高中文言文阅读专题练习及详细答案

2024年1月8日发(作者：经典诗句)

高中文言文阅读专题练习及详细答案

1．阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

仁宗皇帝，讳高炽，成祖长子也。幼端重沉静，好学问，从儒臣讲论不辍。洪武二十八．年，册为燕世子。太祖尝命分阅章奏，独取切军民利病者白之。或文字谬误，不以闻。太祖指示曰：“儿忽之耶？”对曰：“不敢忽，顾小过不足渎天德。”

成祖举兵，世子守北平，善拊士卒，以万人拒李景隆五十万众，城赖以全。先是，郡王高煦、高燧俱以慧黠有宠于成祖。高煦从军有功，宦寺黄俨等复党高燧，阴谋夺嫡，谮世子。会朝廷赐世子书，为离间。世子不启缄，驰上之。而俨先潜报成祖曰：“世子与朝廷通，使者至矣。”无何，世子所遣使亦至。成祖发书视之，乃叹曰：“几杀吾子。”成祖，以北平为北京，仍命居守。永乐二年，立为皇太子。成祖数北征，命之监国，裁决庶政。四方水旱饥馑，辄遣振恤，仁闻大著。而高煦、高燧与其党日伺隙谗构。或问太子：“亦知有谗人乎？”曰：“不知也，吾知尽子职而已。”十年，黄俨等谋立高燧，事觉伏诛，高燧以太子力解得免。

二十二年即帝位，大赦天下，壬午，敕自今官司所用物料于所产地计直市之，科派病民者．罪不宥。戊戌，赐吏部尚书蹇义及杨士奇、杨荣、金幼孜银章各一曰“绳愆纠缪”，谕以协心赞务，凡有阙失当言者，用印密封以闻。癸酉，诏有司：“条政令之不便民者以闻，凡被灾不即请振者，罪之。”辛巳，崩于饮安殿，年四十有八。

赞曰：当靖难师起仁宗以世子居守全城济师其后成祖乘舆岁出北征东宫监国朝无废事。在位一载，用人行政，善不胜书，使天假之年，涵濡休养，德化之盛，岂不与文、景比隆哉。

（选编自《明史·本纪》）

材料二：

先是，仁宗尝与侍臣论科举之弊。

杨士奇曰：“科举当兼取南、北士。”仁宗曰：“北人学问远不逮南人。”士奇曰：“长才大．．器，俱出北方，南人虽有才华，多轻浮。”仁宗曰：“然则将何如？”士奇曰：“试卷例缄其姓名，请于外书《南》、《北》二字，如当取百人，则南六十，北四十，南北人才，皆入彀矣。”仁宗曰：“然。如是，则北方学者亦感奋兴起。”

（选编自《明史纪事本末》）

1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

A．当靖难师起/仁宗以世子居/守全城济师/其后成祖乘舆/岁出北征/东宫监国/朝无废事/

B．当靖难师起/仁宗以世子居/守全城济师其后/成祖乘奥/岁出北征/东宫监国/朝无废事/

C．当靖难师起/仁宗以世子居守/全城济师其后/成祖乘舆/岁出北征/东宫监国/朝无废事/

D．当靖难师起/仁宗以世子居守/全城济师/其后成祖乘舆/岁出北征/东宫监国/朝无废事/

2．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（

）

A．讳，是指加在君主，尊长的名字前，不直称其名，以示尊敬的一种礼节。

B．践阼，走上阼阶主位。古代庙寝堂前的主阶称阼阶，故践作又指即帝位。

C．敕，汉朝时指尊长或官长告诫子孙或僚属，南北朝以后则专指皇帝诏令。

D．科举，考试选拔制度，明代科举分三级，会试由吏部主持，考中者称贡士。

3．下列原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）

A．仁宗受命分阅奏章时，专取有关军民利弊的奏章陈述；监国时，遇到水旱灾荒，总是及时遣使赈济。

B．朱高煦、朱高燧为了夺取继承权，勾结党羽屡屡污蔑构陷仁宗，仁宗不但不计较，反而为高燧开脱，使其免罪。

C．成祖起兵后，仁宗凭借万人抵抗五十万军队，守住北平城；仁宗看穿朝廷离间之计，巧妙利用黄俨，积极应对保全自身。

D．仁宗广开言路，善于纳谏，赐给蹇义等人“绳愆纠缪”银章，便于重臣及时发现仁宗过失，直接进谏。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）太祖指示曰：“儿忽之耶？”对曰：“不敢忽，顾小过不足渎天德。”

（2）条政令之不便民者以闻，凡被灾不即请振者，罪之。

5．杨士奇提出了哪些科举改革的措施？请分条概括。

【答案】1．D

2．D

3．D

4．（1）太祖指着对他说：“你疏忽了么？”他回答说：“不敢疏忽，只是考虑到小过失不足以冒犯皇上。”

（2）分条陈述政策法令对百姓不利的方面上报，凡是遭灾而不立即请求赈济的，加罪。

5．①试卷应封住姓名；

②封好的试卷需标注“南”“北”二字；

③录取时南方占六成，北方占四成。

【解析】

1．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：当靖难之师兴起时，仁宗以世子居守北京，保全了城市，帮助了军队。此后成祖登基，年年出兵北征，仁宗于东宫监国，朝中没有什么废事。

句中“居守”是一个词，指留守（北京）。据此排除AB。

“其后”表时间，作“成祖乘舆”的状语，不可断在上一句，排除C。

故选D。

2．

本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。

D．“明代科举分三级”说法有误，明、清的科举考试共分为四级：院试、乡试、会试和殿试。

故选D。

3．本题考查学生理解文章内容的能力。

D．“便于重臣及时发现仁宗过失，直接进谏”说法错误。赐给他们银章是提醒他们要随时进谏，纠正皇帝的过失。而便于直接进谏的办法是“凡有阙失当言者，用印密封以闻”。

故选D。

4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“指示”，指给（他）看；“忽”，忽视；“顾”，只是；“渎天德”，是对冒犯皇帝的委婉说法。

（2）“条”，分条陈述；“闻”，上报；“被”，遭受；“振”，通“赈”，赈济；“罪”，名词作动词，加罪，得罪。

5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

杨士奇提出的科举改革的措施，从文中“试卷例缄其姓名，请于外书《南》、《北》二字，如当取百人，则南六十，北四十，南北人才，皆入彀矣”可以总结出：要将试卷封住姓名，封好的试卷需标注“南”“北”二字，在录取的比例上，南方占六成，北方占四成，这样就可兼顾南方和北方，让南北人才都可以进入朝廷。

参考译文：

材料一：

仁宗皇帝，名为朱高炽，是明成祖的长子。年幼时端庄稳重沉静，喜欢学习，跟随儒臣研究讨论不止。洪武二十八年，被册封为燕世子。太祖曾命令他分阅奏章，他专取有关军民利弊的奏章陈述。有的有文字错误就不奏述。太祖指着对他说：“你疏忽了么？”他回答说：“不敢疏忽，只是考虑到小过失不足以冒犯皇上。”

成祖举兵，世子留守北平，善于抚慰士卒，以万余人抗拒李景隆五十万人，北平城因此得以保全。起初，郡王高煦、高燧都以聪明狡猾而得宠于明成祖。高煦又因从军有功，宦寺黄俨等与高燧结党营私，想阴谋夺取嫡长子之位，说世子的坏话。正好朝廷赐给世子诏书，定想离间父子二人。世子不启缄，驰马上报。然而，黄俨已先告诉成祖说：“世子与朝廷通好，使者到了。”不久，世子派遣的使者也到了。成祖打开诏书一看，长叹一声说：“差点杀掉我的儿子。”成祖，以北平为北京，仍命世子居守。永乐二年立为皇太子。成祖屡次北征，命他监国，裁决平民政事。四方水旱灾荒，往往遣使赈恤，因而仁德的名声大振。而高煦、高燧与其党徒时时找机会讲坏话。或直问太子：“知道有讲坏话的人么？”朱高炽回答说：“不知道，我只知道尽自己的职责而已。” 永乐十年，黄俨等谋立高燧为皇长子，事情暴露后被诛灭，高燧因得太子解救而幸免。

永乐二十二年，朱高炽即皇帝位。在全国大肆赦免。壬午（十日）命令从今起，官吏所用物料在所产地计算价值买卖，科派损害百姓的罪不饶恕。戊戌（二十六日），赐吏部尚书蹇义及杨士奇、杨荣、金幼孜银章各一枚，叫“绳愆纠缪”，要他们同心协力参与重要事务，凡有阙失应当说明的，均用此印密封上报。癸酉（二十六日）下诏有关官吏：“分条陈述政策法令对百姓不利的方面上报，凡是遭灾而不即时请求赈济的，加罪。”辛巳（十二日），死于钦安殿，终年四十八岁。

评论：当靖难之师兴起时，仁宗以世子居守北京，保全了城市，帮助了军队。此后成祖登基，年年出兵北征，仁宗于东宫监国，朝中没有什么废事。仁宗在位一年，用人行政，善政多的都写不完，假使他有生之年，包含休养，其功德造化之盛，岂不是能与汉文、景帝媲美么？

材料二：

起初，仁宗皇帝与侍臣们讨论科举的弊端。

杨士奇说：“科举应当同时录取那北方的士子。”仁宗说：“北方人的学问远不及南方

人。” 杨士奇说：“出类拔萃的人才都出自北方，南方人虽然有才华，但大多数轻浮。”仁宗说：“既然这样那该怎么办呢？”杨士奇说：“科举试卷还照例密封姓名，在卷子外写上‘南’‘北’二字，如果应该录取一百人，那么就录取六十个南方人，四十个北方人，这样，南北方的人才就都进入朝廷了。”仁宗说：“对。这样，北方的士人也会感奋而振作起来。”

2．阅读下面的文言文，完成下面小题。

答谢民师书①

苏轼

近奉违，亟辱问讯，具审起居佳胜，感慰深矣。某受性刚简学迂材下坐废累年不敢复齿缙绅自还海北见平生亲旧惘然如隔世人况与左右无一日之雅而敢求交乎 数赐见临，倾盖如．．故，幸甚过望，不可言也。

所示书教及诗赋杂文，观之熟矣。大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然，姿态横生。孔子曰：“言之不文，行而不远。”又曰：“辞达而已矣。”夫言止于达意，即疑若不文，是大不然。求物之妙，如系风捕景，能使是物了然于心者，盖千万人而不一遇也，而况能使了然于口与手者乎？是之谓辞达。辞至于能达，则文不可胜用矣。

扬雄好为艰深之辞，以文浅易之说，若正言之，则人人知之矣。此正所谓雕虫篆刻者，其《太玄》《法言》，皆是类也。而独悔于赋，何哉？终身雕篆，而独变其音节，便谓之经，可乎？屈原作《离骚》，盖风雅之再变者，虽与日月争光可也。可以其似赋而谓之雕虫乎？使贾谊见孔子，升堂有余矣，而雄以赋鄙之，至与司马相如同科，雄之陋如此比者．．甚众。可与知者道，难与俗人言也；因论文偶及之耳。

欧阳文忠公言：“文章如精金美玉，市有定价，非人所能以口舌定贵贱也。”纷纷多言，．．岂能有益于左右，愧悚不已！

．．所须惠力法雨堂字，轼本不善作大字，强作终不佳。又舟中局迫难写，未能如教，然轼方过临江，当往游焉。或僧有所欲记录，当为作数句留院中，慰左右念亲之意。今日至峡山寺，少留即去。愈远，惟万万以时自爱。

（选自《经进东坡文集事略》）

[注]①元符三年（100年），苏轼遇赦从海南北还，路过广州，时任广州推官的谢民师多次登门求教。②指惠力寺，位于谢民师家乡江西临江。

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

A．某受性刚简学迂/材下坐废/累年不敢复齿/缙绅自还海北/见平生亲旧惘然/如隔世人/况与左右无一日之雅/而敢求交乎/

B．某受性刚简学迂/材下坐废/累年不敢复齿缙绅/自还海北/见平生亲旧惘然/如隔世人/况与左右无一日之雅/而敢求交乎/

C．某受性刚简/学迂材下/坐废累年不敢复齿/缙绅自还海北/见平生亲旧/惘然如隔世人/况与左右无一日之雅/而敢求交乎/

D．某受性刚简/学迂材下/坐废累年/不敢复齿缙绅/自还海北/见平生亲旧/惘然如隔世人/况与左右无一日之雅/而敢求交乎/

②

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）

A．倾盖，途中相遇，停车交谈，双方车盖往一处倾斜，形容一见如故或偶然的接触。文中指苏轼与谢民师一见如故。

B．升堂，即登上厅堂，入门、入室、升堂喻指道德学问修养等由浅入深的三重境界。文中是指贾谊的文章造诣很高。

C．文忠，此指欧阳修的谥号，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位者死后可被追加谥号。史上获此谥号的有多人。

D．左右，指方位，如“左右种梧桐”；也指左右侍从，如“宫妇左右莫不私王”。文中是敬称，表示对谢民师的尊敬。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）

A．首段的寒喧有客套，也有对谢民师热情相待的感动。对自身经历的叙述表露出苏轼感慨命运、不屑为官的情感。

B．苏轼借赞扬谢民师的文章来表明自己的创作观，即为文应像行云流水一样收放自如，条理结构自然，姿态横生。

C．苏轼认为，把握住事物的微妙之处，就像拴住风、捉住影子一样，真正做到了然于心乃至于口、于手非常困难。

D．欧阳修认为文章就像金玉，自有客观评价，不会因个人好恶而改变价值。苏轼引用这句话体现出他谦虚的态度。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）又舟中局迫难写，未能如教，然轼方过临江，当往游焉。

（2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。

5．扬雄为文的浅陋之处体现在哪里？请结合文本简要说明。

【答案】1．D

2．B

3．A

4．（1）加之船上地点狭窄不好写，故未能照你的嘱咐办理。然而我正好要经过临江，当往游惠力寺。

（2）我很想遵从皇上的旨意赴京就职，只是祖母刘氏的病一天比一天严重，想要姑且顺从自己的私情，但是申诉不被允许。

5．（1）故作艰深；（2）雕琢字句，忽略内容。

【解析】

1．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：我生性刚直、待人不周到，所学不合时宜、能力见识低下，因而遭贬多年，不敢再自居于达官贵人的行列。自从渡海北还，见到平生的亲戚故旧，不知为什么都像隔世人那样生疏，何况与你没有一天的交往，而怎么敢希求彼此结为朋友呢？

“受性刚简”“学迂材下”都是形容“我”的特点，都是“坐废累年”的原因，中间断开，其中“学迂”和“材下”结构一致，二者合在一起构成并列结构，中间不可断开，排除AB。

“缙绅”是“齿”的宾语，“自北海还”的主语是前面的“某”，也就是“我”，所以“缙绅”后断开，排除C。

故选D。

2．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

B.“入门、入室、升堂喻指道德学问修养等由浅入深的三重境界”错误，入门、升堂、入室，是道德学问修养由浅入深的三种境界。升堂，喻学问已达相当的深度。升堂有余，就是已达到“入室”的极深造诣阶段。

故选B。

3．本题考查学生理解概括文章内容的能力。

A.“不屑为官的情感”错误。第一段“坐废累年，不敢复齿缙绅”意思是“因而遭贬多年，不敢再自居于达官贵人的行列”，这是作者的自嘲，并非不屑为官。

故选A。

4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“局迫”，狭窄；“如”，按照；“然”，然而；“方”，正好；“焉”，代词，惠力寺。

（2）“奔驰”，奔走效劳；“日笃”，一天比一天严重；“苟顺”，姑且顺从；“告诉”，申诉。

5．本题考查学生筛选概括文章内容的能力。

首先要到文中找到作者评价扬雄的文字，然后根据这些评价概括其浅陋之处。如“扬雄好为艰深之辞，以文浅易之说，若正言之，则人人知之矣”意思是“扬雄好用艰深的语言，掩饰本来是很浅近的道理，如果直说出来，是人人都懂得的”，由此可知，他是故作艰深；

如“终身雕篆，而独变其音节，便谓之经，可乎”意思是“他一生讲求雕琢字句，《太玄》《法言》和赋相比较只是在音节上略有改变，便称为经，这可以吗”，可见他只重雕琢字句，而忽略了内容。

参考译文：

近来分别后，多次承蒙你写信问候我，详知你日常生活很好，深感安慰。我生性刚直、待人不周到，所学不合时宜、能力见识低下，因而遭贬多年，不敢再自居于达官贵人的行列。自从渡海北还，见到平生的亲戚故旧，不知为什么都像隔世人那样生疏，何况与你没有一天的交往，而怎么敢希求彼此结为朋友呢？几次蒙你亲来我处，交谈间情意亲切如同旧友一样，欣幸已极使人出乎意料，这简直是无法用言语来形容的。

你给我看的信和诗赋杂文，我阅读得很熟了。大致都像行动着的云和流动着的水一样，本来没有固定的形式，常常是应该流动时就流动，不能不停止时就停止，文章条理自如，姿态多变而不受拘束。孔子说：“语言缺乏文采，即使能流传也不能流传很远。”又说：“文辞以能表达出意思即可。”那么文辞仅仅在于表达出意思，就似乎不需讲究文采了？完全不是这样。要探求事物的微妙所在，就像拴住风捉住影那样困难，能使所写的事物在心里彻底明白，大概在千万人中未必能找到一个，更何况在口说时和手写时也能表达得很明白呢！做到这样才可说是文辞能表达出意思。既然文辞能将自己意思清楚地加以表达，那也一定是富于文采的。

扬雄好用艰深的语言，掩饰本来是很浅近的道理，如果直说出来，是人人都懂得的。这种作文方法正如他所说的是雕虫篆刻（只注意雕琢字句），他的《太玄》《法言》都属于这一类。杨雄唯独后悔作赋，是为什么呢？他一生讲求雕琢字句，《太玄》《法言》和赋相比较只是在音节上略有改变，便称为经，可以吗？屈原作《离骚经》，是变风、变雅的发展，虽与日月竞放光彩也是应该的，难道可以因其文体与赋相近似而说它是雕虫小技吗？

如果贾谊能见到孔子，他的学行可以超过“升堂”而达到“入室”的境地：扬雄竟然因贾谊作过赋便鄙视他，甚至把他同司马相如一样看待。扬雄见识浅陋像这类的例子很多，这一点只可与明白事理的人谈谈，很难同一般人讲清楚的，这里因论述文章偶然说到这个问题。

欧阳修说：“好的文章如纯金美玉，市上价钱是有规定的，不是人们靠口说就能定出它的贵贱。”我的话很拉杂，对你哪能有益处，非常惭愧恐惧。

你要我为惠力寺法雨堂写“法雨”两字，我本不善于写大字，勉强写毕竟写不好，加之船上地点狭窄不好写，故未能照你的嘱咐办理。然而我正好要经过临江，当往游惠力寺。或许惠力寺的僧人想让我写点什么，（我）一定写上几句题留院中，以安慰你思亲的心意。今天到达峡山寺，稍作停留就离去。彼此相距越来越远，千万希望你随时爱护自己的身体。

李觉，字仲明，本京兆长安人。太平兴国五年举九经，起家将作监丞、通判建州，秩满，州人借留，有诏褒之，就迁左赞善大夫、知泗州，转秘书丞。太宗以孔颖达《五经正义》诏孔维与觉等校定。王师征燕、蓟，命觉部京东诸州刍粮赴幽州。维荐觉有学，迁《礼．记》博士，赐绯鱼。

．．．雍熙三年，与右补阙李若拙同使交州，黎桓谓曰：“此土山川之险，中朝人乍历之，岂不倦乎？”觉曰：“国家提封万里，列郡四百，地有平易，亦有险固，此一方何足云哉！”桓默然色沮。使还，久之，迁国子博士。

端拱元年春，初令学官讲说，觉首预焉。太宗幸国子监谒文宣王毕升辇将出西门顾见讲坐左右言觉方聚徒讲书上即召觉令对御讲。觉曰：“陛下六龙在御，臣何敢辄升高坐。”上因降辇，令有司张帟幕，设别坐，诏觉讲《周易》之《泰卦》，从臣皆列坐。觉因述天地感通、君臣相应之旨，上甚悦，特赐帛百匹。

俄献时务策，上颇嘉奖。是冬，以本官直史馆。右正言王禹偁上言：“觉但能通经，不当辄居史职。”觉仿韩愈《毛颍传》作《竹颍传》以献，太宗嘉之，故寝禹偁之奏。淳化初，上以经书板本有田敏辄删去者数字，命觉与孔维详定。二年，详校《春秋正义》成，改水部员外郎、判国子监。四年，迁司门员外郎，被病。假满，诏不绝奉，卒。

．．．觉累上书言时务，述养马、漕运、屯田三事，太宗嘉其详备，令送史馆。觉性强毅而聪敏，尝与秘阁校理吴淑等同考试开封府秋赋举人，语及算雉兔首足法，觉曰：“此颇繁，吾．．能易之。”及成，果精简。淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。

（节选自《宋史·列传第一百九十》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

A．太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲

B．太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲

C．太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲

D．太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门顾见/讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）

A．《礼记》：据传成书于西汉，是中国古代一部重要的典章制度选集，是儒、释、道思想的资料汇编。

B．绯鱼：指绯衣与鱼符袋，旧时朝官的服饰。唐制，五品以上佩鱼符袋。宋代因袭之。

C．国子监：中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国子寺。

D．秋赋：也称秋贡、秋荐，唐宋时州府向朝廷荐举会试人员的选拔考试。因于秋季举行，故有此称。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）

A．李觉关心时局，聪慧机敏。他对当时的一些政务有很好的论述，得到太宗认可；在计算方法上也有独到见解。

B．李觉仕途顺畅，颇受赏识。皇上对他所献策略以及所作《竹颖传》大加赞赏，王禹偁也大力举荐他。

C．李觉学问精深，政绩卓越。他明晓《九经》，参与孔颖达《五经正义》校定；担任将作监丞、建州通判，受到朝廷褒扬。

D．李觉涉远为官，不畏艰苦。与李若拙出使交州时，别人认为前往此地辛苦劳累，他却认为不足挂齿。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）俄献时务策，上颇嘉奖。是冬，以本宫直史馆。

（2）觉累上书言时务，述养马、漕运、屯田三事，太宗嘉其详备，令送史馆。

【答案】1．A

2．A

3．B

4．（1）不久李觉进献论时务的对策，皇上对他十分嘉奖。这年冬天，凭主管官员的身份在史馆当值。

（2）李觉多次上书谈论时务，阐述养马、漕运、屯田三件大事，宋太宗赞许他写得详细齐备，让人把奏章送交史馆。

【解析】

1．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出去，回头看见有人在座位上讲学，左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书，皇上就召来李觉，让他对着皇上讲学。

文中的“毕”是“结束”的意思，承接前文的“谒文宣王”，语意完整，应该在其后断句，据此排除B、C。

文中“左右”指身边的侍臣，作“言”的主语，后面不可断开，据此排除D。

故选A。

2．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。

A．“是儒、释、道思想的资料汇编”错，《礼记》是儒家思想的资料汇编。

故选A。

3．本题考查学生理解文章内容的能力。

B．“王禹偁也大力举荐他”错，原文为“不当辄居史职”，王禹偁奏言，李觉不应该居史职，而非大力举荐他。

故选B。

4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“俄”，“不久”；“颇”，“十分”；“以”，“凭……身份”；“直”，“当值”。

（2）“累”，“多次”；“嘉”，“赞许”；“令送史馆”，省略句，应该是“令（以之）送史馆”“让人把奏章送交史馆”。

参考译文：

李觉，字仲明，本是京兆长安人。太平兴国五年因通晓《九经》被举荐，开始做官担任将作监丞、建州通判，任期将满，建州百姓请求让他留下，皇上下诏书褒奖他，晋升做左赞善大夫，掌管泗州，转任秘书丞。宋太宗拿孔颖达的《五经正义》下令让孔维和李觉校定。朝廷的军队出征燕、蓟，命令李觉布置将京东各州粮草运往幽州。孔维推荐李觉，认为他有学问，李觉升迁为《礼记》博士，赏赐绯袍鱼袋（五品官职）。

雍熙三年，和右补阙李若拙一同出使交州，黎桓对他说：“这地方山川艰险，中原的人忽然到这里，难道不疲倦吗？”李觉说：“我们的国家疆土有万里之广，郡县有四百个，土地有平坦的，也有险峻的，这样的地方哪里值得说呀！”黎桓不说话，神色沮丧。李觉出使回来，很久之后晋升为国子博士。

端拱元年春天，刚让学官讲学，李觉首先参与。宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出去，回头看见有人在座位上讲学，左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书，皇上就召来李觉，让他对着皇上讲学。李觉说：“您高高在上，我怎么敢就登上讲说之位呢。”皇上于是下了辇车，让官吏张设帐幕，另外设置座位，令李觉讲解《周易》中的《泰卦》，随从的大臣都依次而坐。李觉于是讲述天地感应相通、君臣相合的要旨，皇上非常高兴，特意赏赐他百匹布帛。

不久李觉进献论时务的对策，皇上对他十分嘉奖。这年冬天，凭主管官员的身份在史馆当值。右正言王禹偁进言说：“李觉只是能通晓经书，不应当就这样担任史官职务。”李觉模仿韩愈的《毛颖传》写了一篇《竹颖传》来献给皇上，宋太宗赞许他，因此搁置了王禹偁的奏章。淳化初年，皇上因为经书的版本被田敏擅自删去了许多字，任命李觉和孔维详细校定。淳化二年，详细校定的《春秋正义》完成了，改任水部员外郎、做国子监判官。淳化四年，升任司门员外郎，遭受疾病。请假期满，皇上下诏不断绝他的俸禄，直到去世。

李觉多次上书谈论时务，阐述养马、漕运、屯田三件大事，宋太宗赞许他写得详细齐备，让人把奏章送交史馆。李觉的性格刚强坚毅、聪慧敏锐，曾经和秘阁校理吴淑等人一同考开封府的秋赋举人，谈及雉兔首足的计算方法，李觉说：“这个方法太繁琐，我能使计算变得简易。”等到完成，果然精巧简便了。吴淑怀疑（猜测）他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。

3．阅读下面的文言文，完成下面小题。

宋太祖建隆元年八月，荆南节度使高保融卒，弟保勖权知军府，请命于帝，授以节度使。．．．．．三年冬十月，武平节度使周行逢卒，子保权嗣，时年十一。十一月，荆南节度使高保勖

卒，兄保融子继冲嗣。初，周行逢病亟，召将校，属其子保权曰：“我死，张文表必乱，诸君善佐吾儿，无失土宇。必不得已，当举族归朝，无令陷于虎口。”及保权嗣位，文表闻之，怒曰：“我与行逢俱起微贱，立功名，今日安能北面事小儿乎！”十二月，会保权遣兵代永州戍，道出衡阳，文表遂驱之以袭潭州。文表据潭州，又将取朗陵以灭周氏。保权遣杨师璠击之，且求援于朝。先是，帝遣卢怀忠使荆南，谓之曰：“江陵人情去就，山川向背，我欲尽知之。”怀忠还言：“高继冲甲兵虽整而控弦不过三万，年谷虽登而民困于暴敛。南迩长沙，东距建康，西迫巴蜀，北奉朝廷，其势日不暇给，取之易也。”及周保权使至，帝谓范质等曰：“江陵四分五裂之国，今出师湖南，假道荆渚，因而平之，万全策也。”乾德元年春正月庚申，乃命慕容延钊为都部署，枢密副使李处耘为都监，率十．．州兵，假道继冲，讨文表。未至，杨师璠已破文表于平津亭，执文表。处耘至襄州，遣丁德裕使继冲谕意。孙光宪因言于继冲曰：“中国自周世宗时，已有混一天下之志，今宋主规模宏远，不若早以疆土归之，则可免祸，而公亦不失富贵矣。”继冲乃遣其叔父保寅，奉牛酒犒师于荆门，且觇强弱，处耘待之有加。继冲闻之，以为无虞。是夕，延钊召保寅．．宴饮帐中，处耘密遣轻骑数千倍道前进。继冲但俟保寅还，遽闻王师奄至，即惶怖出迎，遇处耘予江陵北十五里。处耘揖继冲，令待延钊，而率亲军先入城。比继冲还则王师已分据要冲继冲大惧因尽籍其境内三州十七县遣客将奉表纳于帝帝受之授继冲荆南节度使如故高氏亲属僚佐拜官有差

（节选自《宋史纪事本末·平荆湖》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

A．比继冲还/则王师已分据要冲/继冲大惧因尽/籍其境内/三州十七县遣客将奉表纳于帝/帝受之/授继冲荆南节度使如故/高氏亲属僚佐拜官有差/

B．比继冲还则王师/已分据要冲/继冲大惧/因尽籍其境内/三州十七县遣客将奉表纳于帝/帝受之/授继冲荆南节度使如故/高氏亲属僚佐拜官有差/

C．比继冲还则王师/已分据要冲/继冲大惧因尽/籍其境内三州十七县/遣客将奉表纳于帝/帝受之/授继冲荆南节度使如故/高氏亲属僚佐拜官有差/

D．比继冲还/则王师已分据要冲/继冲大惧/因尽籍其境内三州十七县/遣客将奉表纳于帝/帝受之/授继冲荆南节度使如故/高氏亲属僚佐拜官有差/

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）

A．太祖，文中指宋代开国皇帝赵匡胤的庙号，是其死后在太庙中被人供奉时的称号。

B．节度使，官名。唐朝时设立，其职责是统管所辖地区的行政大权，后又称“藩镇”。

C．庚申，庚为天干，申为地支，天干地支相配用以纪年、纪月、纪日、纪时，文中用于纪日。

D．牛酒，古代用作馈赠、犒劳、祭祀的物品，文中指高继冲用来犒赏朝廷军队的物品。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）

A．武平节度使周保权向朝廷求救，既与他年幼，无力掌控局面有关，也有其父周行逢临终前的告诫和其父部将张文表步步进逼等因素。

B．因心存不满，张文表先是驱使周保权派来替换永州防务的守军袭取潭州，后又想攻下朗陵，消灭周保权，后来却在平津亭被杨师璠捕获。

C．宋太祖审时度势。他先派卢怀忠出使荆南，了解形势，再出师湖南，借道荆渚，以求万

全；后又派丁德裕、孙光宪向高继冲传达他的意旨。

D．慕容延钊和李处耘有勇有谋，两人配合密切，非常出色地完成了宋太祖交给他们的任务，成功收服荆南节度使高继冲，可谓功劳卓著。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）我与行逢俱起微贱，立功名，今日安能北面事小儿乎！

（2）今宋主规模宏远，不若早以疆土归之，则可免祸，而公亦不失富贵矣。

5．请简要概括卢怀忠认为高继冲容易对付的理由。

【答案】1．D

2．B

3．A

4．（1）我和周逢行都出身微贱，立下功名，现在怎么能够屈尊向北侍奉小孩子呢！

（2）现今宋主志向远大，不如早日以疆土归顺，便可以免除祸患，而主公也不会失去富贵。

5．①横征暴敛，失去民心。②形势严峻，无暇顾及。

【解析】

1．

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：等到高继冲回来，军队已经占据了城中重地，高继冲十分恐惧，于是全面登记自己所辖境内三州十七县的户口，派遣手下向太祖交纳降表。太祖接受了降表，任命高继冲照旧担任荆南节度使，高氏的亲属以及部下都得到不同的官职。

“比继冲还”，为状语，提前，应在其后断开，另外，“则”为句首虚词，且“王师”为“分据”的主语，应在“则”前断开，排除BC；

“尽”，副词，为全面之意，用来修饰限定“藉”，“尽”和“藉”中间不可断开，排除A。

故选D。

2．

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

B．“唐朝时设立，其职责是统管所辖地区的行政大权”分析错误。唐初沿北周及隋朝旧制，重要地区置总管统兵，即节制调度的军事长官，初设时负责管理调度军需的支度使，同时管理屯田的营田使，主管军事、防御外敌，唐朝天宝后，又兼所在道监督州县之采访使，集军、民、财三政于一身。

故选B。

3．

本题考查学生理解文章内容的能力。

A．“既与他年幼，无力掌控局面有关”理解错误。依据原文“保权遣杨师璠击之，且求援于朝”“杨师璠已破文表于平津亭，执文表”等内容可知，周保权虽然年幼，但面临张文表的攻伐，他可以一边派遣杨师璠攻打张文表，一边向朝廷请求支援，并且他的手下杨师璠最后抓获的张文表，由此可知，周保权并不是“无力掌控局面”。

故选A。

4．

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“起”，出身；“安能”，怎么能；“北面”，面北、称臣；“事”，侍奉。

（2）“规模”，人物的才具气概，可引申为气势、志向；“宏远”，远大、深远；“归”，归顺，归附。

5．

本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。

首先，依据原文“继冲甲兵虽整而控弦不过三万，年谷虽登而民困于暴敛”可知，高继冲的军队虽然严整，但士兵不超过三万人，年景虽然五谷丰登，但人民却苦于横征暴敛。也就是说，高继冲的军队人数不多，且横征暴敛使得他失去民心。

其次，依据原文“南迩长沙，东距建康，西迫巴蜀，北奉朝廷，其势日不暇给”可知，高继冲的辖地荆州南近长沙，东可抵御建康，西可逼迫巴蜀，北面侍奉朝廷，那里的形势是事务繁多而时间不足。也就是说，高继冲的辖地形势严峻，事务繁多，没有时间照顾得全面。

参考译文：

宋太祖赵匡胤建隆元年八月，荆南节度使高保融去世，他的弟弟高保勖主持军府事宜，向朝廷请求任命，朝廷任命他为荆南节度使。建隆三年冬季十月，武平节度使周行逢去世，他的儿子周保权继承职位，当时周保权只有十一岁。十一月，荆南节度使高保勖去世，他的哥哥高保融的儿子高继冲继承职位。当初，周行逢病急，召集手下将帅，嘱托辅佐他的儿子周保权，说：“我死之后，张文表一定会作乱，各位要好好辅佐我的儿子，不要失去领土疆域。实在不得已，就全族归附宋朝廷，不要使他们陷于危险之中。”等到周保权继任父职，张文表听说后，发怒说：“我和周逢行都出身微贱，立下功名，现在怎么能够屈尊向北侍奉小孩子呢！”十二月，恰逢周保权派兵去接替永州的防务，经过衡阳，张文表攻击他们并袭击攻取了潭州。张文表就占据潭州，又将要攻取朗陵来消灭周保权。周保权派遣杨师璠还击，并向朝廷请求援助。此前，太祖派卢怀忠出使荆南，对他说：“江陵的人情礼数，山川走向，我想全部知道。”卢怀忠返京汇报说：“高继冲的军队虽然严整，但士兵不超过三万人，年景虽然五谷丰登，但人民却苦于横征暴敛。荆州南近长沙，东可抵御建康，西可逼迫巴蜀，北面侍奉朝廷，那里的形势是事务繁多而时间不足，是很容易攻取的。”等到周保权的使者到达，太祖对范质等人说：“江陵是四分五裂之国，如今我们出师湖南，假道荆渚，然后顺道平定江陵，才是万全之策。”乾德元年春，正月庚申日，太祖任命慕容延钊为都部署，枢密副使李处耘为都监，率领十州兵马，借道高继冲，讨伐张文表。大军未到，杨师璠已经在平津亭打败张文表，捉拿张文表。李处耘到襄州，派出丁德裕告知高继冲，使其知晓太祖旨意。孙光宪就此事对高继冲说：“中原国家在周世宗的时候，已有统一天下的志向，现今宋主志向远大，不如早日以疆土归顺，便可以免除祸患，而主公也不会失去富贵。”高继冲于是派遣他的叔父高保寅，奉送牛肉美酒在荆门犒赏宋朝军队，并且侦查宋军强弱，李处耘对他礼遇有加。高继冲闻知这种情况，以为没有什么忧患。当天晚上，慕容延钊在帐中宴请招待高保寅，李处耘秘密派遣数千精锐骑兵快速前进。高继冲只等着高保寅回来，突然听见大军到达，立刻仓皇出迎，在江陵北边十五里处遇到李处耘。李处耘接待高继冲，命令他等待延钊，于是自己率领亲兵先进城。等到高继冲回来，军队已经占据了城中重地，高继冲十分恐惧，于是全面登记自己所辖境

内三州十七县的户口，派遣手下向太祖交纳降表。太祖接受了降表，任命高继冲照旧担任荆南节度使，高氏的亲属以及部下都得到不同的官职。

4．阅读下面文言文，完成下面各题。

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。

．．《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九．万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

．（节选自《逍遥游》）

1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）

．．．A．怒而飞

怒：奋起的样子。

．C．志怪者也

志：记载。

．A．鹏之背，不知其几千里也

C．鹏之徙于南冥也

B．其翼若垂天之云

垂：垂下。

．D．而后乃今培风

培：凭。

．2．下列句中“之”的意义和用法与其他三句不同的一项是（

）

B．《谐》之言曰

D．覆杯水于坳堂之上

3．下列对选段的理解与分析，不正确的一项是（

）

．．．A．开头以夸张的语言描写鲲鹏：形体硕大无比，变化神奇，奋飞时气势壮阔。

B．文中写“野马”“尘埃”要依赖生物的气息吹动，从反面论证鲲鹏的逍遥自在。

C．作者用负载大舟有待深水、漂浮草芥需要杯水来论证世间万物都有所依凭。

D．作者以奇特的想象使文章富有浪漫主义色彩，又引用《齐谐》使论述可信。

【答案】1．B

2．C

3．B

【解析】

1．本题考查学生理解文言实词含义的能力。

B.垂：同“陲”，边际，边远。句意：翅膀就好像挂在天边的云彩。

故选B。

2．本题考查学生理解分析文言虚词含义及用法的能力。

A.结构助词，的。句意：鹏的脊背，也不知道有几千里长

B.结构助词，的。句意：《齐谐》这本书的记载上说。

C.助词，主谓间，取独。句意：鹏往南方的大海迁徙的时候。

D.结构助词，的。句意：在堂前低洼的地方倒上一杯水。

故选C。

3．本题考查学生理解分析原文内容的能力。

B.“从反面论证鲲鹏的逍遥自在”错误。“野马”“尘埃”的运动必须依靠气息,“生物之以息相吹

也”，大鹏飞向南冥则要“海运则将徙于南冥”“去以六月息者也”。把野马、尘埃和鹏相比，说明万物均“有所待”(须凭借，要依靠)，世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也好，状似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。

故选B。

参考译文：

北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。

《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，用六个月的时间飞到南海才休息。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，或许是上天真正的颜色？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。

如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。在堂前低洼的地方倒上一杯水，一棵小草就能被当作是一艘船，放一个杯子在上面就会被粘住，这是水浅而船却大的原因。如果聚集的风不够强大的话，那么负载一个巨大的翅膀也就没有力量了。因此，鹏在九万里的高空飞行，风就在它的身下了，凭借着风力，背负着青天毫无阻挡，然后才开始朝南飞。

5．阅读下面的文言文，完成下列小题。

汤汉字伯纪，饶州安仁人。与其兄干、巾、中皆知名当时，柴中行见而奇之。真德秀在潭，致汉为宾客。尝造赵汝谈，汝谈曰：“第一流也。”江东提刑赵汝腾荐汉于朝，诏免解差，充象山书院堂长。赴礼部别院试，正奏名，授上饶县主簿。江东转运使赵希塈言：．．“汉，今海内知名士也，岂得吏之州县哉！”诏循两资，差信州教授兼象山书院长。

授太学博士，转对，言：“太祖之天下坏其半者，蔡京、王黼也。高宗之天下坏其半者，．．郑清之也。”又曰：“苟有志焉则其纪纲必先正其根本必先强其藩篱必先固夫然后心广体胖泮涣而优游其乐无极矣。舍此不务，而徒以九重之深、一笑之适以为乐。乐极而思之，吾有朝廷而不能治也，吾有黎民而无与保之也，起视四境，而外侮又至矣。虽有郑、卫之音，建章之丽，琼林之积，亦独何乐哉！”

召试馆职，迁秘书省校书郎。皇太子冠，差充太常博士，受命进《冠箴》，诏令太子拜．谢。升秘书郎，转对，极言边事，以为：“今日扶危救乱无复他策，在乎人主清心无欲，尽用天下之财力以治兵；大臣公心无我，尽用天下之人才以强本，庶几尚有以亡为存之理耳。”

迁太府少卿，升兼太子谕德。疏论：“比年董宋臣声焰薰灼，排大臣，结连凶渠，以致兵戈相寻之祸。陛下灼见其故，斥而远之，臣意其影灭而迹绝矣。岂料夫阴消而再凝，冰解而骤合，既得自便，即图复用，以其罪戾之余，一旦复使之出入壸奥【注】之中，给事宗庙之内，此其重干神人之怒，再基祸乱之源，上下皇惑，大小切齿。自古小人复出，其害必

惨。将逞其愤怨，啸其俦伍，颠倒宇宙，陛下之威神有时而不得以自行，甚可畏也。”

乞休致，擢太常少卿，太子以书挽留。度宗即位，累请致仕，授华文阁待制、知宁国府，．．赐金带。进华文阁学士，以端明殿学士致仕。卒，年七十一。特赠正奉大夫，谥文清。

(选自《宋史·汤汉传》，有删改)

【注】壸奥：内室深处。

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)

A．苟有志焉/则其纪纲/必先正其根本/必先强其藩篱/必先固夫然后心广体胖/泮涣而优游/其乐无极矣

B．苟有志焉/则其纪纲/必先正其根本/必先强其藩篱/必先固夫然后心广体胖/泮涣而优/游其乐无极矣

C．苟有志焉/则其纪纲必先正/其根本必先强/其藩篱必先固/夫然后心广体胖/泮涣而优游/其乐无极矣

D．苟有志焉/则其纪纲必先正/其根本必先强/其藩篱必先固/夫然后心广体胖/泮涣而优/游其乐无极矣

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)

A．主簿，官名，掌管文书、办理事务的属官，此职只在县级衙门设置。

B．转对，朝臣定期轮流向皇帝陈献个人对国事的意见，并回答皇帝的问题。

C．冠，古代男子二十岁时行加冠礼，表示成人。

D．休致，指官吏年老去职，泛指官员辞职归家，也称“致仕”“致事”“致政”。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)

A．汤汉才名俱显，颇受认可推重。汤汉得到柴中行等人的赏识，在上饶县主簿任上被越级提拔。

B．汤汉忠贞有识，敢于正言直谏。进言皇上要勤于政事，励精图治，避免国家陷于混乱之中。

C．汤汉直斥奸佞，具有超凡胆识。他敢于犯颜上疏，直陈董宋臣危害之烈，坚决反对起用他。

D．汤汉品德高尚，淡泊官场名利。他极具操守，尽管多次辞官但皆未被许可，最后死于任上。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)比年董宋臣声焰薰灼，排大臣，结连凶渠，以致兵戈相寻之祸。

(2)将逞其愤怨，啸其俦伍，颠倒宇宙，陛下之威神有时而不得以自行，甚可畏也。

5．文中哪些方面表现出朝廷对汤汉的重视？

【答案】1．C

2．A

3．D

4．(1)近年董宋臣声威气焰逼人，排挤大臣，勾结凶徒的首领，导致战争接连不断的灾难。

(2)他们将会肆意发泄心中的愤怒和怨恨，招集他们的同类，颠倒乾坤，陛下的神威有时不能自己施展，这非常可怕。

5．①朝廷不断给汤汉升迁官职。

②太子加冠时，皇帝让汤汉进《冠箴》，并让太子拜谢。

③汤汉请求退休时，太子写信挽留。

④汤汉死后，朝廷追赠官职并加美谥。

【解析】

1．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：如果有志向啊，那么一定会先使他的纪纲正，使他的根本强大，使他的门户稳固，这样以后，内心悠闲，无拘无束地游玩，实在是很快乐的啊。

本题中，“其纪纲必先正”“其根本必先强”“其藩篱必先固”为对称句式，应该单独成句，三句应该断开，排除AB。

“优游”是一个词汇，意思是生活得十分闲适，不应该断开，排除D。

故选C。

2．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。

A.“此职只在县级衙门设置”错，有些朝代中央机关及地方郡、县官府皆设有此职。

故选A。

3．本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“最后死于任上”错误。结合“进华文阁学士，以端明殿学士致仕。卒，年七十一”分析，进华文阁学士，以端明殿学士的身份退休。七十一岁去世。没有“死于任上”。

故选D。

4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

得分点：

（1）“比年”，近年；“薰灼”，比喻以气势凌人；“凶渠”，凶徒的首领，元凶；“相寻”，相继，接连不断

（2）“逞”，肆意发泄；“俦伍”，同一类人；“自行”，自己施展；“甚可畏也”（判断句）。

5．本题考查学生对文章进行概括分析的能力。

由“授上饶县主簿”“诏循两资，差信州教授兼象山书院长”“授太学博士”“迁秘书省校书郎”可知，朝廷不断给汤汉升迁；

由“皇太子冠，差充太常博士，受命进《冠箴》，诏令太子拜谢”，可知太子加冠时，皇帝让其进《官箴》，并让太子拜谢；

由“乞休致，擢太常少卿，太子以书挽留”，可知当汤汉请求退休时，太子写书挽留他；

由“卒，年七十一。特赠正奉大夫，谥文清”，可知，朝廷在汤汉死后追赠官职，并给谥号。从这几方面可看出朝廷对汤汉的重视。

参考译文：

汤汉，字伯纪，饶州安仁人。与他的兄长干、巾、中都是当时的知名人士，柴中行走有人看见都认为他们与众不同。真德秀在潭地，致汉作为宾客。曾经拜访赵汝谈，汝谈说：“第一流啊。”江东提刑赵汝腾向朝廷荐汤汉，下诏免解差，担任象山书院堂长。赶赴礼部别院试，上奏名号，授予上饶县主簿的官职。江东转运使赵希塈说：“汤汉，如今海内的知名人士啊，哪里能够去做州县的官吏呢！”下诏提拔两个等级，做信州教授兼象山书院长。

授予太学博士，转对，说：“使太祖的天下坏掉一半的人，是蔡京、王黼啊。使高宗的天下坏掉一半的人，郑清之啊。”又说：“如果有志向啊，那么一定会先使他的纪纲正，使他的根本强大，使他的门户稳固，这样以后，内心悠闲，无拘无束地游玩，实在是很快乐的啊。舍弃这些不做，只是把九重之深、一笑之适的那些事情作为欢乐。快乐之后再思考这些，我有朝廷却不能治理啊，我有黎民百姓却没有办法保护他们啊，起来看看四周边境，外敌又到了。即使有郑、卫之音，建章之丽，琼林之积，有什么快乐的呢！”

召试馆职，迁任秘书省校书郎。皇太子冠，充当太常博士，接受命令进献《冠箴》，下诏让太子拜谢。升任秘书郎，上殿指陈时政得失，多说边境的事情，认为：“如今扶危救乱没有其他的办法了，主要需要人君清心无欲，用尽天下的财力来治理军事。大臣一片公心无私心，用尽天下的人才来使根基强大，差不多还有以亡为存的道理罢了。”

迁任太府少卿，上升兼任太子谕德。上疏谈论：“近年董宋臣气焰嚣张，排挤大臣，勾结匪首，而招致战乱不断的灾祸。陛下透彻明白这样的原因，排斥而疏远他，臣估计他应该要消失影迹了。哪里想到阴暗消失却又再次凝聚了，冰消解又突然聚合，既得自己便利，就是图谋再次被任用，按照他的罪恶，一旦再次让他出入朝堂之中，在朝堂之上做事，这就是他会惹来神人的怒气，增加祸乱的根源，使皇上迷惑，大家都是极端愤怒的。自古小人再次出山，他的害处一定很大。他们将会肆意发泄心中的愤怒和怨恨，呼召他们同类的人，颠倒乾坤，陛下的神威不能自己施展，这非常可怕。”

请求退休，提拔太常少卿，太子写信挽留。度宗即位，多次请求退休，授华文阁待制、知宁国府，赐金带。进华文阁学士，以端明殿学士的身份退休。七十一岁去世。特赠正奉大夫，谥号文清。

6．阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

羽，字鸿渐，不知所生。初，竟陵禅师智积得婴儿于水滨，作弟子育。幼时，得张衡《南．都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅，若成诵状，师拘之，令剃草莽。当其记文字，懵懵若．有遗，过日不作，主者鞭之。羽因叹曰：“岁月往矣，奈何不知书！”呜咽不自胜。既长，以《易》自筮，得《蹇》之《渐》曰“鸿渐于陆，其羽可用为仪”，始为姓名。又耻削发，因亡去，匿为优，作诙谐数千言。天宝间，署羽伶师，无何，亦遁去。古语云洁其行而秽其迹者，其羽之谓乎？

上元初，结庐苕溪上，闭门读书。或交游名僧高士，谈宴终日；貌寝，口吃而辩。闻人善，若在己。与人期，虽阻于虎狼不避也。扁舟往来山寺，击林木，弄流水。或行旷野．中，诵诗，裴回至月黑，兴尽恸哭而返。

．．羽嗜茶，造妙理，著《茶经》三卷，言茶之原之法之具，时号茶仙，天下益知饮茶矣。鬻茶家因羽形为瓷陶，神祀之。人买茶与器之足多者，赠一鸿渐。初，御史大夫李季卿宣慰江南，喜茶，知羽，召之。羽野服挈具而入。茶毕，命奴子与钱。羽羞之，更著《毁茶．论》。

【乙】

夫茶，始为“荼”，其属槚、蔎、茗、荈杂糅，囊括实繁。至陆羽公，始独简南国嘉木之曰．茶者论之，崇其康药之效，净化之用，怡养之功，和平之德，专其名而定其义，著《茶

经》，备述一源、二具、三造、四器、五煮、六饮、七事、八出、九略，且图谱之。书同形，事同旨，民皆曰茶，凡浙闽湘鄂滇黔所辖尤兴焉，于是茶道流布而茶艺张扬也。由是，以茶为生者众。今之书“茶”者呈“人在草木”之形草木之芽醒于春如诗如画人处焉繁忙其事亦静亦动天合为一寓大意于新绿采秀色而可餐妙不胜言也。由是观之，创此自然之道，文明之说，费倡广光大之心血，居未可磨灭之功者，非茶圣莫属也！

史载茶圣陆公，婴而见弃江干，瑟瑟就毙。时群雁为栖，翼覆之，长鸣若晓人者。智积方丈闻而拾之，腹诸寺，日哺以米浆、面糊、茶汤之饮，竟活。又占《易》，得彖辞曰：“鸿．渐于陆，其羽可用为仪。”乃使姓陆，名羽，字鸿渐也。赞曰：“本乃凡贱，实为天骄；胎．胞所生，竟同仙降。一羽之轻，百姓珍重；一叶之微，万寿其昌！”

1．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（

）

A．危坐效群儿嗫嚅，若成诵状

危：端正。

．B．或行旷野中，诵古诗，裴回至月黑

裴回：通“徘徊”。

．．C．始独简南国嘉木之曰茶者论之

简：减少。

．D．智积方丈闻而拾之，腹诸寺

腹：怀揣，抱着。

．2．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（

）

A．竟陵禅师智积得婴儿于水滨

师不必贤于弟子

．．B．与人期，虽阻于虎狼不避也

备他盗之出入与非常也

．．C．羽野服挈具而入

吾尝跂而望矣

．．D．本乃凡贱，实为天骄

项伯闻之，乃夜驰之沛公军

．．3．给文中划波浪线的句子断句，下面正确的一项是（

）

A．今之书“茶”者/呈“人在草木”之形/草木之芽/醒于春/如诗如画/人处焉/繁忙其事/亦静亦动/天合为一/寓大意于新绿采/秀色而可餐/妙不胜言也。

B．今之书“茶”者/呈“人在草木”之形/草木之芽醒于春/如诗如画/人处焉/繁忙其事/亦静亦动/天合为一/寓大意于新绿/采秀色而可餐/妙不胜言也。

C．今之书“茶”者/呈“人在草木”之形/草木之芽/醒于春/如诗如画/人处焉繁忙/其事亦静亦动/天合为一/寓大意于新绿/采秀色而可餐/妙不胜言也。

D．今之书“茶”者/呈“人在草木”之形/草木之芽醒于春/如诗如画人处焉/繁忙其事/亦静亦动/天合为一/寓大意于新绿采/秀色而可餐/妙不胜言也。

4．下列句子中，全都表现世人对陆羽的推崇的一组是

（

）

①闻人善，若在己。

②时号“茶仙”，天下益知饮茶矣。

③羽嗜茶，造妙理，著《茶经》三卷。

④于是茶道流布而茶艺张扬也。

⑤居未可磨灭之功者，非茶圣莫属也。

⑥一羽之轻，百姓珍重。

A．①②⑥ B．②⑤⑥ C．③④⑤ D．①④⑥

5．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（

）

A．文段甲侧重于写陆羽的生平事迹和个性；文段乙则侧重于写他在事业上的主要贡献。

B．甲乙两段文字对陆羽姓名出处的表述大体一致，但对具体命名人的表述有所不同。

C．陆羽耻于削发，又不愿接受伶师一职，故几次逃离，最终专于读书、交流与著述。

D．陆羽孤傲，陪饮李季卿，不仅没有接受李的赏钱，还写了《毁茶论》来宣泄不快。

6．将文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）古语云洁其行而秽其迹者，其羽之谓乎？

（2）鬻茶家因羽形为瓷陶，神祀之。

7．请根据甲、乙两则文字，概述陆羽为什么会被奉为“茶仙”或“茶圣”。

【答案】1．C

2．C

3．B

4．B

5．D

6．（1）古话说，有人品性高洁，可行为表现却很糟糕，恐怕是讲陆羽这种人的吧？

（2）卖茶的店家依据陆羽的样子制出瓷陶塑像，像对神一样来祭祀。

7．①著《茶经》，总结茶道茶艺。②推广茶文化。③推动了茶叶种植。④促进了茶叶经济发展。⑤爱茶而不求名利。

【解析】

1．

本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。

C.简：选择。句意：才单单选了一种叫“茶”的南方美树进行研究。

故选C。

2．

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.“于”：介词，在。句意：竟陵的僧人智积在河边捡到一个婴儿。

“于”：介词，比。句意：老师不一定会比弟子贤明。

B.“与”：介词，跟。句意：若跟人有约定，即使被再大的困难或危险阻挠，也会坚持前往。

“与”：连词，和。句意：防备其他盗贼进来和发生意外的变故。

C.“而”：连词，表修饰。句意：陆羽身穿农夫衣裳，拎着茶具，进到衙门去侍茶。

“而”：连词，表修饰。句意：我曾经踮起脚向远处望。

D.“乃”：动词，是。句意：出生平凡低贱，实为天之骄子。

“乃”：副词，于是。句意：项伯听说了这件事，于是当夜骑马到了沛公的军营里。

故选C。

3．

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：现在写“茶”字，呈现人在草木之间的形态。（试想）草木的叶芽在春天苏醒，美得如诗如画，农人在其中忙着采摘，有动有静，天人合一，如此巨大的生活意义寄寓在一片新生绿色，采摘秀美的芽尖正合于天下人品饮，此中妙处真是说不尽啊！

“草木之芽”是“醒”的主语，“于春”表示季节，其间不应该断开，可以排除AC；

“如诗如画”是对“草木之芽醒于春”的评价，其后要断开；“采”的宾语是“秀色”，中间不能断开。可以排除D。

故选B。

4．

本题考查学生理解文章内容的能力。

①“闻人善，若在己”，是说陆羽对别人美德的推崇；

③“羽嗜茶，造妙理，著《茶经》三卷”，是记叙陆羽的著作。

④“于是茶道流布而茶艺张扬也”，是阐述“茶道流布”“茶艺张扬”的结果。

排除以上内容。

故选B。

5．

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“没有接受李的赏钱”错误。结合“羽野服挈具而入。茶毕，命奴子与钱。羽羞之，更著《毁茶论》”分析，原文并没有提到陆羽“没有接受李的赏钱”。

故选D。

6．

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“洁”，使动用法，使……高洁；“秽”，使动用法，使……污秽、糟糕；“其……乎”，恐怕……吧；“羽之谓”，宾语前置句，“谓羽”。

（2）“鬻”，卖；“因”，按照；“为”，制作；“神”，名词作状语，像对神一样。

7．

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

从“羽嗜茶，造妙理，著《茶经》三卷，言茶之原之法之具，时号茶仙，天下益知饮茶矣”“至陆羽公，始独简南国嘉木之曰茶者论之，崇其康药之效……于是茶道流布而茶艺张扬也”可知，陆羽著《茶经》，总结茶道茶艺；陆羽推广茶文化。

从“书同形，事同旨，民皆曰茶，凡浙闽湘鄂滇黔所辖尤兴焉”可知，陆羽推动了茶叶种植。

从“由是，以茶为生者众”可知，陆羽促进了茶叶经济发展。

从“御史大夫李季卿宣慰江南，喜茶，知羽，召之。羽野服挈具而入。茶毕，命奴子与钱。羽羞之，更著《毁茶论》”可知，陆羽爱茶而不求名利。

参考译文：

文段甲

陆羽，字鸿渐，人们不知道他的父母是谁。当初，竟陵的僧人智积在河边捡到一个婴儿，就把他当作自己的弟子来养育。小时候，陆羽（偶然）得到张衡的《南都赋》，陆羽（不识字）不能阅读，却端坐着学小孩子念念有词的样子，禅师抓住他，让他割草。当他背诵经书的时候，糊里糊涂好像有所丢失一样，过了一天还是无法记住，禅师鞭打他，陆羽感叹说：“时间流逝了，怎么还是不会写呢！”伤心不已。等到长大后，就用《易经》为自己占卜，卜得《蹇》卦中的《渐》卦，卦上说：“鸿渐于陆，其羽可用为仪器。”他才用陆羽做自己的姓名。（后来）他耻于当和尚，就逃离寺庙，躲进了一个说唱搞笑的优伶班子，还撰写了几千字的诙谐文稿。天宝年间，官府任命他为优伶的老师，没办法，又跑了。古话说，有人品性高洁，可行为表现却很糟糕，恐怕是讲陆羽这种人的吧？

上元初年，陆羽在苕溪上修建了房子，闭门读书。有时也与闻名的僧人或隐士往来，成天宴饮，交谈学问。陆羽相貌丑陋，说话结巴，却很善辩。他听到别人的美德，就像自己具有这种美德一样高兴。（他）若跟人有约定，即使被再大的困难或危险阻挠，也会坚持前往。他常常驾着小舟在在山寺间来往，敲打着林间树木，戏耍着河中清流。有时独行在旷野之中，吟咏古诗，来往徘徊，直到月亮下山，兴致尽了才痛哭着回家。

陆羽嗜好喝茶，创制了茶道的精妙理论，著有《茶经》三卷，论述茶道的根源、茶道的方法、茶道的器具，被当时的人称为“茶仙”，天下人由此渐渐懂得喝茶了。卖茶的店家用瓷土陶制出陆羽的塑像，像对神一样来祭祀，每当有人买茶和茶具多的时候，就送一具陆羽的塑像。当初，御史大夫李季卿到江南任宣慰使，他喜欢喝茶，知道陆羽的名声，就派人召陆羽来。陆羽身穿农夫衣裳，拎着茶具，进到衙门去侍茶。喝完茶，李季卿吩咐家奴给陆羽赏钱。陆羽认为这于自己是一种羞辱，写了一篇《毁茶论》（宣泄不快）。

文段乙

茶，当初叫做“荼”。它的品类包括槚、蔎、茗、荈等，混杂而繁多。到陆羽先生，才单单选了一种叫“茶”的南方美树进行研究。他推崇茶叶有助健康的效果、净化肺腑的作用，滋养容颜的功能，平静身心的美德，确定茶的专有名称，概括茶的定义，撰写成一部《茶经》，全面介绍了茶叶文化的起源、用具、炮制、器物、冲泡、品尝、生产、流通、简史等九个方面的知识，并且绘成图画，（这样）文字书写相同了，事务意义统一了，老百姓也都称之为“茶”了，尤以浙江、福建、湖南、湖北、云南、贵州所属地区为胜，于是茶道茶艺在社会上得到广泛流传，大力发扬。从这开始，以种茶、卖茶为生的人越来越多了。现在写“茶”字，呈现人在草木之间的形态。（试想）草木的叶芽在春天苏醒，美得如诗如画，农人在其中忙着采摘，有动有静，天人合一，如此巨大的生活意义寄寓在一片新生绿色，采摘秀美的芽尖正合于天下人品饮，此中妙处真是说不尽啊！由此看来，创立茶道这等取源于自然的文明学说，耗费提倡推广、发扬光大的心血，理当占有不可磨灭功劳的人，一定是茶圣陆羽了！

历史记载，茶圣陆羽在婴儿时就被抛弃在江岸边上，浑身发抖，眼看快死。这时一群大雁为他栖落地下，用宽展的翅膀遮着他，发出长鸣，仿佛要告诉附近的人（这里有个婴儿）。智积方丈听到叫声，就前去拾起这个孩子，把他揣在怀里带回寺庙，每天喂些米浆茶水，终于让孩子活了下来。（老方丈）又根据《易经》占卜，得到一句卦辞说：“鸿渐于陆，其羽可用为仪（大雁栖落陆地，它的一根小小羽毛也是可以当作赠礼的）。”于是让这孩子姓陆，名羽，字鸿渐。有人写了一首诗评赞道：“陆羽啊，出生平凡低贱，实为天之骄子；母亲生而不养的弃儿，成人后竟然如同神仙下凡一般可敬。茶叶啊，一片羽毛那样轻微，却深得百姓万民的珍爱；一片细小的叶芽儿，却能助益人们万寿无疆！”

7．阅读下面的文言文，完成下面小题。

明帝永平三年冬十月，莎车王贤以兵威逼夺于阗使其将守之于阗人杀其将君德立大人广德为王广德使其弟仁攻贤广德父先拘在莎车贤乃归共父以女妻之与之和亲。四年冬十月，于．．阗王广德将诸国兵三万人攻莎车，诱莎车王贤，杀之，并其国。匈奴发诸国兵围于阗，广德请降。匈奴立贤质子不居徵为莎车王。十六年，奉车都尉窦固之伐匈奴也，使假司马班．．．．．超与从事郭恂俱使西域。超行到部善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属

曰：“宁觉广礼意薄乎？”官属曰：“胡人不能常久，无他故也。”超曰：“此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪？”乃召侍胡，诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐曰：“到已三日，去此三十里。”超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮，酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，今虏使到裁数日，而王广礼敬即废，如令鄯．．善收吾属送匈奴，骸骨为豺狼食矣，为之奈何？”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日，从事文俗吏，闻此必恐而谋泄，死无所名，非壮士也。”众曰：“善。”初夜，超遂将吏士往奔虏营。超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。明日乃还，告郭恂，恂大惊，既而色动，超知其意，举手曰：“掾虽不行，班超何心独擅之乎！”恂乃悦，超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。超告以汉威德，自今以后，勿复与北虏通。广叩头：“愿属汉，无二心。”遂纳子为质。还白窦固，固大喜，具上超功效，并求更选使使西域。帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎？今以超为军司马，令遂前功。”

（节选自《通鉴纪事本末·西域归附》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

A．莎车王贤以兵威逼/夺于阗使其将守之/于阗人杀其将君德/立大人广德为王/广德使其弟仁攻贤/广德父先拘在莎车/贤乃归/其父以女妻之/

B．莎车王贤以兵威逼/夺于阗使其将守之/于阗人杀其将/君德立大人广德为王/广德使其弟仁攻贤/广德父先拘在莎车/贤乃归其父/以女妻之/

C．莎车王贤以兵威逼夺于阗/使其将守之/于阗人杀其将/君德立大人广德为王/广德使其弟仁攻贤/广德父先拘在莎车/贤乃归/其父以女妻之/

D．莎车王贤以兵威逼夺于阗/使其将守之/于阗人杀其将君德/立大人广德为王/广德使其弟仁攻贤/广德父先拘在莎车/贤乃归其父/以女妻之/

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）

A．和亲，指两个不同民族政权首领间为求和平而进行的联姻，始于汉朝。

B．质子，古代指派往敌方或他国去作抵押的人质，多为诸侯王之子。

C．假司马，官名。汉官名凡加“假”，表示副贰，假司马即司马的副贰。

D．绝域，古代指隔绝难通的边远地方。文中指离汉朝极远的鄯善王国。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项（

）

A．班超受窦固之命出使西域，到达鄯善国，收服鄯善王广而还。汉明帝听说后，在窦固请求更换出使西域使者时，仍派班超前往。

B．班超机警敏锐。他从鄯善王对汉朝使节的态度有所疏远怠慢的细节中，察知匈奴使者的到来使鄯善王广对汉朝有了二心。

C．班超功成不居。他因惧怕郭恂生气而拒绝下属将消灭匈奴使者的计划提前告知郭恂的建议，但事后对郭恂表示不会独居功劳。

D．班超有勇有谋。他先设计从侍胡嘴里诈出匈奴使团到达鄯善国的时间和驻地，然后进行周密部署，并亲自上阵，一举将其歼灭。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪？

（2）如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨为豺狼食矣，为之奈何？

【答案】1．D

2．A

3．C

4．（1）这一定是因为有北方匈奴使者来到，（鄯善王广）多疑犹豫而不知归附谁的缘故。明智的人在事情没发生时就会看到迹象，更何况已经很明显了呢？

（2）如果让鄯善王广把我们逮捕送交匈奴：那么，我们的骸骨就会被豺狼吞食，（我们）应该怎么办？

【解析】

1．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：莎车王贤用重兵威胁逼迫，夺取了于阗，并派将领驻守那里。于阗人杀死了莎车将领君德，拥立高位者广德为王，广德派弟弟仁攻打贤。广德的父亲原先被拘留在莎车。贤就放回了广德的父亲，并且把女儿嫁给了广德.

“夺于阗”和“使其将守之”是两件事，都是动宾结构，之间需要断开，排除AB。

“其将君德”是“杀”的宾语，指于阗人杀了莎车的将领君德，所以要在“君德”后面断开，排除C。

“归其父”指释放了广德的父亲，“其父”做“归”的宾语，中间不能断开，排除AC。

故选D。

2．本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。

A.“指两个不同民族政权首领间”的说法不准确，同一民族的两个不同政权的首领之间为了和平所进行的联姻也可以叫和亲。“始于汉朝”的表达也不正确，广义的和亲，周朝时即已存在。

故选A。

3．本题考查学生分析概括原文内容的能力。

C.“他因惧怕郭恂生气而拒绝”错，根据原文“从事文俗吏，闻此必恐而谋泄”可见，班超是因为怕郭恂泄密才拒绝提前告知他。

故选C。

4．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

（1）“狐疑”，多疑；“未萌”，还没发生；“著”，显著，明显。

（2）“收吾属”，逮捕我们；第一个“为”，被；“食”，吞食；“为之奈何”，怎么对付这件事，怎么办。

参考译文：

汉明帝刘庄永平三年的冬季十月，莎车王贤用重兵威胁逼迫，夺取了于阗，并派将领驻守那里。于阗人杀死了莎车将领君德，拥立高位者广德为王，广德派弟弟仁攻打贤。广德的父亲原先被拘留在莎车。贤就放回了广德的父亲，并且把女儿嫁给了广德，跟于阗建立了和亲关系。汉明帝永平四年的冬季十月，于阗王广德率领多国联军三万人攻击莎车，把莎车王贤出来，将他杀死，吞并了莎车国。匈奴征调多国军队包围了于阗，广德请求投降。匈奴立贤在匈奴做人质的儿子不居徵为莎车王。东汉明帝永平十六年，奉车都尉窦固

讨伐匈奴的时候，派代理司马班超与从事郭恂一起出使西域。班超一行到了鄯善，鄯善王广对班超用贵宾礼仪接待，十分周到，后来突然改变了态度，疏远并怠慢班超等人。班超对他的部下说：“你们可曾察觉出广对待我们的礼仪冷淡了吗？”部下说：“胡人行事无常性，应当没有别的原因。”班超说：“这一定是因为有北方匈奴使者来到，（鄯善王广）多疑犹豫而不知归附谁的缘故。明智的人在事情没发生时就会看到迹象，更何况已经很明显了呢？”于是他招来部善王广派来的侍胡，假装（已经知道实情），说：“匈奴的使者来几天了，如今住在哪里？”侍胡惊慌地说：“已来三天了，住在离此地三十里的地方。”班超于是就把侍胡禁闭起来，把自己带来的三十六个官员全叫来，与他们一起饮酒，饮到最酣畅时，就借酒激怒大家说：“你们与我都处离汉朝极远的地方，现在北匈奴的使者才来到几日，鄯善王广对我们就失去了礼敬，如果让鄯善王广把我们逮捕送交匈奴，那么我们的骸骨就会被豺狼吞食，（我们）应该怎么办？”官员都说：“现在我们身处危亡境地，愿跟司马您同生共死。”班超说：“不进入老虎的洞穴，就不会得到老虎仔。现在的计策、只有乘夜用火攻击匈奴使者，让对方不知道我们有多少人，他们一定会感到非常震惊恐怖，这样我们可以消灭他们。消灭了这些匈奴使者，鄯善王就会吓破胆，我们的事情就会办成，也可以建立大功。”众人说：“应当跟从事商量一下。”班超发怒说：“胜败决定于今天，从事是个平庸的安于习俗的官吏.听到我们的计谋一定会因为恐惧而泄密，人死了不能留下英名，不是英雄。”大家说：“好吧。”天刚黑，班超就率领官兵奔向匈奴使者住的营帐。班超亲手格杀三人，手下的官兵杀死匈奴使者及其随从三十余人，其余约一百人全部被烧死。天亮时，班超等人才回到驻地，告诉郭恂事情的经过，郭恂大惊，接着就改变了脸色，班超知道他的意思，举手声称说：“你虽然没有去参加战斗，可我班超怎有心独居战功呢！”郭枸听后才高兴起来，班超于是叫来鄯善王广，拿出匈奴使者的人头给他看，鄯善全国上下都震惊恐慌。班超将汉朝的威德告诉善王广，让他自今以后，不要再跟北匈奴交往。鄯善王广叩头说：“愿归属汉朝，不再有二心。”于是把自己的儿子送到汉朝做人质。班超回来后，向窦固禀告，窦固大喜，向皇帝详细地报告了班超的功绩，并请求再选派使者出使西域。汉明帝说：“像班超这样有才能的官员，为什么不再派遣，却另去选拔其他人呢？现在任命班超为军司马，让他继续完成前功。”

8．阅读下面的文言文,完成下列小题。

张廷尉释之者，堵阳人也，字季。事孝文帝，十岁不得调，无所知名。中郎将袁盎知其．．贤，乃请徙释之补谒者。释之既朝毕，因前言便宜事，且论秦所以失而汉所以兴者久之。文帝称善。

太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王无得入殿门。遂劾不下公门不敬，奏之。薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇释之。其后拜释之为廷尉。

上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉。廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎?而廷尉．乃当之罚金!”释之曰：“法者天子所与天下公共也。今法如此而更重之，是法不信于民也。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足?”良久，上曰：“廷尉当是也。”

其后有人盗高庙坐前玉环，捕得，文帝怒，下廷尉治。释之案律盗宗庙服御物者为奏，奏．．当弃市。上大怒曰：“人之无道乃盗先帝庙器吾属廷尉者欲致之族而君以法奏之非吾所以共承宗庙意也。”释之免冠顿首谢曰：“法如是足也。今盗宗庙器而族之，有如万分之一，假令愚民取长陵一抔土，陛下何以加其法乎?”久之，文帝与太后言之，乃许廷尉当。

上尝召王生居廷中，三公九卿尽会立，王生曰“吾袜解”，顾谓张廷尉:“为我结袜!”释．．之跪而结之。既已，人或谓王生曰：“独奈何廷辱张廷尉，使跪结袜?”王生曰：“吾老且贱，自度终无益于张廷尉。张廷尉方今天下名臣，吾故聊辱廷尉，使跪结袜，欲以重之。”诸公闻之，贤王生而重张廷尉。张廷尉为淮南王相。久之，释之卒。

（节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

A．人之无道/乃盗/先帝庙器吾属/廷尉者欲致之族/而君以法奏之/非吾所以共承宗庙意也

B．人之无道/乃盗先帝庙器/吾属廷尉者欲致之族/而君以法奏之/非吾所以共承宗庙意也

C．人之无道/乃盗先帝庙器/吾属廷尉者/欲致之族/而君以法奏之/非吾所以共承宗庙意也

D．人之无道/乃盗先帝庙器吾属/廷尉者欲致之族/而君以法奏之/非吾所以共承宗庙意也

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）

A．廷尉，古代官职名，秦始置，西汉沿置，掌管军事，为最高军事机构长官。

B．跸，本义是帝王出行时开路清道，禁止他人通行，本文指帝王出行的车驾。

C．宗庙，古代帝王、诸侯或大夫、士祭祀祖宗的处所，也用来作王室的代称。

D．三公，官名合称，周代为最高辅政大臣，西汉初年用来称丞相等高级官员。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）

A．张释之富有才干，勇于进谏。袁盎知道他的才能，加以举荐；后来张释之进言秦汉之事，果然受到汉文帝的赏识。

B．张释之不惧权贵，刚直不阿。太子和梁王驾车入朝时违反了规定，张释之不顾太后对两人的赦免，坚决予以弹劾。

C．张释之铁面无私，坚守原则。对于冲撞皇帝案和玉环失窃案，张释之都没有逢迎皇帝的心意，而是坚持依法判处。

D．张释之恭谨谦抑，礼贤下士。王生在朝堂上故意让张释之给他系袜带，张释之丝毫不以为意，跪下身子帮他系上。

4．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）张廷尉方今天下名臣，吾故聊辱廷尉，使跪结袜，欲以重之。

（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

【答案】1．C

2．A

3．B

4．(1)张廷尉现在是天下的名臣，我姑且故意侮辱他，让他跪着给我系袜带，是想以此来提高他的声望。

(2)慎重办理学校教育，用孝顺父母、敬爱兄长的道理申诫他们，须发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在道路上走了。

【解析】

1．

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：这个人大逆不道，竟至于去盗窃先帝宗庙里的东西，我之所以把他交给你，是想让你判他个灭门，可是你却只按着法律条文判处，这不是我恭恭敬敬对待宗庙的意思。

“先帝庙器”是“盗”的宾语，所以在“乃盗”后不应断开，排除A；

“属”，同“嘱”，动词，“廷尉”指人，作“属”的宾语，所以在“吾属”后不能断开，排除D；

“吾属廷尉者”是一个完整的主谓宾结构，“欲致之族”的主语也是“吾”，所以在“者”后应该断开，排除B。

故选C。

2．

本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。

A.“掌管军事，为最高军事机构长官”错，廷尉，掌管刑狱，为最高司法机构长官。

故选A。

3．

本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“张释之不顾太后对两人的赦免，坚决予以弹劾”错，原文中是张释之弹劾在前，然后皇帝赦免了太子和梁王，太后派人传出皇上的命令。

故选B。

4．

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“方今”，现在；“聊”，姑且，勉强；“以”，凭借，借助；“重”，抬高威望。

（2）“谨”，用作动词，慎重办理；“申”，申诫，告诫；“颁”，须发斑白。

参考译文：

廷尉张释之是堵阳县人，字季。侍候孝文帝，十年没被提升，名声也不为人所知。中郎将袁盎知道张释之的才干，于是就奏请文帝让张释之补个谒者的空缺。张释之在散朝之后，趁机上前向汉文帝进言一些有利国家、合乎时宜的事情，并且谈论了秦朝灭亡汉朝兴起的原因，一直谈了很久。文帝认为很好。

太子刘启和梁孝王刘武两兄弟同车入朝，在经过司马门时不下车，于是张释之追上去拦住了他们，不许他们进宫。随即给文帝上书弹劾太子和梁王犯了“不恭敬”的罪过。薄太后听说了这件事，孝文帝摘下帽子向太后认错说:“都怪我对儿子们管教不严。”于是薄太后就派人传出皇上的命令，赦免了太子和梁王，太子和梁王这才进了宫。这件事使文帝觉得张释之不寻常。这以后就提升他做了廷尉。

文帝外出路经中渭桥的时候，有一个人突然从桥底下跑出来，文帝拉车的马受了惊。文帝立刻派骑马侍卫过去逮捕了他，把他交给了张释之。张释之上奏依法量刑应给予的处罚，一个人违反了戒严令，应该处以罚款。文帝一听生气地说:“这个人惊了我的马，幸亏我的马老实，要是碰上别的马，还不会翻车摔伤我吗?你居然只判处他罚款!”张释之说:“法令应该是您和天下人共同遵守的。按照法令理应这么判决，如果您一定要特别重判，那法令就不能取信于民了。现在您既然把他交给我这个廷尉，廷尉，是为整个天下持平的呀，我一旦有所倾斜，那整个天下的执法可就会随意轻重，百姓们岂不要手足无措了吗?”过了好

久，文帝终于说:“你的判决是对的。”

后来又有人盗窃了高祖庙内座前的玉环，被抓住了，文帝非常气愤，把他交给张释之审理。张释之依照盗窃宗庙衣物家什的法律作了判处，向文帝报告说，这个人依法应判处死刑。文帝大怒说：“这个人大逆不道，竟至于去盗窃先帝宗庙里的东西，我之所以把他交给你，是想让你判他个灭门，可是你却只按着法律条文判处，这不是我恭恭敬敬对待宗庙的意思。”张释之摘下帽子叩头，对文帝说：“按法律条文，判他死罪就足够了。现在有人偷了高祖庙里的东西就判他个灭门，假如日后有人再动了长陵上的坟土盗墓，您还有什么更重的刑法来处置他呢?”过了很久，文帝和太后讲了张释之的意思，终于同意了张释之的判决。

文帝有一次召王生进了朝廷，当时三公九卿都在殿中侍立，王生忽然说“我的袜带松了”，回头对张释之说:“替我把袜带系上!”张释之跪下给他系好了袜带。过后，有人对王生说:“你为什么偏偏要在朝廷上侮辱张廷尉，让他跪着给你系袜带?”王生说:“我现在是岁数又大地位又低，我自己琢磨着再也不可能给张廷尉帮什么忙了。张廷尉现在是天下的名臣，我姑且故意侮辱他，让他跪着给我系袜带，是想以此来提高他的声望。”人们听了，都称赞王生，并越发地敬重张释之。张释之做了淮南王的丞相。很久之后，张释之去世。

9．阅读下面文言文，完成下面小题。

汉武帝元朔三年。初，匈奴降者言：月氏故居敦煌祁连间为强国匈奴冒顿攻破之老上单于．．杀月氏王以其头为饮器余众遁逃远去怨匈奴无与共击之。上募能通使月氏者。汉中张骞以郎应募，出陇西，径匈奴中，单于得之，留骞十余岁。骞得间亡，乡月氏西走，至大宛。大宛为发导译抵康居，传致大月氏。大月氏太子为王，既击大夏，分其地而居之，地肥饶，少寇，殊无报胡之心。骞留岁余，竟不能得月氏要领，乃还，并南山，复为匈奴所得，留岁余，匈奴国内乱，骞乃与堂邑氏奴甘父逃归。上拜骞为太中大夫，甘父为奉使．君。张骞具为天子言西域诸国风俗，天子既闻大宛及大夏之属，皆大国，而兵弱，贵汉财物；其北有大月氏、康居之属，兵强，可以赂遣设利朝也。诚得而以义属之，则广地万里，致殊俗，威德遍于四海。元鼎二年，浑邪王既降汉，自盐泽以东空无匈奴，西域道可通。于是张骞建言：“乌孙王昆莫本为匈奴臣，后兵稍强，不肯复朝事匈奴，匈奴攻不胜而远之。今诚以此时厚币赂乌孙，招以益东，居故浑邪之地，与汉结昆弟。既连乌孙，自其西大厦之属皆可招来而为外臣。”天子以为然，拜骞为中郎将，将三百人，赍金币帛直数千巨万，多持节副使，遣之他旁国。骞既至乌孙，昆莫（乌孙国君）见骞，礼节甚倨。骞谕．．指曰：“乌孙能东居故地，则汉遣公主为夫人，结为兄弟，共距匈奴。”乌孙自以远汉，未知其大小；素服属匈奴日久，其大臣皆畏匈奴，不欲移徙。骞因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏及诸旁国。乌孙送骞还，使数十人，随骞报谢，因令窥汉大小。是岁骞还，拜为大行。后岁余，骞所遣使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西域始通于汉矣。

（节选自《通鉴纪事本末·汉通西域》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

A．月氏故居敦煌/祁连间/为强国/匈奴冒顿攻破之/老上单于杀月氏王/以其头为饮器/余众

遁逃远去/怨匈奴/无与共击之

B．月氏故居敦煌/祁连间/为强国匈奴冒顿攻破之/老上单于杀月氏王/以其头为饮器/余众遁逃远去/怨匈奴/无与共击之

C．月氏故居敦煌/祁连间/为强国/匈奴冒顿攻破之/老上单于杀月氏/王以其头为饮器/余众遁逃远去/怨匈奴/无与共击之

D．月氏故居敦煌/祁连间/为强国匈奴冒顿攻破之/老上单于杀月氏/王以其头为饮器/余众遁逃远去/怨匈奴/无与共击之

2．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）

A．元朔，可指一年的第一个朔日，即正月初一，此指汉武帝刘彻使用的年号。

B．拜，是一种表示敬意的礼节，也用于授官或通过一定的仪式结成某种关系。

C．单于，是匈奴人对部落联盟首领的专称，后用作北方少数民族首领的通称。

D．持节，“节”指代表皇帝身份的符节，古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）

A．汉武帝为联络月氏共击匈奴，派张骞出使西域。张骞历经曲折找到大月氏，而此时大月氏占领大夏的部分土地，没有报复匈奴之心。

B．张骞从大月氏回国的途中，又被匈奴人抓获，后逃回长安，向汉武帝报告了西域各国的风土人情，为汉朝对西域的国策提供了建议。

C．乌孙拒绝与汉朝交好，但张骞分别派副使与西域其他国家建立了来往关系。

D．浑邪王投降汉朝，去往西域的道路变得畅通。汉武帝接受了张骞招纳西域各国为藩臣的建议，派张骞携带财物，再次出使西域。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）诚得而以义属之

（2）随骞报谢，因令窥汉大小。

【答案】1．A

2．C

3．C

4．（1）如果能够用仁义的手段使他们归属。

（2）随张骞到汉朝回复并答谢，乘机让他们窥伺汉朝，了解汉朝的大小强弱。

【解析】

1．

本题考查学生文言文断句能力。

句意：月氏原来居住在敦煌与祁连山之间，是个强国，匈奴冒顿击败了它。老上单于杀了月氏国王，用他的头骨做饮酒的器具，其余的月氏人逃到远方，心中怨恨匈奴，却没有人愿意和他们共同攻打匈奴。

“为”的宾语是“强国”，应在“强国”后停顿，排除BD。

“老上单于”作主语，“杀”作谓语，“月氏王”作宾语。故“月氏王”中间不能断开，排除C。

故选A。

2．

本题考查学生理解古代文化常识的能力。

C.“北方少数民族首领的通称”错误，除了匈奴，只有鲜卑、乌丸的部落使用过单于这个称号。

故选C。

3．

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“拒绝与汉朝交好”不正确，依据原文“乌孙发译道送骞还，使数十人，随骞报谢，因令窥汉大小”，可知乌孙并未拒绝与汉朝交好，他们只是“不欲移徙”。

故选C。

4．

本题考查学生文言文翻译能力。

得分点：

（1）“诚”，如果，表假设；“以义”，用仁义的手段；“属”，使……归属。

（2）“报谢”，回复并答谢；“因”，乘机；“窥”，窥伺。

参考译文：

汉武帝元朔三年。起初，匈奴投降过来的人说：“月氏原来居住在敦煌与祁连山之间，是个强国，匈奴冒顿击败了它。老上单于杀了月氏国王，用他的头骨做饮酒的器具，其余的月氏人逃到远方，心中怨恨匈奴，却没有人愿意和他们共同攻打匈奴。”皇上招募能出使月氏国的使者。汉中人张骞以郎官身份应募出使，他从陇西郡出发，途经匈奴所控制的地区，被匈奴单于俘获，扣留在匈奴十多年。张骞找机会逃脱，向月氏国西面逃去，到了大宛。大宛为他安排向导和翻译，送他到康居国，又转送到大月氏国。原月氏国的太子做了国王，进攻大夏国后，分割了大夏国的土地而安居下来，这里土地肥沃富饶，很少有外来侵扰，国王没有一点报复匈奴的想法。张骞停留一年多，终究不知月氏人的打算，便离开那里回国，他沿南山走，又被匈奴俘获。拘留了一年多，匈奴国内混乱，张骞与堂邑氏的奴仆甘父一起逃回长安。皇上任命张骞为太中大夫，甘父为奉使君。张骞向汉武帝详细报告西域各国的风俗民情，汉武帝听说大宛和大夏等都是大国，只是军事力量薄弱，喜欢汉朝的财物；他们北面是大月氏、康居等国，兵力较强，可以用贿赂他们归附。如果能够用仁义的手段使他们归属，那就可以扩展万里领土，招来不同习俗的国家，天子的威望和恩德遍布四海。汉武帝元鼎二年，匈奴浑邪王归降汉朝之后，从盐泽以东，见不到匈奴的踪迹，去往西域的道路可以畅通了。于是张骞向武帝建议说：“乌孙王昆莫本来臣服于匈奴，后来兵力逐渐增强，不肯再事奉匈奴，匈奴派兵攻打他，不能取胜而远去。现在如果用丰厚的财物贿赂乌孙，招引他们向东来，居住在以前浑邪王所辖地区，与我国结为兄弟。与乌孙联合后，它西面的大夏等国家都可以招来成为我国的藩臣。”汉武帝认为他说得对，便任命张骞为中郎将，率领三百人，随身携带价值数千万钱的黄金与布帛，又任命多名持符节的副使，派他们出使其他各国。张骞到达乌孙国后，乌孙王昆莫接见了他，态度傲慢。张骞向他转达汉武帝的谕旨说：“乌孙如果能回到原来东面的故地居住，汉朝就把公主许配昆莫作夫人，并结为兄弟之国，共同抗拒匈奴。”乌孙自认为离汉朝太远，不知汉朝大小；因长期以来一直臣服于匈奴，朝中大臣都畏惧匈奴，不想迁徙到东面去。张骞便分派副使到大宛、康居、大月氏、大夏等附近的国家进行联络。乌孙送张骞回国，又

派使者几十人，随张骞到汉朝回复并答谢，趁机让他们窥伺汉朝，了解汉朝的大小强弱。当年张骞回到长安，汉武帝任他为大行。一年多以后，张骞所派遣出使大夏等国的副使都与各国的使臣一起回到长安，于是西域各国开始与汉朝联系往来。

10．阅读下面的文言文，完成下面小题。

游江阴三山记①

[元]朱德润

余尝游名山，未尝不稿记其胜。江阴去吴百八十里，不闻佳山秀水之名。至正丁亥冬，十．．一月既望，因永嘉通守余公德汇，约为京口之行。

．．余公递舟行速，仆舟迟不能追也，遂自无锡之北门数里大石桥入。过水村渔浦，野田荒．墅，草木枯谢。舟行六十余里，至青阳镇，始见酒帘村市，客舟骈集。又十里至佗村岸高丈余河流弯曲若蜿蜒之势始抵江阴州治晚谒翟仲直州尹夜宿桥岸下。

明日西回，登览高丘，则东瞰长江，南连吴会，复自湾河过佗村而北，皆美田沃壤，斥堠相望，迤逦青山迎棹，樵歌牧唱，相与应答，舟人回牵，沿山前小河而行。村墟相接，岸柳交映。

既而舟转岸曲，板桥为梁，即三山坞。其间民居辏集，屋瓦参差，稻秸堆委，连衢比巷，如墉如栉。风俗熙熙，翁呼儿荛，妇饷姑汲；牛羊在山，犬豕在圈，鸟噪于林，鸡登于屋，蔼然太平丰稔之象。其山皆不甚高峻，而松竹苍翠，石壁丹崖。少焉，却出山坞，有横山在前，野田开豁，水港渐宽，询其地，则常之晋陵县界。于是舟人鼓棹，稚子扣舷，风帆二十里，抵官塘漆市桥而泊焉。

嗟夫！一元之气，融融于亘古，归气于山泽，而有孕灵育秀；僻在荒陬，不经名贤游览，．．遂寂寥无闻，江阴诸山是矣。余不识温之雁荡，若吴之灵岩，常之惠山，殆不过是，惜不得与德汇辈同为寻幽讨胜之辞而品题之，且舟中傲仉，览之未详，姑书以识岁月。

【注】①江阴三山：即江阴秦望山、观山、白石山。后文中灵岩、惠山也为江南名山。②傲仉：动摇不安的样子。

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

A．又十里至/佗村岸高/丈余河流/弯曲若蜿蜒之势/始抵江阴州治/晚谒翟仲直州尹/夜宿桥岸下

B．又十里/至佗村/岸高丈余/河流弯曲/若蜿蜒之势/始抵江阴州治/晚谒翟仲直州尹/夜宿桥岸下

C．又十里/至佗村/岸高丈余/河流弯曲若蜿蜒之势/始抵江阴州治晚/谒翟仲直州尹/夜宿桥岸下

D．又十里至/佗村岸高丈余/河流弯曲/若蜿蜒之势/始抵江阴州治晚谒/翟仲直州尹夜宿桥岸下

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）

A．丁亥，中国的干支纪年中一个循环的第24年称“丁亥年”。十天干和十二地支顺序相配，六十为一周，周而复始，循环记录。

B．既望，古代纪日法的特定名称，阴历每月十六。“望”即“望日”，一般指阴历每月十五，与“三五”相同。

②

C．仆，古时男子对自己的谦称，称自己是对方的仆人，含有为对方效劳之意。类似的词语还有“伏惟”、“犬马”、“敝人”。

D．一元，指宇宙开始前的混沌状态。一，万物开始；元，本义是头，引申为开始、根本、根源等，道家学派用以指万物之本——道。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）

A．本文以生动形象的笔触、清新明快的语言，绘制了一幅江南的山村水乡图，河渠交错，岸柳掩映；丘冈连绵。

B．作者以闲适的目光摄取了一幅农家乐图景，翁儿妇姑各操其业，鸡犬豕牛各得其所，村庄和顺太平，一派丰收在望的景象。

C．第三段的描写以行舟为立足点，采用移步换景的手法一一展现所见景物；而且句式上也富有特色，骈散结合，错落有致。

D．文章起结处呼应紧密，开头说自己有游山记稿的习惯，结尾说由于未能仔细游览，只好暂时记下这次游历做个时间的记录。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）其间民居辏集，屋瓦参差，稻秸堆委，连衢比巷，如墉如栉。

（2）于是舟人鼓棹，稚子扣舷，风帆二十里，抵官塘漆市桥而泊焉。

5．最后一段作者发出“嗟夫”的感叹，他在感叹什么？

【答案】1．B

2．C

3．C

4．（1）这里民居集聚，房屋瓦缝参差，草垛一个接着一个，水路通畅，街巷众多，犹如城墙，又如梳篦

（2）于是，船夫奋力摇桨，童子敲击船舷，一帆风顺疾行二十里，到达官塘溱市桥停泊下来。

5．①三山景色秀丽，但在荒远的郊野，寂寞无闻，知道的人并不多。②遗憾不能和友人一起游览并品题美景。

【解析】

1．

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：又行十里，到佗村，堤岸一丈多高，河流弯弯曲曲，像蛇屈伸爬行的形态，这才到达江阴州治所在地。晚上拜访了州尹翟仲直，夜里停宿在桥边堤岸下。

“至佗村”中“佗村”是“至”的地点，中间不能断开；“岸”做“高丈余”的主语，在其前断开，排除AD。

“江阴州治”是“抵”的宾语，在其后断开；“晚”是时间状语，一般置于动词谓语前，与下句“谒”联系紧密，中间不能断开，排除C。

故选B。

2．

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C.“类似的词语还有‘伏惟’”错误，“伏维”指伏在地上想，下对上陈述时的表敬之辞，不是谦

称自己。

故选C。

3．

本题考查学生理解文章内容的能力。

C．“第三段的描写以行舟为立足点”分析错误，第三段的前半部分并非以行舟为立足点，如“登览高丘，则东瞰长江，南连吴会”应为以游踪为立足点。

故选C。

4．

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“辏集”，聚集；“堆委”，堆积聚集，累积堆积；“衢”，街道；“比”，挨着；“墉”，城墙；“栉”，梳子、篦子。

（2）“鼓棹”，划桨，摇桨；“稚子”，童子；“扣”，敲击；“抵”，到达。

5．

本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。

最后一段作者发出“嗟夫”的感叹，感叹的内容可以从这一段后面的语句分析得知，如“僻在荒陬，不经名贤游览，遂寂寥无闻，江阴诸山是矣”，作者感叹：三山景色秀丽，但在荒远的郊野，寂寞无闻，知道的人并不多。又如“惜不得与德汇辈同为寻幽讨胜之辞而品题之”，作者感叹：不能和友人一起游览并品题美景而遗憾。

参考译文：

我曾经游历过许多名山，从来没有不写文章记下它们美丽的景色的事。江阴离苏州一百八十里，没有听到有什么佳山秀水的名胜。至正丁亥年冬天的十一月十六日，我同永嘉通守余德汇，相约进行京口之行。

余公的递舟行驶速度很快，我的船被落下很远，追不上他，于是由无锡的北门外几里的大石桥穿入。经过水滨渔村，看到广阔的田畴，荒远的房屋，草木枯萎，树叶凋零。船行驶了六十多里，到达青阳镇，才见到挂着酒帘的村庄集市，客船并排聚集在一起。又行十里，到佗村，堤岸一丈多高 ，河流弯弯曲曲，像蛇屈伸爬行的形态，这才到达江阴州治所在地。晚上拜访了州尹翟仲直，夜里停宿在桥边堤岸下。

第二天朝西兜回，登临高丘，东面俯瞰长江，南面与吴越相连。又从湾河经过佗村向北，看到的都是美丽的田野，肥沃的土壤，一路上都可看到有斥堠在守卫，两岸绵延的青山迎送着舟船，樵夫牧童的山歌，此唱彼和。人在船上，准备返回，顺着山前的一条小河行驶。村落一个接着一个，岸上的杨柳交相掩映。

不久，船转过弯曲的河岸，向前穿过一座木板桥，到达三山坞。这里民居集聚，房屋瓦缝参差，草垛一个接着一个，水路通畅，街巷众多，犹如城墙，又如梳篦。这里民风习俗淳朴，老人呼唤孙子应答，妇女到田头送饭，姑娘在水井打水。牛羊在山上吃草，猪狗在圈内奔跑，鸟儿在林间鸣叫，鸡飞上了屋顶，一片和睦友好太平丰收的景象。这里山都不太高大险峻，但松林竹丛苍翠欲滴，石壁红崖耸立。不一会儿，退出山坞，有一横山在前面，田野开阔，水道港湾渐趋宽。询问是什么地方，已是常州的晋陵县地界。于是，船夫奋力摇桨，童子敲击船舷，一帆风顺疾行二十里，到达官塘溱市桥停泊下来。

啊！大自然的灵气，自亘古而来，归集于大山与湖泊，孕育着秀美的山水，处在荒僻的角

落，不经过著名的贤士游览，便默默无闻，江阴的一些山就是如此。我不知道温州的雁荡山，像苏州的灵岩山，常州的惠山，恐怕超不过江阴三山，可惜不能与德汇等好友们一同作寻幽探胜的文章来赏玩它们。况且在船上动摇不安，观察得不详细，姑且写下来作为岁月的纪念。