中班数学小动物搬家公开课教案(精选10篇)

2024年1月4日发(作者：温琼)

中班数学小动物搬家公开课教案〔精选10篇〕

中班数学小动物搬家公开课教案〔精选10篇〕

中班数学小动物搬家公开课教案 篇1

一、活动目的：

1.在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相应的房间。

2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

3.培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。

4.幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。

二、重点指导：

理解门牌号码的实际意义

三、活动准备：

(1)知识准备：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。

2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经历积累。

(2)材料准备：

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1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，才能不同那么提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了间隔 ，满足了不同幼儿的开展，使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经历都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物假设干。

3、皱纸做的用于庆贺的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

四、活动过程：

1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?

原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

2、稳固经历

(1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

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1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

2)、小兔问什么要住在这里?

(此处要稳固的经历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以稳固幼儿在横的方面的序数经历)

(2)、小兔觉得新房子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)

1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

2)、小猪为什么住这里?

原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层

3、幼儿讨论小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子

(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

(2)、哇!果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新房?(请才能一般和才能较强的幼儿分别上来帮助)

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(3)、小猴假设住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么?

(4)、小猴假设住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里?(请帮助的幼儿自己来答复)此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿那么认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。

老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

(5)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

例：老师说出302，请才能一般的幼儿来找出相应的房间。

他找得对不对，为什么?

老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

4、老师提出要求，幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景)请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

提醒幼儿操作步骤：

1)、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

2)、先找到楼层，再来找房间。

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3)、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

5、老师讲评

(1)、住对的

1)、你的小兔身上的门牌号码是多少?

2)、应该住那个房间?

3)、你怎样找到这个房间?

(2)、住错的

1)、小猪住得对不对?为什么?

2)、201在哪里?

3)、请帮小猪住到201。

6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆贺!

(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

五、活动反思：

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比拟抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

中班数学小动物搬家公开课教案 篇2

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活动目的：

1.认识5以内的序数，并能从不同方向区分5以内物体的排列次序。

2.体验参加序数活动的乐趣。

3.在生活中学会使用序数词。

活动准备：

5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套；路标〔箭头〕一个；磁力板一块，磁力扣假设干。

活动过程：

1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

老师：“小朋友们，你们谁能告诉老师，如今是什么季节呀？”

老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！”

老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。

老师：“你们看，都有哪些小动物啊？”〔将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。〕

2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

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老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开场数，……是第一间”。

鼓励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开场数。……是第五间。”

3.幼儿学习看路标，理解路标具有指明方向的作用。

老师出示“路标”〔箭头〕：“你们看这是什么呀？”

老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”

老师：“假如路标指向了这边，那我们应该从哪边开场数？假如路标指向了另一边呢？”

４.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，稳固对序数及左右方位的认识。

〔1〕老师：“如今，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”〔启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。〕

〔2〕请５名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有１—５中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师那么以小动物的身份谢谢他；对于送错的幼儿，老师不应代替其改第 7 页 共 28 页

正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔……我找不到家了！”

〔3〕老师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

5.以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿按照上下方位说出序数。

〔1〕幼儿学习按照上下方位说出序数。

①老师：“如今，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了！它们请小朋友们到它们家里去做客！可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了！”

老师将５间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。

②老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。

老师：“假如如今路标指向下方〔从上往下数〕，那么小猫住在第几间房子里？假如路标指向上面呢？”

〔2〕请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，稳固对上下排列次序的理解。

①老师：“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡，假如你可以把这张贺卡带给第 8 页 共 28 页

小动物，那么它们一定会特别快乐的！”请幼儿按照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。

②老师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

６.简单总结本次活动学习的内容

老师：“今天小朋友们学习了好多新的本领，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧？那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动完毕

中班数学小动物搬家公开课教案 篇3

设计意图：

《小动物搬家》〔5以内的相邻数〕属于中班科学领域的数学活动。《纲要》中提出：教育活动内容的选择“既要合适幼儿的现有程度，又具有一定的挑战性；既贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野”的要求。我设计了《小动物找家》〔5以内的相邻数〕教学活动。在平时的游戏活动中观察和发现到，幼儿对“邻居”非常感兴趣，经常听到小朋友说：“我的邻居家有个小妹妹，经常第 9 页 共 28 页

来和我玩玩具“之类的话。同时，幼儿操作中出现的相邻数联络都可以完成，只不过没有形成相邻数这一概念。希望孩子们通过活动能轻松愉快的在游戏中获得5以内的相邻数的相关知识，从而提升幼儿的已有经历。

活动目的：

1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2.理解并说出5以内的相邻数间多1少1的关系。

活动重点：

知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：

理解并说出5以内的相邻数间多1少1的关系。

活动准备：

1.1-5的数字卡片两套。

2.小猪、公鸡、小象、小狗、小猫的动物图卡各一张。

活动过程：

〔一〕开场局部

1.情景导入。

——师：今天，老师要带小朋友们去动物王国做客，动物王国今天特别热闹，因为小动物们搬新家了。小猪、公鸡、小象、小狗、小猫都搬进了新家。〔老师按顺序出示小动物〕

〔二〕根本局部

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1.初步感知5以内的相邻数。

——老师和小朋友们一起去小动物的新家做客。我们一起看一看，它们分别住在几号房。〔请幼儿说出小动物分别住在几号房〕

——师：原来1号房住着小猪，2号房住着公鸡，3号房住着小象，4号房住着小狗，5号房住着小猫。〔老师总结)

——师：这时热情的公鸡跳出来说：“你们好，我是公鸡，我住在2号房，我的邻居是住在1号房的小猪和住在3号房的小象，我们三个是连在一起的好邻居1、2、3”〔以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居〕

——师：公鸡告诉我们它的邻居是住在1号房的小猪和住在3号房的小象，那谁能告诉大家，住在3号房的小象的邻居是住在几号房的哪个小动物？住在4号房的小狗的邻居是住在几号房的哪个小动物？

2.运用演示图纸学习5以内的相邻数。

——师：天渐渐黑了，小动物们睡着了。〔老师将小动物们盖起来，出示有数字的一面〕

——师：听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢！数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我比我的邻居数字1多1，我比我的邻居3少1，我们三个是连在一起的好邻居1、2、3，我们是相邻的数第 11 页 共 28 页

字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3，连在一起1、2、3”(提问幼儿找数字宝宝3和4的相邻数)

——师：谁能帮数字宝宝3找到它的相邻数？谁能帮数字宝宝4找到它的相邻数。

——师总结：相邻数就是比它前面的邻居多1个，比它后面的邻居少1个，三个数字必须是连在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。

〔三〕完毕局部

游戏《找朋友》。

——师：请5个小朋友到前面来，每人一个数字卡，当老师说：“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几？”〔拿数字1和数字3的小朋友起立。游戏可反复进展〕

活动反思:

《小动物搬家》〔5以内的相邻数〕属于中班科学领域的数学活动，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步理解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过设置动物搬家情境来激发幼儿进展主动探究，让幼儿轻松地在情境中学习和浸透。在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的第 12 页 共 28 页

关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下根底，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4的相邻数作铺垫。

在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是打破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

通过这次的活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，为幼儿设置游戏化的情境，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的.事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。数学教学中老师应注意语言的严谨性和标准性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变才能也显得尤为重要。数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目的。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而到达“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

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中班数学小动物搬家公开课教案 篇4

活动目的：

1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第七的序数词表示物体在序列中的位置。

2、开展幼儿思维的逻辑判断才能和动手操作才能。

活动准备：

课件、幼儿操作图

活动过程：

〔一〕谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

老师：森林里的小动物要搬新家了，我们一起去看看吧。

〔二〕以“小动物住新房”活动，学习7以内的序数。

1、给房子做门牌

a、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

b、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？〔把数字贴在房顶上〕

c、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

2、进一步稳固序数词第一至第七。

请小动物住到新家里了，小猪住什么颜色的房子，为什么？〔拿钥匙“1”的住一号房子〕用同样的方法，请他动物住到新家里。

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老师小结：原来数数不但可以从左到右，也可以从右到左。

〔三〕给小动物送礼物

老师：小动物都搬进了新家，我们给小动物做个窗帘当礼物送给它们吧。

要求：老师给小朋友准备了四组不同的材料，你们可以自己挑选七种材料来装饰窗帘，看谁能用最短的时间做好窗帘，并且把它贴到这个大房子上。

1、幼儿自由操作，老师巡回指导。

2、幼儿窗帘做好后，老师检验〔注意幼儿数的排序〕

老师小结： 原来数数不但可以从上往下数，也可以从下往上数。

〔四〕学惯用第几层第几间的形式表述物体的位置。

1、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经历

2、出示森林宾馆图以及门牌，请幼儿根据已有经历来帮助找房间。

3、理解门卡号码的作用：

宾馆一共有1、2、3、4、5五层楼；每层楼有1、2、3、4，四个房间。

4、请幼儿找出203，504房间

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老师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是、102、201、202

5、幼儿操作：分组帮助做门牌

6、老师黑板检验、评价

活动反思：

幼儿园活动的最大特色就是教学游戏化，教具形象化、生动化。对于认识7以内的序数，大多数孩子都对它有着感性的认识。这次活动我结合幼儿的这种感性认识，整个活动以游戏贯穿始终，设计了动物搬家，按动物的出场顺序排队，按自己的想法给动物找房子等环节。让幼儿在这些环节，强化这种感性认识，同时，通过比拟，老师的引导，把这种感性认识上升到理性认识。

《纲要》中要求在活动中充分表达儿童是教育过程的主体原那么，就要求我们老师转变陈旧的教育观念，改变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。整个活动创设情境以游戏贯穿始终，引导幼儿学习数学，使幼儿在没有思想负担的情况下，自然、轻松、愉快地获得粗浅的数学知识，从而激发幼儿学习数学的兴趣。

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通过一系列的活动使我体会到：我们每一位老师在一日活动中，一定要转变观念，努力贯彻《纲要》精神，以幼儿为主体，充分发挥老师的主导作用，使幼儿成为学习的主人。

中班数学小动物搬家公开课教案 篇5

活动目的：

1、尝试在架空的竹梯上进展手脚爬，进步自身的协调力量。

2、能根据自身的才能，选择难度合适的材料进展活动。

3、能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护才能。

活动准备：

竹梯四架；沙包假设干；塑料筐假设干；轮胎十二个；垫子4张；起点线4条；“蚂蚁的家”图片两张。

活动过程：

一、今天天气真好小蚂蚁们跟着蚂蚁哥哥到郊外去活动下身体吧〔排好队伍小跑进场〕“蚂蚁郊游操”一：原地踏步4X8拍弓步俯背信号灯跳跃抡臂原地踏步

二、师：刚刚我们一起做了操下面啊我们一起来学本领，谁知道小蚂蚁有什么本领啊？

其实小蚂蚁最大的本领就是爬行今天我们来学爬哦。

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1、模拟蚂蚁的爬行。〔分散练习〕小朋友们谁会蚂蚁爬啊上来试一试〔重点：双手双脚同时撑在地上，眼睛看好前方膝盖不着地〕

2、练习在竹梯上爬行。

刚刚我们学会了再平地上爬行，可是小蚂蚁找食物的时候会爬到高的地方这样爬行就更难了接下来我们来试一试在略微高点的地方爬行看看小蚂蚁们能不能成功。大家快看在我们的草地上出现了什么？梯子放在轮胎上这样就被架空了。你们觉得在爬梯子的时候要注意些什么？

先在各边放一个轮胎的竹梯上练习爬行〔适应一次〕然后进展第二次练习〔等孩子适应后要求加快速度爬行通过〕

3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进展自我保护。

接下来我们要增加难度了哦〔在竹梯的另一头再增加一个轮胎形成坡度〕

4、游戏：蚂蚁搬家。

刚刚我们爬行的本领已经学会了如今啊蚂蚁家族要搬家了需要小蚂蚁们帮助把粮食从老家搬到新家去。

〔1〕请幼儿想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻碍爬行。

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〔2〕介绍搬家道路，请幼儿根据自己的才能，选择难度合适的道路爬行。〔一种平面竹梯；一种架空的竹梯〕

〔3〕老师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、小朋友们我们帮蚂蚁家族搬好家了是不是有点累了啊如今我们一起来做下放松操吧。

1、表扬幼儿的英勇精神，幼儿体验挑战带来的快乐。

2、放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。

中班数学小动物搬家公开课教案 篇6

一、活动目的

1、引导幼儿体验玩水的乐趣。

2、激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的才能。

3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。

二、活动准备

1、心里准备：幼儿在以前玩水过程中初步理解水的特征。

2、物质准备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶子、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。

三、活动过程

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1、谈话活动，交流不同信息，老师梳理归纳。老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友〔水宝宝〕，出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼儿说说水的特性。老师和幼儿一起总结水的特性：无味、无色。

2、玩水活动。水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮助水宝宝呢？请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会。

3、帮水宝宝搬家：采取比赛形式，老师巡回指导。

〔1〕将幼儿分成两队进展比赛，看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法最多。

〔2〕介绍比赛规那么：水盆和水桶不能分开原地；把所有水宝宝都运到水桶里，不能落到半路；记住自己所用的工具和方法。

4、小朋友向评委老师介绍自己队所用的工具和方法，评委老师帮助记录，老师和幼儿一起进展总结。

5、活动延伸

浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩的可开心了，可是不能只知道玩，还有帮助妈妈干活〔外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水〕，我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧！

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中班数学小动物搬家公开课教案 篇7

一、教学目的

1、有感情地朗读课文。

2、体会光有愿望没有行动，终将一事无成的道理，要实现自己的愿望，要不怕困难，朝着目的努力，才能成功。

二、教学准备

图片、课件、生字卡

三、教学过程

〔一〕 导入

1、播放课件，展示课题

小朋友，今天老师给你们带来了一个朋友，你们想认识它吗？〔想〕他是谁？〔蜗牛〕谁能说说蜗牛是什么样子，有什么特点？〔学生自由说〕

今天咱们来学习《蜗牛搬家》

2、你们看到课题，有什么问题要问呢？ 蜗牛住在哪儿？ 蜗牛为什么要搬家？它要搬到哪里？ 蜗牛的家后来搬成了吗？

……

很好，如今请小朋友带着这些问题去熟悉课文吧。

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〔二〕 学习课文

1、学习课文第一自然段。

〔1〕 读第一自然段，说说蜗牛住在什么地方？

〔2〕 练惯用“只有……才……”说话。

〔3〕 齐读第一自然段。

2、学习课文第二自然段。

〔1〕 出示课件

一天，蜗牛的朋友蜻蜓和螳螂来看蜗牛，他们看到蜗牛住的地方，会说些什么呢？

〔2〕课件展示美丽的小山丘，学生用自己的语言说说这里的风光，在课文中找出相关语句读一读。

〔指导朗读，读出小山丘的美，以及住在小山丘的快活感〕

〔3〕出示练习

〔 〕丛林 〔 〕野果

〔 〕小河

〔4〕我会说

用“有……有……有……还有……”说一句话。

3、学习三到七自然段。

〔1〕蜗牛听了蜻蜓和螳螂的话，它会想些什么呢？又是怎样表现的呢？它打定了一个什么主意？

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板书：愿望----搬到小山丘去住

〔2〕自由读四到六自然段，找找看哪些小动物帮蜗牛搬家？

中班数学小动物搬家公开课教案 篇8

【活动目的】

1、练习钻过直径60厘米的竹圈，进步幼儿动作的灵敏性和协调性。

2、遵守游戏规那么，培养幼儿对体育活动的兴趣。

【活动准备】

1、有架座的竹圈8个(直径60厘米)，玩具小鱼或折纸(数目与幼儿人数相等)。

2、布置好场地，见图。

【活动过程】

1、开场局部。

师：有只能干的小猫一早就起来锻炼了，我们小朋友一起和小猫来锻炼吧!幼儿听老师的口令做模拟操：

上肢运动→下蹲运动→扩胸运动→体转运动→腹背运动→跳跃运动→整理运动(老师自编)。

2、根本局部。

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(1)幼儿站在线后。师：今天小猫要搬家了，它要把喜欢吃的鱼也搬走，路上它要钻山洞、过草地。

(2)老师示范、讲解侧面钻的动作要领：侧站，团身将一只脚先从竹圈中伸出，然后低头钻过，身体不能碰到圈。然后请一才能强的幼儿示范。全体幼儿练习钻，老师纠正幼儿动作。

(3)游戏“小猫搬家”。

游戏规那么：每次只能送一条鱼。假如送鱼时碰倒山洞要赶快扶起再跑，钻过山洞后，爬过草地将鱼送到新家，然后从右侧跑回，站在队伍最后。当第一只小猫钻过第二个山洞时，第二只小猫才可以钻。全体幼儿分组游戏2~3次。

(4)组织幼儿比赛，看哪组小猫搬得快。

3、完毕局部。

(1)复习游戏“大浪和小浪”。

(2)模拟小猫洗脸、小猫理毛、小猫伸懒腰等动作，完毕活动。

活动建议：初学时可只放一个竹圈，熟悉玩法后可多放几个。爬时要求手脚一起着地爬。

活动延伸：户外活动时，可将竹圈放于一角，供幼儿自由联络钻的动作。

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中班数学小动物搬家公开课教案 篇9

活动目的：

1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。

2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。

3、对幼儿进展助人为乐的思想教育。

活动准备：

1、小猫头饰假设干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。

2、木马(代表小山)，平衡木(代表小桥)体育器材。

3、 机(玩具)、录音机

4、“保护河水、此处严禁堆放垃圾”牌子一块。

活动过程：

一、引导入题

1、师问：小朋友，小猫最喜欢吃什么？(小鱼) 师：小鱼生长在哪里？(水里)

2、师问：老师带小朋友到××河和×河边看到什么？

(幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房，×河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼)

3、总结幼儿答复情况，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁第 25 页 共 28 页

能替小猫想方法？(老师总结)(幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔不让倒垃圾)

二、进入游戏活动

1、师：小朋友们真聪明，知道××河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好？(好)待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。

2、向幼儿讲清游戏规那么：玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小

山，走过小桥(注意平安)鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到“家”后，后一个幼儿才能“搬家”。看哪队幼儿搬得快，先完毕的一队是优胜者，选出前三名)。

3、老师作示范表演后，幼儿开场游戏，不该“跑”的幼儿喊“加油”。

4、第一次搬完后总结发奖，这时 铃声响起，教者接 ：

内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)

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5、把消息告诉幼儿后，再把“家”用同样方法搬回去(放音乐，增加幼儿快乐的气氛)

6、总结游戏情况，出示“保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾”的牌子，游戏完毕。

中班数学小动物搬家公开课教案 篇10

活动目的：

1、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40厘米高的障碍物，培养幼儿的弹跳才能。

2、培养幼儿团结、守纪的良好品质和积极竞争的意识。

活动准备：

每人一个装了半瓶水的大雪碧瓶。

活动过程：

1、开场局部。

(1)幼儿自带雪碧瓶进场，迅速站成一路纵队，并将雪碧瓶竖放在地上，有一定的间隔 ，老师带着幼儿绕雪碧瓶进展走、跑的练习。

(2)将雪碧瓶横放，进展跨雪碧瓶走和双脚进展跳的练习。

(3)做雪碧瓶操，动作自编，顺序为：上肢运动、下肢运动、体转运动、跳跃运动、整理运动。

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2、根本局部。

组织幼儿，迅速将手中的雪碧瓶排成一排，布置在场上。

(1)交代游戏名称、玩法。

“今天大家都来当小鹿，玩一个小鹿搬家的游戏好吗?”“在一块块大石头的面前是小鹿的新家，小鹿要跨过大石头将青草搬到新家去，如何跨过大石头，顺利地将青草搬到新家呢?”

(2)学习助跑跨跳。

老师示范：在起跑线后往前助跑，在雪碧瓶前，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨跃过雪碧瓶，双脚依次轻轻落下，继续向前跑。

(3)游戏比赛“小鹿搬家”。

幼儿分成三队，每人拿一个青草卡片，当第一只小鹿将青草送到新家返回后，第二只小鹿就立即出发，依次进展，看哪个小鹿最先搬完。

提醒幼儿假设将雪碧瓶碰倒，要立即摆好后再继续跑。

3、完毕局部。

小结比赛情况，表扬团结、守纪律有荣誉感的幼儿。

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