幼儿园小班音乐律动教案点点豆豆及教学反思大全5篇

2024年2月6日发(作者：田野病)

幼儿园小班音乐律动教案点点豆豆及教学反思大全5篇

第一篇：幼儿园小班音乐律动教案《点点豆豆》及教学反思

《小班音乐律动教案《点点豆豆》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐律动教案《点点豆豆》含反思！

设计思路：

记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是欢乐的。所以，今天我就挑选了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的欢乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，进展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而进展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采纳的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回顾，让我们再一次1

感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

活动目标：

1、能用自然流畅的声音学歌唱曲。

2、通过唱歌和游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

3、感受音乐游戏带来的欢乐。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：指偶一个、点点豆豆音乐

活动过程：

一、开始部分

今天老师给小朋友带来一首儿歌〈拉大锯〉，小朋友认真听听，歌曲里面发生了什么事情？（播放儿歌）

二、基础部分

1、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿观赏。

师：小朋友，他们去姥姥家干什么了？

幼：看大戏。

师：那你们想不想也一起看看啊？

幼：想（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》）

2、学歌唱曲〈点点豆豆〉。

（1）教师范唱两遍，幼儿观赏。

（2）幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上歌唱 。

2

师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

3、幼儿学歌唱曲。

（1）用不同的手指点豆歌唱。拇指爸爸先歌唱，食指妈妈再歌唱，最后中指哥哥也要歌唱。

（2）幼儿边唱边点身体的不同部位。

师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

4、幼儿结伴游戏点点豆豆。

5、和客人老师一起做点豆豆的游戏。

师：你们想和客人老师做游戏吗？

三、结束部分

送指偶回家。

师：天黑了，我们把指偶送回家里吧！下次再请他们过来玩。

另附：儿歌《拉大锯，扯大锯》

拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就不让二妞去。

恩……歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。

教学反思

⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

老师挑选的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜亮，段降非常清楚，情境性强。歌曲中有味的点豆豆游戏，点，点，点豆3

豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有味的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

⒉教学策略的有效性。

⑴点豆豆中，教师预备的不同颜色豆豆图片代表不同滋味，请孩子们在学唱的时候观看豆豆的表情，间接地感受他们不同的滋味，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。 ⑶将整个游戏情境贯通在活动中，调动幼儿的积极性，使唱歌活动变得生动有味。最后的点豆豆游戏，孩子们自己挑选喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

⒊教师教态自然、丰富 老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她4

的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整观赏。

建议：丰富幼儿的经验预备。 在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种滋味不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性滋味的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

小班音乐律动教案《点点豆豆》含反思这篇文章共5679字。

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第二篇：幼儿园小班音乐游戏点点豆豆

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幼儿园小班音乐游戏 设计思路：记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是欢乐的。所以，今天我就挑选了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的欢乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们 在欢快的音乐游戏中，进展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而进展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采纳的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回顾，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

活动目标：

1、通过唱歌和游戏感受音乐游戏带来的欢乐。

6

2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。

3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。活动预备：指偶一个活动过程：

1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿观赏。师：小朋友，你们来这里干什么？幼：看大戏。（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》）

3、学歌唱曲〈点点豆豆〉。（1）、教师范唱两遍，幼儿观赏。（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上歌唱。师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

4、幼儿学歌唱曲。（1）、用不同的手指点豆歌唱。拇指爸爸先歌唱，食指妈妈再歌唱，最后中指哥哥也要歌唱。（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

5、幼儿结伴游戏点点豆豆。音乐游戏《寻朋友》

幼儿寻朋友结伴游戏。

6、和父母一起做点豆豆的游戏。师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗？（音乐《寻朋友》寻到爸爸妈妈做游戏。）

7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因7

此，在选材上，我挑选了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩渐渐习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性提供了保证，活动中采纳了手指拟人的手法歌唱，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去唱歌游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序举行讨论外，还举行了初步的结伴游戏，从而对幼儿举行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是欢乐的。另付： 儿歌《拉大锯，扯大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就是不让二妞去。恩。。。。。。。 歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。

儿歌《小老鼠上灯台》小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

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幼儿园小班音乐观赏教案：大树妈妈

活动目标：

1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动预备：

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1、多媒体课件

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

1、练声

（1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）

（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好似在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

2、基本部分：观赏曲子《大树妈妈》（重点部分）

（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。

知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

（2）观赏歌曲《大树妈妈》

请幼儿边看课件、边观赏歌曲《大树妈妈》一遍。 今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友认真听一听，等一会儿告诉9

大家你听到了什么？

（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

3、第二次观赏曲子。

（1）我们再来认真听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？

（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？

小结：因为有了大树妈妈的保护、关怀，小鸟们欢乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。

（3）观赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

3、结束部分：复习律动《碰一碰》

幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能即将寻到朋友，两人做动作。

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第三篇：幼儿园小班音乐游戏教案《炒豆豆》及教学反思（大全）

小班音乐游戏教案《炒豆豆》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿XXX，快来看看幼儿园小班音乐游戏《炒豆豆》含反思教案吧。

活动目标：

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1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学歌唱曲。

2、体验与同伴共同游戏的欢乐。

3、体验唱歌活动带来的愉悦。

4、借助小图谱记忆歌词，学歌唱曲。

活动预备：

1、每人一个小围裙

2、每人一把小铲子

3、炒豆豆的录象。

活动过程：

1、观察录象，引入课题

T：“漂亮的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）

T：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）

T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）

观察完，教师

T：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿回顾）

2、熟悉歌词

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T：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的说歌词）

T：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）

3、学歌唱曲

T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系上围裙）

T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听认真了！”（教师清唱）

T：“还想再听一遍吗？”（再次聆听，加上钢琴伴奏）

T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）

T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）

4、活动延伸

T：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）

T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）

教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃

T：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧！“（教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动）

教学反思：

依据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，12

创编了音乐游戏“炒豆豆”。 本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、制造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和制造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的欢乐。

本文扩展阅读：二月二，炒豆豆这就话就是我儿时对“二月二”的记忆了，基本上每年老妈都炒“豆豆”可能各地方习俗不一样，有些是炒黄豆，炒黑豆，但是陕西人超的是“面豆”中午抽空做个点，非常的方便，很不错的零嘴，出来美味对我来说还有回顾，闻着香香的面豆在锅里翻炒，眨眼想到了自己小时候数着豆豆吃的可爱样子我做的面豆里加了干花椒叶子很独特的滋味哦

第四篇：幼儿园社会教案-点点豆豆

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点点豆豆

活动要点：

1.能够对夏令物品正确命名。

2.通过画面帮助婴幼儿简单的表述夏令生活经验。

观看：

1.婴幼儿表述简单句的主动性。

2.婴幼儿已有相关经验的再现水平。

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支持：婴幼儿对夏令用品正确命名。

活动预备： 点点豆豆游戏板，有关洗澡，出汗，蚊虫咬的相关物品的图片或照 片。

活动展开：

（一）引起兴趣 夏天到了，天气真热呀！瞧瞧，这个小宝宝怎么了？ 夏天到了，天气真热呀！小宝宝在干什么？

这个小宝宝皱着眉头，手臂上鼓起了一个红红的包，"好痒呀，好痒呀"给谁叮了一口？

（二）了解玩法 这边有这么多宝宝，洗澡的宝宝，出汗的宝宝，给蚊子叮的宝宝，你们瞧宝宝的身边有红豆豆，也有绿豆豆， 今天老师要和洗澡的宝宝做点点豆豆的游戏，伸出二拇哥，从红豆豆开始"点点豆豆，开花石榴，小狗搬砖，一搬 一大摞"点到红豆豆，可以打开，看看下面是什么好东西，让我轻轻打开看看，是什么？沐浴露给小宝宝洗一洗， 小宝宝身上香喷喷。 豆豆下面还有许多好东西，你们想看吗？点到了才干打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆，念歌谣。 点到了打开看看，你想看吗？老师为你们预备好了，这是洗澡的宝宝，这是出汗的宝宝，这是给蚊子叮的宝宝，点 到了才干打开看，没点到了不能打开看，记住了吗？你们也寻个宝宝坐下来，我们一起来点豆豆。

（三）进入游戏 引导幼儿坐好，问你寻到哪位宝宝了？

我们伸出二拇哥，点红豆豆，念歌谣。点到了打开看看下面14

是什么？你寻到什么了送给你的宝宝。 告诉你的宝宝，你给宝宝寻到什么好东西？

（四）结束 把小宝宝送到垫子上，和小宝宝说再见

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爸爸妈妈的用品

活动目标：

1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着摹仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。

2、能在集风光前大胆的表现，由一定的自信心。

活动预备：

老师一家的照片

收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中

爸爸妈妈的标志

活动过程：

一、“我的爸爸妈妈”

出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

三、寻觅、分类爸爸妈妈用的物品。

1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西寻出来好吗？

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2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

3、寻寻摆放的是否正确。

4、说说自己寻到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。

四、幼儿打扮爸爸妈妈

今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

五、你们愿不情愿把做爸爸妈妈的样子拍下来，如情愿，教师为幼儿拍照片。

六、整理爸爸妈妈用的物品。

哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚寻到的东西放到原来的地方，小红的家真洁净！

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第五篇：小班音乐教案《豆豆发芽》

【活动目标】

1、感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

2、情愿保护周围的植物。 【活动预备】

《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学16

习儿歌《钻泥巴》。 【活动过程】

一、萌发兴趣。（析：从幼儿的生活经验动身，为他们马上要接受的新知识与已有的知识建立联系。）

1、观看发芽的豆豆。

师：看，我们种的豆豆发生了什么变化？

师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗？

2、观察豆豆发芽过程的视频。

师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、渐渐地往上钻。可是，泥土太紧了。看！豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了！ 师：豆豆是怎么长大的呀？（幼儿描述豆豆发芽的过程。）

二、熟悉音乐。（析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。） 师（播放音乐）：你听到了什么？这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗？

三、动作表现。（析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。）

1、自由尝试。

师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

教师重点指导幼儿摹仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的？”假如有17

幼儿蹲下来了，教师即将引导其他幼儿观看并探究：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆？”

2、在教师引导下结合经验再次尝试。 （1）豆豆用力钻泥土。

教师重点指导幼儿摹仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的？是轻轻的，还是要很用力？豆豆要怎么用力才干钻出泥土呢？你们来试一试。你用力（jy135幼儿教育 ）的时候会有什么表情啊？”

（2）豆豆渐渐钻泥土。

教师重点指导幼儿操纵自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是渐渐长出来的，还是一下子就长出来的？豆豆的芽是渐渐地、渐渐地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐渐渐地钻出来。”

3、完整表现。

（1）教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

（2）教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧！”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧！长得高高的，长得大大的。”

四、游戏：豆豆发芽

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（析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回顾，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要爱护芽芽、爱护植物的想法。）

1、随教师创设的情景做音乐游戏。 师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”

2、教师总结。

一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用竭力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道漂亮的风景。我们可要好好保护这么漂亮的风景，保护身边的绿草、鲜花和树木。

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