小学一年级语文《十二月歌》原文、教案及教学反思

2024年1月9日发(作者：差倍公式)

小学一年级语文《十二月歌》原文、教案及教学反思

【篇一】小学一年级语文《十二月歌》原文

正月新春舞龙灯，

二月郊外放风筝。

三月清明杨柳绿，

四月牡丹花正红。

五月端午赛龙舟，

六月荷花满池塘。

七月牛郎会织女，

八月中秋桂花香。

九月登高过重阳，

十月满园橘子黄。

冬月大雪压青松，

腊月梅花傲冰霜。

【篇二】小学一年级语文《十二月歌》教案

教学目标

1、熟悉12个生字，会写6个字及词语，熟悉新笔画“撇点“。

2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。

3、激发学生喜爱祖国、喜爱民族文化、喜爱生活的思想情感。

教学重点、难点：

朗读、背诵课文和识字、写字。

课前预备：

教学挂图，生字，词语，卡片。布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。

教学过程：

一、启发谈话，引入新课。

同学们，你们知道一年有多少个月吗？今日我们学习《十二月歌》，你们会从中学到许多学问的。

二、出示课题，齐读课题。

三、初读课文。

1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。

2、读完课文，你从课文中了解到什么？

3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。

4、告知学生，儿歌中的十二个月指的是农历。

四、读读，看看，想想，说说。

1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平常所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？

2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。

3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。

4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。

五、练习有感情朗读课文。

六、复习稳固生字词。

1、检查学生认读生字状况。开火车认读，齐读生字新词。

2、学生相互沟通，如何认记生字字形。

七、指导写字。

1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。

2、指导学生在《写字》本上写字。

八、实践活动

课后做做“念一念，跳一跳”的学习嬉戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。

【篇三】小学一年级语文《十二月歌》教学反思

《十二月歌》是一篇写一年十二个月份中最有代表性的节日，本课时要求熟悉课文中的生字，会写两个字，通过学文了解课文内容，培育学生喜爱大自然，喜爱生活的思想感情。我设计了谈话、看图引入，读文，自

主识字，小组合作识字，配乐朗读观赏，朗读感悟等多项语文实践活动，从而到达了各方面的教学目标，注意发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。教师以引导者、合的身份参加到教学活动中去，创设了轻松、开心、民主、公平的气氛，学生是语文学习的仆人。

1、随文识字，自主合作识字为重点。

在这堂课上，我主要以随文识字为主，利用图片识字，如：池塘、墙。在出示课文的同时出示花卉，让学生有直观的熟悉，然后熟悉这些花的名字，注意学生自主、合作、探究的学习方式，培育学生自主识字的意识和习惯。当小教师认字，小组合作学习生字，（用上你的识字好方法来学学）小组竞赛认字状况，不熟悉的字找出来请教小组的同学等等，同桌比比谁的识字方法好等多项生生合作完成的学习活动。在熟悉一些有共同特点的字时，如：外、女、秋、香、黄、雪、松、清、放，我出示卡片后，让学生找找规律，孩子们很快的说出偏旁一样，归纳出带有这一偏旁的字与什么有关，这样对形声字的熟悉就很简洁了。

同时课堂上也努力表达语文的实践性和综合性。在进展局部生字的认读过程中，我充分利用学生原有的根底和生活的环境。提问：“平常你在哪里见过这些字？”由于学生生长在汉语的环境中，所以能说出日常生活中看到的这些字词，从而加深对生字的识记，让学生切身体会语文学习的乐趣。

2、朗读始终为主线

在本课的教学中，朗读始终作为教学的主线，在读中识字，在读中感悟，虽然课文短小简洁，但是在创设的情境中，让学生充分地读，在乐观主动的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。我设计了多种方式读文，有配乐读，表演读，同桌竞赛读，想象读，详细指导一些词语的读法。但是，在教学过程中，安排的内容比拟多，因此许多环节没有充分落实，如学习“中秋”一词，没有详细联系生活组词；如想象练习说话，没有给足充分的时间，让学生们能都有表达的时机，可以和同桌说一说。另外，书写指导还不够，课堂上没有练习书写和讲评。