【教学设计】小班健康 一双小小手

2024年1月4日发(作者：非你莫属的意思)

小班健康活动《一双小小手》教学设计

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【设计意图】

小班的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。然而，他们对身体器官的认识还很肤浅，在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，在幼儿园里，经常会看到孩子把脱掉的衣服随手一放，把玩具随手一丢的现象。幼儿期是幼儿习惯养成的重要时期，习惯一旦养成，要再改就会比较困难，花费的精力也就更多。因此，我选取了《一双小小手》这节教学活动。根据小班幼儿的年龄特点，通过谈话、游戏、操作、观察等多种方式引导幼儿认识手，运用已有的生活经验，知道我们的手有很多本领，能干很多事情，初步掌握保护小手的方法。

【活动目标】

1.认识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。

2.知道小手的本领，了解保护手的方法。

【活动准备】

音乐律动《小手拍拍》视频、手的本领相关图片课件

【活动过程】

一、律动导入活动，调动幼儿情绪。

播放音乐律动《小手拍拍》，导入活动。

二、创设游戏情境，引导幼儿认识手指。

1.引导幼儿数数手指头，知道一只手有五只手指

师：小朋友，刚才小兔子在干什么呢？谁还记得小兔子用哪里指的眼睛？

那我们一只手有几只手指呢？五只手指长得一样吗？

教师小结：这五只手指长得不一样，有的长，有点短，有的粗，有点

细，每个手指的名字也不一样。

2.通过手指谣，知道每个手指有自己的名字。

师:老师给小朋友表演一个儿歌，手指的名字就藏在儿歌里。请你仔细听呦。

师表演儿歌：“我是大拇指我的力气最大，我是食指活动最灵巧，我是中指我的个子最高,我是无名指是个小懒瓜,我是小指是个小宝宝”。

师：小朋友发现手指的名字了吗？谁来说一说（随机出示手指，引导幼儿儿认识手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。）

三、做游戏，巩固对手指的认识。

1.教师和幼儿一起做“手指睡觉”游戏，巩固对手指的认识

“大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，它们都睡着了。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，它们都醒了”。

2. 教师引导幼儿做《拍拍小手伸出来》的指令游戏，进一步巩固对手指的认识。

师：拍拍小手伸大拇指，拍拍小手伸食指…….

四、说说小手的本领，知道保护小手。

1.请幼儿说说小手都有哪些本领，能帮助我们干什么。

师：（孩子们，你们的小手可真灵巧，谁知道我们的小手有什么本领吗？

（1）幼儿讨论

（2）利用课件帮助幼儿梳理经验。（自身：吃饭、玩玩具；他人：做饭、指挥交通）

师：原来我们的小手有这么多本领呀，接下来我们再来看这一双小手

（3）利用手指舞蹈视频帮助幼儿拓展经验，引发幼儿保护小手的愿望。

师：视频中的小手漂亮吗？你想不想也有这么漂亮的小手？可是有的小朋友的不好好保护小手，小手就不好看了，我们一起来看一看吧。

2. 利用课件帮助幼儿理解保护小手的重要，知道怎样保护小手

出示脏手、受伤的手等图片让幼儿讨论这只手怎么了，为什么会这样？怎样保护手，帮助幼儿了解:不咬手指头，勤剪指甲，勤洗手;冬天要擦护手霜、戴手套等。

五、延伸活动

带领幼儿到盥洗室运用七步洗手法洗手并涂护手霜。