《皇帝的新装》(第一课时)教案

2024年1月4日发(作者：茶馆读书笔记)

课程基本信息

课题 《皇帝的新装》（第一课时）

教学目标

教学目标：

1.了解童话的基本特征。

2.快速阅读文章，理清故事情节。欣赏本文情节设计上的巧妙。

教学重点：快速阅读文章，理清故事情节。

教学难点：欣赏童话富于夸张的想象这一特点在情节设计上的妙处。

教学过程

时间 教学环节

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导入

主要师生活动

今天我们一起重温一篇经典的童话故事——《皇帝的新装》，一起把它改编成课本剧，由此开启富于想象的文学欣赏与创作之旅。

任务一：认识童话

1.在改编之前，我们先要了解什么是童话，童话有什么特点。这样在改编和表演的过程中才能呈现出童话故事独有的魅力。现在让老师来听听大家关于什么是童话，童话有哪些特点的思考。

5

分钟

任务一

（生谈对童话的认识）

小结：童话是一种文学体裁，它的特点是通过丰富的想象和夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。

2.过渡：富于夸张的想象是童话最鲜明的特点，我们在接下来的改编和表演中要将这个特点凸显出来。

任务二：理清情节

1.要改编故事，首先就要知道故事的内容。《皇帝的新装》它讲了一个怎样的故事？

2.围绕主干，故事展开来说又有哪些情节呢？请同学们在速读文章的基础上，围绕题目中“新装”这一关键词，画一幅故事情节导图。

提示：（1）合理划分层次。

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（2）明确每一情节的关键人物及关键人物与“新装”的关系。

任务二 （3）各情节间前后连贯。

同学们在完成情节导图时可先依据故事的开端、发展、高潮、结局来给故事划分大的层次，在发展阶段可以根据不同人物具体所做的事再细分小的层次。建立不同人物在不同时间与新装的关系。情节导图的形式，同学们可以有各种各样的设计。

3.由故事导图我们可以看出，酷爱新装的皇帝并不是一上来就被骗子骗了，穿上了那件并不存在的新装，这其中还经历了骗子说新装，骗子做新装，臣、君看新装这么多情节呢。安徒生的想象力真是丰富！这些对情节的丰富想象，使得故事曲折生动，引人入胜。

任务三：欣赏情节设计的巧妙

1.现在，我们了解了所有的故事情节，那么改编工作的第一步就可以启动了。听听编剧组同学对于改编后的课本剧在剧情设计上的想法吧。

（1）问题1：《皇帝的新装》这个故事，重头戏是在后面的“臣、君看新装”“皇帝展新装”和“小孩揭新装”，所以前面的情节可以15

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简单带过，尤其是“骗子说新装”这一段可以省略，直接交代为任务三 “一个皇帝酷爱新装。有一天来了两个织工说能给皇帝做最漂亮的新装”就可以了，不必展开表演。

对此你怎么看？

（2）问题2：“臣、君看新装”这一段，前后是三个人去看新装，他们的经历是相同的，在表演时没必要演三遍，选一个人看新装的经历来演就可以了吧！

你认同这项建议吗？