找盖子小班教案5篇

2024年2月4日发(作者：螺旋度)

找盖子小班教案5篇

找盖子小班教案篇1

活动目标：

1、初步知道瓶盖的作用，能依据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

2、积极探究瓶盖的开关方法。

3、在活动中体验乐趣。

活动准备：

1、幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；

2、塑料筐若干（和幼儿小组数相当）；

3、哭泣的瓶子及快乐地瓶子。

活动过程：

一、出示瓶子，引出活动。（出示哭泣的瓶子宝宝）

师：小伙伴们，你们有没有听到什么声音啊？呜呜……呜呜……是谁哭了呢？我们来看看！

师：原来是瓶子宝宝哭了，你们知道它为什么哭吗？

幼儿回答……（瓶子宝宝没有了盖子）

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师：瓶子宝宝没有了盖子，它在挂念什么呢？

幼儿回答……

小结：原来瓶子宝宝没有了盖子，它挂念瓶子中的水会流出来，瓶子里的东西会掉出来。

二、操作（出示各种瓶子，请幼儿操作）

师：那你们乐意帮帮瓶子宝宝吗？（乐意）

那我们就来试试，看谁能为瓶子宝宝找到最合适的盖子，并盖紧。

师：你是怎样为瓶子宝宝找到好伙伴瓶盖的？（颜色、瓶口大小、形状相同）

小结：瓶盖和瓶口正好一样大才略盖上。

师：小伙伴，现在我们换一个瓶子来找瓶盖伙伴，找到后，想个方法把它盖紧。

师：你的瓶盖盖紧了吗？（盖紧了）

你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋转）你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发觉瓶盖和瓶口有个小隐秘吗？里面有一圈一圈的叫螺纹，有螺纹的就要拧，没有螺纹的就用按得方法。

总结：瓶口大的瓶子的盖子也大，瓶口小的瓶子的盖子也小，瓶子的颜色可能会和盖子的颜色是一样的。

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三、游戏（瓶子找盖子）

师：今日呀，老师也带来了好多瓶子和盖子，这些瓶子和盖子呢，它们也分开了，老师想请小伙伴来帮帮它们，帮瓶子宝宝找到它的盖子伙伴！（分组进行）

四、结束

师：瓶子宝宝都找到了自身的盖子伙伴，看看瓶子宝宝们不哭了，它笑了。瓶子宝宝在说：“小伙伴们，感谢你们，我找到了伙伴，现在可快乐了，我的好伙伴们呀，要感谢你们，它们决议留下来和小伙伴们一起做游戏呢！

活动反思：

这节课是一节科学课，紧要是让小伙伴通过颜色、瓶口的特征（大小、有无罗纹等）让小伙伴自身动手找瓶盖。上完这节课后，我的时间有点不足，还有在最后小伙伴操作部分缺少一个点评。我决议通过在让小伙伴自身动手还是那个来试一试的环节上再加添两组操作，让小伙伴在多种田间下选择最合适的瓶盖。还有最后一个结尾部分，可以再准备一些瓶子，里面装一些沙子、豆子之类，请小伙伴和瓶子宝宝做游戏，跟着音乐一起请瓶子宝宝碰一碰。这样的一节课才更加完整。

找盖子小班教案篇2

活动名称：有趣味味的盖子（小班科学）

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活动目标：

1、使幼儿认得各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。

2、试验用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

3、培育幼儿了与参加游戏、体验成功的欢快。

活动准备：

1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水。开瓶器。

3、自备套盒一组。（电脑纸箱—小盒子—小熊）

活动过程：

一、游戏“送礼物”，引入主题。

1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法打开它。

“小伙伴，你们好！今日早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦？”（大纸箱）

“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小伙伴猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢？”（幼儿自由叙述）

“小伙伴们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢？”

“那谁来帮助老师想一个方法来打开它？”（撕开、用剪刀剪

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开、用钥匙戳开）

老师选一种方法打开。

2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

师：（惊诧！）啊！我请一个小伙伴来看看，里面有什么？

“你看到了里面有什么？请你把它拿出来。”

“原来是一个箱子。”

（摇摇箱子），“老师听到里面有东西再想，确定有东西在里面哦！”

3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

“我请一个小伙伴学着老师刚才的方法，来把箱子打开来。谁可以？”

“告知你看到了什么？”

“把你看到的东西举起来给小伙伴们看看”

“哇。真是太美丽了！原来是一只特别可爱的小熊哦！”

三、请幼儿试验用各种方法打开盒子，并用语言简单表述。

“老师的礼物美丽吗？”“你们爱好吗？”“我们来摸摸这个可爱的小熊”“那你们想不想得到自身的礼物呢？”“老师给你们每个小伙伴都准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些方法

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打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你爱好的瓶子或盒子打开它，看里面是什麽？”

“打开以后里面有什么？你是怎么打开的？”老师巡回察看引导幼儿叙述。

四、请幼儿坐下来休息一会儿，提问：

1、你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什么？

2、你是怎么打开那些盖子的？

3、请你和你的宝贝玩一玩

情境表演：下雨（彩色纸屑）呀！不好了，下雨了。赶快把我们的宝贝藏起来。记得要把大门关上哦！快点，雨越下越大了，我们赶快回家吧！（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）

五、老师依次再出示旺仔牛奶、橘子水

“今日我们打开盖子看到了好多美丽的礼物。你们快乐不快乐呀！”

“看看老师这里还有什么宝贝？”（旺仔牛奶）

谁来告知老师怎么样来打开呢？（请幼儿用动作示范）“拉住旺仔宝宝的小耳朵，1、2、3，哦打开了，（闻）香香的旺仔牛奶！

请小伙伴想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要拉住了小耳朵才略打开的？（八宝粥，可乐，雪碧，）

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“老师这里还有一个宝贝。”（一瓶汽水）

“它有个盖子，长得太牢了，老师拧不开也拉不开，请小伙伴来帮老师想个方法”（用开瓶器）

“我请个小伙伴起来打开这瓶汽水”“假如你们能够打开来，老师就把瓶汽水嘉奖给你们喝”“你们想不想喝呀？”“那确定要加油哦！”（请幼儿上来打开汽水）

结尾：

大家一起共享饮料。“跟你旁边的好伙伴的杯子碰一下，我们一起来干杯”

找盖子小班教案篇3

设计意图：

陈鹤琴老先生说：老师的设计始终要以幼儿为核心，所设计的活动自身，要充足予以幼儿放手操作的机会，因此所找寻的玩具确定是“活”的，是能有多重针对性，而且源于幼儿鲜活的生活实际的，是具有相当趣味性的。

瓶子是孩子身边最谙习的生活用品之一，随着科学技术的不绝进展，各式各样、多姿多彩的各类瓶子给人们的生活带来了很多的便利，还给幼儿生活带来了很多的乐趣和探究的思考及创意的空间。在我们小班的角色游戏中的‘超市里，摆放着很多由孩子们自身收集而来的瓶瓶罐罐（沐浴露、洗头膏、矿泉水、洗手液、饮料瓶等

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等），超市对小年龄的孩子来说是退贴近生活的一个去处，日常生活中常常跟随成人来往超市，超市中的物品和买卖规定也基本熟知。同样的小班孩子在游戏中也很爱好去超市买东西，无论需不需要、无论有没有钱……可是在游戏结束整理玩具的时候，常常会显现混乱的现象――瓶子没有盖子、罐子没有盖子、瓶子罐子的按嘴找不到了等等，每天，给我们的‘营业员的工作带来了很多的麻烦！面对小班幼儿游戏特点和这些散了家的“瓶子和盖子”，老师却发觉其中很多教育契机和可挖掘可利用的教育资源，于是诞生了这个‘瓶子和盖子的活动。依据小班孩子的年龄特征，同时考虑到瓶子盖子对幼儿小肌肉、一一对应等本领的进展，订立了以上目标。试验用掀、拔、旋、按等动作打开和盖住瓶子，进展小肌肉动作；初步感知瓶口大小和盖子大小的关系。料子就是各种各样的瓶子及其盖子。在流程设计上，紧要是通过帮娃娃家整理物品的游戏形式，接受了层层递进的原则，不绝让幼儿自然地练习掀、拔、旋、按等动作，在这个过程中感知瓶口大小和盖子大小的关系。

活动目标：

1.知道瓶盖子的作用，在找寻瓶子特征的过程中，试验选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

2.乐意探究拧、按等不同方法，试验盖紧瓶盖，进展手部动作；

重点：通过自身动手给瓶子盖盖子，发觉不同的盖子适合不同瓶子。

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难点：进展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。

活动准备：

阅历准备：

知道瓶子都是有盖子的，假如生活中少了盖子会带来很多便利；

环境准备：

一、幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；

二、泡沫板若干（和幼儿人数相当）；

三、橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；

活动过程：

一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用

老师：我们的超市里有很多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一欠妥心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？

重点提问：老师心里真焦虑焦急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？

这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的紧要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子

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是肯定不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都挥霍了。”；有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……】

老师依据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用――没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便利，吃的东西就会变得不卫生。

二、“找盖子”

1、老师激励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自身的泡沫板上。

这一环节中，本领较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，本领较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高快乐兴地将配好盖子的瓶子捧到了自身的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴相互介绍自身的瓶子和盖子呢！

老师察看到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过察看瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师认真察看，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言本领还比较弱，可能自身使用的方法说不清楚，老师察看入微，稍后可以帮助孩子梳理阅历。】

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2、你给几个瓶子找到了盖子？

一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的本领，找寻到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中予以适当的帮助。】

3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？

孩子们大多找的都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平常不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平常使用的不太一样的，孩子们就实行放弃的方法了。】

4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？

依据孩子找寻过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子依据瓶口大小找到盖子的；有的孩子依据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子依据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子依据拧、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖子的不同盖法）……】

5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？

通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】

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三、“找伙伴”

1、每个孩子去找两个“好伙伴”瓶子，这两个好伙伴要有一个地方是一样的，譬如说它们都是饮料瓶子……；

旨在激励孩子发觉瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，进展孩子的察看本领和判别事物的本领。】

2、将找到的两个“好伙伴”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自身的泡沫板上；

3、向大家介绍自身找到的两个“好伙伴”瓶子一样的地方；

由于老师介绍演示的是饮料瓶子找伙伴，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做伙伴；有的孩子将颜色相同的两个瓶子做伙伴；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做伙伴；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做伙伴……】

四、活动小结

小结瓶子在我们生活中的用途！

激发幼儿连续找寻、探究的喜好。】

活动反思：

针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较充足。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就

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是为了让幼儿积累确定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感喜好，这些料子在生活中比较多见，活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手试验，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才略盖上的方法。

活动结束后．我将活动操作料子投放到区角游戏中，一来让本领弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步充足幼儿的操作欲望，三来激励幼儿留意察看生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉了独特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的古怪心，并有初步的探究意识。

找盖子小班教案篇4

活动目标：

1、使幼儿认得各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。

2、试验用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

3、培育幼儿了与参加游戏、体验成功的欢快。

活动准备：

1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶

3、自备套盒一组。（电脑纸箱—塑料罐子—小熊）

4、音乐《水草舞》用在下雨的环节。音乐《brushyourteath》

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用在和礼物跳舞的环节。

活动过程

一、游戏“收到礼物”，引入主题

1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法打开它。

“小伙伴，你们好！今日早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想

看看是什么哦？”（大纸箱）

“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小伙伴猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物

呢？”（幼儿自由叙述）

“小伙伴们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢？”

“那谁来帮助老师想一个方法来打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙打开）

老师选一种方法，请一个小伙伴打开。

2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

师：呀！“你看到了里面有什么？请你把它拿出来。”

“哦原来是一个罐子。”

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“罐子里还藏着礼物呢！到底是什么宝贝呢？”

3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

“我请一个小伙伴用自身的方法，来把罐子打开来。谁来试试看呢？”

“哇！你真能干！罐子打开啦！”

“告知大家你看到了什么？”

“把你看到的东西举起来给小伙伴们看看”

“哇。原来是一只特别可爱的小熊呀！”

二、请幼儿试验用各种方法打开盒子，并用语言简单表述。

1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真快乐！”“我们来摸摸这个可爱的小熊”（和小熊亲亲）

2、那你们想不想得到自身的礼物呢？”“老师给你们每个小伙伴都准备了礼物，瞧，它们在后面的城堡上呢！

3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你爱好的礼物。

4、先不要打开，看看你手里的礼物是什么样子的呢？（方的，圆的，鸡心的，红红的，蓝色的，是一个盒子，一个罐子……）这个小环节的课堂随机性很大。可以从形状，颜色，瓶子的大小一起来说说自身拿到的礼物。

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三、老师巡回察看引导幼儿叙述。

“现在请你打开来，看看里面藏的到底是什么宝贝呢！”

“打开以后里面有什么？你是怎么打开的？”“别焦虑焦急渐渐想方法。”“你的方法真不错。”“你真能干！”（老师巡回察看引导、叙述）

四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：

1、由动到静的引导，用特别美丽的彩带礼物引起注意

“哇！xx小伙伴的礼物是这么美丽的魔法棒呀！（吸引小伙伴的目光）”

2、“魔法棒请xx来说说你的礼物是什么呀？”“拿起来给大家看一看”“你是怎么得到这个礼物的？”（3"4个幼儿叙述）拧开的动作强调一下，大家可以学着做一遍。

3、“卢老师知道你们得到了这些礼物，心里确定很快乐！那请你们和这些礼物玩一玩吧！”（小伙伴和礼物说说话，两个小伙伴结伴玩耍礼物，在这里老师要把小伙伴和礼物说的话，以及小伙伴与同伴的交流情况简单说一下）。

4和礼物跳舞

（音乐响起，）呀！这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自身的礼物跳个舞吧！

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五、情境表演：下雨（彩色纸屑）

“呀！不好了，下雨了。”“卢老师要把小熊藏藏好。”（老师示范把小熊放回盒子了。）“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。”（有帮助，有称赞。）“快点呀，雨越

下越大了，我们赶快回家吧！”“回到家中罗，关好窗户，关好门（小环节，加强趣味性，可

用可省）”（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）

六、喝旺仔牛奶，在欢快的氛围中结束活动。

1、今日我们打开盖子看到了好多美丽的礼物。你们快乐不快乐呀！”

2、刚才呀！卢老师看到xx小伙伴收到的礼物是他很爱好喝的旺仔牛奶，他特别的想喝。那怎么办呢？”（打开来）

3、谁来告知老师，你会怎么打开旺仔牛奶呢？”（请幼儿用语言动作示范）

4、原来呀！旺仔牛奶有个小耳朵，只要轻轻的捉住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打开了”（闻）“香香的旺仔牛奶小伙伴想不想喝呢？”

5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？”“看，就在那边的篮子里。”“现在我们轻轻的走过去，每个拿一个旺仔牛奶”“拿着旺

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仔牛奶回家罗！”

6、“小旺仔呀，请你坐到地板上。”“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵，哇找到了。我们一起来拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打开了。”

7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，没有打开的小伙伴要加油哦！”

6、我们一起来喝旺仔牛奶吧！跟你的好伙伴的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯。”（音乐响起，欢乐的结束活动。）

{备注}由于这个最后一个喝旺仔的环节牵涉到吃的问题。有的老师提出来：吃之前，不管是什么确定要洗手。这样子就给活动的进行带来了麻烦，所以最后喝的环节还是去掉了。只是让幼儿感受了一下打开的技能。吃留到了活动延长。

找盖子小班教案篇5

活动目标：

1．能发觉盖子与瓶子的关系，乐于参加找瓶盖、盖瓶盖的操作活动。

2．能去察看瓶盖与瓶子的大小、形状、有无螺纹等特点，而且进行一一配对。

3．试验拧紧盖子，把握按、旋转灯方法来盖紧瓶盖。

活动重点：

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能察看瓶盖与瓶子的特征来进行一一配对并试验拧紧盖子的方法。

活动难点：

能表达自身的察看和操作过程。

活动准备：

1．自制音乐瓶两个（小兔和小熊）。

2．各种瓶子、大小积木若干。

3．音乐。

活动过程：

一、出示动物音乐瓶，导入活动。

1．感知动物音乐瓶中的声音来源。

2．发觉盖子与瓶子的关系，引出找盖子活动。

二、察看瓶子与盖子的特征去找盖子并进行一一配对。

1．交代要求：每位幼儿拿一个小兔、一个小熊瓶子去找合适盖子。

2．幼儿分组活动，老师巡回引导。

3．流操作过程。

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三、拧紧盖子。

1．要求：把盖子和瓶子紧紧地抱在一起，不掉开。

2．幼儿操作，老师巡回引导。

3．交流：你是用什么动作把它们紧紧地抱在一起的。

四、玩游戏：小兔和小熊走。

1．试验打开的方式。

2．幼儿去装积木并拧紧盖子。

3．听音乐游戏。

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