2024年1月9日发(作者:教师节卡片)
Scratch造型切换
看我七十二变
教案
学科
课题
信息技术
Scratch造型切换
我七十二变
教材分析:本课是学习Scratch动画的开始,让学生明白,在scratch中实现动画效
果是通过造型切换来完成的,动画不是完整的视频记录,而是通过几个关键的造型动
作,不断循环,组合而成的。让学生明白动画的原理,在引导学生利用编程思维去 步步的创作动画。
年级
四年级
看
主备人
学情分析:学生在上节课已经认识了 scratch软件,学会了角色的导入和脚本的基本
搭建方法
学习目标:
1、知识与技能:
①学习、掌握造型的切换;
②初步理解重复语句的使用
③学会根据需求控制造型的切换
2、过程与方法:
通过自主探究、小组合作讨论,培养孩子分析问题、解决问题的能力
3 .情感态度价值观
通过使用Scratch设计程序感受信息技术的魅力 通过层层递进的学习,培养计算思维
4 .实践创新,学会知识迁移,举一反三,实践创新制作作品
教学重难点:
教学重点:1、角色造型的导入与设置
2、角色脚本中的重复执行指令
教学难点:角色脚本中的重复执行指令
教学时间:
一课时
教学准备:将学生分为8个小组,每个小组6个人 教学课件、图片素材、多媒体教室、导学案
教学环节 教学流程
师:同学们,我们都看过四大名著《西游记》,在西游记
中你最喜欢的角色是谁?理由是?
生思考并回答
生1:
一、设置
生2:
情景 导
入新课
(3min)
师:同学们的文学素养真好,刚才有同学说到了孙悟空 这个角色,老师也很喜欢孙悟空,因为他机智、勇敢、忠 诚。另外他还有一个大本领:会七十一变
利用《西游
记》中的角色
引入新课,渗
透传统文化
设计意图
今天我们就要用scratch制作动画,模拟孙悟空的七十二
变。
一、小组讨论:
孙悟空可以变成哪些角色(造型)?
在回顾旧知
的同时,再次
区分角色和
小组代表回答:石头、鸟、豹子精……
造型的导入
方法
师小结:孙悟空什么都能变,天上飞的,地上跑的,植物
二、旧知
动物非生物,但唯独两样不会变(蛇和螃蟹,因为师傅不
回顾
喜欢)
(5min)
现在我们就一起来学习:如何用Scratch制作悟空变身。
二、悟空变身
第一关:导入角色(悟空)
请同学们启动scratch软件,完成下列任务:
任务一:1.导入角色(悟空)
提示:悟空的素材在桌面“悟空.png”
2.给角色添加造型3个不同的造型
提示:就用库里面的造型,任选3个即可
小组代表展示:添加角色和造型的方法
师生共同小结方法:
新建角色:合,
从本曲性也庵角色
重点强调:角色:舞台中的人物 造型:角色的多种形态
第二关造型切换悟空变身
三、探究
小组合作探究、实践完成下列两个问题:
活动
1.如何让悟空从第一个造型切换到第二个造型
(15min)
(1)小组讨论,完成下列表格:
效果设想
脚本搭建 操作方法
外观 下
个造型
两种区分造
型的方法,为
以后的学习
打下基础。
切换到下一个
造型
(2)小组代表展示操作方法
强调:下一个造型:就是当前造型的下一个
2.学生思考:如果要切换到特定的造型怎么办? 如何让悟空从第一个造型切换到特定造型
效果设想
脚本搭建
操作方法
外观一一将造
型切换为
(3)小
组代
表展
示操
切换到指定造
型
作方法
师生共同小结知识要点及操作方法
(4)学生实践 第三关控制造型切换
分小组探究下列问题:
①②③组:如何控制切换的速度
小组探究,实践并小结出方法填到表格内
效果设想
脚本搭建
操作方法
控制一一等待
1秒
控制切换的速
度
,等待。秒,
下一个酱型‘
创新
(8min)
④⑤⑥组:如何让脚本重复执行
小组探究,实践并小结出方法填到表格内
效果设想
脚本搭建 操作方法
[醺执行二] 卜等待❶秒 ‘下控制一一重复
重复执行
一个珪型
执行
⑦⑧组:如何控制脚本的运行(什么情况下脚本开始运行)
小组探究,实践并小结出方法填到表格内效果设想 脚本搭建 操作方法
控制脚本的当 被点击
运
重复执行
行
,等待❶秒
事件一一当绿
‘下一个苣型旗被点击
分小组汇报展示,阐述操作方法
小组点评,学生共同小结
重点强调:重复执行:将积木化繁为简
1 .在原作品的基础上添加更多的造型
2 .探索运用其他脚本,创作作品
四、实践
五、作品 小组内推选代表进行组间PK,评选出编程小能手.
展示
(5min)
展示时说明自己的创新点。
造型切换
效果设想
脚本搭建
操作方法
外观一一下一个造型 切换到下一个造型
1
板书设计 控制切掾的返度
控制一一等待1秒
重亘执行
等待。种
重复执行
T--
控锢一一重复执行
当 镀点
重复映行
控制脚本的运行
等仔。秒
5-十苣型
-f
1
李仁一一V簿康拓二击
教学反思
本文发布于:2024-01-09 21:17:53,感谢您对本站的认可!
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