导学生逐步熟悉歌曲旋律，从而提高学生审美能力。）

二、导入课题，介绍作品

师：同学们，你们刚刚听到的旋律来自美国的一首歌曲，这是一首风趣而幽默的少年儿童歌曲，名字叫《小乐队》，作曲家根据乐器的特点，巧秒地运用旋律，并以大鼓为第一人称的拟人手法、夸赞的口吻，逐一向大家介绍了它乐队中的好伙伴。歌

曲中，唱出了其中五种乐器，同学们你们想听吗？好，请大家认真聆听，看看你都听到了哪些乐器？

（学生聆听后说出听到的管弦乐器小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓）

（通过欣赏西洋乐器的视频介绍，引导学生感受各种乐器音色的艺术氛围，初步了解乐器的演奏技巧，从而激发学生的学习兴趣。）

三、学习歌曲

1、师：现在就让我们一同学习这首歌曲《小乐队》。首先登场的师小提琴，大家看！（出示ppt视频）小提琴距今已有300多年的历史，是自17世纪以来西方音乐中最重要的乐器之一，被誉为乐器皇后，从它诞生那天起，就一直在乐器中占有显著的地位，为人们所宠爱。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”了。

2、师：同学们仔细聆听，你能跟着老师的琴声用“la”出它的旋律吗？（学生跟着琴声模唱旋律，注意：大跳音程，唱准音高427567123

3、师：在管弦乐队的木管乐器中，音色最为饱满、圆滑的乐器，便是单簧管，它又叫“黑管”有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净，清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管乐曲家族中应用最广泛的乐器之一。

4、师：同学们，请听！你能听辨出这组旋律中出现了哪几个音吗？（学生听辨3，4，5三个音）来，跟着老师的手势视唱一下！

5、师：大家看，这就是你们刚刚视唱的旋律，跟着老师的琴声完整的唱一唱。

6、师：真棒，拿出你们的小乐器竖笛，我们也模仿吹奏单簧管的样子，演奏一下这组旋律。

（加入小乐器演奏、师生互动表演等活动,激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在歌曲中感受到愉悦。）

7、师：在管乐队中，还有一组乐器，它们属于铜管乐器，铜管乐器的发音方式与木管乐器不同，它们不是通过缩短管内的空气柱来改变音高，而是依靠演奏者唇部的气压变化与乐器本身接通“附加管”的方法来改变音高。所有铜管乐器都装有形状相似的圆柱形号嘴，管身都呈长圆锥形状。铜管乐器的音色特点是雄壮、辉煌、热烈。其中，音色最为嘹亮，清脆的就属小号了，它的音色锐利、极富辉煌感，声音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和丰富的表现力。

8、师：同学们，你们听！它嘹亮的声音吹响了，（出示ppt节奏X X X X X）请大家跟着读一读，看着谱子我们一起模仿一下它清脆的号声一起唱一唱。（学生跟着琴声演唱歌曲）

（节奏是音乐的最基本元素，通过引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的节奏型，并能听辨出音乐中的主题节奏。）

9、师：我们以前学过一首歌唱小乐器的歌曲，大家还记得吗？对，歌曲《法国号》，让我们来回忆一下它的旋律吧！

（学生随伴奏演唱《法国号》）

法国号，又名圆号，它音色圆润，饱满。在《小乐队》这首歌曲中，圆号带来的旋律只出现了一个音，你听！钢琴演奏圆号的旋律，请大家跟着老师的手势唱一唱！

（学生看着老师手势演唱5 5 5 5 ）

9、师：歌曲中最后闪亮登场的师一种打击乐器，它是谁？（学生回答大鼓），你听，大鼓的音色有什么特点？

10、师：让我们听一听，这位最后出场的主人公---大鼓给我们带来了怎样的节奏？（学生欣赏后跟着钢琴视唱歌词）出示节奏：X｜XXX｜XXX｜XXX｜XXX｜XXX｜XOX｜XOX｜XXX｜X--｜X--｜

（从听觉入手，引导学生聆听节奏和旋律，在每个环节中潜移默化地让学生熟知音乐旋律，为歌曲《小乐队》的学习做铺垫。）

四、体验歌曲的完整性，艺术处理

1、师：孩子们，让我们完整的演唱一下这首歌曲，请你带着饱满的情绪，用你们的歌声表达出对这些乐器音色特点的理解与喜爱吧！

2、师：同学们，小号的这段节奏比较欢快，短促，请大家用富有弹性的声音再来试试。

3、师：同学们，请大家以小组为单位，分工编创，为歌曲选择一个你最喜欢的表现形式，让歌曲更丰富，更动听吧！

A组小提琴——舞蹈表演

B组单簧管——竖笛吹奏

C组小号——唱歌表演

D组圆号——沙锤伴奏E组大鼓—击鼓伴奏

（熟练掌握音乐知识，对如何唱好一首歌、正确表达一首歌的情绪和风格特点，起着举足轻重的作用。通过以上环节，让学生真正体会到乐曲表达的情绪，并参与其中，大胆体现。）

五、课堂小结

师：同学们，音乐无国界，学唱一首歌，了解一座城。希望在今后的学习生活中，能够学到更多更美的音乐，同学们，再见！