2024年2月4日发(作者:普通话练习文章)
2023年教师资格之幼儿综合素质精选试题及答案二
单选题(共30题)
1、谢老师非常热爱教育事业,工作兢兢业业,立志做一名优秀教师。但是自从当了班主任以后,他遇到了一些困惑。新的一周刚刚开始,谢老师就遇到一个难题,一名学生敲开他的门,放下一个罐子,说了句:“谢老师,这是我奶奶要我给您的。”他打开罐子一看,里面整整齐齐躺着十几个鸡蛋。面对这些鸡蛋,谢老师正确的做法是()。
A.作为一名光荣的人民教师,不该拿学生的“一针一线”。应该立刻拒绝那名学生
B.这是学生和学生家长的心意,也不是什么贵重的东西,可以收下
C.谢老师为学生付出了那么多,收他们一点东西也是应该的,没什么大不了
D.与学生家长沟通,说明情况,温柔而坚定地谢绝家长的礼物
【答案】 D
2、关于幼儿园社会性教育的论述,不正确的有( )。
A.幼儿园社会性教育就是品德教育在幼儿园中的体现
B.幼儿社会性教育是幼儿社会性发展所需要的
C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发
D.幼儿园社会性教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行
【答案】 A
3、雨果是法国浪漫主义作家,人道主义的代表人物,被人们称为“法兰西的莎士比亚”。()被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。
A.《双城记》
B.《悲惨世界》
C.《寒灰集》
D.《亲爱的丈夫》
【答案】 B
4、我国儒家和道家学派的创始人分别是()。
A.孔子 老子
B.孔子 庄子
C.孟子 庄子
D.荀子 韩非子
【答案】 A
5、最常用的差异量数是()。
A.全距
B.标准差
C.方差
D.平均差
【答案】 B
6、下列不属于“三黄”的是()。
A.黄帝
B.炎帝
C.帝喾
D.伏羲
【答案】 C
7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定()是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。各级党委和政府要把其作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求,切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。充分调动全社会关心支持教育的积极性,共同担负起培育下一代的责任,为青少年健康成长创造良好环境。完善体制和政策,鼓励社会力量兴办教育,不断扩大社会资源对教育的投入。
A.教育优先发展
B.育人为本
C.改革创新
D.促进公平
【答案】 B
8、张老师心情烦躁的时候,会把气撒在孩子身上,随意批评或是大骂幼儿。这表明张老师( )。
A.具有反思意识
B.具有敬业精神
C.缺乏心理调适能力
D.缺乏终身学习理念
【答案】 C
9、京剧作为我国著名剧种,和中医、国画并称为中国三大国粹,关于京剧的表述正确的是( )
A.人们习惯上称戏班、剧团为 “杏园”
B.京剧当中的 “净”指女性角色
C.“梅派”唱腔创始人是京剧艺术大师梅兰芳先生
D.《梁山伯与祝英台》是京剧经典曲目之一
【答案】 C
10、对教师职业的责任叙述不正确的是()。
A.关心学生的健康
B.做好思想品德教育工作
C.搞好教学
D.以人为本
【答案】 D
11、 路边有四种不同的树排成一行,已知:松树与柏树相邻。杨树与柏树不相邻,杨树与梧桐树不相邻。
A.是松树
B.是柏树
C.可能是杨树
D.可能是松树
【答案】 B
12、某幼儿园经常组织老师相互观摩教学活动 ,针对活动过程展开研讨,提出完善的活动建议 ,这种做法体现的教师专业发展途径是 ( )
A.进修培训
B.同伴互助
C.师徒结对
D.自我研修
【答案】 B
13、下列关于幼儿全面发展的说法错误的是()。
A.智力的发展,道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
B.美育能协调体育、智育、德育的发展,是体育、智育、德育的催化剂
C.日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响,为幼儿提供了行为练习与实践的机会
D.体育的作用最小
【答案】 D
14、 ( )是教育法律救济的主要方式。
A.行政救济
B.司法救济
C.仲裁
D.调节
【答案】 A
15、小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒,并报告了老师,老师便要搜査小刚的衣服口袋,小刚拒绝被搜, 该老师的做法:( )
A.错误,应当充分尊重信任小刚
B.错误,应搜査所有幼儿的口袋
C.错误,应避免当众对小刚捜査
D.错误,应该通知家长之后再搜
【答案】 A
16、“教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有( )。
A.情境性
B.创造性
C.示范性
D.个别性
【答案】 B
17、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是()。
A.献身于人民的教育事业
B.忠于职守,为人师表,积极进取
C.热爱教育事业
D.为教育事业奋斗终生
【答案】 A
18、《汉书》是我国第一部断代史,它的编纂体例是( )。
A.国别体
B.编年体
C.纪传体
D.纪事本末体
【答案】 C
19、新时代的教师不应该只是会燃尽自己的“蜡烛”,更要成为“长明灯”;不应该只一水”,更要成为“源头活水”。这说明教师需要终身学习。究其原因,下列说法不正确的是( )
A.教师劳动具有专业性
B.教师劳动具有创造性
C.教师劳动具有复杂性
D.教师劳动具有重复性
【答案】 D
20、儿童口语能力发展的关键期是2~3岁。错过这个时期,个体口头言语就得不到良好的发展,即使以后再进行补偿教育,效果也只能是事倍功半。所以,在教育过程中应遵循人身心发展的()。
A.互补性
B.阶段性
C.个别差异性
D.不平衡性
【答案】 D
21、我国是最早发明印刷术的国家,世界上现存最早、有明确时间记载的印刷品是唐朝时印刷的()。
A.《甘石星经》
B.《金刚经》
C.《唐律疏议》
D.《黄帝内经》
【答案】 B
22、教师热爱学生的内容最重要的是( )。
A.要把热爱事业与热爱学生结合起来
B.关心学生、了解学生
C.尊重学生、信任学生
D.严格要求学生,对学生一视同仁
【答案】 B
23、书法界常有字因人贵的说法,不无道理。而在颜真卿这里,却是字因人重,忠贞正直的人格为其瑰丽书法添辉,骨力遒劲的书法为其雄壮人生添彩,做人与写字,在颜真卿身上得到了圆满的统一。颜真卿书法的成就一直为后代,其人格同样颇具感召力。
A.交相辉映尊重
B.和光同尘尊敬
C.相得益彰推崇
D.相辅相成推重
【答案】 C
24、教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体。团结协作,尊重同事,尊重家长。这体现的职业道德是()。
A.教书育人
B.为人师表
C.关爱学生
D.终身学习
【答案】 B
25、战国时期有七个强大的诸侯国争雄称霸,史称“战国七雄”。下列不属于“战国七雄”的是( )
A.齐国
B.秦国
C.鲁国
D.楚国
【答案】 C
26、幼儿园的基本活动是()。
A.娱乐
B.游戏
C.运动
D.玩耍
【答案】 B
27、下列选项中,关于民族乐器二胡的归类,正确的是( )。
A.拉弦乐器
B.弹拨乐器
C.吹奏乐器
D.打击乐器
【答案】 A
28、某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容 ,该幼儿园的做法 ( )
A.正确 ,有利于幼儿园和小学的衔接
B.错误 ,背离了幼儿教育的基本目标
C.正确 ,有利于促进儿童认知发展水平
D.错误 ,只能适量增加小学教育的内容
【答案】 B
29、留守儿童小华身上有一些不良行为习惯,带班老师应()。
A.关心爱护小华,加强对他的行为养成教育
B.宽容理解小华,降低对他的要求并顺其自然
C.严厉责罚小华,令其尽快改变不良行为习惯’
D.联系小华家长,责令其督促小华改掉不良习惯
【答案】 A
30、素质教育的主渠道和教育改革的原点是( )。
A.家庭教育
B.教师培训
C.课外活动
D.课堂教学
【答案】 D
大题(共10题)
一、2012年3月18日下午,湖北省随县双桥镇陈家店中学初三三班第3节是英语课,授课老师是陈小军。上课十多分钟,陈老师面对黑板写字时,陈立军和同桌徐铮同学相互推打到一起。陈老师发现后讲了一句:“你们要是有劲,下课到操场上去打”。接着,陈老师照常上课。结果他们大打出手,而且越打越凶。坐在旁边的男同学过去劝架,只见徐铮一拳击向陈立军,陈立军突然头部向后仰起,撞在后排同学的课桌上,同时全身颤抖、口吐白沫、脸部发白。这时陈老师仍然继续上课。当陈立军被同学抬出去后,陈老师一直上课直到下课铃声响起。陈立军在送医院途中停止呼吸。后经抢救无效,年仅15岁的陈立军离开了人世。从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的问题。
【答案】(1)案例中的陈小军老师行为存在的主要问题是违反教师职业道德规范,违反教师行为规范要求教师“关爱学生”以及“教书育人”的规定。
(2)教师应当关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护
学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 (3)教师应当教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 (4)结合案例进行分析。
二、小文是一位刚从外地转过来的学生,但幼儿园大部分的老师都知道他,因为他是有名的“捣蛋鬼”,与班上的同学关系极其不好,经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感。郭老师知道他并不笨。本质上还是好的,于是经常找他聊天。郭老师根据他每天来幼儿园的时间比较早的特点。让他帮老师做一些力所能及的活儿,如:让他协助幼儿园的老师给小朋友分发早饭。从此以后,小文每天都来得特别早,做事情也变得井井有条,班上的同学开始慢慢和他交好,并在学习上不断地帮助他,使小文不断地在进步。问题:请从儿童观的角度,评析郭老师的行为。(14分)
【答案】郭老师的行为是值得肯定的,充分践行了“育人为本”的儿童观。首先,“育人为本”的儿童观强调儿童是发展中的人,具有巨大的发展潜能。材料中,郭老师对于小文的行为并没有批评责骂,反而常常找他聊天,并让他做力所能及的活,体现了李老师相信学生的发展潜能。其次,“育人为本”的儿童观强调儿童是独特的人,要做到因材施教。材料中,郭老师根据小文来幼儿园比较早的特点,让其帮助老师给小朋友们分发早饭,最终小文做事变得井井有条,不断进步。最后,“育人为本”的儿童观强调儿童是学习的主体,是具有能动性的教育对象。材料中,郭老师充分调动小文的主观能动性,让其在协助老师的同时也改变了自己,与同学也慢慢交好,学习也不断进步。综上所述,教师在教育过程中要充分践行儿童是发展中的人,是独特的人,是学习的主体,只有这样才能促进儿童朝着更好的方向发展。
三、阅读下面材料,根据要求写作文。陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。”根据上述材料给你的启示,联系实际,从教育角度立意,写一篇文章。要求:用规范的现代汉语写作,不要脱离材料内容或含义,题目自拟,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,不少于800字。
【答案】让赏识放飞孩子的梦想 教育家陶行知用四块糖教育打架男生的故事告诉我们,教师要学会发现孩子的优点并加以肯定,这就是赏识教育。赏,
含欣赏、赞美之意,识是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬等手段,肯定学生的优点、长处,鼓励他们不断成长。 记得有位心理学家说过,人类本质中最殷切的需求就是渴望被赏识。每个成长中的孩子都渴望被人赏识,因此教师要充分关注每位学生,关注他们的点滴进步,培养他们的信心、兴趣和良好的习惯。赏识是滋润学生灵魂的雨露;赏识是唤醒学生自我价值的号角;赏识是开启学生奋斗之心的钥匙。 赏识教育要与教学活动相结合。课堂教学是学生与教师面对面的交流,是教师向学生传递知识,学生直接向老师求教的活动,也是教师赏识学生的最佳时机。对于学生,他们渴望在课堂上从教师那里得到关注和赞美,获得学习的成就感。教师一个赞扬的眼神,一个甜甜的微笑,一句温和的话语和一声鼓励的语言都能使他们喜欢学习,树立信心。
赏识教育要善于发现学生闪光点,做到持之以恒。最胆小怯弱的学生,偶尔也会有大胆的举动;调皮、好动、表现差的学生偶尔也会做得很好,教师除了在学习上发现学生优点,还要在课间活动、校园活动、好人好事等方面随时随地发现优点。这种发现不是有意识地去进行,而是随意的观察。教师要善于捕捉这些闪光之处,并及时给予必要的夸奖、表扬、鼓励,让学生在轻松愉快的环境中自觉地去做。当你用赏识的目光去审视不同的学生时,你就会发现每个学生都会有许多独到之处。持之以恒,时刻不忘给予学生希望,就会激起学生的学习热情,更好地完成教学工作。 赏识教育要有一定的艺术性。赏识学生就要坚信学生是聪明的,永远鼓励学生,而不是挖苦学生。当学生取得进步时,教师要用激励性的语言进行赏识;当学生有不尽人意的地方,教师的态度要宽容,语气要和蔼,批评时不大声指责学生,这样一来,学生会感到教师对他充满尊重、信任,他们就会更懂得自爱和自信。 罗曼罗兰说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。我想,每位教师都要给自己这样一双善于发现美的眼睛,通过教师的赏识,让学生发现自身的优点,找回自信,激发潜能。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”在教学过程中多一点表扬,少一点批评;多一点肯定,少一点否定;多一些赞许,少一点挖苦。与其责备,不如赏识,让我们的每一位学生在赏识中快乐的学习,健康的成长。
四、阅读下面材料,回答问题。高明的大自然大自然创造的每一个奇迹,提供的每一个榜样,都让人感到神奇高明。在众多海洋微生物中,单细胞的原绿球藻显得很普通,但是,它们却是地球上数量最多的光合作用有机体。不要小看这些浮游生物的能量,海洋中如果缺少了它们,整个地球生命就无法繁衍。因为它们为海洋动物提供食物,构成了食物链的基础。原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制,它们就像漂浮在大海上的太阳能电池板,轻而易举地将收集到的阳光转化为养分。别以为这没有了不起。由于原绿球藻数量众多,1升海水中的原绿球藻多达1亿个。当这些浮游生物在阳光下吸收二氧化碳,用其中的碳构造自身细胞并放出氧气时,差不多吸收了海洋中三分之二的碳。这意味着它们在抑制全球变暖过程中的作用是举足轻重的。目前我们还不知道这些浮游生物是如何利用太阳能的。一旦我们揭示了其中的奥秘,就可以把这些小生命作为榜样。找到更简单更有效利用太阳能的良策,甚至还能找抑制全球变暖的錦囊妙计提起海藻、鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时,人们总是赞叹有加。因为软体动物都是就地取材,利用最常见的碳酸钙原料,遵循高效无污染原则,营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。在高倍显微镜透视下,
鲍鱼的外壳有一层一层的层状组织黏合而成.层状组织由厚约0.005mm的“碳酸钙砖块”堆砌起来,使用的“水泥浆”则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。在有机糖蛋白胶黏合下,软体动物的自身外壳不仅坚如磐石,而且还具有自我修复功能。在昆虫世界里,蝴蝶显得分外妖娆。它们翩翩起舞,能够飞越万水千山。科学家研究发现,蝴蝶翅膀上下扇动时,形成了一个斗形状的喷气通道。喷气通道的长度、进气口和出气口的大小形状都按一定的规律变化。蝴蝶飞行时,空气会沿着喷气通道从前向后喷出。原来,娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。由此可见,大自然在漫长的进化过程中,形成了一个又一个奇迹,这是值得人类敬畏的。问题:(1)科技说明文的语言表达讲究科学性、准确性,本文第三自然段中加点的“差不多”能否刪去?为什么?(7分)(2)请你谈谈读了这篇文章后的感想。(7分)
【答案】(1)不能。“差不多”一词说明了那些浮游生物吸收海洋的碳接近三分之二(或不到三分之二),如果删去,就说明达到了三分之二,与实际情况不符,体现了说明文语言的准确性。(2)大自然是神奇高明的,值得人类研究、学习和敬畏,我们要努力揭示大自然的奥妙,使其更好地为人类服务。
五、材料:托班幼儿吃饭时普遍存在以下情况:不肯张嘴巴或不肯咀嚼吞咽。为解决这个问题,张老师想了很多办法。一天中午吃饭时,张老师端了一碗饭菜,边示范边夸张地说:“我是大老虎,嘴巴张得大,牙齿咬得快,一会儿饭菜吃光光!”鼓励幼儿和老师一样学做大老虎。在进餐巡视时,张老师一会儿对吃得快的宝宝说:“嗯,原来这里有一只大老虎,我喜欢。”一会儿又走到另一个宝宝身边说:“这只老虎吃得真香呀!”有时还在“大老虎”身上贴个贴纸……慢慢地,幼儿爱吃饭了,也会吃饭了,把饭含在嘴里的现象明显减少了。张老师还发现,每次吃饭璐璐总习惯用手擦嘴巴,所以吃完饭后,她的衣袖总是沾有很多菜汁。一天吃鸡腿,张老师特地在璐璐桌子上放一条干净的小毛巾,让璐璐记得将沾满油腻的小嘴在毛巾上擦一擦,所以那天璐璐的衣袖就很干净。从那以后,每到吃饭时,张老师总会给璐璐准备一条毛巾,璐璐养成了随时用毛巾擦拭嘴和手的习惯,衣袖总是干干净净的。问题:请结合材料,从教育观的角度分析张老师的行为。
【答案】幼儿教育是启蒙教育,是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。实施幼儿素质教育,必须从幼儿的年龄特点出发,为其奠定良好的素质基础。材料中张老师的行为主要体现了素质教育的教育观,具体有以下几点:(1)树立面向全体幼儿发展的观点。幼儿素质教育旨在培养幼儿的自理能力、对周围事物的兴趣、良好的学习行为习惯,以及对社会、自然及音乐美术的感受力和欣赏能力。材料中张老师发现了幼儿吃饭时普遍存在的不良现象,通过示范和鼓励的方式,让幼儿改善了不爱吃饭的情况,培养了幼儿的良好的自理能力。(2)坚持教育内容的基础性。幼儿园素质教育的内容是基础知识、基本技能、基本观点、基本行为规范、基本学习生活能力等方面的教育,主要是让幼儿拥有“一般学识”,而不是使其拥有“一技之长”。材料中的张老师通过自己来示范大老虎吃饭的样子,生动活泼中让幼儿掌握了基本的行为规范和基本的生活能力。(3)在日常生活中潜移默化地培养幼儿素质。幼
儿素质的提高,并不是一朝一夕的事,需要潜移默化、循循善诱、循序渐进地培养,对幼儿的品德教育要贯穿在教师的言行中,无论大小事,教师都应身体力行、做出表率。材料中,张老师通过示范大老虎吃饭的方式,让幼儿的吃饭习惯这样的小事得到改善,通过悄悄为璐璐准备干净的毛巾的行为,让璐璐的卫生习惯得到改善。(4)践行了正确的幼儿教育价值观。材料中张老师通过研究和了解幼儿的特性,在尊重、维护幼儿的人格和权利的基础上,公平公正地对待幼儿,综合各种资源为幼儿的发展创造良好条件。
六、学生王林在学校因同学给他起外号,将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话,让他下午到学校来。放学时,王林的爸爸刚来到校门口,等在那里的徐老师当着众人的面,第一句话就是:“这么点儿大的孩子都管不好,还用我教你吗?”问题:请从教师职业道德规范的角度,对徐老师的做法进行评价。
【答案】徐老师的做法违反了教师职业道德规范的:关爱学生、为人师表的要求。 (1)关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 (2)为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。 为人师表是教师职业的内在要求。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要尊重家长,真诚高效的与家长沟通,形成教育合力,共同促进学生的健康成长。 (3)徐老师应提高自己的职业道德,做到关心学生,尊重家长。
七、阅读下面材料,回答问题。亮亮喜欢打人,经常有小朋友因此找王老师告状。今天,小朋友们坐在餐厅等待吃饭时,明明经过亮亮身边,顺手戳了亮亮一下。亮亮还手打了明明一下。这时,王老师经过,看见亮亮打人,一把抓住他,用力狠狠戳他的头,推得他直摇晃,并生气地说:“看你还打人!”见到此情景,小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己,王老师听后更生气了,她用力拍打亮亮的肩膀,同时生气地大声吼道:“你真是讨人嫌!长得人不像人!”请从儿童观的角度,评价王老师的教育行为。
【答案】“育人为本”的儿童观,是以人为本在教育工作中的集中体现,是教育工作的根本要求。王老师的教育行为是不恰当的,没有体现“育人为本”的儿童观。第一,王老师没有真正做到关注每一位幼儿。每一位幼儿都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。关注的实质是尊重、关心、牵挂。而王老师没有了解具体情况就在幼儿面前批评亮亮,还用了“你真是讨人嫌!长得人不像人!”这样侮辱性的语言,严重侵犯了亮亮的尊严,对亮亮的发展极为不
利。第二,王老师没有关注幼儿的情绪生活和情感体验。保教过程应该让幼儿有愉悦的情绪和积极的情感体验。而王老师的教育行为忽视了幼儿的情绪、情感,不仅亮亮会伤心、难过,其他幼儿也会受到影响,产生负面的情绪和情感体验。第三,王老师没有关注幼儿的道德生活和人格养成。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素,还要积极关注和引导幼儿在教学活动中的各种道德表现和道德发展。王老师应当在了解实际情况之后,采取幼儿能够接受的方法,例如打比方、做游戏等方法,让明明和亮亮认识到打人这种行为是不对的,从而让幼儿变得越来越有爱心,越来越有同情心,越来越有责任感。
八、材料小班的丹丹有个很奇怪的表现,她每次午睡都不愿意脱袜子,夏天也是如此。一天午睡时,丹丹依旧不肯脱袜子,李老师决心要帮助她改掉这个毛病,就对她说:“丹丹,天气热了,脱了袜子睡觉好吗?”李老师边说边帮丹丹脱袜子。令李老师惊讶的是,丹丹右脚有6个趾头。李老师看丹丹蜷曲着双脚,眼里含着泪水,心里责备自己的莽撞。她迅速地帮丹丹穿好袜子,并安慰她:“对不起,宝贝!不愿意脱就不脱吧,没关系!”班上的乐乐是一个留守儿童,长期和性格孤僻、不善言辞的爷爷一起生活,3岁了还不怎么会说话。在与乐乐相处的过程中,李老师仔细观察,做好记录,发现他要玩玩具就会说“咿呀”,要上厕所就会说“哦哦”。李老师不厌其烦地放慢语速,嘴型夸张地教他正确的发音。在游戏活动中,李老师积极引导乐乐和小伙伴进行交流。李老师还给乐乐的父母打电话,希望他们能在繁忙的工作之余,每天抽出固定时间利用电话与乐乐进行交流,尽量多回来看孩子。在双方共同努力下,乐乐的语言能力获得了发展,能主动和小伙伴玩耍,性格也开朗多了。请从教师职业道德的角度,评价李老师的教育行为。(14分)
【答案】李老师的做法体现了爱岗敬业、关爱学生、为人师表的职业道德理念。没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。幼儿教师应始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。李老师献身幼儿教育事业,关爱留守儿童,取得了良好的教学效果。关爱学生是师德的灵魂。没有爱,就没有教育。教师必须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生的良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。李老师照顾敏感、脆弱的幼儿的感受,和留守幼儿的家长进行密切联系,与他们一起共同促进幼儿的发展,体现了对幼儿的爱。为人师表是教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。李老师严于律己,尊重家长,符合为人师表的师德要求。
九、材料这是一位大班英语教师的反思记录:今天要学习新的单元,首先对上一单元进行复习。接着,在开始新的单元学习之前,我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机,并请英语基础较好的小兰对纸飞机作了简单的描述,小刚的基础不太好,有些单词我在课前让他先行复习,所以他也能听得懂跟得上。由
此,三种类型的学生都初步掌握了新单元的基础学习,算是个好的开始。问题:请为这位教师的反思找出理论依据,并说明对教育的启示。(14分)
【答案】(1)这位教师反思的理论依据是能力倾向与教学的相互作用。能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同,取得最佳教学效果的教学措施也不相同,即只有符合学生能力倾向的教学才能取得理想的教学效果,真正的因材施教,就应该以能力倾向与教学的相互作用为依据,来对教学环境进行选择、创造和评定。 (2)给教育的启示是:没有适合所有学生的万能的最佳教学法。教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异,选择最适合学生能力倾向特点的教学方法进行因材施教。对于能力倾向水平较低的学生,教师应对他们进行预先训练,在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导,提供给他们必要的先备知识,从而提高他们的能力倾向水平。
一十、观看视频,根据要求回答问题。题目:《老师的爱》视频描述:在课间时,一个小班的孩子不慎在厕所里把裤子、鞋子上弄得都是粪便。张老师脱掉他满是粪便的裤子和鞋子,一遍遍给他清洗身体,并把衣服洗得干干净净。不知有多少次,她给呕吐的孩子打扫脏物,给孩子系裤子、擦鼻涕;又不知有多少次,从家里端来开水,给孩子服药,一连两个月给患眼病的孩子上眼药。有多少家长拉着张老师的手说:“孩子交给您,我们心里踏实。”问题:请分析说明张老师担当的角色,并简要谈谈你对这一角色的认识。(14分)
【答案】(1)幼儿教师与其他教师的一个重要区别,就在于教师要对幼儿同时实施保育和教育,经常扮演慈母的角色。幼儿教师对幼儿充满热情、希望和信心,不仅反映在学习上悉心指导,在生活和情感上给予无微不至的关怀,而且还要反映在安全上给予保障。(2)从幼儿角度来说,幼儿第一次离开家庭这一熟悉的环境,来到幼儿园,必定有种种不适应,加之幼儿的年龄小,很多事情还不能自理,也没有养成良好的习惯。因此,幼儿对教师的依赖性很强,需要教师的照顾和保护。从家长角度来说,他们已将管理、教育孩子的责任部分地移交教师,希望教师成为自己在教育子女方面的指导者和支持者,同时也会要求子女听从教师的教诲。
本文发布于:2024-02-04 00:42:29,感谢您对本站的认可!
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