初中 八年级 上学期 语文 周亚夫军细柳 对比阅读 练习题(含解析答案

2024年1月4日发(作者：有关亲情的作文)

初中语文八年级《周亚夫军细柳》对比阅读练习题

一、对比阅读

阅读甲、乙两文，完成下面小题。

（甲）

周亚夫军细柳

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹候徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（乙）

老军校

宝元元年，党项①围延安七日，邻于危者数矣。范侍郎雍②为帅，忧形于色。有老军校③出，自言曰：“某④边人，遭围城者数次，其势有近于今日者。虏人不善攻，卒不能拔。今日万万无虞⑤，某可以保任。若有不测，某甘斩首。”范嘉其言壮人心，亦为之小安。事平，此校大蒙赏拔，言知兵善料敌者，首称之。或谓之曰：“汝敢肆妄言，万一言不验，须伏法。”校笑曰：“君未之思也。若城果陷，何暇杀我耶？聊欲安众心耳。”

（节选自《梦溪笔谈》）

（注释）①党项：古代北方少数民族之一。②范侍郎雍：范雍，宋代河南（今河南洛阳）人，字伯纯，曾于宝元二年（1039年），受镇武军节度使，镇守延州。③军校：古代军队中任低级军职的军官。④某：我。⑤虞：忧虑，忧患。

1．解释下面句中加点词的意思。

（1）周亚夫军细柳 军：（_________）

．（2）上自劳军 劳：（_________）

．（3）军士吏被甲 被：（_________）

．（4）忧形于色 色：（_________）

．2．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A．已而之细柳军 // 君未之思也（《老军校》）

．．试卷第1页，总76页

B．请以军礼见 // 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）

．．C．成礼而去 // 聚室而谋（《愚公移山》）

．．D．天子为动，改容式车 // 行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》）

．．3．下列句子节奏划分正确的一项是（ ）

A．其将／固可袭而／虏也

C．介胄之士／不拜，请以军／礼见

4．把下面句子翻译成现代汉语。

将军约，军中不得驱驰。

5．请你用自己的话简要说出汉文帝称周亚夫为“真将军”的原因。

6．根据（乙）文文意，简要说说老军校立军令状所起的作用。

【答案】

1．

驻军、驻扎

慰劳

同“披”，穿着

脸色

2．C

3．D

4．将军规定，军营中不准纵马奔驰。

5．（1）军队训练有素，周亚夫治军有方；（2）军纪严明，令行禁止；（3）周亚夫刚正不阿，恪守军礼。

6．稳定军心

【分析】

1．

本题考查对文言实词的理解能力。军，名词作动词，驻军、驻扎。劳，一词多义，慰劳。被，通假字，同“披”，穿着。色，一词多义，脸色。

2．

本题考查一词多义。

A.动词，去、往、到＼用在主谓之间，不译；

B.介词，用＼动词，认为；

C.表顺承，就＼表顺承，就；

D.介词，被＼动词，作；

故选C。

3．

考查句子停顿。

A.正确停顿应为：其将／固可袭／而虏也；

B.正确停顿应为：壁门士吏／谓从属车骑／曰；

C.正确停顿应为：介胄之士／不拜，请以军礼／见；

故选D。

4．

试卷第2页，总76页

B．壁门／士吏谓从／属车骑曰

D．邻于危者／数矣

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：约，规定。不得，不能，不准。

5．

考查对文本内容的理解。根据甲文中的“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知周亚夫治军有方，军队训练有素。根据“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”可知他治理军队军纪来明，令行禁止。根据“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可知他刚正不阿，恪守军礼。所以汉文帝称周亚夫为“真将军”。

6．

考查对文本内容的理解。根据乙文中的“范嘉其言壮人心，亦为之小安”和“聊欲安众心耳”可知老军校立军令状所起的作用是稳定军心。

【点睛】

译文：

乙：宋仁宗宝元元年，党项人（西夏族）围攻延安城七日，好几次濒临陷落，礼部侍郎范雍任统帅领军防守，非常忧虑。有个老校头自告奋勇去见范雍，说：“我长年住在这边境之地，以前也曾多次遭到敌人围攻，危急的情势和今天差不多。党项人不善攻城，士兵不能爬上城头，今天绝对不会有灾祸。我可以担保，如有任何闪失，我愿意接受死罪。”范雍赞许他的话能鼓舞人心，也能稳定军心不小。乱事平定后，老校头以善于预料战局发展，获得晋升和赏赐。说能了解敌情，善于预测敌人的人，一定要先提他。有人对老校头说：“你敢胡言乱语，万一敌兵不退，你的脑袋就没了。”老校头笑着说：“我不担心这个，假使敌兵真的破城，人人逃命不及，谁有空杀我？当日那番话，不过是安定人心罢了。”

阅读下面两段文言文，完成下面小题。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

（节选自《周亚夫军细柳》）

巡①初守睢阳②时，卒仅万人，城中居人亦且数万，巡一见问姓名，其后无不识者。前后大小战凡四百余杀贼卒十二万人。每战，将士或退散，巡立于战所，谓将士曰：“我不离此， 汝为我还决之。”将士莫敢不还，死战，卒破敌。又推诚待人，无所疑隐；临敌应变，出奇无穷；号令明，赏罚试卷第3页，总76页

信，与众共甘苦寒暑，故下争致死力。

（节选自《资治通鉴•唐纪三十六》）

[注释]①巡：安史之乱时镇守睢阳的将领张巡。②睢阳：唐郡名，在今河南商丘县南。

7．解释下列加点字。

（1）军士吏被甲 （_________） （2）将军约（_____）

．．（3）皇帝敬劳将军（_________） （4）将士或退散（_____）

．．8．用“/”给下面句子划分朗读节奏。（标一处）

前 后 大 小 战 凡 四 百 余 杀 贼 卒 十 二 万 人。

9．用现代汉语翻译下面句子。

（1）于是上乃使使持节诏将军。

（2）巡一见问姓名，其后无不识者。

10．周亚夫和张巡分别具有怎样的品质？两篇文章共同运用了什么方法来刻画人物的？

【答案】

7．

（1）同“披”，穿着；

（2）规定；

（3）慰劳；

（4）有的（人）。

8．前后大小战凡四百余/杀贼卒十二万人

9．（1）于是天子（或皇上）就派使臣拿着符节诏告将军。

（2）张巡只要见一次问过姓名，在那之后没有不认识的。

10．周亚夫具有恪尽职守、治军严明、刚直不阿的品质；张巡具有推诚待人、身先士卒，有勇有谋、赏罚分明、与士卒同甘共苦的品质。 两文都运用了正面描写和侧面描写结合的手法来刻画人物形象。

【详解】

1.本题考查重点文言词语的意义。

①“军士吏被甲”意思是：只见官兵都披戴盔甲。被，同“披”，穿着。

②“将军约”意思是：将军规定。约，规定、约定。

③“皇帝敬劳将军”意思是：皇帝敬重地慰劳将军。劳，慰劳。

④“将士或退散”意思是：将士们有的人后退离开。或，有的人。

2.本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。“前后大小战凡四百余杀贼卒十二万人”的意思是先后经历了大大小小的战争总共四百多次，杀掉敌军士兵十二万人。所以应停顿为：前后大小战凡四百余/杀贼卒十二万人。

试卷第4页，总76页

3.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句中重点词语：

①乃，就，便；前一个“使”，动词，派；后一个“使”，名词，使臣；持节，手持符节。

②其后，那之后；识，认识。

4.考查对人物形象及刻画人物方法的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，结合人物的言行举止，具体的事件，来分析人物具体的性格特征和精神风貌。

【甲】文中通过正面描写周亚夫的言行，侧面描写文帝慰劳军队受阻、文帝和士兵的表现，刻画出周亚夫的这些品质。从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可以看出他治军严明；从天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”，而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”，由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。从天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”，相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。从“天子为动，改容式车，使人称谢”侧面表现他忠于职守、治军严明。

【乙】文中通过正面描写他见过士卒一面问过姓名便记在心里，身先士卒不肯后退，以及士兵侧面的反应刻画出他的人物形象。“巡一见问姓名，其后无不识者”，表现了他平易近人、关心士兵；“将士或退散，巡立于战所……我不离此， 汝为我还决之”，表现了他身先士卒；“推诚待人，无所疑隐”，表现了他待人坦诚；“临敌应变，出奇无穷”，表现了他随机应变；“号令明，赏罚信”，表现了他赏罚严明；“与众共甘苦寒署”，表现了他与士卒同甘共苦；“下争致死力”从侧面表现了他的品质让人佩服。

【点睛】

参考译文：

【乙】张巡当初驻守睢阳时，士兵才有一万多人，在城中居住的也才几万人，张巡只要见一次问过姓名，在那之后没有不认识的。先后经历了大大小小的战争总共四百多次，杀掉敌军士兵十二万人。每次作战时，将士中有的人后退想离开，张巡就站在作战地点，对将士们说：“我不离开这里，你们为了我回来决一死战吧。”将士们没有敢不回来的，拼死作战，最终攻破了敌阵。张巡待人诚信，对人从不怀疑或隐瞒；面对敌人能随机应变，出很多奇招来制胜；他赏罚严明，和众士兵一起同甘共苦，所以他的部下都争着对他以死效力。

试卷第5页，总76页

阅读下面文言文，完成下面小题。

（甲）

上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为之动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（选自司马迁《周亚夫军细柳》）

（乙）

李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度中不发，发即应弦而倒。

（选自司马迁《李将军列传》）

11．下列加点词的意思解释不正确的一项是（ ）

A．持兵揖曰 揖：拱手行礼

．B．乏绝之处见水 乏绝：缺水少粮

．．C．度不中不发 度：估计

．D．使人称谢 称谢：表达谢意

．．12．下列加点词用法及意义相同的一项是（ ）

A．不闻天子之诏/乏绝之处见水

．．B．李将军广者，陇西成纪人也/称善者久之

．．C．以为虎而射之/其将固可袭而虏也

．．D．请以军礼见/士以此爱乐为用

．．13．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．甲文运用对比手法和典型的细节描写，表现了周亚夫治军有方，刚直不阿和恪尽职守。写霸上和棘门军的情形，运用了对比的手法。

B．文段两位将军周亚夫和李广，治军严明，带兵有方，对士兵极其严厉苛刻，所以他们的部队军纪严明、作战勇敢。周亚夫和李广都是真将军。

C．乙文通过典型的细节表现李广不仅关爱士卒，而且武艺高强，精于射箭。

D．两个文段都运用了运用侧面描写和正面描写相结合的手法表现两位将军试卷第6页，总76页

的风范。“以为虎而射之，中石没镞”是正面描写。“避之数岁，不敢入右北平”是侧面描写。

14．把下面的句子翻译成现代汉语。

①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

②广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。

15．结合乙文，分析概括李广的形象特点。

【答案】

11．D

12．A

13．B

14．①官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。②李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。

15．作战勇敢，忠君报国；孔武有力，箭术高超；治军有方，深受爱戴。

【分析】

11．

考查对词语的理解。

D．称谢：向人致意，表示问候。故选D。

12．

A．都是助词，的；

B．表示判断/助词，无实际意义；

C．表示顺承关系/表示并列关系；

D．用/因为；

故选A。

13．

考查对内容的理解。

B．“对士兵极其严厉苛刻”表述有误。从乙文“宽缓不苛，士以此爱乐为用”可以看出，李广对士兵宽厚和缓，士兵都很爱戴他。故选B。

14．

考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。

（1）重难点词语有：被：同“披”。锐兵刃：这里指刀出鞘。彀：张开。持满：把弓拉满。

（2）重难点词语有：廉：为官清廉。辄：就。麾下：部下。

15．

考查对人物形象的理解。在理解文章内容基础上分析作答。根据“广居右北平，匈奴闻之……避之数岁，不敢入右北平”可以看出李广作战勇敢，忠君试卷第7页，总76页

报国；根据“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也”“度中不发，发即应弦而倒”可以看出李广孔武有力，箭术高超；根据“广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用”可以看出李广治军有方，深受爱戴。

【点睛】

乙文译文：

将军李广，陇西郡成纪县人。李广家世代传习射箭之术。李广驻守右北平，匈奴听说后，称他为“汉朝的飞将军”，躲避他好几年，不敢入侵右北平。李广外出打猎，看见草里的一块石头，以为是老虎就向它射去，射中了石头，箭头都射进去了，过去一看，原来是石头。接着重新再射，始终不能再射进石头了。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。李广射箭，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中，就不发射。只要一发射，敌人立即随弓弦之声倒地。

阅读下面两段文言文（节选），完成下面小题。

（甲）

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（乙）

年羹尧①征青海日，营次②，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。”军中不解其故。比次日，遇塌子沟③，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。番④人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼巢。又年征西藏时，一夜漏⑤三下，忽闻疾风西来，俄顷即寂。年急呼某参将，领飞骑三百，之西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。”

（节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》。有删改）

（注）①年羹尧：人名，清朝名将。②次：驻扎。③塌子沟：淤泥深坑。④试卷第8页，总76页

番：我国古代西南少数民族的统称。⑤漏：古代计时用的漏壶。

16．解释下列句中加点的词语。

（1）军士吏被甲（_______）

．（2）天子且至（_______）

．（3）居无何（_______）

．（4）一霎而绝（_______）

．17．选出加点词意义和用法完全相同的一项（ ）

A．上自劳军/劳其筋骨

．．B．其将固可袭而虏也/固国不以山溪之险

．．C．成礼而去/此去西南十里

．．D．己而之细柳军/之西南密林中搜贼

．．18．用现代汉语翻译下列句子。

（1）天子为动，改容军式。

（2）番人方倚此险，不意大兵骤至也。

19．甲文善于运用对比刻画人物形象，试举一例加以分析。

20．请简要概括周亚夫和年羹尧的性格特点。

【答案】

16．

通“披”，穿着

将要

经过

消失

17．D

18．（1）天子被感动了，表情严肃庄重，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。（2）番人正想倚仗这一险阻，没想到大军很快到来了

19．示例：一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。

20．甲文侧重刻画了周亚夫治军有方、恪尽职守、刚正不阿的性格特点。乙文侧重表现了年羹尧善于用兵。

【分析】

16．

本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

（1）句意为：官兵都披戴盔甲。被，通假字，同“披”，穿着；

（2）句意为：皇上将要驾到。且，将要；

（3）句意为：过了不久。居，经过；

试卷第9页，总76页

（4）句意为：只是一刹那就消失了。绝，消失。

17．

本题考查文言词语的意义和用法。

A．劳：慰问，犒劳/使……劳累；

B．固：必定/巩固；

C．去：离开/距离；

D．之：到/到；

故选D。

18．

本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）为动，被感动；式，通假字，同“轼”，这里用作动词，扶着车前的横木；（2）方，正；倚，倚仗；骤，突然；至，到。

19．

本题考查学生对写作手法及其作用的理解能力。天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从；迎接汉文帝时候：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。据此分析作答即可。

20．

本题考查把握文中人物形象的能力。甲文，在刻画周亚夫这个人物形象上，把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，从“军土吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“持兵揖日：介胄之士不拜，请以军礼见”等内容可以看出细柳军军纪严明，周亚夫是一个治军严谨，忠于职守的真将军。根据乙文中描述的事件，年羹尧征伐青海顺利攻破敌人认为无法越过的险阻，可见他善于分析战地的环境；征伐西藏时，强风突至又忽然消失，他能判断出这是敌军到来，并根据自己的经验能判断出敌军埋伏在什么位置，说明他不仅是善于判断敌情，还熟悉环境，是个会指挥部队，会作战的高手。据此分析作答即可。

【点睛】

参考译文：

乙文：年羹尧征伐青海时，军营驻扎后，忽然传出命令说：“明天行军的时候，每人携带一块木板，一捆草。”军中的人都不明白其中的原因。等到第试卷第10页，总76页

二天，遇到了淤泥深坑时，命令将士把各自拿的那束草投入其中，上面铺上木板，军队通行无阻。番人恰好倚仗淤泥深坑的险要，没料到大军一下子就来了。于是攻破了贼军的巢穴。第二年征伐西藏时，一天晚上漏壶漏了三下时，忽然听到大风从西面吹来，不一会儿就平息了。年羹尧连忙召来一名参将，率领三百快骑兵，往西南一片密林里搜索贼人，果然将贼人全部歼灭。有人问其中的原因，年羹尧说：“只是一刹那就消失了，肯定不是风，而是飞鸟受惊振动翅膀的声音。半夜鸟会飞出，肯定有人惊扰了它。这里往西南十里的地方，有茂密的树林，栖息的飞鸟肯定很多，我判断肯定是贼兵来埋伏，所以惊起鸟群来。”

阅读下面的古诗文，回容各题。

周亚夫军细柳

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

（节选自《史记・绛侯周勃世家》）

项羽本纪

项籍①少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而己。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮②，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役③及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

（节选自《史记・项羽本纪》）

[注释]①项籍，即项羽；项梁，项羽的叔父。②栎阳建，被栎阳县逮捕入狱的意思。③繇役，即徭役，统治阶级强制农民承担的一定数量的无偿劳动。

焚书坑

章碣

竹帛①烟销帝业虚，关河空锁祖龙居②。

坑灰未冷山东乱，刘项③原来不读书。

[注释]①竹房，代指书籍。②祖龙居，秦始皇的故居，指咸阳。③刘项，刘邦和项羽。

试卷第11页，总76页

21．请根据词典常用义，结合语境给加点字选恰当的解释，将序号填在相应空格处。

加点字

（1）书足以记名姓而已

．《古代汉语常用字典》常永义 选项

A.字；B．识字，写字；C．书

（2）乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司本；D．文书，文件；E.信，．信件。

马欣

（3）略知其意，又不肯竟学

．（4）虽吴中子弟皆已惮籍矣

．

22．用现代汉语翻译下列句子。

（1）居无何，上至，又不得入。

（2）梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。

A.完成；B。终于；C．竟然；D．究竟。

A.即使：B．虽然。

23．司马迁用周亚夫和项羽两人对各自皇帝的言行态度，分别来刻画两人的性格。请据此指出周、项二人的性格特点。

24．司马迁在周亚夫和项羽两人的形象塑造中，都用了侧面烘托的方法。请分别举一例，并简要分析。

25．“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”章碣的这一观点有没有依据？请结合《项羽本纪》选段内容，说说你的理解。

26．《焚书坑》具有“明叙暗议”的风格，有极强的讽刺批判性。请简述你所读到的讽刺或批判的内容。

【答案】

21．(1)B (2)E (3)A (4)A

22．(1)

过了不久，文帝到达，又不能进入。(2)

项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！”但项梁却因此而感到项籍很不一般。

23．周亚夫：忠于职守、治军严明、刚正不阿。项羽：轻视皇权，自负傲慢，有反叛精神。

24．《周亚夫军细柳》用周亚夫军营纪律整肃，用皇帝的奖赏来烘托周亚夫的治军有方；《项羽本纪》用有胆识的项梁来烘托项羽的英雄气概，也用吴中子弟来烘托项羽的初露头角。

25．有。两点：项羽学写字半途而废，学兵书又浅尝辄止，乃一介武夫而已。

26．示例1：王朝的兴替，跟国君是否重视读书有关；示例2：一个人不读书，不能成就经世伟业。示例3：历史终将会惩罚一个不读书的人。

【分析】

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21．

本题考查词语解释。

（1）句意：写字，能够用来记姓名就行了。书：识字，写字。故选B。

（2）句意：他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣。书：信，信件。故选E。

（3）句意：可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。竟：完成。故选A。

（4）句意：即使是吴中当地的年轻人也都很敬畏他了。虽：即使。故选A。

22．

本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。

（1）居：过了。无何：不久。

（2）毋：不要。妄言：胡说。族：灭族。指满门抄斩。以此：因此。奇：以……为奇。

23．

本题考查人物性格分析。

从“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”可以看出，周亚夫治军严明；从“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可以看出，他忠于职守、刚正不阿。

从“籍曰：‘彼可取而代也’”可以看出，项羽轻视皇权，自负傲慢，有反叛精神。

24．

本题考查侧面描写的分析。

从“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“上至，又不得入”“壁门士吏谓从属车曰：“将军约，军中不得驱驰”“天子为动”等军士和皇帝的反映可以看出周亚夫治军严明，所以皇帝也不得不听他的命令行事，从而刻画了一个治军有方的将军形象；

从“吴中贤士大夫皆出项梁下”“梁掩其口，曰：‘毋妄言，族矣！’梁以此奇籍”可看出，项梁是一个很有胆识有才气的人，他都认为项羽是个奇才，可见项羽确实不一般。另“虽吴中子弟皆已惮籍矣”也可见项羽水平之高。

25．

本题考查诗歌内容分析。

首先明确回答自己的观点：有。然后结合文本分析依据在哪。从“学书不成”“书足以记名姓而己”“籍大喜，略知其意，又不肯竟学”可以看出，项羽对读书的认识不够，所以学写字半途而废，学兵书又浅尝辄止，就是一介武夫而已。

26．

试卷第13页，总76页

本题考查诗歌内容分析。

这首诗的首句以秦始皇的焚书坑儒史实作为切入点，明叙暗议，用略带夸张的手法揭示了焚书与亡国之间的矛盾。次句紧承首句，又从另一角度揭示秦王朝灭亡的教训，有利天险也不能守住基业。第三句在点题的同时，进一步对焚书一事做出了评判。最后一句以议论结尾，借刘邦、项羽二人不读书之史实抒发感慨。这首诗以史家笔法，独辟蹊径，把“焚书”与“亡国”看似不相关的事情联系到一起，层层推进，自然圆转，言辞夸张，言他人所未言，巧妙地讽刺了秦始皇焚书的荒唐行为。故此可概括出批判的内容：不重视读书难成大业。不读书难以长久等。

【点睛】

译文：

项羽本纪

项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习能匹敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法。项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。项梁曾经被栎阳县逮捕入狱，他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以了结。后来项梁又杀了人，他和项籍躲避仇人逃到吴中。吴中有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴中有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人，我可以取代他！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！”但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很敬畏他了。

阅读下面文言文，完成小题。

（甲）周亚夫军细柳

司马迁

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

．上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚．夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼试卷第14页，总76页

见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（乙）良将李牧

司马迁

①李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫．．府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。

赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，．出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至，如故约，匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。

（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》有删改）

n）宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨（注释）①便（bià（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士。

27．选出下列语句中加点词语意思相同的一项（ ）

A．军细柳 上自劳军

．．B．居无何 常居雁门

．．C．乃使使持节诏将军 使他人代将

．．D．已而之细柳军 赵之良将也

．．28．选出对（甲）（乙）两文理解分析有误的一项（ ）

A．（甲）文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节””揖””拜””改容式车”等，其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。

B．（甲）文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军令，他却对周亚夫大加称赞，体现了汉文帝的开明、识大体。

C．（甲）文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。

D．（乙）文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。

29．结合两篇选文内容，谈谈周亚夫和李牧两位将军的共同特点是什么？李牧又有什么独到之处

【答案】

试卷第15页，总76页

27．C

28．A

29．共同点：治军严谨、坚持原则。独到之处：李牧有谋略、厚遇战士。

【分析】

27．

A.驻军/军队；

B.经过/居住；

C.都译为：派、让、派遣；

D.到/的；

故选C。

28．

A.“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示尊重，并非“以示君威”。

故选A。

29．

本题考查内容理解。1）共同点：甲文中的“将军约”和乙文中“如故约”，都表明二人治军严谨；甲文中周亚夫说“穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见”和乙文中李牧戍边不出战被罢官，后被重新任用还是按以前的方法抵御匈奴，可见二人坚持原则；2）独特之处：乙文“防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。他每天宰杀几头牛犒赏士兵”，这是李牧厚赏士兵，但甲文并未体现。乙文“此后一年多里，匈奴每次来侵犯，就出兵交战。出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多。赵王只好再请李牧出任。李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获”可见李牧用兵有谋略，但甲文也没有写周亚夫如何抵御外敌的战略战术。所以这两点是李牧的独特之处。

【点睛】

译文：

乙：

李牧是赵国北部边境的良将。长期驻守代地雁门郡，防备匈奴。他有权根据需要设置官吏，防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。他每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，对战士待遇优厚。订出规章说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩首。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒固守，不敢出战。像这样过了好几年，人马物资也没有什么损失。可是匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。

赵王责备李牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。此后一年多里，匈奴每次来侵犯，就出兵交战。出兵交战，屡次失利，损失试卷第16页，总76页

伤亡很多。赵王只好再请李牧出任。李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获。边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就准备了精选的战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，敢于冲锋陷阵的勇士五万人，善射的士兵十万人，全部组织起来训练作战。李牧布下许多奇兵，大败匈奴，杀死十多万人马。此后十多年，匈奴不敢接近赵国边境城镇。

阅读下面的文言文，完成小题

（甲）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。” 成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。

(司马迁《周亚夫军细柳》)

（乙）骠骑将军为人少言不泄，有气敢任①。天子尝欲教之孙吴兵法，对曰:“顾方略何如耳，不至学古兵法。”天子为治第②，令骠骑视之，对曰：“匈奴未灭，无以家为也。”由此上益重爱之。然少而侍中，贵，不省③士。其从军，天子为遣太官赍数十乘，既还，重车余弃梁肉，而士有饥者。其在塞外，卒乏粮，或不能自振，而骠骑尚穿域蹋鞠。事多此类。

骠骑将军自四年军后三年，元狩六年而卒。天子悼之，发属国玄甲军，陈自长安至茂陵，为冢象祁连山。谥之，并武与广地曰景桓侯。子嬗代侯。嬗少字子侯上爱之幸其壮而将之。居六岁，元封元年，嬗卒，谥哀侯。无子，绝，国除。

(司马迁《卫将军骠骑列传》)

（注释）①任：放任，担当。②第：府第，宅第。③省：体恤。

30．请用“/”给下面句子断句。(限断三处)

嬗 少 字 子 侯 上 爱 之 幸 其 壮 而 将 之。

31．解释下列加点的词。

(1)已而之细柳军

．(2)军士吏被甲

．(3)由此上益重爱之

．试卷第17页，总76页

(4)天子悼之

．32．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)军中闻将军令，不闻天子之诏。

(2)匈奴未灭，无以家为也。

33．侧面描写是刻画人物的一种手法。（甲）文天子所说的“此真将军矣”表现了周亚夫将军___的性格特点；（乙）文的“上益重爱之”表现了骠骑将军霍去病____的性格特点。

【答案】

30．嬗少/字子侯/上爱之/幸其壮而将之。

31．(1)到 (2)同“披"，穿着 (3)更加 (4)悼念

32．(1)军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。

(2)匈奴还没有消灭，没有心思顾家啊!

33．

恪尽职守，刚正不阿

以国家为重

【分析】

30．

本题考查文言断句的能力。这句话的大意是：霍嬗年龄小，表字叫子侯，皇上喜爱他，希望长大后任命他为将军。故停顿是：嬗少/字子侯/上爱之/幸其壮而将之。

31．

本题考查对文言实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。

（1）大意：接着到细柳军营。之：到。

（2）大意：（细柳军营的）军士官吏身披铠甲。被：同“披"，穿着。

（3）大意：从此武帝更加重视宠爱他。益：更加。

（4）大意：皇帝来悼念他。悼：悼念。

32．

本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。

（1）重难点词语有：闻：听从。诏：皇帝发布的命令。

（2）这是一个倒装句，“无以家为也”正确语序是“无以为家也”。重难点词语有：无以：没有办法。

33．

本题考查对人物形象的理解。甲文“此真将军矣”意思是：这是真正的将军啊！具体表现在“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“介胄之士不拜，请以军礼见”，因此表现了周亚夫将军恪尽职守，刚正不阿的性格特点；乙文“上益重爱之”意思是：武帝更加重视宠爱他。根据文段内容可知，试卷第18页，总76页

武帝更加重视宠爱以国家为重，是因为他回答皇帝说“匈奴未灭，无以家为也”，由此表现了霍去病以国家为重的性格特点。

【点睛】

乙文译文：

骠骑将军霍去病为人少言辞不开口，有勇气敢作敢当。武帝曾想教他学习吴起孙武的兵法，他回答说：“(打仗)看谋略怎样了，不必学习古代兵法。”武帝替他修了一座宅第，让他看看，他回答说：“匈奴不消灭，没有心思顾家啊！”从此武帝更加重视宠爱他。但(他)很小就当上侍中，被贵宠惯了，并不关心士兵。他率军队出征，武帝还替他派遣太官赠送数十辆满载食物的膳车。回来后，膳车丢弃了剩余的精米肥肉。但士兵中却有挨饿的。在塞外(作战)的时候，士卒缺乏粮食，有的饿得不能爬起来，但霍去病却还开辟场地踢球。此类事情很多。

骠骑将军霍去病自元狩四年出击匈奴以后三年，即元狩六年就去世了。武帝对他的死很悲伤，调遣边境五郡的铁甲军，从长安到茂陵排列成阵，给霍去病修的坟墓外形象祈连山的样子。给他命名谥号，把勇武与扩地两个原则加以合并，称他为景桓侯。霍去病的儿子霍嬗接替了冠军侯的爵位。霍嬗年龄小，表字叫子侯，皇上喜爱他，希望长大后任命他为将军。过了六年，即元封元年，霍嬗死去，皇上封赐他哀侯的谥号。他没有儿子，因而后代断绝了，封国被废除。

阅读《周亚夫军细柳》《张释之执法》，回答问题。

周亚夫军细柳

司马迁

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

张释之执法

司马迁

上行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆①马惊。于是使骑捕，属②之廷尉③。释之治问④。曰：“县人来，闻跸⑤，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲试卷第19页，总76页

惊吾马，吾马赖⑥柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当⑦之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更⑧重之，是法不信于民也。且方其时，上使⑨诛之则已。今已下廷尉。廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为之轻重，民安所⑩措其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。”

（注释）①舆：皇帝、诸侯坐的车。②属：zhǔ，同“嘱”，交付。③廷尉：即张释之。④治问：审问。⑤跸：古代帝王出行时要先清道禁止他人通行。⑥赖：幸亏。⑦当：判决，判处。⑧更：变更，改变。⑨使：如果，假使。⑩安所：什么地方。

39．下列各组词句中加点词的意思相同的一项是

A．于是上乃使使持节诏将军 廷尉当是也 故天将降大任于是人也

．．．B．已而之细柳军 唯陛下察之此之谓大丈夫

．．．C．但闻燕山胡骑鸣啾啾闻跸，匿桥下 操蛇之神闻之

．．．D．于是天子乃按辔徐行久之，以为行已过行拂乱其所为

．．．40．请你翻译下面的句子。

⑴至于亚夫，可得而犯邪！

⑵法者，天子所与天下公共也。

41．上面两篇文章中周亚夫和张释之有什么共同点，请结合内容说明理由。

【答案】

39．C

40．（1）至于周亚夫，难道能够侵犯吗？（2）法律是天子和天下人应该共同遵守的。

41．示例：一视同仁（不阿谀奉承、刚正不阿、法律面前人人平等），周亚夫命令军营中要下马慢行，即使是皇帝也要遵守。张释之没有因为皇帝想要严惩惊马的路人而改变自己原来的处罚。

【分析】

39．

本题考查一词多义。

A.是：表示后一事接着前一事/对，正确/这；

B.之：到/这件事/宾语前置的标志词；

C.闻：都是“听见”“听说”的意思；

D.行：走/队伍/行为；

故选C。

40．

本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要正确。

试卷第20页，总76页

⑴可得：能够。犯：侵犯。邪：同“耶”，加强反问语气。

⑵法：法律。天下：天下人。公共：共同遵守。注意这是一个判断句。

41．

本题考查人物形象分析。从文中的“‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”和“至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可看出，周亚夫对待皇帝和下属一视同仁，不阿谀奉承；从“释之曰：‘法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也’”可看出，张释之面对皇帝的要求，仍然严格依法办事，不更改自己的处置结果，他也是一个一视同仁，不阿谀奉承的人。

【点睛】

译文：

张释之执法

皇帝出巡经过中渭桥，有一个人突然从桥下跑了出来，皇帝驾车的马受了惊。于是命令骑士捉住这个人，交给了廷尉张释之。张释之审讯那个人。那人说：“我是长安县的人，听到了清道禁止人通行的命令，就躲在桥下。过了好久，以为皇帝的队伍已经过去了，就从桥下出来，一下子看见了皇帝的车队，马上就跑起来。”然后廷尉向皇帝报告那个人应得的处罚，说他触犯了清道的禁令，应处以罚金。文帝发怒说：“这个人亲身惊了我的马，我的马幸亏驯良温和，假如是别的马，难道不得摔伤我吗？可是廷尉竟然才判处他罚金！”张释之说：“法律，是天子和天下人应该共同遵守的。现在法律就这样规定，却要再加重处罚，这样法律就不能取信于民。况且当时，皇上您让人立刻杀了他也就罢了。现在既然把这个人交给廷尉。廷尉，是天下公正执法的带头人，稍一偏失，而天下执法者都会任意或轻或重，老百姓岂不会手足无措？愿陛下明察。”许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”

（甲）周亚夫军细柳

司马迁

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门试卷第21页，总76页

军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（节选自《史记·绛侯周勃世家》）

（乙）淮阴侯列传（节选）

淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨饮蓐食①。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。

淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死刺我不能死出我袴下②。”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏③。一市人皆笑信，以为怯。

及项梁渡淮，信杖剑从之，无所知名。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名。信数与萧何语，何奇之。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。至拜大将，乃信也，一军皆惊。

信拜礼毕，上坐。信曰：“大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中，秦民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。

遂听信计，部署诸将所击。八月，汉王举兵东出陈仓，定三秦。

汉二年，出关，收魏、河南，韩、殷王皆降。

（节选自《史记》有删改）

（注释）①蓐食：蓐读“rù”，早晨未起身，在床席上进餐。②袴下：即为胯下。③蒲伏：同“匍匐”。

42．下列加点词语解释有误的一项是（ ）

A．以河内守亚夫为将军，军细柳军：驻军

．B．军士吏被甲被：同“披”，穿着

．C．上不我用，即亡亡：死亡

．D．大王当王关中王：称王

．43．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）

A．信能死/刺我不能死/出我袴下

C．信能死刺我/不能死/出我袴下

B．信能死刺/我不能死/出我袴下

D．信能死/刺我/不能死/出我袴下

44．下列对两文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．甲文第一段，交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。第二段，写汉文帝劳军的经过，重点写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，表现了周亚夫治军之严。第三段，写慰问军队后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞叹。

B．甲文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。

C．韩信为布衣时，很穷困而且无所事事，经常去亭长家蹭饭，还嫌他家饭试卷第22页，总76页

不够好，最后大怒而去。

D．本文在人物塑造上很有特色，运用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生。

45．把下面的句子翻译成现代汉语

（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”

（2）何闻信亡，不及以闻，自追之。

46．《史记》中的“真将军”不少，除周亚夫、韩信外，再如李牧、李广、卫青、霍去病等都是名噪一时的“真将军”。他们除了能保家卫国，使外敌闻风丧胆外，他们还各自具有自己独特的魅力。结合甲乙两文，你认为周亚夫和韩信最重要的不同之处在哪里?

【答案】

42．C

43．D

44．C

45．（1）在这种情况下（见此情形）文帝就派使臣手持符节谓令将军说：“我要进营慰劳军队。”

（2）萧何听说韩信逃跑了，来不及报告汉王，就亲自去追他（回来）。

46．周亚夫：治军严谨、恪尽职守；韩信：能屈能伸。

【分析】

42．

考查文言词语的理解。理解文言词语，可结合具体的语境进行解释。还要注意通假字､古今异义词､词类活用､一词多义等特殊用法的字词。

C.句意：汉王不任用，也就逃走了。亡：逃走。

故选C。

43．

考查文言句子的断句。给文言句子断句，可结合句意及相关文言标志词语进行分析。“信能死刺我不能死出我袴下”的句意是：你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。据此可知这个句子正确的节奏应为：信能死/刺我/不能死/出我袴下。

故选D。

44．

考查对文章内容的概括和分析。

C.结合“常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨饮蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。”可知韩信是因为亭长的老婆没有给他准备饭而最后大怒而去。

故选C。

试卷第23页，总76页

45．

考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

（1）重点词语：“使①：派。使②：使臣：持节：手持符节。节：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。”

（2）重点词语：“闻：听说。亡：逃跑。不及以闻：来不及将这件事报告给汉王知道。”

46．

考查分析人物形象。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合甲文内容，从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“介胄之士不拜，请以军礼见”等语句中可知，周亚夫志军眼睛、恪尽职守、刚正不阿；结合乙文内容，从“于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯”可看出韩信能屈能伸。据此分析他们的不同之处。

【点睛】

参考译文：

【乙】淮阴侯韩信是淮阴人，当初还是平民的时候，家里贫穷没有好的品行，人们都讨厌他。他曾多次到下乡南昌亭亭长家里去要饭吃，一吃就是几个月，亭长的妻子对这事也很头疼。于是就早早地在床上把饭给吃了。到吃饭的时候韩信来了，就不再给他准备饭了。韩信也明白他们的用意，很生气，从此就和他们断绝了关系，离开了他家。

淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长的高大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。满街的人都笑话韩信，认为他胆小。

等到项梁率军渡过了淮河，韩信持剑追随他，在项梁部下，却没有名声。汉王刘邦入蜀，韩信脱离楚军归顺了汉王，没有什么名声。韩信多次跟萧何谈话，萧何认为他是位奇才。韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐自己，汉王不任用，也就逃走了。萧何听说韩信逃跑了，来不及报告汉王，亲自追赶他。等到任命大将时，被任命的竟然是韩信，全军都感到惊讶。

任命韩信的仪式结束后，汉王就座。韩信说：“大王进入武关，秋毫无犯，废除了秦朝的苛酷法令，与秦地百姓约法三章，秦地百姓没有不想要大王在秦地做王的。根据诸侯的成约，大王理当在关中做王，关中的百姓都知道这件事，大王失掉了应得的爵位进入汉中，秦地百姓没有不怨恨的。如今大王发动军队向东挺进，只要一道文书三秦封地就可以平定了。”于是汉王特别高兴，自认为得到韩信太晚了。

试卷第24页，总76页

就听从韩信的谋划，部署各路将领攻击的目标。八月，汉王出兵经过陈仓向东挺进，平定了三秦。

汉二年，•兵出函谷关，收服了魏王、河南王，韩王、殷王也相继投降。

古诗文联读。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，

看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，

射天狼。

周亚夫军细柳

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

文帝遣冯唐

上既闻廉颇、李牧为人，曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐曰：“公奈何众辱①我，独无间处②乎？”对曰：“今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨③士卒，五日一椎牛④，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。且尚坐⑤上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。”文帝说⑥，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。

（节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改）

（注） ①众辱：当众侮辱。②间处：私底下。③飨（xiǎng）：用酒食款待。④椎牛：杀牛。 ⑤坐：定罪。⑥说：同“悦”，愉快。

47．下列加点词语解释有误的一项是（ ）

试卷第25页，总76页

A．上自劳军 劳：慰问

．穿着

C．居无何 居：经过

．B．军士吏被甲 被：同“披”，．D．使人称谢 称谢：道谢

．．48．下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A．己而之细柳军/行道之人弗受

．．C．亚夫乃传言开壁门/乃不知有汉

．．B．天子且至/年且九十

．．D．天子为动/是焉得为大丈夫乎

．．49．下面对《江城子·密州出猎》赏析有误的一项是（ ）

A．词作先叙后议，上片叙写出猎盛况，下片则讨论军情、议论国事。

B．上片首句中“狂”字为全词之眼，既是人物性格，也是全词风格。

C．下片引用两个典故，来表达作者企盼得到重用、报效朝廷的愿望。

D．词作选材、语言、情感及人物形象都展现出粗犷豪放的艺术魅力。

50．下面对《周亚夫军细柳》分析有误的一项是（ ）

A．“不得驱驰”“按辔徐行”与前面“直驰入”对比，写出周亚夫治军严明的特点。

B．“不拜”与“将以下骑送迎”对比，表现周亚夫刚正不阿、恪尽职守的性格。

C．文帝“称善者久之”与“群臣皆惊”对比，表现出西汉初年君臣和谐的景象。

D．全文从不同角度，采用对比手法，刻画出一个凛然不可犯的“真将军”形象。

51．下面对《文帝遣冯唐》理解有误的一项是（ ）

A．本文和前文一样，都表现了汉文帝深明大义、有容人之量的品格。

B．故事开头的“怒”体现文帝真性情，结尾的“说”显示文帝大胸襟。

C．文帝责怪冯唐，并不是怪他对自己大不敬，只是怪他说话不分场合。

D．冯唐认为魏尚爱兵善战，却因小错获罪，委婉劝谏文帝要知错能改。

52．请用三个“/”给《文帝遣冯唐》一文画线处断句。

臣 愚 以 为 陛 下 法 太 明 赏 太 轻 罚 太 重。

53．用现代汉语翻译下面的句子。

将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。”

【答案】

47．D

48．B

49．A

50．C

51．D

52．臣愚/以为陛下法太明/赏太轻/罚太重。

试卷第26页，总76页

53．将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼，请允许我用行军礼的方式拜见您。”

【分析】

47．

本题考查文言实词，注意结合句意分析。

D．“称谢”解释错误，正确应是“向人致意，表示问候”；

故选D。

48．

本题考查文言虚词的意义和用法，注意结合句意分析。

之：动词，到，往/助词，的；

且：两个都是副词，将，将要；

乃：连词，于是，就/副词，竟然，居然；

为：介词，被/动词，是；

故选B。

49．

本题考查对古诗词内容的理解能力。

A.

《江城子•密州出猎》这首词的上片叙事，下片抒情。上片写出猎的壮阔场面，豪兴勃发，气势恢宏，表现出作者壮志踌躇的英雄气概。下片借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。下片并没讨论军情、议论国事，选项错误；

故选A。

50．

本题考查对文章内容的理解能力。

C．文帝“称善者久之”与“群臣皆惊”对比，从侧面表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象，并没有表现出西汉初年君臣和谐的景象，选项错误；

故选C。

51．

本题考查对文章内容的理解能力。

D.

“委婉劝谏”“知错能改”有误，应该是直言劝谏文帝要知人善任；

故选D。

52．

本题考查文言断句能力。解答这类题时首先要理解句子大意，然后再可通过分析句子的语法结构来进一步确定。画线句的意思是：我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。“臣愚”是写臣，后面有停顿，“法太明”“赏太轻”“罚太重”表并列关系，中间有停顿。

53．

试卷第27页，总76页

本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。“揖（拱手行礼），介胄（铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔），士（将领）”是句中的重点词，注意根据语境确定词义。

【点睛】

文帝遣冯唐

参考译文：文帝听说了廉颇、李牧的事迹以后，说：“唉!我怎么偏偏得不到到廉颇、李牧那样的人才来做我的将军?(如果得到了)，我又怎会担忧匈奴为患呢!”冯唐说：“陛下即使得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用啊!”文帝很生气，站起来返入宫中。过了好一会儿，才召见冯唐，责备他说：“您为何当众羞辱我呢?难道没有僻静的地方（不能私下告诉我）吗?”冯唐说：“现在我听说魏尚做云中郡的郡守，他军市的租税全用来犒飨士卒，每几天就杀一次牛，以飨宾客、军吏及舍人，所以匈奴躲得远远的，不敢接近云中郡的关塞。有一次匈奴曾经入侵，魏尚率领车骑出击，杀敌甚多。我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下纵然得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用的。”文帝很高兴，当天就令冯唐拿着符节去赦免了魏尚的罪，再度任命他为云中郡守。

阅读（甲）（乙）两篇短文，完成各题。

（甲）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼．．见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

．（选自《史记》）

（乙）上①以兵部郎中戴胄忠清公直，擢②为大理少卿。上以选人多诈冒资荫③，赦令自首不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流④。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者，出于一时之喜怒；法者，国家所以布⑤大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀．试卷第28页，总76页

之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜⑥执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。

．（选自《资治通鉴》）

（注）①上：指唐太宗。②擢：提升。③资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。④流：把犯人放还到边远的地方服劳役。⑤布：昭示。⑥犯颜：冒犯君主的威严。

58．用“/”划分句子停顿。（划两处）

上以选人多诈冒资荫敕令自首不肯者死

59．解释下列加点词语的意思。

（1）介胄之士不拜________ （2）其将固可袭而虏也________

．．．________ （3）陛下忿选人之多诈________ （4）天下无冤狱．．60．下列句子中加点词语含义用法相同的一组是（ ）

A．亚夫乃传言开壁门 胜败乃兵家常事

．．B．居无何 居功自傲

．．C．据法应流 据理力争

．．D．复断之以法 无价之宝

．．61．用现代汉语翻译下列句子。

（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。

（2）卿欲守法而使朕失信乎？

62．（甲乙）两文塑造的人物你更欣赏谁？结合选文内容谈谈你的理由。

【答案】

58．上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不肯者死

59．

盔甲和头盔，这里用作动词，披甲戴盔

一定

愤怒

案件

60．C

61．（1）于是，派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上。（2）你想遵守法律而让我说话不算话吗？

62．示例一：我更欣赏周亚夫。周亚夫治军严整、忠于职守。驻军细柳营，手下将士训练有素，军纪严明。这样的将军驻守边境，才能护一国安全。

示例二：我更欣赏文帝。作为一国之君，他识人才。慰问军队，在受到周亚夫以军礼待之时，不但不怒，反而从中识得周亚夫的真将军性格，并不断称赞。文帝堪称明君。

【分析】

58．

本题考查文言句读。作答此题，先翻译句子，再根据句意句读。这句话的意思是：皇上因为候选人大都对自己的做官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。根据句意，正确的断句为：上以选人多诈冒资荫/敕令自首/试卷第29页，总76页

不肯者死。

59．

本题考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。“介胄”，名词动用，本义盔甲和头盔，这里用作动词，披甲戴盔；“固”，多义词，此处作“一定”理解；“狱”，古义异义，古义是案件，今义监狱，这里取古义。

60．

A.才/表判断，是；

B.经过，表示相隔一段时间/当，任；

C.根据/根据；

D.代词，他/助词，的；

故选C。

61．

本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。

（1）乃：于是，就；以：任命，派；为：做；军：名词动用，驻军。

（2）卿：你；欲：想；守法：遵守法律；失信：失去信用，即说话不算话。

62．

本题考查人物形象及语言表达。

甲文：周亚夫，是治军严整、忠于职守、刚直不阿的真将军。文帝，是一个明君，善识人才，

知错善改。

乙文：戴胄，是一个刚直不阿、忠诚耿直、忠于职守、严于执法的人。唐太宗，是一个善于纳谏、知错善改的明君。

从以上人物中任选一个，写出自己欣赏的原因即可。示例一：我更欣赏戴胄。他为人耿直，在太宗因愤怒候选人的作假，想要杀他时，戴胄敢于跟皇帝据理力争，犯颜执法，是一个刚直不阿的人。示例二：我更欣赏唐太宗。作为君王，在愤怒之时依旧能听进臣子的劝谏，面对耿直的大臣，能克己，不动怒，是个明君。

【点睛】

乙文参考译文：皇上因为兵部郎中戴胄为人忠心清廉公正正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，圣上想杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”皇上愤怒地说：“你想遵守法律而让我说话不算话吗？”戴胄回答说：“下令的人只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向天下公布大信用的。陛下因为愤怒候选人的作假，所以想要杀他，然而既然已经知道不可以这样，交由法律处理，这正是忍耐小的愤怒保存大的信用。”皇上说：“你能够执行法律，我还有什么可担忧的呢？”试卷第30页，总76页

戴胄前后多次触犯圣颜而坚持执行法律，言辞像泉涌一样，皇上都听从他的，天底下没有冤案了。

文言文阅读。

（甲）

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（节选自《史记·绛侯周勃世家》）

（乙）

侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄湜．闻其名，将推毂①之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。

西将高永年死于羌，帝②怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“汉武帝杀王恢③，不如秦缪公赦孟明；子玉④缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护，而使十八将由之而死，是自艾其支体也。欲身不病，得乎？”帝悟，释不问。

（节选自《宋史·候蒙传》）

（注）①推毂（gǔ）：荐举。②帝：宋徽宗。③王恢：汉将。元光元年设谋于雁门马邑伏击匈奴，单于察觉而撤军，恢未追击。汉武帝大怒，曰：“今不诛恢，无以谢天下！”④子玉：楚成王时为令尹。晋楚城濮决战，楚军败，未遇赦，子玉自杀。

66．（读史·知文义）根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，结合语境，分别为下面句中的“第”字选择恰当的解释。（填序号）

第dì①次第，次序。《左传·哀公十六年》：“楚国～，我死，令尹司马非胜而谁？”②官僚和贵族的大住宅。《三国志·魏书·曹真传》：“帝自幸其～省疾。”③科举考试的等级。《宋史·王安石传》：“㩴进士上～。”④表示次序的词头。《汉书·叙传》：“述贾谊传～十八。”⑤但，只管。《后汉书·贾复传》：“大司马刘公在河北，必能相施，～持我书往。”

试卷第31页，总76页

（1）进士及第（________）（2）第以实对（________）

．．67．用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”

（2）未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。

68．（读史·品细节）根据内容，完成填空。

（甲）文“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字内涵丰富，既可能是群臣为______而惊。周亚夫怠慢天子，有损天子之威而惊，也可能是群臣为（1）（乙）文“帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名”中的“亲书”一词值得玩味，从中可以看出宋徽宗（2）______。

69．（读史·识人物）周亚夫被赞为“真将军”，侯蒙被称为“真能吏”。他们为什么能获得这样的评价？请结合内容，分别阐述。

【答案】

66．

（1）③

（2）⑤

67．（1）于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”

（2）（侯蒙）还不满二十岁的时候，就有好的名声，重情义，喜欢施舍，有时一天就花掉千金。

68．

（1）【示例1】周亚夫治军之严。【示例2】文帝不仅没生气，反而

（2）对周亚夫致敬。【示例】对高永年之死极为愤怒，迁怒于五路将帅，亲自写下十八人的姓名，让侯蒙去逮捕他们治罪。

69．【示例】周亚夫治军有方，细柳营军纪严明，对前来劳军的汉文帝也以军规加以约束，绝不奉迎媚上而松懈军队的战备状态，他恪守军礼，刚正不阿，出色地履行着一个将军的职责，所以被称为“真将军”。侯蒙善于处理政务，当庭判决民讼，使受罚者不怨，检察者无可指责，他善于劝谏，援引典故说服宋徽宗，使十八人免于蒙冤，不愧为“真能吏”。

【分析】

66．考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

（1）句意：考取进士后。据此可知“第”指的是科举考试的等级，故选③。

（2）句意：只管按实情回答。据此可知“第”指的是但，只管，故选⑤。

67．考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

（1）重点词语：“使使：第一个‘使’是派，第二个‘使’是使者。持节：手持符节。节：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。欲：想。”句意：试卷第32页，总76页

于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”

（2）重点词语：“冠：把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。俊声：好的名声。或：有时。”句意：（侯蒙）还不满二十岁的时候，就有好的名声，重情义，喜欢施舍，有时一天就花掉千金。

68．考查对文章内容的理解。理解文章内容，需结合上下文语境进行分析。解答第一个空，联系上文可知，这是群臣从细柳军营出来后的感觉，上文写到皇上亲自慰劳军营，到了细柳军营后，把守军门的都尉说军中只听将军的命令，不听天子的诏令，于是皇帝不得入。周亚夫这传令打开军营大门后，守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说将军有规定，军营中不准车马奔跑；到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手行军礼，而皇上不仅没生气，还深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬，且据此可知，群臣可能会因文帝不仅没生气，反而对周亚夫致敬感到十分震惊。同时，他们也看到了细柳军治军十分严谨，这是与其他军营不一样的，这也可能是他们震惊的一个方面。解答第二个空，“亲书”的意思是亲自书写，结合上文“西将高永年死于羌，帝怒”可知此时皇上因西将高永年死于羌而十分愤怒，亲自书写五路将帅等十八人的名字，命令侯蒙去秦州逮捕他们治罪。由“亲书”一词可看出皇帝的愤怒。

69．考查对人物形象的评价。甲文中，皇上亲自慰劳军营，到了细柳军营后，把守军门的都尉说军中只听将军的命令，不听天子的诏令，于是皇帝不得入。周亚夫这传令打开军营大门后，守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说将军有规定，军营中不准车马奔跑；到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手行军礼，由此可看出周亚夫治军有方，细柳营军纪严明，恪守军礼，刚正不阿，因此被称为“真将军”。乙文中，结合“民讼皆决于庭，受罚者不怨”“ 湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指”及“蒙奏言：‘汉武帝杀王恢，不如秦缪公赦孟明；子玉缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护，而使十八将由之而死，是自艾其支体也。欲身不病，得乎？’帝悟，释不问。”等语句可知，侯蒙善于处理政务，当庭判决民讼，使受罚者不怨，检察者无可指责，他善于劝谏，援引典故说服宋徽宗，使十八人免于蒙冤，故说他不愧为“真能吏”。

【点睛】

参考译文：

【乙】侯蒙，字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。转运使黄浞听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄浞很生气，过些天来到柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；查了一试卷第33页，总76页

会儿，竟没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说：“您真是个能干的吏员啊。”黄浞便率领各位使者一起推荐他。

镇守西部的将领高永年被羌人杀死了，皇帝很生气，亲自写了五路将帅刘仲武等十八人的姓名，命令侯蒙去秦州逮捕他们治罪。侯蒙到了秦州，仲武等穿着囚服听候命令，侯蒙向他们说明：“你们都是一方的侯伯，无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答。”案件判定的结论还没有报上去，又提升他任御史中丞。侯蒙上奏说：“当年汉武帝杀了王恢，不如秦缪公赦免孟明。子玉自缢而死使晋侯高兴，孔明去世使蜀国的地位变轻了。如今羌人杀了我们一个都护，却使十八员将领因此而死，这是自残肢体啊。想要身体不得病，可能吗？”皇帝醒悟了，把这件事放在一边，不再追究。

阅读下面文言文，完成下面小题。

（一）

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天．子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

（二）

禹乃遂与益、后稷奉帝命，命诸侯百姓兴人徒以傅土，行山表木，定高山大川。禹伤先人父鲧①功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门．不敢入。薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室，致费於沟淢②。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇③，山行乘檋。左准④绳，右规矩⑤，载四时⑥，以开九州，通九道，陂⑦九泽，度⑧九山。令益予众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有余相给，以均诸侯。禹乃行相地宜所有以贡，及山川之便利。

（节选自《史记·夏本纪》）

注释：①鲧（gǔn）：禹的父亲。②沟淢（yù）：田间沟渠。这里泛指河道。o）③橇（qià：古代在泥路上行走的一种交通工具。④准：取平的工具；绳：取直的工具⑤规：划圆的工具；矩：划方的工具。这里“规矩”指测量高低远近的工具。⑥四时：这里指测四时定方向的仪器。⑦陂（bēi，卑）：水边，水岸。这里指筑堤岸的意思。⑧度（duó）：测量；勘测。

试卷第34页，总76页

70．下面句子阅读节奏的划分正确的一项是（ ）

A．于是/上乃/使使持节诏将军

C．禹/伤/先人父鲧功之不成受诛

71．解释文中加点字词

（1）彀（__________） （2）劳（__________）

72．翻译文中划线的句子

（1）居无何，上至，又不得入。

（2）食少，调有余相给，以均诸侯。

73．结合选文内容，概括周亚夫和禹的人物形象。

【答案】

70．C

71．

彀，动词，拉开；

劳，形容词作动词，使……劳累

72．（1）过了不久，皇上驾到，也不让入军营。

（2）粮食匮乏时，就让一些地区把余粮调济给缺粮地区，以便使各诸侯国都能有粮食吃。

73．周亚夫：忠于职守、治军严明、有礼有节、刚正不阿。禹：公而忘私、以天下为己任。

【分析】

70．本题考查断句。

A.句意：于是皇上就派使者拿符节去告诉将军。应断句为：于是/上/乃使使持节诏将军；

B.句意：匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军。应断句为：其将/固可袭/而虏也；

D.句意：让后稷赈济吃粮艰难的民众。应断句为：命/后稷/予众庶难得之食；

故选C。

71．本题考查文言实词。

(1)句意为：开弓搭箭。彀，动词，拉开。

(2)句意为：就不顾劳累，苦苦的思索。劳，形容词作动词，使……劳累。

72．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：居，停留。无何，不久。调，调济。均，平均。

73．题考查分析人物形象。周亚夫：根据“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知他忠于职守。根据“军中闻将军令，不闻天子之诏”和“将军约，军中不得驱驰”可知他治军严明。根据“介胄之士不拜，请以军礼见”可知他有礼有节，刚正不阿。禹：根据“乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”“薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室”可知他公而忘私。根据“左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山”可知他以天下为己任。

试卷第35页，总76页

B．其将固/可袭/而虏也

D．命后/稷予众/庶难得之食

【点睛】

译文：

（二）禹接受了舜帝的命令，与益、后稷一起到任，命令诸侯百官发动那些被罚服劳役的罪人分治九州土地。他一路上穿山越岭，树立木桩作为标志，测定高山大川的状貌。禹为父亲鲧因治水无功而受罚感到难过，就不顾劳累，苦苦的思索，在外面生活了十三年，几次从家门前路过都没敢进去。他节衣缩食，尽力孝敬鬼神。居室简陋，把资财用于治理河川。他在地上行走乘车，在水中行走乘船，在泥沼中行走就乘木橇，在山路上路上行走就穿上带铁齿的鞋。他左手拿着准和绳，右手拿着规和矩，还装载着测四时定方向的仪器，开发九州土地,疏导九条河道，修治九个大湖，测量九座大山。他让益给民众分发稻种，可以种植在低洼潮湿的土地上。又让后稷赈济吃粮艰难的民众。粮食匮乏时，就让一些地区把余粮调济给缺粮地区，以便使各诸侯国都能有粮食吃。禹一边行进，一边考察各地的物产情况，规定了应该向天子交纳的贡赋，并考察了各地的山川地形，以便弄清诸侯朝贡时交通是否方便。

阅读下面的文言文，完成各题。

（甲）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰“军中闻将军令，不闻天子诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

（乙）信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”

（节选自《史记·淮阴侯列传》）

（注）①雅阴侯，指韩信。②鞅鞅：通“怏怏”，不满意、不服气、郁闷失意的样子。

74．解释下列加点的字。

（1）上自劳军（2）介胄之士不拜（3）何为为我禽（4）如我能将几何

．．．．．75．用（/）给文中画线的句子断句，限两处。

试卷第36页，总76页

陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。

76．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）将军约，军中不得驱驰。

（2）上常从容与信言诸将能不，各有差。

77．请结合（乙）文内容具体分析韩信的主要性格特征。

【答案】

74．（1）劳：慰问（2）介胄：披甲戴盔（3）禽：同“擒”，捉住,捕捉（4）将：带兵

75．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也

76．（1）将军规定，军营中不能纵马奔驰。

（2）皇上曾经随意与韩信闲聊各个将领本领的高下，认为各有长短。

77．恃才自傲、不够谦虚。从韩信不屑与绛侯、灌婴处于同等地位；不屑与樊哙为伍；认为自己带兵“多多益善”可以看出来。

【分析】

74．本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。注意“禽”是通假字，同“擒”，捉住，捕捉。“如我能将几何”意思是“像我的才能能统率多少兵马”，“将”解释为“带兵、统率”。

75．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：陛下不善于统领士卒而善于领导将领，这就是我被陛下辖制的原因；故断句为：陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也。

76．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：约：规定。常，曾经；从容，悠闲；能不，才能的高下。

77．本题考查分析人物形象。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合乙文内容，从“信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞与绛、灌等列”“信出门，笑曰：‘生乃与哙等为伍！’”等语句中可知，韩信恃才自傲，骄傲自大，不够谦虚。

【点睛】

参考译文：

【乙】

试卷第37页，总76页

韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍行。从此，韩信日夜怨恨却又希望被重用，在家闷闷不乐，和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。韩信曾经拜访樊哙将军，樊哙跪拜送迎，自称臣子。说：“大王怎么竟肯光临。”韩信出门笑着说：“我这辈子就是和樊哙你这般人同伍的啊！”皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。皇上问韩信：“像我的才能能统率多少兵马？”韩信说：“陛下不过能统率十万。”皇上说：“你怎么样？”回答说：“我是越多越好。”皇上笑着说：“您越多越好，为什么还被我辖制？”韩信说：“陛下不善于统领士卒而善于领导将领，这就是我被陛下辖制的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。”

阅读下面的文言文，完成小题。

（甲）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细．柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：．“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”．居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

．既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

(节选自《周亚夫军细柳》)

（乙）项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君②、蒲将军③将卒二万渡河，救钜鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆．沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围．④王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降．楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军．无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门⑤，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。

(节选自《史记·项羽本纪》)

（注释）①卿子冠军，这里指宋义。宋义是上将军，为军中之冠，故称“卿子冠军”。“卿子”是尊称。②当阳君，指黥布(也叫英布)，后来归了刘邦，被封为淮南王。③蒲将军，他与当阳君当时都是项羽的部下。④甬道，通道。⑤辕门，古代军营的大门。

78．解释下列句中加点的词。

（1）军士吏被甲

．试卷第38页，总76页

（2）天子且至

．（3）项羽乃悉引兵渡河

．（4）诸将皆从壁上观

．79．下列句子加点词语意义和用法相同的一项是

A．已而之细柳军/父命之 （《富贵不能淫》）

．．B．成礼而去/而山不加增（《愚公移山》）

．．C．以示士卒必死/ 以顺为正者（《富贵不能淫》）

．．D．绝其甬道/帝感其诚（《愚公移山》）

．．80．用现代汉语翻译下列句子。

（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”

（2）乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救钜鹿。

81．读史使人明智，你从周亚夫和项羽身上分别获得了怎样的人生启迪？

【答案】

78．（1）同“披”，穿着 （2）将要 （3）全，都 （4）营垒

79．D

80．（1）于是皇上就派人手持符节下诏给将军：“朕想亲自进去慰问军士。”

（2）他就派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过漳河，援救钜鹿。

81．示例：

周亚夫：①规则或纪律面前人人平等。②人要严于律己，爱岗敬业。

项羽：①做成一件事必须下定决心。②在关键时刻要有破釜沉舟的勇气和决心。

【分析】

78．考查理解文言实词的能力。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（1）句翻译为官兵都披戴盔甲，被：同“披”，穿着。

（2）句翻译为皇上将要驾到，且：将要。

（3）句翻译为项羽就率领全部军队渡过黄河，悉：全，都。

（4）句翻译为他们都只在营垒中观望，壁：营垒。

79．本题考查对一词多义的理解。解答此类题目，一定要结合上下文语境解释词语。

A.之：动词,去，到/人称代词，“他”；

B.而：承接关系，译作“才”/但是；

C.以：用来/依据，按照；

D.其：代词，指秦军/代词，指愚公；

故选D。

试卷第39页，总76页

80．考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意以下重点词语的翻译：（1）上：特指皇帝。（2）节：符节。（3）劳：慰问。（4）乃：于是、就。（5）将：率领。

81．考查对文章内容的理解。解答时围绕对文章的理解分析作答。甲文讲述了周亚夫驻扎细柳营时，汉文帝慰问军队的事，通过其他军队和周亚夫军队的对比，表现出周亚夫忠于职守、治军严明。乙文中项羽乃悉引兵渡河沉船,破釜,烧庐舍,持三日粮“及楚击,诸将皆从壁上观”，“无不膝行而前,莫敢仰视等从正面和侧面突出了项羽不怕困难、勇往直前的英雄风范。

示例：周亚夫：无规矩不成方圆，只有纪律严明才能打造一支优秀的团队。

项羽：要想取得成功，必须坚定目标，不怕困难、勇往直前。

【点睛】

参考译文：

（乙）项羽诛杀了卿子冠军，威震楚国，名扬诸侯。他首先派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过黄河，援救钜鹿。战争只有一些小胜利，陈余又来请求增援。项羽就率领全部军队渡过黄河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，毫无退还之心。部队抵达前线，就包围了王离，与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军所筑甬道，大败秦军，杀了苏角，俘虏了王离。涉间拒不降楚，自焚而死。这时，楚军强大居诸侯之首。前来援救钜鹿的诸侯各军筑有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。楚军战士无不一以当十，士兵们杀声震天，诸侯人战栗胆寒。项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。自此，项羽真正成了诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。

阅读下面文言文语段，完成下面小题。

（甲）

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

试卷第40页，总76页

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（选自《周亚夫军细柳》）

（乙）

广廉得赏赐辄分其麾下饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年①，家无余财，终不言家产事。广为人长，猿臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口②少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮③。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。

太史公曰：“《传》曰：'其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛④如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。⑤’此言虽小，可以谕大也。”

（节选自《史记·李将军列传》，有删节）

（注释）①为二千石：做年俸二千石这一级的官。汉代的郡守、郎中令等都属于这个等级。②讷口：说话迟钝，口拙。③阔狭：指上句所说在地上画的军阵图中，有的行列宽，有的行列窄。④悛悛（quān）：老实厚道的样子。⑤蹊：小路。

82．用“／”给文中画波浪线的句子断句，限断2处。

广廉得赏赐辄分其麾下饮食与士共之

83．解释下列加点的词。

(1)上自劳军 (2)军士吏被甲 (3)广不尝食 (4)．．．口不能道辞

．84．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是

A．居无何 居天下之广居

．．B．若儿戏耳 若屈伸呼吸

．．C．余睹李将军悛悛如鄙人 庭下如积水空明

．．D．广之将兵 晓雾将歇

．．85．用现代汉语翻译下面的句子。

⑴军中闻将军令，不闻天子之诏。

⑵其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之谓也？

86．《周亚夫军细柳》一文中周亚夫被文帝评价为“真将军”，你认为这样的评价适合用在李广身上吗？请结合乙文的内容阐述理由。

【答案】

82．广廉／得赏赐辄分其麾下／饮食与士共之

试卷第41页，总76页

83．（1）慰问（2）“被”同“披”，穿着（3）吃（4）说

84．C

85．（1）军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。

（2）他本身行为端正，不下命令人们也奉行；其本身行为不端正，即使下命令人们也不遵从。大概说的就是李将军啊。

86．合适。文中的李广为人清廉，“得赏赐辄分其麾下”，爱士卒，“宽缓不苛”，勇猛，武艺高强，“非在数十步之内，度不中不发”，可见他也是一个具有真性情的“真将军”，所以是合适的。

【解析】

82．本题考查学生文言文中划分朗读节奏的能力。文言文断句，要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。“广廉得赏赐辄分其麾下饮食与士共之”题干要求断两处，其中“广廉”“饮食与士共之”意思较好理解，大意为“李广为官清廉”“饮食和士兵一起”，故断句为“广廉／得赏赐辄分其麾下／饮食与士共之”。

83．本题考查文言实词的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。注意（2）“军士吏被甲”中的“被”是通假字，同“披”，穿着。

84．本题考查文言实词的用法。

A．“居无何”的“居”是“经过”的意思，“居天下之广居”的“居”是“居住”的意思；

“若儿戏耳”的“若”是“像”的意思，“若屈伸呼吸”的“若”是“如B．果”的意思；

C．“余睹李将军悛悛如鄙人”和“庭下如积水空明”的“如”都是“好像”的意思；

“广之将兵”的“将”是“带领”的意思，“晓雾将歇”的“将”是“将D．要”的意思；

故选C。

85．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等方法，做到译句文从字顺。（1）注意“闻”是“听从”的意思，而不是“听说”。（2）注意“虽”翻译为“即使”。

86．本题考查文言文中人物形象的分析。首先表明观点，合适。乙文“为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事”可见李广为人清廉；“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之”“士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食”“宽缓不苛”可见李广关爱将士；“非在数十步之内，度不中不试卷第42页，总76页

发，发即应弦而倒”可见李广勇猛，武艺高强。综合这些，可见李广也是一个具有真性情的“真将军”。

【点睛】

参考译文：

乙文

李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。李广身材高大，两臂如猿，他善于射箭也是天赋，即便是他的子孙或外人向他学习，也没人能赶上他。李广语言迟钝，说话不多，与别人在一起就在地上画军阵，然后比射箭，按射中较密集的行列还是较宽疏的行列来定罚谁喝酒。他专门以射箭为消遣，一直到死。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。李广射箭的方法是，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中，就不发射。只要一发射，敌人立即随弓弦之声倒地。

太史公说：《论语》里说：“在上位的人自身行为端正，不下命令事情也能实行；自身行为不正，发下命令也没人听从。”这就是说的李将军吧！我所看到的李将军，老实厚道像个乡下人，开口不善讲话。可在他死的那天，天下人不论认识他的还是不认识他的，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格确实得到了将士们的信赖呀！谚语说：“桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。”这话虽然说的是小事，但可以用来比喻大道理呀。

文言文阅读。

（甲）

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（节选自《史记·绛侯周勃世家》）

试卷第43页，总76页

（乙）

贽曰：孝文皇帝即位二十三年，宫室、园囿、车骑、服御无所增益。有不便，辄弛以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金，中人十家之产也。吾奉先帝宫室常恐羞之何以台为！”身衣弋绨①，所幸慎夫人衣不曳地，帷帐无文绣，以示敦朴，为天下先。治霸凌，皆瓦器，不得以金、银、铜、锡为饰，因其山，不起坟。南越尉佗自立为帝，召贵佗兄弟，以德．怀之，佗遂称臣。与匈奴结和亲，后而背约入盗，令边备守，不发兵深入，恐烦百姓。吴王诈病不朝，赐以几杖。群臣袁盎等谏说虽切，常假借纳用焉。张武等受贿金钱，觉，更加赏赐，以愧其心。专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义，断狱数百，几致刑措。呜呼，仁哉！

（节选自《汉书·文帝纪》）

（注释）①弋绨：黑色粗厚的丝织物。

87．用“/”给下面句子断句（限断两处）。

吾 奉 先 帝 宫 室 常 恐 羞 之 何 以 台 为

88．据《古汉语词典》提供的部分义项，为文中加点词选择恰当的解释。

因其山，不起坟。（ ）

．A．沿袭 B．原因

89．翻译下列画波浪线句子。

（1）介胄之士不拜，请以军礼见。

（2）张武等受贿金钱，觉，更加赏赐，以愧其心。

90．请结合（甲）（乙）两文，分析文帝的形象。

【答案】

87．吾奉先帝宫室/常恐羞之/何以台为

88．C

89．（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。

（2）张武的人收受几金钱贿赂，文帝发觉后，再增加（对他们的）赏赐，来使他们内心感到惭愧。

90．甲文中文帝“按辔徐行”“改容式车”，在“皆惊”的群臣面前贬斥玩忽职守的霸上及棘门军的统帅，称赞周亚夫，体现出文帝的贤明、识大体。乙文重“宫室、园囿、车骑、服御无所增益”，因价格高昂而放弃修建露台，皆以瓦器修建霸凌体现出文帝崇尚节俭；“有不便，辄弛以利民”，修建霸凌“因其山，不起坟”，不主动发兵体现文帝体恤百姓；巧妙化解南越尉佗自立，吴王诈病不朝，袁盎进谏，张武受贿等问题都体现了他的宽容、仁德。

【分析】

87．本题考查文言断句。技巧：把握整篇文意，根据文章的分句意思断句。吾奉先帝宫室（我继承了先帝留下来的宫室）/常恐羞之（时常担心有辱于试卷第44页，总76页

C．根据 D．于是

先帝）/何以台为（还建造露台干什么呢）？

88．本题考查文言实词。因其山，不起坟：依据着山势，不修高大的墓冢。因，根据，依据。故选C。

89．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）介胄之士，穿戴铠甲的将领。拜，跪拜。请，请允许我。以，用。见，拜见。（2）觉，被发觉。以，来。愧，使…惭愧。

90．本题考查人物形象。1）结合“于是天子乃按辔徐行”“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”可知，面对周亚夫军营里士兵要求其遵守军营规矩情况，文帝没有因为自己的身份而愤怒，而是遵守，并且称赞周亚夫的治军严明，看出文帝是一个贤明的、大度的君主。2）结合“百金，中人十家之产也。吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”等句子可知，文帝因为花费太多，不去建造自己喜欢的宫室，看出文帝比较节俭。3）结合“有不便，辄弛以利民”“因其山，不起坟”可知，文帝非常关心百姓，不因为自己给百姓带来压力，看出是一个爱民的君主。4）结合“南越尉佗自立为帝，召贵佗兄弟，以德怀之，佗遂称臣”“张武等受贿金钱，觉，更加赏赐，以愧其心。专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义”等句子可知，文帝非常注重用德来感化臣民，是一位注重修德的君主，也是一位宽容、有智慧的君主。

【点睛】

译文：

【乙】孝文帝在位二十三年，宫室、园林、狗马、服饰、车驾等等，什么都没有增加。但凡有对百姓不便的事情，就予以废止，以便利民众。文帝曾打算建造一座露（高）台，召来工匠一计算，造价要值上百斤黄金。文帝说：“百斤黄金相当于十户中等人家的产业，我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造露台干什么呢？”文帝平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，对所宠爱的慎夫人，也不准她穿长得拖地的衣服，所用的帏帐不准绣彩色花纹，以此来表示俭朴，为天下人做出榜样。（文帝规定）建造他的陵墓霸陵，一律用瓦器，不准用金银铜锡等金属做装饰，依据着山势，不修高大的墓冢。南越王尉佗自立为武帝，然而文帝却把尉佗的兄弟召来，（加官进爵）使他们显贵，尉佗于是向汉朝称臣。汉与匈奴相约和亲，匈奴却背约入侵劫掠，而文帝只命令边塞戒备防守，不发兵深入匈奴境内，不愿意给百姓带来烦扰和痛苦。吴王刘濞谎称有病不来朝见，文帝就趁此机会赐给他木几和手杖，（以表示关怀他年纪大，可以免去进京朝觐之礼）。群臣中如袁盎等人进言说事，虽然直率尖锐，而文帝总是宽容采纳。大臣中如张武等人接受别人贿赂的金钱，事情被发觉，文帝就从皇宫仓库中取出金钱赐给他们，用这种办法使他们内心羞愧。文帝专心致力于用恩德感化臣民，因此天下富足，礼义兴盛。断案上百件，数次都置刑法而不用。唉，仁义呀！

试卷第45页，总76页

阅读选文，回答问题。

（甲）周亚夫军细柳

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（乙）留侯世家（节选）

良尝学礼淮阳。东见仓海君①。得力士，为铁锥重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙②中，误中副车。秦皇帝大怒大索天下求贼甚急为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳③。

后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景驹④自立为楚假王，在留⑤。良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂从之，不去见景驹。

（注释）①仓海君：东夷人。②博浪沙：古代地名。③下邳：古代地名。④景驹：秦末楚国贵族。⑤留：古代地名。

91．用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）

秦 皇 帝 大 怒 大 索 天 下 求 贼 甚 急 为 张 良 故 也

92．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①居无何，上至，又不得入。

②良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。

93．对比是《史记》塑造人物形象的常用手法。请你从（甲）（乙）两文中各举一处对比手法并分析作用。

【答案】

91．秦皇帝大怒/大索天下/求贼甚急/为张良故也

92．①过了一会儿，汉文帝的车队到了，（守营的卫兵）也不让（汉文帝的车队）进入。

②张良多次把《太公兵法》说给沛公听，沛公认为这很好，常常采用里面的试卷第46页，总76页

计策。

93．【甲】文中文帝慰问三军，当“至霸上及棘门军”时，直驰入，而至细柳军时，天子先驱至，不得入。上至，又不得入。最后按辔徐行。细柳营没有将军命令任何人不得入内，不准跑马。与霸上、棘门军营车马直驱形成对比，突出细柳营军令入山、军纪严明。（突出周亚夫是真将军）【乙】文中张良将《太公兵法》说给沛公听，沛公善之；张良把将《太公兵法》说给其他人听，他们不思考、不理解。通过沛公和其他人的对比，体现出沛公善于思考，能够虚心采纳别人的意见的优点。

【解析】

91．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。这句话的意思是：秦始皇大怒，在全国大肆搜捕，寻拿刺客非常急迫，这是为了张良的缘故。据此可知应划分为：秦皇帝大怒/大索天下/求贼甚急/为张良故也。

92．本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意以下关键词语的意思：“居”，停留；“无何”，一会儿；“上”，皇上；“数”，屡次；“以”，把；“策”，计策。

点睛：翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

93．本题考查对比手法的分析能力。甲文先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明。再一处对比是天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝，而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”，相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。乙文中张良将《太公兵法》说给沛公听，沛公认为这很好，常常采用里面的计策；他把将《太公兵法》说给其他人听，他们都不能领悟。通过沛公和其他人的对比，突出沛公善于思考，能虚心听取别人的意见。

两文均选自《史记》 作者：司马迁 年代：西汉

参考译文：

（乙）张良曾经在淮阳学习礼法，到东方见到了仓海君。他找得一个大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。秦始皇到东方巡游，张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车。秦始皇大怒，在全国大肆搜捕，寻拿刺客非常急迫，这是为了张良的缘故。张良于是改名换姓，逃到下邳躲试卷第47页，总76页

藏起来。

过了十年，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个青年。景驹自立为代理楚王，驻在留县。张良打算前去跟随他，半道上遇见了沛公。沛公率领几千人，夺取下邳以西的地方，张良便归附了他。沛公任命张良做厩将。张良多次根据《太公兵法》向沛公献策，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。张良对别人讲这些，别人都不能领悟。张良说：“沛公大概是天授予人间的。”所以张良就跟随了沛公，没有离开他去见景驹。

赞将军之品格

（甲）上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使，持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士请车骑曰：“将军约：军中不得驰驱。”

于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。上曰：“嗟乎，此真将军矣！昔者霸上，棘门军若儿戏（A），其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯（B）！”称善者久之。月余，汉兵至边，匈奴亦远塞，汉兵亦罢。乃拜周亚夫为中尉。

（选自《史记·绛候周勃世家》）

（乙）孝文①且崩时，诫太子②曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。孝景三年，吴楚反③。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁④委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。

太尉既会兵荥阳⑤吴方攻梁梁急请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，（C）使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道⑥。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出……吴兵既饿，（D）引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月余，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。

（选自《史记·周亚夫传》）

（注）①孝文：即汉文帝刘恒．②太子：指汉文帝之子汉景帝刘启。③吴楚反：指吴．楚等七个诸侯国叛乱，史称“七国之乱”。④梁：梁国，西汉时期诸侯国．位于今河南省东部山东省南部。⑤荥阳：地名。⑥食道：粮道。

94．解释文中加点的词语。

试卷第48页，总76页

①将军亚夫持兵揖曰（______）

．②天子为动，改容式车。（______）

．③羼以梁委之。（______）

．④量帝使使诏救梁。（______）

．95．请用“/”为文中画波浪线的句子断句。

太尉既会兵荣阳吴方攻梁梁急请救。

96．把“而、耳、乃、耶”四个文言虚词分别还原到（甲）（乙）文的A、B、C，D处。

97．翻译文中画横线的句子。

①介胄之士不拜，请以军礼见。

②于是诸将乃以太尉计谋为是。

98．（甲）文中汉文帝称赞周亚夫为“真将军”，（乙）文中再次用一句话表明此观点。请写出这句话，由汉文帝对周亚夫的行为不怒反赞的态度可以看出汉文帝是个怎样的人?

99．结合（甲）（乙）两个文段内容，简要概括周亚夫在哪些方面表现出了“真将军”的特点。（不少于三点）

【答案】

94．

拱手行礼

同“轼”，

放弃，车前横木，这里指扶轼。舍弃，抛弃

派，派遣

95．太尉既会兵荥阳/吴方攻梁/梁急/请救。

96．A（耳）B（邪）C（而）D（乃）

97．①披甲戴盔的将士不行跪拜礼拜，请允许我以军礼参见（陛下）。

②于是诸位将领才认为太尉的谋略是正确的。

98．原句：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”汉文帝：可以看出汉文帝是一个开明（贤明），识大体，善于用人的皇帝。（意近即可）

99．治军有方（严明）；恪尽职守；刚正不阿；足智多谋

【解析】

94．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意：委：舍弃，抛弃。通假字词，式：同“轼”，车前横木，这里指扶轼。

95．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：周亚夫的军队都集合在荥阳。吴国正在攻打梁国，梁国危急，请求救援。即可试卷第49页，总76页