文言文阅读

2024年1月8日发(作者：前任攻略3)

文 言 文 阅 读

一、《赵普》

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，．．．．．．．．．．读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

．．．．．．．．普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，．．．．．．未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，．．．．．太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，．．．．．．．．．．．．卒用其人。

．《赵普》选自《 》，这是一部 体宋代史，本文讲述的是他担任__________（官职）时的两个小故事:一是 ；一是 文章在刻画人物时，主要描写了他的________和_______,集中表现了赵普 的性格。

1、解释加点词

2、解释下列文言词语的古今不同含义。

⑴家人发箧视之 发：古义：

⑶普颜色不变 颜色：古义：

今义：

⑵普少习吏事，寡学术 学术：古义： 今义：

今义：

（4）处决如流 古义： 今义：

．．（5）在相位者多龌龊循默 古义： 今义：

．．（6）普明日复奏其人 古义： 今义：

．．3、一词多义 ： 跪而拾之以归（ ）

及为相（ ） 普又以其人奏（ ） 读之竟日（ ）

为 以天下事为己任（ ） 以 太祖常劝以读书 （ ） 之

奏荐某人为某官（ ） 以天下事为己任

（ ）

4、翻译全文

5、理解（1）本文主要写了关于赵普的两件事，表现了怎样的中心？

（2）哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成语吗？

（ ） 家人发箧视之

（3）语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？

（4）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：

（5）读书给赵普带来了什么好处：

（6）写出《论语》中你感受最深的一则，并说说理由。

（7）阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你喜欢他么？为什么？

（8）你从文中可以看出赵普有什么性格特征？

（9）第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？从第二段中可以看出赵普有什么性格特征？

（10）我们可以从赵普身上学到什么？

（11）文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗？

（12）“阖”字有何作用？

（13）赵普奏荐人才结果怎样？为什么太祖“卒用其人”？

6、总体把握：

（1）课文写了 、 两件事，围绕一个 中心来构思。

（2）假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？

（3）人们在评论英雄的功过得失时，我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？

（4）读了课文，你认为为官者应具备怎样的才能？

（5）赵普相传有“ ”的传说，对此，结合课文与史实，你认为应该如何评价赵普其人？

（6） 赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不超过30字）。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（7）赵普读的是什么书？“读书”与“临政”有什么联系？

答：______________________________________

。

（8）第二段文字的首句与下文是什么样的关系，请作简要说明。

答：_______________________________________________________________________________。

（9）作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？突出了他什么样的特点？试作简要分析。

答：______________________________________________________________________________

。

二、《爱莲说》

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥．．．．而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

．．．．．．．．．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；．．．．．．．．莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

．．．．1. 本文选自《 》，作者是我国___________时地方哲学家____________。说，一种文体，通常 。

2、解释加点词

3、翻译全文

4、理解（1）作者把“莲”喻君子，那么君子是什么样的人呢？

（2）“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”，为什么作者“独爱莲”？

（3）要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（3分）

（4）、用浪线画出“予独爱莲”的原因。

（5）将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判__

（6）文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？

（7）用原文的语句回答。

（1）文中体现菊花高洁、质朴的句子： ______________________

（2）比喻君子不同流合污的语句： ______________________

（3）比喻君子美名远扬的语句： ______________________

（8）①作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是___________ _______，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子是__________ ，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是

______________________，________________。象征君子美好资质的句子是

______________________，______________________。

②本文自始至终采用衬托写法，用______________、______________衬托_____________，从而表现了作者______________________________

_____________________________。

5、本文运用托物言志，以花喻人的写法。如：“菊，花之隐逸者也”；“牡丹，花之富贵者也”；“莲，花之君子者也”。请查找资料，把“以花喻人”的句子制成读书卡片保留下来。

① 牡丹，花之富贵者也。 ②

③ ④

⑤ ⑥

6、从文中摘录原句填空。

A、

B、

C、

D、

喻君子仪态庄重，令人敬重；

喻君子不同流合污，不孤芳自赏；

喻君子志洁行廉，德声远播；

喻君子通达事理，行为方正。

7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用 来自比，又用 和

来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。

最喜爱的花：

喜爱的原因：

8.文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ ）

A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。

B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。

C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。

D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。

9、加点词的意义相同的一项是（ ）

A. ①可远观而不可亵玩焉

．B. ①予谓菊，花之隐逸者也

．C. ①莲之爱，同予者何人

．②天下之伟观也

②是谓大同

．②尝遗余核舟一

．D. ①不蔓不枝 ②青树翠蔓

．．10. 说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。

答：________________________________________________________________

11. “莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？

答：_________________________________________________________________________

三、《黄鹤楼》

州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神．．．．．．．．．仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，．．．．．．．四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

．．．．．．．．

《黄鹤楼》的作者是_____________代人，文章选自《___ ____》。

1、【析疑解惑】《黄鹤楼》一文中有多处对偶，分别有什么作用？

①“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”一组对偶，写黄鹤楼名称的由来，强调了以“黄鹤”命名证据十分充足。

②“耸构巍峨，高标巃嵸”一组对偶，刻画楼的整体形象。句中的“耸” 和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。

③“上倚河汉，下临江流”，一写楼的顶端，夸张其高；一写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边。

④“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写，可见楼的外观的刻画，气势雄伟。

⑤“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。正因为黄鹤楼高入云天，又下临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以击拍萦绕大楼的云气和烟雾。

2、解释加点词：

3、翻译全文

4、理解

（1）文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 。为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是 ， ， 。

（2）对这篇文章解释与分析，不当的一项是 （ ）

A. 费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。

B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。

C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。

D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

（3）在文中，作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的根据是什么？

（4）用文中原句填空。在文中， 刻画了黄鹤楼的整体形象；

对楼的建筑结构进行了具体描写； 写出了作者的登楼感触。

（5）请你写出有关黄鹤楼的诗句，不少于２句。

（6）在文末有一个冒号，请你根据文意谈谈它的作用。

5、下列加点词语的解释，有错的一项是（ ）

A、西南隅：角落。 迹存《述异》之志：记载。

．． B、上倚河汉：靠着。 缘坡植牡丹：因为。

．． C、坐窥井邑：窥，看。 主人处处款之：招待、款待。

．．D、颓然碧窈：幽深。 俱以假山显：显扬，有名声。

．．6、下列加点词语没有活用的一项是（ ）

A、遂以名楼 B、荆吴形胜之最

．．．

C、富人于五所园也 D、非显者刺，则门钥不得出

．．7、 黄鹤楼，与湖南______ _ ___、江西____ ______齐名，号江南三大名楼，有“天下绝景”之称。

8、 唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景时写下千古流传的名诗《黄鹤楼》，你能默写下来吗？

_______________ _____ _____________ _______

______________ ______ ___________ _________

______________ ______ ___________ _________

____________ ________ _________ ___________

9、这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“____________________，____________________”一组对偶。为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“____________________，____________________。”一组对偶。

10、 对这篇文章的分析不当的一项是（ ）

A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。

B．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。

C．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无，甚至有画蛇添足之嫌。

D．这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。

11．“文房四宝”是指____________、____________、____________、____________。

“文人四友”是指____________、____________、____________、____________。

“花中四君子”是指____________、____________、____________、____________。

四、《于园》

于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，．．．．．．主人处处款之。

．．①园中无他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得．上，以实奇。③后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以．．．空奇。④卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。⑤再后一水阁，长如艇子，跨小河，．．．．四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。⑥瓜州诸园亭，俱以假山显，至．．．．．．．．．．．于园可无憾矣。

．1、解释文中加点的词。

2、翻译全文

3、理解填空：

（1）这段文字选自《_____ __》，作者是________，他是__________文学家，文章出自他的《 》。他还著有《_________ ___》等。

（2 ）这段文字可分三层。第一层采用__________的写法，先__________一笔，指园子的奇特在于“__________”。奇在哪里？一是“______ ____”，二是“_____ _____”。

（3）第二层写___ _______。作者采用__________结合的写法，有限的空间，却意境__________，给人宛若置身山林的感受。

（4） 第三层说明______ ____。作者不仅写出_____ _____的全过程，而且赞颂了__ ________和_____ _____。

（5 ）这篇园林小品按照__________顺序有层次地写于园，抓住__________的特征，营造了富有诗意的意境。

4、理解

（1）请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过10个字）。、

（2）神游于园中，你有何感受？

（3）于园的特点是什么？作者从哪几个方面来说明这个特点的？

（4）第②③④⑤句的顺序能否改变？为什么？本段的说明顺序是什么？

（5）有人说文中第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第⑥句应该删去吗？为什么？

（6）细读课文，说说本段依次写了园中的哪些景物？

（7）你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是：

（9）对下面的景物进行描写，注意描写的顺序和角度，写出事物的特征和你的感受。

（8）你最欣赏园中景致的哪一处？请试着用优美的语言描述出来。

5．给下列带点字注音。

（1）槛（ ） （2）窈（ ） （3）邃（ ） （4） 壑（ ）

．．．．6．下列带点词意思相同的一项是（ ）

俱以假山显于五所园也观其耸桅巍峨

B圆

C其A以以幽阴深邃奇圆中无它其奇在磊石

D奇坐其中,颓然碧窈以实奇



___

 _______

_____

7．请写出与“瓜洲”有关的一诗句：__ _________。

8．作者在说明于园的特点时，采用了哪些说明方法，请举例说明（至少两个）。

答：

9.翻译下列句子，并说说这一句能否删去。（5分）

瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

．

翻译（3分）

能删去吗?为什么（2分）？

10、给第二段划分层次，用“||”隔开，并概括大意（3分）

五《黔之驴》

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽．．．．．．．．．．．．．．．．林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

．．．．．． 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其．．．．．．．．．．．．．声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技．．．．．．．．．．止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

．．．．．．．．．1、填空。

（1）《黔之驴》选自 ，作者________ ，字 ， 代文学家。黔，地名，包括现 、 等省的部分地区。

（2）古代散文，简称古文，是和______相对的文体。唐朝__ ____、_____等人提倡古文运动，在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家。

（3）写出出自这个故事的两个成语。

A B

2、解释加点字的意思。

3、翻译全文。

4、理解

（1）读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。

（2）本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？

（3）本文的寓意可从多角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。

寓意（1）

寓意（2）

（4）老虎对驴的认识经历了哪三个过程？你认为哪个过程作者描写得最为精彩，试从老虎的动作、心理来作简要分析。

（5）你从这则寓言中悟到了怎样的道理。

（6）文章的标题虽是黔之驴，实际上描写老虎的情节很多，请你发挥想象，根据老虎的一个

动作，来写写驴当时的心理和动作。

（7）解释。

黔驴技穷：

黔驴之技：

庞然大物：

（8）这则寓言描写了老虎 、 、 、 的全过程，表现了老虎的聪明。

(9)文中哪些文句表现老虎不放弃、反复试探的精神和做法？

(10)分别找出文中描写老虎心理活动及动作的词句，并说说它们对刻画老虎形象有什么作用？

(11)“黔驴技穷”的技穷是从哪些地方表现出来的？

(12)如果你是驴子，你会想什么办法避免被老虎吃掉？

5、把第二段分为三层并概括出各层大意。

6、仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。

答：

7、果子狸是松鼠一般可爱的小动物。然而，它现在面临被灭绝的危险。年初，广东省委、省政府召开紧急会议，研究部署在全省范围内紧急扑杀果子狸。果子狸该不该杀，“搜狐”论坛作了网上调查。下面是网友的投票情况。请仔细阅读，说说从网友的意见中你有哪些发现？

共有 23205 人参加了投票

杀无赦！果子狸是传播非典病毒的源头 8.9%

不必灭绝，但禁止人工饲养，禁止食用 20.7%

目前灭杀果子狸有点“矫枉过正” 11.3%

2055票

4792票

2619票

果子狸可能也是受害者 14.6%

果子狸定“死罪” 没有充分依据 10.7%

对果子狸：应该是禁食不是灭杀 34%

3382票

2473票

7884票

投票起止时间：01月12日-01月29日

8、写出含“虎”“驴”的成语各一个。并用它们写一段意思完整的话。（6分）

答：（1）含“虎”的成语 （2）含“驴”的成语

（3）写话：

9、文中有一个成语“庞然大物”，另外从这个小故事中又产生了两个成语“黔驴技穷、黔驴之技”，请写出你所掌握的寓言故事里的成语制成读书卡片。

①寓言故事《 》 成语： ②寓言故事《 》 成语：

③寓言故事《 》 成语： ④寓言故事《 》 成语：

⑤寓言故事《 》 成语： ⑥寓言故事《 》 成语：

六、《沁园春 雪》

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，．原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

1、分别概括上下阙内容。

上阙 。

下阙 。

2、点明全词中心的句句句：

：

子子子子是： 。

3、概括写北国雪景的是： ；

写想象中景色的是： ；

4、全词起过渡作用的句是： 。

5、文中加点的“望”字一直领到哪一句？

。

6、作者在具体写北国雪景时，为何选：“长城”、“大河”？谈谈你的理解。

7、 “无数英雄” 除文中提到的外，请你再举一个类似的英雄，并概述具体事迹。

8、词的上半阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？

9、下面对有关句子理解有误的一项是（ ）

A．词的上阕，一个“望”字领起下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了诗人豪迈的感情。

B．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想像，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美 好。

C．“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。

D．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。

10、请对“惟余莽莽、顿失滔滔”两句诗作赏析。

11、请对诗中提到的历史历史人物作出你的评价。

12、请你对历史上的成吉思汗和电视剧《成吉思汗》中的成吉思汗分别作出评价。

七《两小儿辩日》

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

．．．一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

．．．一儿以日初远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

．．．．．．．一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”

．．．．．孔子不能决也。

．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”

．．．．

1、文章出自 ，作者是 时 。

2、解释加点的词语

3、《两小儿辩日》中两小儿的焦点是什么？理由各是什么？（用课文原句回答）

4、孔子是当时人们所尊崇的学识渊博的圣人，而两小儿提出的问题孔子却“不能决”，这方面体现了孔子怎样的品质？

A、词义：

⑴、通假字：“知”通“智”，孰为汝多知乎？

⑵、古今异义：

①汤：古义热水，日中如探汤；今常用于食物煮后所得的汁水。

②汝： 古义为代词“你”，孰为汝多知乎？今为姓氏。

③去：古义为离，我以日始出时出人近。今为从所在地到别的地方。

⑶、一词多义：

①为：a、动词，是，此不为远者；b、动词，说，孰为汝多知乎？ c、认为，孰为汝多知乎？

②其：a、介词，那，问其故；b、介词，它，及其日中；

⑷、词语活用：

①孔子东游（东，名词作状语，到东方。） 孔子到东方游历。

②而日中时远也（远，形容词作动词，离人远的。） 正午时离人远。

B、特殊句式及重点句子翻译：

①倒装句：孰为汝多知乎？(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。) 谁说你知识渊博呢？

②省略句：日中如探汤。（应“日中如于之探于汤”；省略介词和宾语；） 正午时像（把手）伸（向 ）热水。

③我以日始出时去人近，而日中时（去人）远也。 （以：认为。 去：距离。）

译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。

④日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像<把手>伸<向>热水一样烫人；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗？

说明文阅读

[文体知识链接]

说明文以说明事物的形状、性质、成因、能力等为特征，阐明事理、介绍知识等为主要内容，其说明对象往往就是某一事物（事理）或事物（事理）的某一方面。

说明语言 :准确,周密,简明;平实生动

说明文分类 ——

根据说明对象不同来分：

事理说明文－－事理说明文旨在讲明事因、物因；事物说明文－－事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。

根据表达方式和写作目的分 ：1、实用性说明文 －－如说明书之类。2、科学小品文－－主要以介绍科学技术知识为内容。 3、平实性说明文－－语言平实。3、文艺性说明文－－语言生动。

考点、自学方法点击

说明文阅读的复习，应着重解决以下几个问题：

1.说明文的一般特点：①内容的科学性；②结构的条理性；③语言的正确性。

2.说明文的类型：可以从两个角度进行分类：从说明对象与说明目的的角度可分为事物说明文和事理说明文，从语言特色与表达方式的角度可分为一般性说明文和文艺性说明文。

3.说明对象及特征的分析：

说明对象 ，就是说明了什么。

说明对象的特征 ，也即说明中心，是指被说明事物（事理）区别于其他事物（事理）的独特之处。

首先，从标题入手，有的标题直接标明对象，有的标题不仅标明对象而且显示特征，也有的标题使用比喻等修辞手法。其次，从材料入手。再次，注意两个问题：①对象有全文对象与段落对象之分。②特征有主要特征与次要特征之分。

4.说明方法及顺序的辨析与分析

常用的说明方法主要有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义、画图表、作诠释、摹状貌

下定义：有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。例如《统筹方法》一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。

列数字（列数据）：有时为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。(数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。)例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。

作比较：为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象,往往能增强说明事物的效果。

打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。用人们熟知的事物做比喻，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。形象，有助于人们了解被说明事物的特征。

举例子：就是用列举事实的方法，把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。一般是用既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。

引资料：也叫引用说明法。引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。

画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使统筹方法更加具体可信。

作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。如《故宫博物院》一文中对太和殿的功用的介绍时说”太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺"用的便是作诠释的说明方法。

摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中"这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖"。这样的说明显得十分生动、活泼。

常用的说明顺序主要有三种：时间顺序（程序顺序），空间顺序，逻辑顺序。其中逻辑顺序有不同的表现形式：①从现象到本质，②从原因到结果，③从整体到局部，④从主要到次要，⑤从概括到具体，⑥从特点到用途，⑦从一般到特殊。

时间顺序:是指事物发生发展的过程说明事物。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。

空间顺序：是指按事物的方位为序说明事的。说明实物的形状和构造多使用这种顺序。方位词,立足点;

科普说明文大都运用逻辑顺序。 在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。

5.说明结构的把握与分析

常见的有两种表现形式：①总分式（总——分——总，总——分，分——总）“分”的部分又常常按并列方式安排，事物说明文常用此结构。②递进式，事理说明文常用此结构。

对文章段落结构特点的分析 ，心中要有说明文段落结构方式的基本概念。要始终不忘重点看开头和结尾，对于中间部分也要作必要的浏览。

6.说明内容的概括与分析

概括内容必须学会努力寻找中心句、过渡句、关键句，从结构与内容两个层面进行分析。

对文意、层意、段意的概括 ：对文意的概括其实就是对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句和关键句；当然对于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合，再作概括。至于层意和段意的概括，方法与对文意的概括是一样的。

7.重点词语、句子、段落的分析与理解

这方面内容的考查不仅有对语言准确性的体会，还有对词句含义和作用的揣摩。 对于表达作用的评析类型的试题，我们应该从其运用的手法考虑，结合说明的内容，联系作者的情感或思想倾向来分析体会。

8.陌生内容的理解与表达

9.有效信息的筛选与建议设想的陈述

10.准确语言的品味与分析：说明的语言不论平实与生动都要求做到准确，要特别注意修饰和限制性词语。在说明文的阅读考题中，经常会涉及到让同学们理解、体会说明文语言的准确性这方面的内容。

比如：“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”这句中“几乎”一词能否去掉，为什么？

答题思路和方法是:表态,抄下它，解释它，正反两面说清它。

11、开放性试题－－说明内容的延伸和扩展

这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和体会。 对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合实际说，这些要注意审题。其答题的基本套路往往是：观点－－联系原文或实际分析－－总结。

答题技巧:

1通读全文；2看清问题；3题文对应；4找信息区；5筛选,比较,排除

顺口溜：

整体阅读知大意；关键语句看仔细；题文对应别忘记；筛选,比较要铭记