中国古典文学在中学语文教学中的重要价值研究

2024年1月9日发(作者：傍晚拼音)

中国古典文学在中学语文教学中的重要价值研究

摘要：语文学科是初中阶段的重点内容，能锻炼学生的理解能力，发展学生的文化素养。中国古典文学是中华民族文化的精髓部分，有着十分悠久的历史，将其引入到中学语文课堂，既能充实语文教学内容，提升语文教学成效，也能使学生感悟到古典文学的魅力，熏陶学生的艺术修养。基于此，本文针对中国古典文学在中学语文教学的应用价值进行研究，并阐述了具体策略。

关键词：中学语文；策略；重要价值；中国古典文化

前言：中国古典文学博大精深，拥有丰富的育人资源和价值。然而，当前大部分中学生都缺少学习古典文学的兴趣与热情，认为古典文学作品过于晦涩难懂，加上许多教师在教学期间采取的教学手段较为落后，导致古典文学的教育价值无法充分体现，长此以往，很难发展学生的语文核心素养。对此，为转变该现象，中学语文教师需加强重视中国古典文学的渗透，采取行之有效、趣味性强的教学手段，帮助学生领悟到古典文学的魅力与价值，使学生从内心深处认同古典文化，形成传承优秀文化的意识与思想，促进学生语文综合素养的完善。

一、中国古典文学在中学语文教学中的重要价值

（一）树立正确观念

中学阶段的学生处于价值观念塑造的关键时期，极易受到外界思想与文化的影响。同时，在文化多元化不断碰撞的背景下，当前社会涌现许多西方文化内容，冲击着传统文化思想。为坚定中学生的文化认同，提升其文化自信，中学语文教师应合理利用中国古典文学充实教学内容，拓展学生的知识视野，引领学生树立正确、科学的文化观念和价值观念，启发学生思考，确保学生语文核心素养及文化修养的提升[1]。

（二）传承中华文化

中国古典文学是中华优秀文化的主要构成部分，经过历史的沉淀形成了十分宝贵的育人资源，对学生的成长、国家的进步起着促进作用。中学语文课程是中学生学习的重点课程，有着较强的综合性与人文性，将中国古典文学融入课堂，不仅能帮助学生了解、掌握更多优秀的古典文学内容，深化学生对古典文学内涵的了解，也能更好的发扬、传承优秀传统文化，丰富中学生的精神世界。此外，中学语文新课标强调课程需发挥自身优势，积极弘扬民族精神，为此，中国古典文学不仅是学生个人成长的需要，也是文化传承的关键举措，需要中学语文教师在教学期间，引入适当的古典文学作品，陶冶学生的情操，塑造其健全的人格。

（三）提高文学修养

文学修养的提高是中学语文教学的主要目标之一。中国古典文学的学习与了解，能在一定程度上提高学生文学修养和道德品质。中国古典文学通常有着较为严格的格式与字数限制，所以学生在古典文学学习时，能感知到文学的魅力，形成良好的审美能力。与此同时，中学语文中的文学内容较为局限，通过融入中国古典文学，既能帮助学生掌握与了解古人写作技法，也能强化学生的文学创作能力，促进学生的长远发展与稳定进步。

二、中国古典文学在中学语文教学中的应用策略

（一）重视古典文学，培养学习兴趣

中学语文教学内容通常是教材知识，虽能提高学生的语文学习能力，但易束缚学生的知识视野。若想帮助学生正确鉴赏文学作品，培育学生良好的文学创作能力，需要中学语文教师加强重视中国古典文学的引进，着重激发学生语文学习的兴趣。首先，文学鉴赏能力是中学生应具备的语文核心素养，因而中学语文教师应为学生提供接触中国古典文学作品的机会，积极组织古典文学作品的交流会，并结合语文教学的目标、中学生的学习需求等，制定适宜的语文教学计划，使古典文学作品能更好的渗透到语文课堂。其次，中国古典文学包罗万象，拥有着大量的传统文化及思想，是丰富语文教学的重要资源。然而，大部分初中生的古文基础相对薄弱，对古典文学知之甚少，影响了学生的探究兴趣和学习热情。对此，

为转变该现象，中学语文教师应采取行之有效的手段导入古典文学作品，激起学生古典文学的阅读兴趣，确保语文教学活动的高效展开[2]。例如，在教学《诫子书》时，为帮助学生快速融入课堂，教师可借助《三国演义》中关于诸葛亮的故事，集中学生的注意力，给学生绘声绘色的讲解诸葛亮的生平历史，使学生在兴趣的引领下能主动学习语文知识，并了解我国古典文学内容的丰富，产生参加课堂活动的热情，进一步提升语文学科的育人效果。

（二）拓展学习范围，深化知识理解

在中学语文教学期间，教师应及时拓展学生的学习范围，组织多元化的语文阅读活动，适当融入中国古典文学，帮助学生分析、研究古典文学和语文文章的写作手法，强化学生的语文学习能力、理解能力，促进中学生语文核心素养的完善。大部分的古典文学作品都有着较为悠久的历史，但文学作品的作者创作背景或者写作历史资源皆有据可查。如《出师表》写作背景是三国鼎立时期，此篇文章是诸葛亮北伐中原时给蜀汉后主上的表。在教学本篇文章时，语文教师可引入当时年代的其他古典文学作品，使学生能从多个角度了解三国鼎立的情况，开拓学生的知识视野，挖掘到更多的古典文学知识，促进学生语文素质的提升。除此之外，中学语文教学中，教师还应帮助学生探究中国古典文学的写作形式，便于学生积累丰富的写作技巧，为学生后续的学习夯实基础。古典文学作品中时常会使用夸张、比喻、联想和拟人等修辞手法，提升文章美的神韵、意味，因此在教学期间，语文教师需指导学生赏析修辞手法，切身领悟古典文学作品寄托在文章的情感与思想，使学生在古文学习中产生丰富的体会。

（三）多元教学方法，提升教学成效

当前大部分语文教师在教学期间，都较为重视文章结构和句子等知识的讲解，忽略中国古典文学作品的渗透，导致语文教学效果不尽人意。对此，中学语文教师在教学期间，需积极革新教学手段，采取多元化的教学手段帮助学生理解语文知识内容和中国古典文学内涵，锻炼学生的知识理解能力，提升学生的学习水平。首先，中学语文教师要不断提高自身古典文学素养，研究与探索全新的语文授课模式，充分挖掘语文教材的古典文学内容，使学生在掌握所学知识的过程中，形成核心素养。在此期间，语文教师可适当引入多媒体技术，以图片和视频等直观

的方式体现出古典文学的深远意境，最大化发挥语文学科的育人优势。例如，在讲解《孙权劝学》时，教师可通过信息设备给学生介绍文章的写作背景及《资治通鉴》的作者司马光生平，以视频的方式降低学生的理解难度，鼓励学生在课余时间搜集、查阅古典文学作品的历史背景，培育学生的语文学习的热情和古典文学阅读的兴趣，促进其核心素养的完善[3]。其次，中国古典文学不应仅渗透于语文理论课堂，还需融入到语文课外活动，为学生提供丰富的语言材料，创建班级读书角，营造良好的古典文学阅读氛围，使学生全身心投入到语文课堂，领悟到文章诗篇的精美，达到预期的语文教育目标。

结语：综上所述，在中学语文课堂引入中国古典文学，能引领学生树立正确、科学的观念，使其主动承担起传承中华优秀文化的责任，进一步提高中学生的文学修养。因此，中学语文教师在实际教学期间，需明确古典文学的价值与作用，依托古典文化开拓学生语文知识的学习视野，培育学生学习语文知识和古典文学的兴趣，有效充实语文课程内容，增强学生对古典文学的认同感，强化学生的文学鉴赏能力和理解能力，进而为学生今后的语文学习夯实基础。

参考文献：

[1]谢会凤.浅议初中语文古典文学教学的有效方法[J].散文百家(新语文活页),2019(07):62.

[2]鱼静静.浅析古典文学在中学语文教学中的作用[J].新课程(下),2017(11):27.

[3]方旭.初中语文教学中古典文学的利用[J].课外语文,2017(16):44.

谢进花，女，汉族，籍贯：云南西畴， 生于：1985-03，工作单位：文山学院，单位省市：云南省文山市，单位邮编：663000，职称：讲师，硕士研究生学历，研究方向：主要从事古代文学、中学语文教学法。