洞洞大发现小班美术教案

2024年2月6日发(作者：考试题)

洞洞大发现小班美术教案

活动目标：游戏《洞洞大发现》的主题是“一只小小的螃蟹，怎么会有这么多乐趣”。这是一个十分有意思的课题，它是一个幼儿可以用手指捏住的东西，每个手指下面有一个小小的洞。每个人都喜欢这种东西。老师引导幼儿用一些小洞洞，引导他们发现原来它们是由一张卡片组成的。在教具创设中我们要创设情境让幼儿以身体、手为基本活动中心，引导幼儿自己动手实践操作，激发他们的创造力及想象力。并且要鼓励他们用手去尝试做这件事，观察周围的事物。同时注意让幼儿自己动手操作尝试不同的方法操作，并能借助其他物体与图片了解多种方法都有哪些优点与缺点。

1、《洞洞大发现》，游戏不能重复进行，要经常进行更换。

引导幼儿从正面观察、用笔轻轻划过、感受洞洞的构造。如图，从图上可以看出，这些洞洞是由卡片组成的。为什么这几个洞洞看着像螃蟹呢？因为每一个洞穴是由三个侧面组成，在这些孔洞上方还存在着一个圆球，在圆球上方还有一个小洞，在小孔下方还有一个大洞，所以这几个洞很像螃蟹！但是螃蟹又不能直接用手指捏住它们。所以，我们需要给这些大洞用胶水粘住，再用剪刀剪开。再引导幼儿用手去捏住，感受这些洞洞是由什么组成的。如图中左边是几个由小洞组成的大螃蟹，右边是几个由大洞组成的小螃蟹。每个洞洞代表一个螃蟹。洞洞很小却是蟹壳中重要的部分。

2、引导幼儿用不同的方法来做游戏，并进行对比发现错误，鼓励幼儿大胆地尝试。

师：小朋友，你知道这个是怎么做的吗？我们怎样做才能把它们全部包起来呢？这些纸又怎么用来包起的呀？你能拿几张纸来说一说你为什么不让它包起来。小朋友，这一次我们就由你来试试吧！教师出示一张可爱的画纸，然后给小朋友们讲说画纸的分类方法：画纸——纸皮。用手先把画纸层揭开让老师看见里面是什么样的？然后让幼儿用不同方式去操作，并说这样做有什么好处呢？师：同学们刚才说了“因为我想当螃蟹”！小朋友们，你们想把自己制作的卡片做成什么样呢？那么下面就是这几个选项哦！

3、激发幼儿的美术兴趣和创造力，提高他们的想象力及观察能力。

游戏开始后，教师引导幼儿将“洞洞大发现”游戏作为《洞洞大发现》活动内容之一，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，引导幼儿画出自己想象的形状和图案。通过这几个方面的引导，幼儿观察周围事物时得到了启发，并结合周围图像，画出了自己想象的图案。活动中，幼儿用手、嘴去尝试做这些事情。孩子们都喜欢这样的活动，但幼儿由于缺乏想象力和动手能力，活动中也会遇到一些困难。为了进一步激发幼儿的想象力、提高他们创造能力，我们要引导幼儿用自己的手、嘴或眼睛去创造出独特而又新奇的事物。同时注意让幼儿感受周围世界的变化。为了调动幼儿学习美术的积极性，我先对幼儿提出几个问题：在游戏中你想画出什么形状和图案了吗？如：你还会画出这样的形状吗？”幼儿把这些问题都写在了卡片上。我在卡片上画了这样一幅图案：小螃蟹是怎么从一个小手指下面出来的？”“我们把小螃蟹画在了小手指下面。”“怎么把小螃蟹画在了这幅图上呢？”“这幅图里还有小螃蟹没有画完呢！”这让我感到十分意外，孩子们都很兴奋。”我们也非常高兴地夸奖孩子们：“你画得真棒！”“我们还会画画呢！”孩子们开心地笑着看着我也乐开了花。”这个游戏就这样在孩子们的欢笑声中结束了！

4、培养幼儿的团体协作精神以及团队合作意识，体验合作的快乐。

引导幼儿分组讨论。在讨论中鼓励幼儿发挥自我的创造性和想象力，大胆提出自己的观点，从而在活动中获得更多更好的经验。在游戏中引导幼儿大胆发表自己的见解，大胆提出与他人沟通交流的好方法，在讨论中更多地关注自己的想法，体验合作的快乐。在活动中培养幼儿的团体协作精神及团队合作意识。使幼儿知道要与他人进行合作，需要付出辛勤努力。要勇于承认错误，并积极地改正缺点。要学会与他人友好合作、相互帮助、互助互爱。在团体中互相帮助、相互鼓励，一起成长。

5、培养幼儿对美术制作的兴趣，提高他们对学习美术的自信心和自豪感。

在游戏的过程中我们要注意与生活中一些事物（如果品）、道具相结合，使幼儿能较好地运用实物来进行活动，提高幼儿美术制作兴趣。教师要引导幼儿注意观察周围的事物，并大胆发挥想象，以自己喜欢的方式来操作，并为自己创造出一个独特的物体的形象。让幼儿在活动过程中逐步学会发现、创造，并大胆地进行探索研究。如果品的制作要通过观察、感受、比较、创造，从而丰富幼儿在活动中获取知识的机会。在此基础上还要鼓励幼儿大胆创造，通过对一种事物进行分析、比较而提出问题加以探究，以丰富其内涵，加深其理解，提高其创造能力。在教师总结时可以用《洞洞大发现》来概括：“一只小小的螃蟹”。在教学中要充分调动幼儿学习美术兴趣，让幼儿能按照自己的想法进行操作，并有创意地用实物或物品来表达活动主题。在活动中还要培养他们积极参与实践探索活动。老师引导幼儿把小洞洞放到卡上来玩。