日月潭

2024年2月5日发(作者：儿童近视怎么办)

百度搜索/upload/news/

学校：山东省潍坊临朐县杨善集小学

姓名：吴旭丽 吕风华

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全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计

一、教案背景

1、面向学生：□中学 小学

2、学科：语文

3、课时：1课时

4、学生课前准备：

（1）学生预习课文39-42页

（2）搜索台湾及日月潭有关资料

二、教学课题

人教版小学语文二年级下册《日月潭》

三、教材分析

教学内容：《日月潭》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第三单元第一篇文章。这组教材是围绕着“爱祖国，爱家乡”这个专题编写的。《日月潭》这篇课文讲述了我国台湾岛的地理自然风光，表达了作者热爱祖国宝岛和盼望统一的情感。

内容分析： 《日月潭》从地理位置、名称由来及清晨、中午、下雨时的日月潭的美景三方面介绍日月潭的秀丽风光。全文共五个自然段，第一、二自然段讲日月潭的位置和名称的由来，第三、四自然段讲日月潭清晨和中午各异的秀丽风光，第五自然段用一句话总结全文，日月潭风光秀丽，吸引了众多中外游客。

学情分析：日月潭对我们农村的学生来说很陌生。因此，在学生自读自悟的情况下理解课文内容，利用好课件，收集有关日月潭的图片、故事，通过灵活多变的教学方法，将视听和语言文字有机结合，使学生犹如身临其境，亲眼所见，深刻体会到日月潭的秀丽，激发学生热爱宝岛台湾、热爱大自然之情。

教学目标： 1．认识本课的18个生字，学会写本课的12个生字。能正确读写并学会积累运用下列词语：群山环绕、风光秀丽、树木茂盛、湖水碧绿、名胜古迹、蒙蒙细雨等。

2．正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．体会日月潭的美丽风光，培养学生热爱大自然、热爱祖国宝岛的情感。

教学重难点：1、会认9个生字、会写12个生字。

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2、把握课文的主要内容，了解课文是从哪几个方面介绍日月潭的。

3、激发学生热爱祖国宝岛的强烈情感。

教学准备：1、搜集有关日月潭的资料或图片。

2、 制作课件、生字卡、词语卡。

教学方法：根据课标精神和本课的课型特点，针对低年级的年龄特征，我主要采用情境教学法和自读自悟法。教学时，以朗读作为重点，借助多媒体课件创设情境让学生配乐朗读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶，使学生的语文素养得到提升。识字教学中，师生互动，灵活运用多种识字方法，通过查字典、了解字义、开火车等让学生掌握生字。

四、教学过程

一、（一）、创设情景，激趣导入

①播放日月潭的课文朗诵并配上日月潭的美景图片。

百度搜索/m?word=mp3,,,[%C8%D5%D4%C2%CC%B6]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,updj+%B5%DA%BE%C5%BF%CE+%C8%D5%D4%C2%CC%B6&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=8&d=3&size=3145728&attr=0,0&titlekey=593028594,548703067&mtype=2 （课文朗诵）

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②这么美丽的地方就是我国台湾的日月潭。还记得上学期有关台湾的句子吗？（台湾岛与大陆隔海峡是一家······）今天老师就带你们去台湾岛最大的湖—日月潭去旅游，记得在你的行李包里面放上关于本课你想问的问题。

等我们旅游之后就需要同学们回答这3个问题：1、为什么叫日月潭？2、“潭”的意思？3、说说日月潭的美丽景色。看谁最富有洞察力，最能积极思考问题。

（二）、以情激情，入境悟情

1、学习第一自然段

去日月潭旅游必须弄清楚它在哪个地方？（要求生读第一自然段，找出答案，指名读）好我们一起来看一下地图。

百度搜索：中国地图/wen901418/pic/item/

日月潭地图地址/bbs/upload/2009/09/23/

2、生字大闯关

位置找到了，我们来确定一下路线。看，这是老师确定好的从咱们山东到宝 3

岛台湾的路线图。不过，这个路线是有一定风险的，你必须准确无误的认出这些生字才能到达日月潭，谁想来试一下？

3、追根求源，学习第二自然段

看来，同学们已经顺利到达目的地了。在观看美景前，不要忘了我们的问题。首先弄清楚日月潭的由来。生从课文第二自然段中找答案（小组读）。看来同学们已经有答案了，我们一起来看一下老师为你们准备的地图。

4、精读感悟，品读三、四段

我们知道了日月潭特别的形状，现在我们一起欣赏日月潭的美丽风光吧！（师播放日月潭美景图片并配乐朗读）

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看完了日月潭的美景，我们一起来回答一下我们的第二个问题：日月潭都有哪些美丽景色？（生答，个别读，齐读，配乐朗读）

5、学习“潭”的意思

非常好，那最后一个问题，为什么叫“潭”？（此时，有些同学可能找到答案，有些同学还不知道）为了确定答案的准确无误，我们一起用我们学过的音序查字法和部首查字法查找一下“潭”的意思！（生找到并说出答案）

那我们能在课文中找到类似的答案吗？（生答）一起来看一下，老师搜到的答案。百度搜索：/view/

（三）、情感升华，总结反思

你从今天的旅游中收获了什么？日月潭的风光美不美，美在哪？你可以为台湾早日回归做哪些贡献？

（四）、布置作业

1、画画你心中的日月潭。

2.、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。搜集台湾阿里山的故事读给大家听。

3、背诵自己喜欢的句子。

（五）、教学反思

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（六）、板书设计：

日 地理位置

月 名字的由来 清晨 热爱宝岛台湾

潭 美丽风光 中午 期盼祖国统一

下雨

五、教学反思； 《日月潭》是一篇向学生介绍地理自然风光的课文，于是我把感受日月潭的秀丽风光，培养学生热爱大自然、热爱祖国宝岛的情感作为本课的重点，而学习本课的另一个重点就是认识本节课的生字。所以用课件展示台湾日月潭的美景及通过“旅游路线大冒险识字”是一亮点，且花费时间较多。

其次，在课堂我让学生进行了各种形式的诵读，使学生在读中既领会了日月潭的美景，又品味了语言。在对预设的问题进行讨论时，生生互动很好，从学生回答的问题来看，堂上合作讨论的运用是非常成功的。

总之，通过学习这篇课文，学生了解了日月潭，领略了日月潭的美景，学生在自己探究和感悟中，情感得到了升华，课文重难点得到了较好的突破。

六、教师情况

省份 山东省省 学校

职称 小学二级电山东省潍坊临朐姓名

县冶源镇杨善集小学

吕风华、吴旭丽

电子邮wuxuli1001@

教师 话 箱

通讯地山东省潍坊临朐县冶源镇杨善集小学

址

自我介绍：

吕风华，33岁，2001毕业于潍坊学院。从教10 余年来，热爱教育事业，努力工作，不断提高自己素质，勇于探索，多次参加县里组织的各项教学活动并获奖，被评为县优秀团支部书记、“十佳百优”班主任等等。

吴旭丽今年25岁，2011年毕业于潍坊学院，从教以来，在工作中，勤奋学习，刻苦钻研。在工作岗位中，勤勤恳恳，任劳任怨，勇于探索，努力走科研兴教之路，立志做学者型教师。

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