(优秀课件)-幼儿园大班语言教案《洞洞故事书》

2024年2月6日发(作者：交通标志图)

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事的趣味性、诙谐性。

2、能看图说出有洞的事物，发展回忆、表述、想象的能力。

3、在老师的配合下，尝试制作《我的洞洞小书》，激发阅读的兴趣。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

故事大书，白纸、绘画棒、订书机、师做好几张一样的洞洞封面，结合故事内容相关的洞洞图片。字卡，哪里有洞

活动过程：

一、谈话导入部分

1、师：小朋友见过洞洞吗?你在哪里见过洞洞?(幼儿表达)。

2、师：刚才小朋友有的在见过洞洞，有的在-见过洞洞，除了这些洞洞，还有哪些地方有洞洞呢?(出示故事大书)瞧，这本洞洞故事书就为我们解答，一起来看看吧。

二、幼儿一起看洞洞故事书

1、师：看仔细了啊，哪里有洞?教师逐一翻阅，让幼儿自我阅读洞洞故事书。

2、提问：刚才你看到了哪里有洞?(根据幼儿的回答出示相应的图片)。你能用手或身体动作来表示这个洞吗?这些洞一样吗?(引导幼儿用有的有的-来表述)。

3、我们再来看一边这本洞洞故事书，说说你看懂了什么，有没有看不懂的地方?(幼儿交流与解答)。

三、师幼完整讲述故事

1、那哪个小朋友能把这个故事的内容讲给大家听?

2、教师讲述故事。

3、讲完后提问：这本故事书主要讲了什么?

4、教师小结：对呀，这本故事书主要讲了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》(出示字卡，幼儿齐读)。

四、制作洞洞故事书

1、师：除了故事书上告诉我们哪里有洞，其实在我们生活中，还有好多地方有洞，请你把你平时看到的用标记或符号记录下来，再把它编成几句话，好吗?

2、幼儿创作洞洞画。

3、幼儿交流自己的作品。

4、师：我们能不能也来编本洞洞故事书啊，教师当场收集几个幼儿的洞洞作品，用订书机订一下，再加上一个封面，洞洞故事书就做好了。

5、以小组为单位，配班老师帮忙，一起订成洞洞故事书，然后一起阅读。

6、师：现在把我们的洞洞故事书放到阅读区里，下课后让别的小朋友也来看看。

幼儿园大班语言教案《洞洞故事书》PPT课件

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但是，有一点，父母必须要用心为孩子提供做选择的机会和范围。

不过，看动画片的弊端就在于，观看时间太长就会影响视力。所以，一定要帮孩子控制好时间，一天30分钟为宜。

不要和叛逆的孩子硬碰硬，重在引导

炎热的夏季，高温很容易让宝宝没有胃口，而不当的饮食还很容易引起宝宝的脾胃不适，总吃米糊、水果糊宝宝也会腻。小筝儿今天就分享9款清凉的辅食菜谱，让宝宝在这个夏天也爱上吃饭，身体棒棒。

英语对于攀比的翻译特别直接，叫做不切实际的比较。

3

这是一个成绩差、纪律差的双差生，在临被劝退学之际，校长一念之差把他放进王金战的班里，想给孩子最后一个机会。当然这个学生以绝对的优势稳占班级倒数第一名，与第二名的距离拉开200分之多。孩子为此找借口不愿再参加考试，就是王金战的一番话，让这个自卑，却又不甘当最差生的孩子渐渐捡起一点又一点的信心。

身体因素对心理的影响：当孩子没有明显的疾病征兆，而只是被轻微过敏困扰时，我们很容易忽略孩子难以言说的不舒服。特别是，被呼吸道过敏或者食物过敏困扰的孩子，身体表面并没有呈现出红肿、长疹子、腹泻等典型症状，而只是出现持续的烦躁、低落情绪时，父母很容易把这理解为单纯的行为或情绪问题。但诸如轻微的牛奶过敏之类的问题，的确可能导致情绪的不稳定。

前一段时间，带着俩娃外出吃饭，因为顾客常等位，饭店门前设置了小小的游乐园，备有乐高积木和一个小小的海洋球篮，一名一岁多点的小孩子，安静的坐在垫子上，一点点的拼搭积木，旁若无人。孩子的姥姥说我们在家里，可以自己坐在地上拼一个小时，不需要管她。

比如两岁的孩子，他只会抢夺自己喜欢的玩具，你所期望的合作分享意识到三岁才会萌芽。

当孩子做得好的时候，要及时鼓励，针对事件给予表扬。比如孩子今天主动和邻居打招呼了（微笑也是很大的进步），要鼓励孩子今天真有礼貌。

应先跟孩子共同体验一下情绪，以同理心展开交流，不仅小孩有害怕的时候，大人也有害怕的时候。害怕的时候，我们会想躲在爸爸吗的怀里或者找一个安全的地方把自己藏起来。不过，有的时候害怕是没有必要的。比如说，你以前很害怕上幼儿园，可是上了幼儿园之后你发现其实幼儿园很好玩，对不对？

溺爱行为3：过度迁就容忍对孩子的要求和情绪变化过分迁就、容忍。结果使孩子变得说一不二；

在信息时代，我们需要经常地反省自己：童年生活不仅仅是未来生活的预备，它首先是具有独立价值的生活。儿童有权利享受这种生活，而我们应该尊重他们的生活。

专家提醒我们，你不能期望一个一岁宝宝懂得所有规矩，在教育的时候一定要把握好尺度，给孩子一个安全的探索空间。比如，孩子会本能地把拿到得东西放到嘴里，这是他认识事物的一种独特的方式。这时候你应该避免一些像发卡、硬币，容易导致孩子吞入窒息的东西出现在他能够到的地方。把尖锐的工具收藏好，把电源等可能引起危险的地方处理好。

我的答复是：鼓励。

特别提醒：宝宝的创造性，正是在表演未讲完的故事和不寻常地使用日常物品中发展起来、体现出来的！

50-60秒：