仿写田园诗

2024年1月13日发(作者：轻蔑近义词)

【古体诗创作】

《仿写田园诗》教学设计

教学设想：通过对古人两首田园诗的鉴赏、分析，学习某一特色，练习仿写。以达到对古诗的主题、结构、语言等方面的学习，提高创作水平。

一、教学目标：

1、情感态度与价值观：热爱古诗词、弘扬和传承古诗词文化。

2、过程与方法：整体把握作品主题，认识作品在句式、语言等方面的特色，掌握一些诗歌的表现手法，学习仿写。

3、知识与技能：提高古诗词的分析、鉴赏能力，具备一定的创作能力。

教学重点：教学目标1.3

教学难点：教学目标2

教学手段：多媒体ppt

教学方法：问答、讨论

二、教学过程：

1、课前展示与导入新课：（引起学生注意，PPT展示教学目标）

①吟唱《鹿鸣》: （欢迎客人，营造氛围，小组合唱）

内容：

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。

呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。

呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。

导入：“有朋自远方来，不亦乐乎”，谢谢同学们的吟唱。把远古的“诗经”唱出来是很不错，而能创作出古体作品更是一件了不起的事情。

今天，本课的主题是《仿写田园诗》

2、学习新知：

第一首

1

夏日 范成大

梅子金黄/杏子肥，麦花雪白/菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

赏析：充分调动学生思考和讨论

①范成大，南宋名臣、文学家、诗人，我们学过他的《四时田园杂兴》

60首。

分组读

总体把握全诗的主题

④讨论第第一、二句：写梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，有花有果，有色

有形，色彩鲜丽，表现了夏季南方农村景物的特点；句式特点：并列意象；注

意“肥”字为什么用得好

其他例子：

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

⑤注意诗句用色彩，或组合，或对比，方法多样。

其他例子：

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

⑥第三、四从侧面写出了农民劳动的情况，最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”

来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

其他例子：

明月松间照,清泉石上流。

蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

学习点：并列意象组合方式，色彩艳丽，以动衬静，语言凝练、生动

2

第二首

秋日行村路 乐雷发

儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。

一路稻花谁是主，红蜻蛉伴绿螳螂

赏析：学生参照第一首的角度以自学讨论为主

①乐雷发，南宋人。精通经史，长于诗赋。他志在抗金复宋，后因数议时政，不为所用，遂归隐。

分组读后，注意和上首的相似点，按上首的几个角度分析、讨论：

正是烧晚饭的时间，烧煮豆荚、姜芽和社肉的香味，从农舍中飘出。诗的第三句由问句形式出现，明知风光无主，偏要问“谁是主”，第四句写红蜻蜓与绿螳螂，不仅在色彩上很艳丽，而且句中有个“伴”字用得极妙。“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。 热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。

色彩映衬例子：

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

知否？知否？应是绿肥红瘦。

问句例子：

调动感官的例子：

味觉：梅子流酸溅齿牙,芭蕉分绿上窗纱。

嗅觉：遥知不是雪,为有暗香……

触觉：沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳。

学习点：多种感观的调动，鲜明的色彩对比，生动准确的动词，问句

名家创作与点评：

最忆后庭杯酒散，红屏风掩绿窗眠。（白居易《寄答周协律）

回廊四合掩寂寞，碧鹦鹉对红蔷薇。（李商隐《日射》）

深院下帘人昼寝，红蔷薇映碧芭蕉。（韩偓《深院》）

一片风光最画得？红蜻蜓点绿荷心。（陆游《水亭》）

3

可以说是乐雷发在“仿写”，看后人点评。

点评：其诗无俗韵。（纪晓岚）

比陆游的新鲜具体，主诗也就愈有精彩。（钱钟书）

重点练习仿写第二首：先放松活动 对对色彩联吧

三、作品展示、点评，总结

四、由《学诗》结课

宋代 吴可

学诗浑若学参禅，竹榻蒲团不计年。

直待自家都了得，等闲拈出便超然。

板书设计：

仿写田园诗

1、主题： 辛苦，闲适，和谐

2、句式： 并列意象

3、手法： 色彩映衬

动静结合

调动感官（嗅觉、听觉、视觉等）

4、语言： 形容词 肥

洗练、生动

动 词 伴

4

附：学生课堂及课后创作的作品

花园

八年四班 杨蕊铜

棋童博弈醉斜阳，

吐露荷花芍药香。

园内百芳谁是主？

花蒲扇捕绿螳螂。

无题

九年三班 刘姝焕

天白水一空，

树绿鸟三行。

心比琉璃盏，

不如道透明。

夏日

七年一班 朱睿璐

蝈蝈声静夏蝉凉，

细柳碧波青草长。

摇落童声花一树，

漫池锦鲤探惊忙。

村行

七年一班 吴佳琪

儿童柳下带斜阳，

芍药牵牛枣树香。

片缕炊烟谁是主，

绿知了叫绿螳螂。

夏日

七年二班 步雨萌

稚童田里伴斜阳，

黄狗跟随细草乡。

百里丛中谁是主？

白蝴蝶伴绿螳螂。

5

夏日

七年二班 步雨萌

半夜依旧晌午同，

开窗小伫繁星中。

柳间蝉静柳枝动，

时有微风不甚凉。

放风筝

八年四班 张馨月

儿童野外放风筝，

除草农夫手里停。

万里蓝天谁是主？

红风筝绕绿风筝。

端午

老翁柳下带斜阳，

芍药槐花粽子香。

一处浓荫谁是主，

绿蝈蝈叫绿螳螂。

秋

八年四班 赵圆博

秋风又红今岁叶，

南地火燃天地茫。

天下谁能主美景，

赤枫叶舞绿螳螂。

6