入园小游戏

2024年2月6日发(作者：描写母爱的诗词)

入园之初减缓焦虑的几种小游戏

对于孩子入园初的适应,是很多家长非常头疼的问题。入园焦虑是新入园幼儿要解决的首要问题。创设轻松愉快的物质环境,营造宽松、和谐的心理环境,对于解决新生入园焦虑有重要作用。因此,我们搜集了一些小游戏,希望对大家有用。

一、见面游戏:点豆豆

游戏目标:熟悉孩子,拉近老师与孩子之间的距离。

游戏准备:剪成桃心形的各色及时贴若干(与幼儿人数相等),并事先在上而写上孩子的姓名。

游戏玩法:

全体家长和孩子坐成一个圆圈,老师做自我介绍,交待活动内容和要求。然后大家一起边拍手边念儿歌:“点豆豆,点豆豆,点到你就,说Hello!”老师则沿着圆圈边念儿歌边用手指点幼儿,儿歌结束时点到谁,就与他互相认识。需要做的步骤有:

1.互相问好、握手,说“Hello”或“你好”。

2.询问孩子姓名,然后找出写有孩子姓名的桃心形及时贴,贴在孩子的衣服上。

3.与孩子拥抱,用言语表达对孩子来园的欢迎,如:“欢迎你来到新桥医院幼儿园!”

游戏提示:

这是老师与孩子第一次单独的、正式的接触,对孩子来说很重要,老师要特别表现出热情、关爱,并尽快记住孩子的名字。桃心及时贴能让幼儿觉得是老师送给

他的礼物,会倍加珍爱,同时还能帮助老师记忆孩子的名字,因此要一让及时贴在孩子身上多贴几天。

二、集体亲子游戏:搭火车

游戏目标:

1.感受集体活动、亲子游戏的乐趣。

2.熟悉我国城市名称。

游戏准备:

室内或室外空地,家长、孩子围坐成一个大圆圈。

游戏玩法:

老师当火车头,边开着火车边说:“我的火车就要开。谁来搭我的大火车?”当有家长和孩子举手表示要乘坐火车时,老师就在他们面前“喊——”的一声停下来,并蹲下问:“你们想到哪里去?”孩子和家长任意说出一个地名,老师就说:“×××,请上车。”并用手势做一个请上车的动作。火车重新出发,去接其他的人。以此类推,直到接上所有的孩子和家长。最后,请在场的部分家长一起搭一个山洞,火车可以从山洞里钻过,增加游戏的趣味性。

游戏提示:

为了增加游戏的趣味性,老师可以提示家长搭出不同的山洞,如高高的、低低的、直直的、弯弯曲曲的山洞。

三、亲子游戏:开飞机

游戏目标:

1.探索开飞机的多种玩法,体验亲子游戏的有趣、刺激。

2.提高平衡能力,锻炼身体各个部位。

游戏准备:

孩子对飞机有初步的认知。

游戏玩法:

1.家长在木地板上围坐成一个大圆圈,孩子坐在家长的小腿上,和家长面对面。

2.家长屈膝,拉着孩子的手,孩子躺在家长大腿上。家长和孩子一边一。F(家长抬腿),一边念儿歌:“小飞机,飞得高,飞到云里看不到。”然后,请家长和孩子想一想:飞机还可以怎样飞?让家长和孩子互相观摩、讨论、模仿,探索多种玩法。

游戏提示:

活动中要鼓励孩子把手臂和腿伸直,这样才能锻炼孩子的胆量,体验刺激的感觉。家长可以躺着做飞机的动作,还可以站起来抱着、背着孩子飞。老师也可以自己编一套亲子操,把“开飞机”作为亲子操的其中一节。

四、助教游戏:变魔术

游戏目标:

幼儿感知魔术的神奇、有趣,家长体验参与的趣味性。

游戏准备:

1.魔术帽一顶,餐巾纸。

2.老师提前开家长会,把魔术教给家长;确定助教的家长,做好活动前的准备。

游戏玩法:

1.请一名家长当助教,戴上魔术帽,扮演魔术师表演魔术。

2.魔术师向孩子展示一张完整的餐巾纸,并当着大家的而把纸撕成碎片,然后把碎片揉成团握在手中,告诉孩子待会儿会把撕碎的纸变成完整的纸,但需要请小朋友吹口气才能变出来。接着请孩子轮流向握纸的手吹气。

3.魔术师再次双手揉纸团,悄悄把纸团转移到另外一只手,再把握住纸团的这只手伸入裤袋中,假装抓一点神奇的魔术粉(此时碎纸团已经被放入了裤袋中,并顺势从裤袋中抓出事先准备好的另一张已揉成团的餐巾纸),双手再搓一搓,最后展示手中的纸团,孩子会发现碎纸团变成了一张完整的纸。

游戏提示:

此魔术操作难度不大,但要求家长熟练表演,要能营造神秘的气氛。魔术还可以变化,例如可以把碎纸变成糖果等。

五、综合游戏:彩纸变变变

游戏目标:

1.感知彩纸的特征,体验彩纸的多种玩法,认识红色、绿色。

2.通过走走、跑跑,锻炼身体,增强体质。

游戏准备:

1.红绿皱纹纸各3卷;透明盛水器2个(内盛少量水),筷子2双,红、绿篮子各一个,画纸每人一张。

2.供大家坐、追逐跑的场地(地毯),场地大小要能适合个班孩子、家长、老师一起进行活动。

游戏玩法:

1.大张彩纸游戏。

老师拿出一卷红色皱纹纸,在孩子面前慢慢展开,认识红色。摸摸红纸,轻轻唱(旋律自编,要求好昕、亲切):“红的,红的,红红的纸,红的,红的,红的。”大家一起在彩纸下玩班,躲闪,一会儿“挡风”,一会儿“避雨”,或者拉着这张纸的边缘向前走、跳。用同样的方法认识绿色彩纸。

2.条状彩纸游戏。

在游戏过程中当上而这张彩纸被撕坏后,老师可提议与家长、孩子一起把纸撕成条,自由地玩。然后引导孩子把彩条高高地抛起,或舞动彩条,或拿着彩条跑动……还可以把彩条的一端塞到身后的裤腰里,当作尾巴,玩“捉尾巴”的游戏。

3.用碎彩纸玩过家家的游戏。

肖条状彩纸撕碎以后,老师可以提出:“肚子都饿了,我们做一点吃的东西吧!”引导家长和孩子把剩下的彩条撕成而条,或搓成汤圆、压成饼干。做好以后,提醒孩子把红颜色的“食物”放入红篮子里,把绿颜色的“食物”放入绿色的毓子里。把这些吃的东西分别放入“锅”(透咧盛水器)中“煮”,观察水的颜色变化。

4.彩色水作画游戏。

教师引导孩子、家长用棉签蘸这些红、绿颜色水合作画画。

游戏提示:

此活动费时较长,中间可让孩子适当休息。

六、信任游戏

游戏目标:

1.检验孩子对老师的信任度,提高孩子对幼儿园的适应能力。

2.学习说礼貌用语“谢谢、再见”。

(一)借玩具

游戏准备:

活动前向家长交待活动目的和内容:与大班老师和孩子协商好,以保证其配合完成游戏。

游戏玩法:

家长与孩子在活动室中自由玩桌而玩具或看图书。老师一次带一个孩子离开,到大班哥哥姐姐处借玩具。离开前向孩子讲明向将要做的事情是什么,要特别告诉他:“借了玩具马上就回来。”借玩具时,老师要引导幼儿说出借什么玩具,离开时要向哥哥姐姐说“谢谢、再见”。在离开的这段时间里,老师要抓紧时间与孩子谈话,如询问年龄、喜好等,尽量表现得亲切,让孩子放松。老师可以根据孩子的情况延长逗留时间,如多看看玩具,看看其他哥哥姐姐在干什么,并且对他说:“哥哥姐姐很能干,不用爸爸妈妈陪,你也可以不用爸爸妈妈陪。”

游戏提示:

为节省时间,班上的所有老师都加入到活动中来。家长要鼓励孩子,给孩子信心,以帮助孩子完成活动,让他知道跟着老师出去单独活动是安全的。如果有孩子不愿跟着老师走,可以让家长陪同一次或两次,再尝试单独跟老师走。

(二)去买菜

游戏玩法:

老师在活动室组织孩子玩桌面玩具,然后告诉孩子:“现在爸爸妈妈要出去买菜,一会儿就回来,老师会陪着小朋友们做游戏。”然后,家长与孩子告别,离开。大约5分钟后,家长“买菜”回来了,并告诉孩子:“看,爸爸(妈妈)一

会儿就回来了吧!”接着,与孩子交谈家长离开的时间里,老师带着小朋友做了些什么,并适时地告诉孩子:“爸爸妈妈不在,老师就陪着宝宝,老师爱宝宝。”

游戏提示:

老师可以根据情况组织两次家长离开的游戏(上午和下午各一次),第一次时间稍短(5分钟~10分钟),第二次时间稍长(30分钟左右),让幼儿有逐渐适应的过程。因为信任游戏一般安排在陪读的最后一天,接下来的第二天孩子就正式入园了,所以在家长去“买菜”的时间里,应安排1位~2位老师组织家长召开家长会,指导家长如何帮助孩子正式入园。