(新)人教版八年级历史上册第12课《新文化运动》优质教案

2024年1月4日发(作者：西游记阅读感悟)

(新)人教版八年级历史上册第12课《新文化运动》优质教案

第12课新文化运动

❶教学分析

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【教学目标】

知识与能

力

了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、

基本内容、历史意义

过程与方

通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作

用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的法

材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力

使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，情感态度

通过研究，

“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与价值观

与科学意识

【重点难点】

重点：新文化运动的基本内容及其意义

难点：新文化活动为什么把斗争锋芒指向孔教？

❷教学过程

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一.导入新课

20世纪早期，在XXX的讲坛上，有从海

外归来的、西装革履的大力宣扬新思想的进

步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口

之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的

思想观点，呈现了激烈的思想冲突。为什么

会有这样奇怪的现象呈现呢？本日我们一起

研究第12课：新文化运动，去了解吧！

XXX.新课讲授

目标导学一：新文化运动的兴起

1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让

学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景

下兴起的？

学生讨论后回答：省略

教师归纳总结：

①政治：以XXX为首的反动势力妄

图（辛亥革命并没有改变中国半殖

民地半封建地社会性质，没有使中国独立富

强）。

②经济：中国民族资本主义经济进一步

发展，民族资产阶级激烈要求实行民主政治

③思想：辛亥革命后，民主共和思想深

入人心，与XXX的行径势不两立。

2.教师引导学生阅读教材，并展示图片：

提问：请同学们从教材中新文化运动的时

间、标志、代表人物、阵地等基本要素？

学生回答：①新文化活动的时间是1915年；

②新文化运动的标志是《新青年》的创办；

③新文化活动的代表人物是XXX、XXX、

XXX、XXX等；④新文化活动的主要阵地

是XXX和《新青年》。

目标导学二：新文化运动的内容和意义

1.教师指导学生阅读教材，完成下列表格：

内容

鞭挞旧道德

旧文化

提倡民主与

科学

诠释

针对尊孔复古的逆流，《新青年》

激烈鞭挞以XXX为代表的儒家传

统道德和文化

新文化运动的两大口号，只有民

主科学才能救中国

提倡口语文提倡口语文，建设新颖、平易、

建设新文学通俗的新文学

2.教师总结强调：鞭挞旧道德和旧文化，

提倡民主和科学，就是要提倡新的资产阶级

的民主制度和民主思想，来反对封建思想和

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封建制度，是属于思想革命。提倡口语文，

建设新文学，即文学革命。就是要经由过程简单、

通俗、易懂的白话文，去宣传资产阶级的民

主、科学，从而扩大新文化活动的影响力。

3.教师展示材料：

XXX说：“吾国之维新，复古也，共

和也，也，皆政府党与在野党之所主张

抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动

心。”

根据材料并结合所学，谈谈你对新文化运

动的认识？

学生回答：省略

教师总结：新文化运动是一次伟大的思想

解放运动，它动摇了封建道德礼教的统治地

位，是中国人民接受了一次民主和科学的洗

礼，增进了民众的觉醒，唤起了人民对国家

政治事务的关心。

新文化运动对中国传统文化的看法带有

一定的单方面性，存在对中西方文化绝对的肯

定或否定。

4.教师展示材料：

“对于外国文化，排外主义的方针是错

误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为

发展中国新文化的自创；盲目搬用的目标也

是毛病的，该当以中国人民的实际需要为基

础，批判地吸收外国文化~~对于中国古代文

化，同样，既不是一概排斥，也不是盲目搬

用，而是批判中接受它，以利于推进中国的

新文化。”

——XXX《论联合政府》

结合材料，谈谈我们该当如何对待东西

方文化？

学生会商后回答：省略

教师总结：以我为主，为我所用；辩证

取舍，择善而从。这样，才是全面、客观的

结果，这才是研究历史的价值地点。研究历

史要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看问

题。

三、课堂总结

新文化活动是资产阶级在思想领域里

反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要

求实行民主政治的激烈愿望，是辛亥革命在

思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想

的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使

中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆

发的五四活动起到了思想宣扬和铺垫的作

用。

❸板书设计

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标志：