郑州市七年级语文上册第六单元题型总结及解题方法

2024年1月4日发(作者：包容的例子)

郑州市七年级语文上册第六单元题型总结及解题方法

单选题

1、选词填空

这些衣服________得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。（ ）

A．轻软B．轻盈C．柔软D．轻柔

答案：D

本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

用“轻柔”来形容衣服“轻”、“柔”，穿在身上好像没有什么东西似的比较恰当。

故答案为：D

【点睛】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

2、《天上的街市》诗中多次使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语，有何作用？下列理解正确的一项是( )

A．表明作者看得仔细、清楚。

B．这些词语用得肯定，把想象的内容写得活灵活现，仿佛历历在目。

C．联想自然，表明作者对美好生活的执着追求。

D．表明作者态度亲切，用语客气，为人谦虚。

答案：B

本题考查学生对词语作用的分析。诗中多次使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语，似乎是作者与读者在谈话，让人感到亲切真实，这些词语用得肯定，把想象的内容写得活灵活现，仿佛历历在目，读者好像在作者的带领下在欣赏。

故答案为：B。

【点睛】考查学生对词语作用的分析。注意从诗歌的整体入手，再具体理解每一联的内容，分析手法，体会诗1

人表达的情感、旨趣。用相关语句具体分析这种特色，还可以指出表现感情、主旨的作用。

3、全是褒义词的一组是（ ）

A．鄙视 害怕 怯懦 骇人听闻

B．宽敞 狭窄 伟岸 花枝招展

C．美观 勇敢 灵巧 能工巧匠

D．风雅 保护 发动 久经风霜

答案：C

词语按感情色彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩的词叫贬义词。有的词不表示褒贬，是中性词。

A组中“怯懦”和“骇人听闻”是贬义词，B组中“狭窄”是中性词；C全是褒义词 D组中“发动”是中性词。

故答案为：C

【点睛】此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感情色彩分类。

4、选出下列划线字注音无误的一项（ ）

A．提防（tí） 灯笼（long） 缥缈（piāo miǎo）

B．鲛人（jiāo） 不甚（shèn） 隔着（gé）

C．疏星（shū） 皎洁（jiǎo） 郭沫若（mǒ）

D．无数（shǔ） 模糊（mó） 陈列（chén）

答案：B

A项中“提”应读dī；C项中“沫”应读mò；D项中“数”应读shù。故选B。

【点睛】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

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5、下列有关文学常识的说法有误的一项是（ ）

A．《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。伊索是古希腊作家。

B．《穿井得一人》节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦杂家代表著作。

C．《杞人忧天》节选自《列子·汤问》。据后人考证，《列子》可能是晋代人的作品。

D．古希腊寓言家伊索、17世纪法国寓言家拉·封丹、18世纪德国寓言家莱辛、19世纪俄国寓言家克雷洛夫并称“世界四大寓言家”

答案：C

C 《列子》又名《冲虚真经》 ，是战国早期列子、列子弟子以及其后学所著哲学著作，后被尊为《冲虚真经》，其学说被古人誉为常胜之道。

故答案为：C

【点睛】本题考查对作家作品的识记。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。

6、阅读《天上的街市》，节奏划分不太合理的是（ ）

A．我想/他们/此刻B．定然在/天街/闲游

C．不信，请看/那朵流星D．是他们/提着/灯笼/在走

答案：B

此题意在考查诗歌节奏的划分。解题的关键是了解划分节奏可按音节划分，也可按意义划分。此题属于按意义划分，B项显然划分错误。

【点睛】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。

7、下列句子中，划线的词语运用不恰当的一项是（ ）

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A．物的崇拜从来是与富贵、炫耀和时尚密切关联的，当大家都拥有此物，它就不再是富贵的象征。

B．一系列食品安全问题曝光后，人们都在思考一个问题：情况是不是到了不可救药的程度？

C．我们应该对提出的每一个问题都认真、独立地进行思考，不能人云亦云，随声附和。

D．这辆汽车乱闯红灯，不遵守交通规则，真是骇人听闻。

答案：D

A项，炫耀：夸耀。B项，不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。

C项，随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。A、B、C三项中的划线词使用正确。

D项，骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。用在此处程度过重。

故答案为：D

【点睛】本题考查词语的运用能力，这样的题，与其说是考查词语运用的，其实最根本的是考查词语的辨析能力，辨析近义词与在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，因此答题时首先要从这几个方面辨析词语意思和用法，然后再根据语境做出选择。

8、童话常常通过丰富的想象和夸张叙写故事，表现主题。下列句子没有运用夸张手法的一项是( )

A．这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。

B．他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。

C．为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。

D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

答案：B

A“穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的”属于夸张；

C“他不惜把他所有的钱都花掉”属于夸张；

D“他每一天每一点钟都要换一套衣服” 属于夸张。

故答案为：B

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【点睛】本题考查对夸张修辞手法的掌握能力。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。

9、根据《西游记》《水浒》《童年》《简·爱》拟写的下联不准确的一项是（ ）

上联：贝多芬呕心沥血谱名曲

下联：

A．唐三藏跋山涉水求真经B．一丈青胆大心细赛英豪

C．格列佛千辛万苦度童年D．夏洛蒂妙手慧心著经典

答案：C

C错，格列佛不是这四部名著里的人物。

【点睛】文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。

10、《皇帝的新装》中对小孩子说出皇帝什么也没有穿理解正确的一项是（ ）

A．官员们为了保住官职而说谎，他们不敢说出真相。

B．只有小孩子可以说话无顾忌，信口直说。

C．老百姓因为怕别人说他愚蠢，所以也随声附和。

D．只有小孩子的心理是纯真的，无私无畏，他们还保持着天真烂漫的童心。

答案：D

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。小孩子说出皇帝什么也没有穿说明小孩子的心理是纯真的，无私无畏，他们还保持着天真烂漫的童心。

故答案为：D

【点睛】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

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11、下列对课文《女娲造人》内容的理解不正确的一项是（ ）

A．这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。

B．这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。

C．这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。

D．这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。

答案：D

本文不是对人类起源的科学解释。

故答案为：D。

【点睛】做好本题需要把握所学作品的主要内容及写作思路。

12、对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（ ）。

A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。

B．诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。

C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。

D．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

答案：D

这句诗描写自己年老体弱，居住偏僻村野，写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状。并不是“怀才不遇”。

【点睛】本题考查理解诗歌内容。反复诵读，结合背景和主题思想，理解诗句内容。

13、下列内容表述有误的一项是（ ）

A．《荷叶·母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。

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B．《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一古脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。

C．古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于与对方有关的行为动作，如“惠存”“惠赠”；“贵”用于对方对待自己的事物，如“贵干”“贵庚”。

D．《女蜗造人》是一篇神话，这个故事是汉民族先祖对人类起源的神奇想象。

答案：C

本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。C项错误，“惠”用于对方对待自己的行为动作,如“惠存”“惠赠”；“贵”用于与对方有关的事物，如“贵干”“贵庚”。

故答案为：C。

【点睛】解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。

14、根据《西游记》《水浒》《童年》《简·爱》拟写的下联不准确的一项是（ ）。

上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联：

A．唐三藏跋山涉水求真经

B．一丈青胆大心细赛英豪

C．格列佛千辛万苦度童年

D．夏洛蒂妙手慧心著经典

答案：C

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文学常识正误的判断点是，作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。C错，格列佛不是这四部名著里的人物。

15、下面的语句中，标点使用正确的一项是（ ）

A．“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。

B．最后，他们齐声说：“请看，新衣服缝好了！”

C．“可是他什么衣服也没有穿啊”，一个小孩子最后叫了出来。

D．“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说：“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”

答案：A

B项，应为“请看！新衣服缝好了！”

C项，应为“可是他什么衣服也没穿呀！”

D项，应为“两个骗子说，”。

故答案为：A

【点睛】正确使用标点符号。尤其是逗号、顿号、分号间的区别，另外不要将书名号和引号的用法弄混淆，引号的用法中要注意直接引用和间接引用的区别，同时省略号不能和“等”连用。能力层级为表达运用E。

填空题

16、《西游记》的作者吴承恩，运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是：“ ”。

答案：花果山福地，水帘洞洞天

本题只需根据平时积累答题即可。

【点睛】本题考查对名著内容的积累能力，这是名著很多题目的一个共同特点，没有道理可言，也没有原因，记忆就是硬道理。

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17、指出下列句子采用的描写方法。

①她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

②她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。

答案：心理描写；动作描写

①从“她觉得”可以看出，这句话采用的是心理描写。②从“崛起”“掺和”“揉团”可以看出，这句话运用的是动作描写。

故答案为：心理描写；动作描写

【点睛】本题考查辨析描写方法的能力。解答此题关键要掌握人物描写的几种方法及各种描写方法的特征，人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。答题时要根据具体内容分析所使用的描写方法。

18、《西游记》全书共 ，孙悟空自号 。

答案：一百回；美猴王

根据平时对《西游记》的积累填空。

【点睛】此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。

19、孙悟空向牛魔王借扇表现了孙悟空的 。

答案：先礼后兵

第一次借扇子，孙悟空想自己和牛魔王是结拜兄弟，自己取经遇到困难想借扇子用用，他们应该很痛快地答应的，因此孙悟空到牛魔王家里称呼牛魔王的妻子为嫂嫂，但铁扇公主因为当年红孩儿的事对孙悟空怀恨在心，给了孙悟空一把假扇子，不但不能把火扇灭，反而越扇火越大，孙悟空看实在借不来才用法术的。因此这件事体现了孙悟空先礼后兵。

【点睛】本题考查把握《西游记》这部名著的人物形象，分析小说的人物形象要看人物在特点背景下的所作所9

为，通过分析人物的动作、语言、心理等分析人物形象。

20、仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下面的句子。

（示例）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

①牵牛花开放了，好像 。

②月光照在地上，好像 。

③笼中的小鸟，好像 。

④我不在父母身边的时候，好像 。

答案：喜庆宴会上奏响的金色小喇叭；薄雾笼罩的水面；失去了自由的囚犯；行走不便的人失去了拐杖

补写句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。比如（1）的补写，“好像”后面一部分，一定要与“牵牛花”的形态相合。也就是喻体的内容一定要根据本体的特点来编排组织语言。

故答案为：喜庆宴会上奏响的金色小喇叭；薄雾笼罩的水面；失去了自由的囚犯；行走不便的人失去了拐杖

【点睛】理解例句的意义、注意例句的句式特点、修辞手法、用词特点、感情基调，最后将仿句和例句进行比较，检查是否合乎要求。

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