人教部编版八年级历史上册教案:第12课《新文化运动》

2024年1月4日发(作者：高中生陈述报告)

课题

《新文化运动》

新授

课时序号

上课

时间

内容标准：列举陈独秀、鲁迅、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

核心概念：列举，了解。

教材分析： 新文化运动在中国近代史上有重要地位。它上接辛亥革命，是旧革命的总结。下承五四运动，是新革命的曙光。随着俄国十月革命的发生，在新文化运动的后期，马克思主义在中国得到广泛传播，成为改造中国课标与

的思想武器。

本课教材内容条理清晰，内容丰富，但是比较死板，趣味性不强。为提教材分析

高学生学习兴趣，多运用直观性较强的图片材料再引入一些课外知识，才能丰富课堂。

依据课程标准和教材解析，确立本课的重点难点如下：

重点：《新青年》的创办；新文化运动的主要内容。

难点：对新文化运动的评价。

（一）学生可能达到的程度：

1、基础知识：90％

2、重点知识：85％

学情

分析

3、难点知识：70％

（二）存在的普遍性问题：学生对于陈独秀、李大钊、胡适比较陌生，对他们的事迹也不甚了解。相对而言，学生对鲁迅有一定的了解，可以适当运用鲁迅的小说进行教学。当然，也可以提前让学生查阅网络资源，在追寻人物足迹的同时，掌握此一部分的知识。

知识与技能：了解新文化运动兴起的历史背景，知道新文化运动兴起的标志、代表人物以及贡献。掌握新文化运动的基本内容，了解新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。

过程与方法：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。

情感、态度、价值观：感受陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等爱国知识分子身上强烈的社会责任感和时代精神；感悟新文化运动倡导的“民主和科学”的时代价值；培养具体客观地分析和评价历史事件、历史人物的作用。

教学目标

教学评价

教师及时口头表扬与当堂检测

教学方法

自主阅读、合作探究、分析归纳

【导入新课】

片头：《新青年》陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、北大校徽、北大。音乐《我的中国心》

上个世纪初的中国，一本杂志、四个教授和一所大学，曾经引领着一个新旧思想激烈交锋的时代，领导了一场轰轰烈烈的思想解放运动。今天，就让我们来重温这段历史，领略先辈们那以天下为己任的精神和胸怀。

【学习新课】

一、新文化运动的兴起

1911年，那是一个当时的中国人永远也无法忘记的年份，在辛亥革命熊熊的烈火中，清政府垮台了，帝制结束了，苦难的中国人在近代化的道路上向前迈了一大步：民主共和成为时代的潮流。从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到人们的欢迎。但是，民国成立还不到三年，作为民国大总统的袁世凯却演出了这样的一幕：“尊孔复古”！

新旧思想发生了激烈的冲突

面对社会出现倒退的现实，当时一批先进的知识分子意识到：辛亥革命中革命派可以在一夜之间将封建帝制推翻，但人们头脑中的封建思想观念却不是一夜之间就能改变的。而思想保守、观念落后，真正的民主共和国又怎能建立起来呢？要建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民性。于是一场思想文化领域的革新运动开始了。

请同学阅读课文，了解新文化运动兴起的概况。

教师归纳总结

一个阵地：《新青年》

1915年9月，陈独秀在上海创办了一份《青年杂志》，后来改名为《新青年》，这份杂志的诞生，标志着新文化运动的兴起。

两面旗帜：“民主”和“科学”

陈独秀在《青年杂志》创刊号上，发表《敬告青年》一文，提出“民主”和“科学”的口号。为新文化运动树起了两面旗帜。他借用这两个词的英文发音(Democracy和Science),形象的称他们为德先生和赛先生。

四个代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。

1917年，陈独秀受聘为北京大学文科学长，《新青年》编辑部也从上海迁到北京，李大钊、胡适、鲁迅也相继参与《新青年》的编辑或撰稿工作。这是一群年轻的知识精英，他们以《新青年》为阵地，宣传自己启迪民智、 改造社会复备

的思想主张。

那么，建设新的国家，我们的国民到底需要哪些新思想？

二、.新文化运动的内容

1.出示材料：有关旧道德的图片；贞烈之女的事例；鲁迅狂人日记片段

——抨击旧道德 旧文化

2.出示材料：陈独秀言论；图片用人血馒头治病；小说《家》的片段

——提倡民主与科学

3.出示材料：趣闻——提倡新文学，反对旧文学。

白话小诗，文言文事例引起探讨：该不该抛弃文言文？

过渡：1917年正当新文化运动轰轰烈烈开展的时候，北方的邻国俄国发生了一场震惊世界的巨变——“十月革命”。在十月革命的影响下，新文化运动也逐步向宣扬马克思主义过渡。

三、新文化运动的意义

性质：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。

意义以及局限性：

活动 ：

分组辩论：新文化运动时猛烈抨击旧道德，旧文化，而现在我们却要大力弘扬传统文化。你认为两者矛盾吗？为什么？

活动目的：培养学生辩证的、一分为二的观点分析问题看待问题的能力。

活动程序：提出观点 分组 各持己见展开辩论

活动策略：小组合作交流讨论。

活动评价：重视交流，加强生生互评，师生公评。

【综合建模】

归纳本节重要内容：

新文化运动：背景 标志 主要人物 内容及意义

【课堂检测】

1、新文化运动兴起的标志是（ A ）

A.陈独秀创办《青年杂志》

B.陈独秀发表《文学革命论》一文

C.李大钊发表《青春》一文

D.《青年杂志》改名为《新青年》

2、.在《新青年》上发表文章，主张用白话文代替文言文的人是（ d ）

A.陈独秀 B.李大钊 C.鲁迅 D.胡适

3、我国历史上一次空前的思想大解放运动是（ b ）

A.洋务运动 B.新文化运动

C.五四运动 D．“一二•九”运动

4、列举新文化运动的四位代表人物。