天津市宝坻区第一中学高一信息技术教学设计:中国版 必修一 第三节 甄

2024年1月4日发(作者：世外桃源造句)

天津市宝坻区第一中学高一信息技术教学设计：中国版 必修一 第三节 甄别信息的方法

教学设计名称

教学对象

一、教材分析

高一年级

甄别信息的方法

课时 1课时

科目

作者姓名

信息技术

李淑芳

《甄别信息的方法》是中国地图出版社出版的《信息技术基础》第二单元第三节。本节设计的主要内容有提高甄别信息的意识，掌握甄别信息的方法。身处纷繁复杂的信息社会，一定要学会如何不被虚假信息所迷惑。可见，掌握甄别信息的方法一节设计的内容极为重要。

二、学生分析

重点中学的学生具有较高的自学能力和领悟能力，但由于缺乏实际生活经验，没有一定的辨别网络信息真伪的能力，但面对纷繁复杂的信息，缺乏更加深入的思考，存在简单地盲从现象。对获取有价值的信息并合理地使用，还没有得到系统的学习。因此，提高学生甄别信息的意识，引导学生如何甄别信息并获取有价值的信息是非常有必要的。

三、教学目标

1.知识与技能：

体会信息甄别的重要性，提高学生甄别信息的意识。

2.过程与方法：

以多任务驱动、学生探究的方式，充分利用“课堂派”话题讨论功能要求学生阐述自己经历过的网络诈骗，自主归纳日常中实用的甄别信息的方法。培养学生思考问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

在甄别信息过程中，渗透信息伦理道德的教育，帮助学生养成自觉规范网络行为习惯，负责任地参与信息活动，合理地获取、使用信息。

四、教学重点与难点

1.教学重点：

提高甄别信息的意识，掌握甄别有价值信息的方法，

2.教学难点：

用贴近生活的网络诈骗实例提高学生甄别信息的意识，学生合作探究总结1 / 8

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出甄别有价值信息的方法，并能有效地应用到实际生活中。

五、教法、学法

教法：情境设置、任务驱动、小组讨论合作探究

学法：教师引导、学生自主学习

六、教学过程

教学环节

教师活动

导入：课前几分钟利用电子教室给同学们发送了一个消息：同学，你好，这里有你前几天去农训的照片，快打开瞧瞧？

观察同学们的反应，统计有多少同学点开了链接。（课下我创建了一个网站，网站的首页是勒索病毒的图片，利用凡科的网站管理里的站点统计可以统计独立访客的个数）

展示点开链接的人数，找同学回答收到的消息内容是什么，点开链接之后看到了什么？

同学们思考：这虽然不是真的勒索病毒，当你点开链接，你的电脑真的被病毒袭击怎么办？

不能对接收到的信息拿之即用，需要采用科学的方法进行甄别。引出本课：甄别信息的方法。

学生活动

同学的表现有三种：第一种毫不犹豫的点开了链接；第二种，小声嘀咕，不是病毒吧，之后点开了链接；第三种，发现周围的同学点开链接之后是勒索病毒的图片，没有点开链接。

设计意图

统计点开链接的人数，初步了解同学是否具有甄别信息意识和是否掌握一定甄别信息的方法。

情景设置

导入新课

学生回答：收到

消息说是农训的照片，打开一

开始勒索病毒

的图片。

学生思考

引起学生重视，对获取的信息进行甄别的重要性。

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教师引导：我们知道只有依据有价值的信息才能做出正确的决策，倘若我们的判断和决定是根据无效的甚至是错误的信息做出的，那么后果难以想象。

案例分析教师展示两张图片，自己经历提高重视

过的网络诈骗。（图一是：这是我们聚会的照片，我整理好了，好温馨啊，，点地址就可以下来看了！图二是微信盗号诈骗充话费）

教师总结：因特网的快速发展同学们看一个视频（网络诈骗）观看视频

（5分40秒）。

认真听课

通过实际生活中的网络诈骗案例，提醒学生不要怀着侥幸心理，只有提高意识，学会方法才能更好的武装自己。

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造成了信息信息传递的无序和失控，致使我们不得不面对信息污染的问题。

信息污染包括：

1、信息超载：

2、信息垃圾：

了解信息污染包括信息超载和信息垃圾。

总结： 网络是一把双刃剑，如

何利用好丰富多彩的网络，将

成为我们需要研究的课题。

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教师布置活动：利用课堂派的话题讨论：你遇到过怎样的网络诈骗（亲身经历，或者周围的人发生过的），并说说你（他）是怎么解决的。

学生进去课堂课本53页给出的有价值信息的特征以及甄别有价值信息的方法，同学们可以自学完成，如何应用到实际生活中是难点。通过大讨论，让学生了解更过有关网络诈骗的形式，学习更多甄别网络诈骗的方法。

派参与话题讨论，并通过讨论学习了解其他同学遇到过的活动要求：结合课本53页的内诈骗形式，学习容，用自己的话总结出甄别信息的方法。要求每位同学参与方法。

讨论。

活动时间：10分钟

讨论过程中教师适时的给予学生提醒，并找出话题讨论中比较典型的案例，请相关同学进行发言。

针对学生总结教师总结方法：

结合自己的诈1、无论如何不要轻易点击不明骗经历，在老师链接，下载不明应用

的引导下总结课堂讨论

方法。

2、遇到无法判断真假的情况，总结方法

请到相关官网进行核实或咨询

客服人员。

3、接到快递短信，一定要查看

是不是自己的包裹，做到不贪小便宜。

4、收到换号短信要谨慎，确认

好对方身份后再存储

5、发生转账交易，先拨打电话

核实后再进行汇款。

提问：我们总结了很多甄别信

息的方法，现在同学们思考，

如果在收到类似课前那样的消

息，你们会怎么做？

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学生回答：首

先，向老师确检验同学们本堂认，是不是老师课的掌握情况。

本人发的消息。

其次，或者索性不打开，采用其

他的方式获取。

最后，类似网页链接，要警惕。

教师布置任务：上网搜集更多有关网络诈骗的信息，从中学习更加实用的甄别信息的方法。

任务驱动

道德迷航

上网搜集过程任务驱动，出现信中有的同学开息迷航，总结网上始切换qq空间，冲浪注意事项。

打开百度搜索动漫人物的图片。

观察同学搜集信息过程中出现

的情况，引出信息道德，适时总结。

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课堂总结

教师总结：我们总结了很多方学生认真听课

法，但还远远不够。道高一尺，魔高一丈。诈骗的手法、技术不断翻新升级。作为青少年我们不能停止学习的脚步，要不断提升自己，做到魔高一尺，道高一丈。

七、板书设计

甄别信息的方法

八、教学反思

用近期比较突出的网络诈骗引入，更真实的体会甄别信息的重要性。用事先做好的网站，模拟网络诈骗的形式，将链接发给同学们。统计多少人点开链接，来了解学生是否具备甄别信息的意识和是否掌握甄别信息的方法。本班39人，有31人点开了链接。说明同学们对类似这种网络诈骗几乎没有了解。用实际生活中的典型诈骗案例来引起学生的注意，同学们认识到甄别信息的重要性。成功激发了学生学习的兴趣，后面的课程安排都很顺利。我们学校是省级重点学校，大部分学生的自学能力，领悟能力很高，我采用了话题讨论，合作探究的方法来总结出甄别信息的方法，目的是通过话题讨论，让同学们了解更多有关网络诈骗的形式，学习更多甄别的方法。通过布置任务引出信息道德，点拨学生增强自律意识，防止网络迷航。课堂总结，本节选择让学生通过甄别网络诈骗学习甄别信息的方法，虽然，甄别网络诈骗只是生活中甄别信息的一部分，但这和学生的实际生活更贴近，更能引起学生的注意。随后指出网络诈骗手段层出不穷，要不断学习，提升自己，做到魔高一尺，道高一丈。本节课的设计我采用了“双线六环节”的教学模式，并依据“4转6让”的教学要求，充分发挥了启发式教学、调动学生积极思维的优势，加强了发现探究活动的自觉性和针对性，一定程度上培养了学生的创新思维。

附：

宝坻一中教学要求----“4转6让”

“4”是指4个转变：

1、 转变注入式教学为启发式教学

2、 转变学生被动听课为主动参与

3、 转变单纯传授知识为知能并重

4、 转变平铺直叙为情景创设

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让学生认识到虽然我们学习了很多甄别信息的方法，努力提升自己，做到魔高一尺，道高一丈。

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“6”是指“6让”：

1、 能让学生观察的要让学生自己观察

2、 能让学生思考的要让学生自己思考

3、 能让学生表达的要让学生自己表达

4、 能让学生动手的要让学生自己动手

5、 能让学生推导的要让学生自己推导

6、 能让学生总结的要让学生自己总结

宝坻一中课堂教学模式---“双线六环节”

“双线”是指：以方法选择、知识探究为一条线（明线）。在教师科学的方法启发引导下，让学生通过探究、发现来获取知识；以能力生成、情感渗透为另一条线（隐线）。知识探究的过程渗透情感、态度、价值观，培养科学素养，传递正能量，并逐步将知识转化为能力。

“六环节”包括：情景导入、问题导学、自主探究、合作交流、归纳总结、达成反馈。

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